七年级政治分辨是非对自己行为负责

政治七年级下鲁人版第八单元分辨是非对自己的行为负责复习学案教师寄语：愿我们有一双慧眼明辨是非，健康成长学习目标1、情感、态度、价值观（1）树立正确的是非善恶观，在社会生活中努力做到抑恶扬善，做一个正直的人。

（2）增强责任意识，对自己的行为负责，做一个负责任的人。

2、能力（1）提高辨别是非善恶的能力，能够分辨是非善恶，学会在比较复杂的社会生活中做出正确的选择。

（2）培养判断和控制力，能够预见自己的行为可能带来的后果，努力避免不良行为带来的消极后果。

（3）学会在尊重他人权利的同时，自觉履行自己的义务。

3、知识（1）知道生活中有是非善恶，了解是非善恶对个人和社会会造成不同影响。

（2）懂得如何在是非善恶面前做出正确的选择。

（3）理解行为不同后果不同的道理，知道如何做一个对自己行为负责的人教学重点：“面对生活中的是非善恶”“如何做到对自己行为负责”教学难点：“面对生活中的是非善恶，如何做出正确的选择”“行为不同结果不同”学习过程一、知识梳理生活中有是非善恶是非善恶对个人的影响17、看社会辨是非要明辨是非善恶面对生活中的是非善恶访谈：面对生活中的是非善恶，我们该如何做出正确的选择每一种行为都会产生一定的结果行为不同结果不同18、做一个对自己不同行为有不同的结果行为负责的人如何做到对自己的对自己行为的后果做出正确的判断行为负责我做事我负责二．合作探究1．是非善恶对个人和社会的影响？2．面对生活中的是非善恶，如何做出正确的选择？3．如何做到对自己行为负责？4．我的角色，我的责任补充答案在学校生活中尊敬老师、热爱集体、友爱同学、刻苦学习、遵守纪律在公共生活中遵守公共秩序、注意公共安全、爱护公共财物、尊老爱幼、爱护保护环境三．典型例题：例1(2008·某某)对右图中这位被“网上了”的中学生的行为，认识正确的是( )①这是一种不可小视的某某行为②这样玩下去，会荒废自己的学业③这样只会损害自己的身心健康，给父母带来操心④这是一种要受到刑法处罚的严重某某行为A．①②④B．①②③C．②③④D．①③④【解析】本题以漫画形式综合考查一般某某与犯罪的区别、不良行为的危害等知识。

第9单元分辨是非对自己行为负责◆内容标准◆一2.5体验行为和后果的联系，知道每个行为都会产生一定后果，人应该对自己的行为负责。

一2.6能够分辨是非善恶，为人正直，学会在比较复杂的社会生活中做出正确的选择。

二3.1理解权利与义务的关系，学会尊重他人的权利，履行自己的义务。

三2.3知道责任是产生于社会关系之中的相互承诺，理解承担责任的代价和不承担责任的后果，努力做一个负责任的公民◆教育目标◆【情感、态度、价值观】1.树立正确的是非善恶观，在社会生活中努力做到抑恶扬善，做一个正直的人。

2.增强责任意识，对自己的行为负责，做一个负责任的人。

【能力目标】1.提高辨别是非善恶的能力，能够分辨是非善恶，学会在比较复杂的社会生活中做出正确的选择。

2.培养判断和控制力，能够预见自己的行为可能带来的后果，努力避免不良行为带来的消极后果。

3.学会在尊重他人权利的同时，自觉履行自己的义务。

【知识目标】1.知道生活中有是非善恶，了解是非善恶对个人和社会会造成不同影响。

2.懂得如何在是非善恶面前做出正确的选择。

3.理解行为不同后果不同的道理，知道如何做一个对自己行为负责的人。

第十八课看社会辨是非◆重点难点分析◆1、教学重点本课的教学重点为第二个项目“在是非善恶面前”。

因为本课的教学目的就是教会学生在社会生活中明辨是非善恶，在学习了第一个项目后，学生知道了社会生活中存在是非善恶及对个人和社会的影响，而懂得明辨是非善恶的意义，尤其是掌握在是非善恶面前如何做出正确的选择就十分重要。

从实际情况来看，中学生存在是非善恶标准不够明确，辨别是非能力差的问题，教会学生如何辨别是非善恶，在是非善恶面前做出正确的选择，对他们今后的生活中走好人生路具有重要的意义。

从《课程标准》来看，能够分辨是非善恶，为人正直，学会在比较复杂的社会生活中做出正确的选择也是其中的基本要求。

2、教学难点“面对生活中的是非善恶，如何做出正确的选择”是本课的教学难点。

难就难在此部分的分析理论性较强，以学生的生活经验和理论水平，在理解上有一定的难度。

明辨是非，对自己行为负责适用年七年级级所需时4课时课外一周间主题单元学习概述本单元是初一阶段思想品德课的总结课，主要是对学生进行对自己行为负责的教育。

这一生活主题单元，目的是让学生认识生活中有是非善恶，懂得是非善恶对个人和社会的不同影响，树立正确的是非善恶观。

知道行为不同结果不同的道理，培养责任意识，勇于对自己的行为负责，做一个负责任的人。

本单元以生活主体为统帅，主要进行道德教育，同时渗透法律等方面的内容。

并将它们有机地加以整合、扩展和提升，构建了两个专题。

专题一“看社会，辨是非”主要是引导学生认识社会生活中存在的真、善、美和假、恶、丑，在是非善恶面前把握正确的判断标准，提高辨别是非、善恶、美丑的能力，从而做出正确的选择。

专题二“做一个对自己行为负责的人”意在引导学生了解不同的行为会引起不同的结果，教育学生学会在生活中对自己的行为负责，做一个对自我负责的人。

专题一是引导学生明确生活中的是非善恶带来的不同影响，从而明确是非善恶的标准，在生活中做出正确的选择。

专题二是教育学生在现实生活中无论做什么事情，都要考虑自己的行为后果，提高自己明辨是非的能力，做一个负责人的人。

专题二中的“我做事我负责”属于研究型学习的内容设计。

预期学习成果：1．小组合作完成手抄报并展示。

2．完成我校中学生责意识调查问卷，撰写宣读小论文。

3．培养学生合作探究调查分析问题和解决问题的能力，树立起正确的责任观念。

主题单元规划思维导图主题单元学习目标情感态度与价值观：1、树立正确的是非善恶观，在社会生活中努力做到抑恶扬善，做一个真正的人。

2、增强责任意识，对自己的行为负责，做一个负责任的人。

能力：1、提高辨别是非善恶的能力，能够分辨是非善恶，学会在比较复杂的社会生活中做出正确的选择。

2、培养判断和控制能力，能够预见自己的行为可能带来的后果，努力避免带来消极后果的不良行为。

3、学会在尊重他人权利的同时自觉履行自己的义务。

知识：1、知道生活中有是非善恶，了解是非善恶对个人和社会造成的不同影响。

七年级下册政治第八单元（课表要求+中考要点+单元试题）第八单元分辨是非对自己行为负责【课标要求】1．体验行为和后果的联系，知道每种行为都会产生一定后果，人应该对自己的行为负责。

2．能够分辨是非善恶，为人正直，学会在比较复杂的社会生活中做出正确的选择。

3．理解权利与义务的关系，学会尊重他人的权利，履行自己的义务。

4．知道责任是产生于社会关系之中的相互承诺，理解承担责任的代价和不承担责任的后果，努力做一个负责任的公民。

【中考要点】1．如何面对生活中的是非善恶，及如何做出正确的选择；2．如何做到对自己的行为负责，及如何认识行为不同结果不同。

【学法指导】学生在学习一些心理、道德、法律知识的基础上，正视价值冲突，积极做好自我批判和选择，不断提高自身的认知能力、辨别能力和辩证地看问题的能力。

【名题点击】1．李晓东是个足球迷，尤其对西班牙皇家马德里着迷，每逢有皇马参加的比赛他是每场必看。

但是，李晓东对做值日却很不上心，每当轮到他做值日的时候，他总是借口自己要练球而加以逃避，并且每次都振振有词，把做值日的事推到小组其他同学的头上。

李晓东的这种做法（）A．说明他缺乏对自己行为负责的精神B．没有履行自己应该履行的义务C．不必过于追究，他对足球太痴迷了，做不做值日无所谓D．不利于培养自己的责任感解析：每个人都要积极承担自己的责任、履行自己的义务，没有任何借口。

李晓东的这种行为不利于培养自己的责任感。

答案：ABD2．1967年8月23日，前苏联著名宇航员弗拉迪米尔·科马洛夫，独自一人驾驶联盟一号宇宙飞船，经过一昼夜的飞行，胜利返航。

当飞船返回大气层后，准备打开降落伞以减慢飞船速度时，科马洛夫发现无论用什么办法也打不开降落伞了。

地面指挥中心采取了一切可能救助的措施帮助其排除故障，但都无济于事。

在人生的最后两个小时，科马洛夫十分坦然，从容地用了大部分时间向上级汇报工作，然后再向他的母亲、妻子、女儿作最后的诀别。

他对泣不成声的女儿说：“爸爸就要走了，告诉爸爸，你长大了干什么？”“像爸爸一样，当宇航员！”“你真好！可我要告诉你，也告诉全国的小朋友，请你们学习时，认真对待每一个小数点、每一个标点符号。

浅谈“分辨是非，对自己的行为负责”的思想品德教学浅谈“分辨是非，对自己的行为负责”的思想品德教学思想品德教学所涉及到的不仅仅是对学生日常生活以及国家政治经济相关知识的普及，更重要的是它始终关注着学生的心智发展，对学生成长以及未来发展具有举足轻重的影响。

以初中思想品德“分辨是非，对自己的行为负责”一课为例，目的是帮助学生认清生活中存在的现象和问题，明辨是非善恶，勇于对自己的行为负责，身心健康地成长。

围绕这一主题的教学设计可从以下几个方面考虑。

一、设计故事情景，导入课文知识在这一环节中，教师可以通过当下的热点案例或曾经引起社会广泛关注的经典案例引发学生讨论和思考，比如，曾经轰动全国的“小月月被撞事件”以及“摔倒老人该不该扶”等问题。

教师还可以事先安排学生演练情景故事，通过角色饰演让学生融入情景，在具体的行为模式中体会、思考和辨别生活中的是非善恶，并分析这些是非善恶对自己的人生以及整个社会有什么影响。

【案例一】20XX年发生了一起轰动全国的“彭宇案”。

彭宇陪同一名老太太前往医院检查后，随即遭到了老太太的讹诈和索赔。

并且，在之后的法律诉讼中，法院判处彭宇对老太太进行相应赔偿。

在这之后，又相继发生了几起摔倒老人讹人事件，由此在网络上引发了激烈探讨。

就案例一中“摔倒老人该不该扶”这一持续多年的社会热点话题来说，教师首先应该明确“摔倒老人应该扶”，然后引导学生深入讨论为何会出现对这一问题的争论。

在对这一事件进行分析时，可以从老人、彭宇、法院、网民的是非观等入手进行探讨，听取学生对于这一案例的看法。

最后，教师从以下几个方面进行总结。

一是应该肯定彭宇的善良行为——帮助需要帮助的人，而不是“事不关己，高高挂起”。

二是指出摔倒的老人“倒打一耙”、不懂得感恩的做法是令人厌恶的，给社会造成了严重的不良影响。

三是强调不能因为坏人坏事的存在而泯灭自己的善良，应该在自己的能力范围内，在保证自己不受到伤害或威胁的情况下，给予别人帮助。