【新版】人美版七年级美术下册《文化衫的设计制作》教案【名校精品】
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《12文化衫的设计制作》学历案-初中美术人美版七年级下册
《文化衫的设计制作》学历案（第一课时）一、学习主题本课程的学习主题为“文化衫的设计制作”。
文化衫作为现代时尚元素与文化内涵的完美结合，不仅能够反映社会热点，而且能传递出强烈的个人或集体意识。
初中美术课程中的《文化衫的设计制作》通过实际设计与制作文化衫的实践活动，帮助学生理解和运用设计原理，培养其创新思维和动手实践能力。
二、学习目标1. 知识与技能：了解文化衫的起源、发展及设计要素；掌握文化衫的基本制作工艺与步骤。
2. 过程与方法：通过小组合作设计，锻炼学生的创新思维能力、动手操作能力和团队合作能力。
3. 情感态度与价值观：通过文化衫的设计与制作，培养学生的审美情趣和文化意识，激发学生对美术学习的兴趣和热情。
三、评价任务1. 设计方案评价：评价学生设计的文化衫图案是否具有创意性、是否符合设计主题要求，并考虑到颜色、形状的合理搭配。
2. 操作技能评价：评估学生在文化衫制作过程中使用的材料、工艺等操作技能的掌握程度。
3. 团队协作能力评价：根据小组内成员的协作情况，评价学生在团队合作中的表现和贡献。
四、学习过程1. 导入新课：通过展示不同风格的文化衫，引导学生了解文化衫的特点和设计要素，激发学生对课程的兴趣。
2. 理论学习：讲解文化衫的起源、发展及设计原理，让学生了解文化衫的基本知识和设计技巧。
3. 小组讨论：学生分组讨论设计主题，确定各自小组的文化衫设计风格和图案内容。
4. 设计实践：学生开始动手设计文化衫图案，教师可以巡视指导，及时解答学生的疑问。
5. 成果分享：各小组展示自己的设计成果，互相评价、交流学习心得。
6. 制作实践：根据设计方案，学生开始动手制作文化衫，包括剪裁、缝制等步骤。
7. 课堂总结：总结本节课的学习内容，强调文化衫设计的要点和制作过程中的注意事项。
五、检测与作业1. 检测：通过课堂观察和作品展示，检测学生对文化衫设计原理和制作工艺的掌握情况。
2. 作业：要求学生回家后自行设计一件文化衫图案，并准备相应的制作材料，下一课时带来课堂进行实际操作。
人美版七年级美术下册第十一课 《文化衫的设计制作》教案
学情
分析
运用美术设计与创作的手法把经过调查研究积极思考的结果记录下来，同时用美术的形式传达自己的思想与意见。通过讨论与同学进行良好的合作与交流。
课时
安排
1课时
课件
教具
教学
环节
教学内容与过程
设计意图
学生学习方式
讲授新课
展示文化衫的图片，让学生感受内容。
学生阅读教材找到知识点。
内容：
A.文化衫的定义
B.文化衫的设计制作方法
课题
活泼有趣的帽子和文化衫
编者
单位
教学
目标
（1）恰当的图形、文字或符号在文化衫上的运用。
（2）用自己喜欢的适合主题的色彩去搭配自己的文化衫。
课标
要求
培养学生的想象能力、创造能力和小组合作能力。
教材
分析
发现美、创造美是每位学生都应具备的素质，通过文化衫的设计，让学生更加认识自我，更好地培养学生的创新思维，培养学生的自信心，培养学生之间互相协作的精神。
教学由秀、学、谈、做、展、评六个部分组成。
1.秀：学生穿上自己准备的文化衫进行表演，激发学生学习热情揭示本课主题。
2.学：通过文化衫秀的欣赏，让学生了解文化衫的含义、起源、蕴含的意义使学生对文化衫产生不同的情感审美习惯。
3.谈：教师通过展示各种图案的文化衫，丰富学生视觉，让学生分析制作文化衫适合主体的元素有哪些，教师给予总的归纳，引出下一环节。
4.做：以小组的形式先思考后制作，同学间互相帮助体现合作精神。
5.展:让学生穿上自已做好文化衫进行展示，同时也培养了学生的自我展现能力。
6.评：教师小结。
通过教师合理的
引导，加强对学
生探究学习、合
作学习能力的培
分析
运用美术设计与创作的手法把经过调查研究积极思考的结果记录下来，同时用美术的形式传达自己的思想与意见。通过讨论与同学进行良好的合作与交流。
课时
安排
1课时
课件
教具
教学
环节
教学内容与过程
设计意图
学生学习方式
讲授新课
展示文化衫的图片，让学生感受内容。
学生阅读教材找到知识点。
内容：
A.文化衫的定义
B.文化衫的设计制作方法
课题
活泼有趣的帽子和文化衫
编者
单位
教学
目标
（1）恰当的图形、文字或符号在文化衫上的运用。
（2）用自己喜欢的适合主题的色彩去搭配自己的文化衫。
课标
要求
培养学生的想象能力、创造能力和小组合作能力。
教材
分析
发现美、创造美是每位学生都应具备的素质，通过文化衫的设计，让学生更加认识自我，更好地培养学生的创新思维，培养学生的自信心，培养学生之间互相协作的精神。
教学由秀、学、谈、做、展、评六个部分组成。
1.秀：学生穿上自己准备的文化衫进行表演，激发学生学习热情揭示本课主题。
2.学：通过文化衫秀的欣赏，让学生了解文化衫的含义、起源、蕴含的意义使学生对文化衫产生不同的情感审美习惯。
3.谈：教师通过展示各种图案的文化衫，丰富学生视觉，让学生分析制作文化衫适合主体的元素有哪些，教师给予总的归纳，引出下一环节。
4.做：以小组的形式先思考后制作，同学间互相帮助体现合作精神。
5.展:让学生穿上自已做好文化衫进行展示，同时也培养了学生的自我展现能力。
6.评：教师小结。
通过教师合理的
引导，加强对学
生探究学习、合
作学习能力的培
初中美术教案《文化衫的设计制作》
《文化衫的设计制作》教案（人民美术出版社，七年级，下，第12课）一、课题：文化衫的设计制作二、课型：新授课三、课时：一课时四、教学目标知识与技能目标：了解制作文化衫的主题、风格、色彩等，掌握设计文化衫的方法。
过程与方法目标：通过观察体验文化衫的设计过程，提高学生合作交流、设计应用能力。
情感态度与价值观目标: 学生能够体验画文化衫的设计乐趣，产生对美术学习的持久兴趣。
五、教学重难点教学重点：在了解文化衫的设计构思及元素的基础上，学生能够设计一件文化衫教学难点：设计一款有文化、美感的文化衫。
六、教学方法：讲授法、合作探究法、欣赏法、情境法。
七、教具准备：多媒体课件、教科书八、教学过程师生问好，组织教学。
（一）情境导入1、出示图片：同学们，大屏幕上展示的是什么？并请学生思考回答：“你们想不想设计一件属于你自己的文化衫？”从而引出今天的课题。
（二）讲授新知1.看看这些文化衫像是参见什么活动时穿的呢？2.学生举手回答问题，说出自己不同的想法感受，有的说是像参加夏令营活动时穿的，有的说是像参加新年晚会时穿的，还有的说像是去郊游时穿的等……（制作文化衫首先要确立主题）3.出示其它班小朋友的作品，请学生观察并思考：“这些同学设计的文化衫有什么特点？”（颜色鲜艳，图案精美）（三）教师示范微视频展示，确定以运动会为主题①画出草图；②将画好的图案剪下来，粘贴到文化衫上；③在镂空处用布团拍拓着色，文化衫制作完成。
（四）学生练习请同学们小组创作，在准备好的空白文化衫进行创作教师巡回指导并演示。
（五）展示评价1、将学生的作品展示在展示区，投票选出画的较好的作品。
学员自评及互评；（六）小结这节美术课，相信学生一定有了新的收获，设计能力也得到提升，可以利用今天所学到知识设计创作，美化我们的生活。
九、板书设计文化衫的设计制作主题草图颜色剪贴图案镂空。
人美版七年级下册-第12课《文化衫的设计制作》教案
学 生 活 动
一、教师展示事先收集的几组文化衫图片。
二、组织学生观赏讨论：每一组图片中的文化衫各自的特色
三、教师通过PPT演示文化衫制作方法，从文化衫的设计到制作步骤“彩绘——粘缝——镂印”。
设计文化衫时我们应注意
⑴主题是什么
⑵运用什么图案
⑶如何搭配色彩
（按照自己的独特的想法进行设计就能避免千篇一律的现象。）
四、课堂要求：学生分6个组，以一次出游活动为主题，设计制作个性化的文化衫。
要求：设计独特有新意，体现个性风格，比例适度，造型具有美感。
学生各组展示本组作品，并派一代表围绕运用色彩的含义、图形的寓意、造型的特点介绍本组文化衫的主题和特色。
讨论各组文化衫的特色
学生认真观看
分组设计制作
展示作品
教学反思
美术七年级下册教案教师：
授课时间年月日 星期
课题
文化衫的设计制作
课型
绘画
本期总第节
教 学 目 标
（知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观）
层 次 要 求
了解
认识
理解
应用
经历体验
反应领悟
课
时
教
学
目
标
学习文化衫、外形与图案的基础设计方法
√
√
√
对空间与结构有初步的认识，了解色彩的合理搭配规律，尝试运用材料进行文化衫的设计制作
√
√
√
重点
了解文化衫的设计表现方法
难点
主题与设计元素的结合
教具与学具
教具：作品图例、绘画工具、多媒体与PPT课件
学具：教材、铅笔、橡皮等绘画工具
教法
分析法、演示法
学法
观察法、练习法、比较法
一、教师展示事先收集的几组文化衫图片。
二、组织学生观赏讨论：每一组图片中的文化衫各自的特色
三、教师通过PPT演示文化衫制作方法，从文化衫的设计到制作步骤“彩绘——粘缝——镂印”。
设计文化衫时我们应注意
⑴主题是什么
⑵运用什么图案
⑶如何搭配色彩
（按照自己的独特的想法进行设计就能避免千篇一律的现象。）
四、课堂要求：学生分6个组，以一次出游活动为主题，设计制作个性化的文化衫。
要求：设计独特有新意，体现个性风格，比例适度，造型具有美感。
学生各组展示本组作品，并派一代表围绕运用色彩的含义、图形的寓意、造型的特点介绍本组文化衫的主题和特色。
讨论各组文化衫的特色
学生认真观看
分组设计制作
展示作品
教学反思
美术七年级下册教案教师：
授课时间年月日 星期
课题
文化衫的设计制作
课型
绘画
本期总第节
教 学 目 标
（知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观）
层 次 要 求
了解
认识
理解
应用
经历体验
反应领悟
课
时
教
学
目
标
学习文化衫、外形与图案的基础设计方法
√
√
√
对空间与结构有初步的认识，了解色彩的合理搭配规律，尝试运用材料进行文化衫的设计制作
√
√
√
重点
了解文化衫的设计表现方法
难点
主题与设计元素的结合
教具与学具
教具：作品图例、绘画工具、多媒体与PPT课件
学具：教材、铅笔、橡皮等绘画工具
教法
分析法、演示法
学法
观察法、练习法、比较法
《12文化衫的设计制作》教学设计教学反思-2023-2024学年初中美术人美版七年级下册
《文化衫的设计制作》教学设计方案（第一课时）一、教学目标本节课的教学目标是让学生掌握文化衫设计制作的基本知识和技能。
具体包括：1. 了解文化衫的历史背景和设计元素，培养学生审美意识和文化素养。
2. 学会运用美术设计软件进行文化衫图案的构思与初步设计。
3. 培养学生的创新思维和动手实践能力，通过实际操作体验设计制作的乐趣。
二、教学重难点本课的教学重难点如下：重点：掌握文化衫设计的基本原理和方法，包括色彩搭配、图案构思等。
难点：引导学生发挥想象力和创意，独立设计出有创意且符合主题的文化衫图案。
三、教学准备为确保本课教学的顺利进行，需做好以下准备：1. 教学材料：准备文化衫布料、设计软件、剪刀、画笔等必要工具。
2. 教学环境：设置美术教室，配备多媒体设备，以便展示设计案例和操作步骤。
3. 教学资源：收集文化衫设计的相关图片、视频等资料，供学生参考学习。
通过（教学资源）的续写结尾来为他们的设计灵感注入源源不断的能量。
这样的资料不仅能为学生们展示不同的文化衫设计风格和设计思路，同时也可以为他们提供制作技术和细节方面的指导。
图片部分可以涵盖各类文化衫的设计成品，如不同的图案、配色、版式等，以展示设计样式的多样性和实用性。
视频资源则可以侧重于文化衫的设计制作过程，包括手绘、印制、剪裁、缝制等步骤，让学生们更直观地了解设计到成品的整个过程。
同时，也可以邀请有经验的设计师或艺术家分享他们的设计经验和创作心得，让学生们从专业人士的角度了解文化衫设计的魅力和技巧。
通过这样的教学资源收集和整理，学生们可以在学习过程中互相参考、互相启发，激发出更多具有创新性和个性化的文化衫设计思路。
这样的教学方式不仅能提升学生的设计水平，同时也能增强他们对文化衫设计的热爱和兴趣。
四、教学过程：一、导入环节本节课开始前，教师首先在教室前方展示几件具有独特设计风格的文化衫，引起学生的注意和兴趣。
通过提问的方式，引导学生思考文化衫的魅力所在，以及设计文化衫的要素。
人美版-美术-七年级下册-文化衫的设计制作教学设计
学生思考后回答问题。
学生以小组形式进行讨论后，尝试绘制文化衫设计图。
各小组发表自己的评价。
联系生活，联系学生关注的问题。
运用自身原有的知识与能力创造性的解决问题，培养学生自主学习能力。
贯通本课所学知识，进一步激发设计创意。
展示评价
展示表扬构思新颖的作品，帮助辅导设计有困难的学生。
吸收启发意见，注意借鉴提高。将自己的作品粘贴到黑板上展示。
树立学生学习信心，帮助学生保持学习的持久兴趣。
教学评价
最佳创意
最佳色彩
最佳风格
最佳制作
最佳材料
知识拓展：
应用本课所学的知识，我们还可以在衣服、裤子，鞋子、袜子等上面绘制自己喜欢的图案，随时给别人展现自己的审美情趣和文化素养。
课堂小结：
请同学总结归文化衫在现实生活中的意义，体会所学知识的实际应用带来的乐趣。
答案各异
3个学生上台初步尝试与体验。
生答：敦煌艺术考察团夏令营。
生答：飞天和乐舞。
生答：对比强烈、鲜艳。
A、生答：北京奥运会
B、生答：奥运五环，代表志愿者的标志 ，北京奥运会。
C、生答：红色、黑色。
培养小组合作学习等方面的能力。
（消除学生自己动手时胆怯的心理，初步建立能顺利完成课堂练习的信心。）
锻炼学生观察、思考能力。
A、师问：主题？
B、师问：图案设计？
C、师问：色彩搭配？
师总结：北京奥运会文化衫以奥运五环，志愿者的标志 ，在中国祥云代表吉祥如意，色彩以红色为主，代表了胜利的色彩，充分体现了中国特色。
师总结：文化衫设计应注意问题：主题、图案、色彩。
3、文化衫设计应注意问题：
（1）主题是什么？（旅行题材、文艺题材、节庆题材、纪念题材还是广告宣传题材等）
学生以小组形式进行讨论后，尝试绘制文化衫设计图。
各小组发表自己的评价。
联系生活，联系学生关注的问题。
运用自身原有的知识与能力创造性的解决问题，培养学生自主学习能力。
贯通本课所学知识，进一步激发设计创意。
展示评价
展示表扬构思新颖的作品，帮助辅导设计有困难的学生。
吸收启发意见，注意借鉴提高。将自己的作品粘贴到黑板上展示。
树立学生学习信心，帮助学生保持学习的持久兴趣。
教学评价
最佳创意
最佳色彩
最佳风格
最佳制作
最佳材料
知识拓展：
应用本课所学的知识，我们还可以在衣服、裤子，鞋子、袜子等上面绘制自己喜欢的图案，随时给别人展现自己的审美情趣和文化素养。
课堂小结：
请同学总结归文化衫在现实生活中的意义，体会所学知识的实际应用带来的乐趣。
答案各异
3个学生上台初步尝试与体验。
生答：敦煌艺术考察团夏令营。
生答：飞天和乐舞。
生答：对比强烈、鲜艳。
A、生答：北京奥运会
B、生答：奥运五环，代表志愿者的标志 ，北京奥运会。
C、生答：红色、黑色。
培养小组合作学习等方面的能力。
（消除学生自己动手时胆怯的心理，初步建立能顺利完成课堂练习的信心。）
锻炼学生观察、思考能力。
A、师问：主题？
B、师问：图案设计？
C、师问：色彩搭配？
师总结：北京奥运会文化衫以奥运五环，志愿者的标志 ，在中国祥云代表吉祥如意，色彩以红色为主，代表了胜利的色彩，充分体现了中国特色。
师总结：文化衫设计应注意问题：主题、图案、色彩。
3、文化衫设计应注意问题：
（1）主题是什么？（旅行题材、文艺题材、节庆题材、纪念题材还是广告宣传题材等）
七年级下册美术 -12《文化衫的设计制作》【教案】
学生创作
提出作业要求：
１．以各组选定的主题，设计一件富有个性的文化衫。
2.要求设计之前以小组为单位讨论设计构思。
3.学生独立或者两人为一组合作完成一件富有个性的文化衫设计制作。
巡视指导。
展示表扬构思新颖的作品，帮助辅导设计有困难的学生。
重新审视主题文化衫的设计。
讨论、交流设计构思。
合作或独立设计创作。
教学重、难点
教学重点：文化衫的设计构思和个性化风格的表现。文化衫的制作方法。
教学难点：找到适合主题的元素，符号和色彩，设计个性的文化衫。
【教学流程】
教学环节
过程与组织
教师活动
学生活动
设计意图
魔术导入
教师展现空白T恤到文化衫的瞬间蜕变。
提出问题:刚才老师把一件普通的白T恤变成了世界上独一无二的一件文化衫。同学们想不想设计一件属于自己的文化衫？
结语
同学们，文化衫不仅仅是一件好看的衣服，更是穿者对个人生活喜好与信仰的一种自由表达。希望同学们能拥有正确的审美意识，勇于表达自我的创造意识。
板书设计
文化衫的设计制作
设计要点：主题、风格、色彩、材料
题材：地域文化型、纪念型、环保概念性、趣味型、卡通人物型
方法：彩绘、粘缝、镂印
3)镂印:将纹样画在纸板上,镂成一个版,放在文化衫上,最后用布团拍拓着色。
学生自主思考、汇报。
倾听教师叙述，了解文化衫的起源。
学生思考后回答问题。
学生分组。
学生以小组的形式讨论，并尝试绘制文化衫设计图。
各小组发表自己的评价。
学生总结：文字式、图案式、图文并茂式。
学生汇报：京剧脸谱、风筝。
学生简单概括乔布斯的发明。联想到我们中国有影响力的人物，如雷锋。
提出作业要求：
１．以各组选定的主题，设计一件富有个性的文化衫。
2.要求设计之前以小组为单位讨论设计构思。
3.学生独立或者两人为一组合作完成一件富有个性的文化衫设计制作。
巡视指导。
展示表扬构思新颖的作品，帮助辅导设计有困难的学生。
重新审视主题文化衫的设计。
讨论、交流设计构思。
合作或独立设计创作。
教学重、难点
教学重点：文化衫的设计构思和个性化风格的表现。文化衫的制作方法。
教学难点：找到适合主题的元素，符号和色彩，设计个性的文化衫。
【教学流程】
教学环节
过程与组织
教师活动
学生活动
设计意图
魔术导入
教师展现空白T恤到文化衫的瞬间蜕变。
提出问题:刚才老师把一件普通的白T恤变成了世界上独一无二的一件文化衫。同学们想不想设计一件属于自己的文化衫？
结语
同学们，文化衫不仅仅是一件好看的衣服，更是穿者对个人生活喜好与信仰的一种自由表达。希望同学们能拥有正确的审美意识，勇于表达自我的创造意识。
板书设计
文化衫的设计制作
设计要点：主题、风格、色彩、材料
题材：地域文化型、纪念型、环保概念性、趣味型、卡通人物型
方法：彩绘、粘缝、镂印
3)镂印:将纹样画在纸板上,镂成一个版,放在文化衫上,最后用布团拍拓着色。
学生自主思考、汇报。
倾听教师叙述，了解文化衫的起源。
学生思考后回答问题。
学生分组。
学生以小组的形式讨论，并尝试绘制文化衫设计图。
各小组发表自己的评价。
学生总结：文字式、图案式、图文并茂式。
学生汇报：京剧脸谱、风筝。
学生简单概括乔布斯的发明。联想到我们中国有影响力的人物，如雷锋。
七年级美术下册《文化衫的设计制作》教案、教学设计
七年级美术下册《文化衫的设计制作》教案、教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
本章节主要目标是让学生了解文化衫的历史背景、设计原则以及制作工艺，掌握基本的绘画、设计技巧，并能运用所学知识独立完成一件富有创意的文化衫设计。具体包括：
1.了解文化衫的起源、发展及其在各个领域的应用，如广告、促销、公益活动等。
2.采用讲授与示范相结合的方式，教授文化衫设计的基本原则和技巧，引导学生运用所学知识进行创作。
3.组织学生进行小组讨论、互评，培养学生的合作意识和批判性思维。
4.鼓励学生动手实践，从选料、设计到制作，全程参与文化衫的制作过程，提高学生的动手能力和创新能力。
（三）情感态度与价值观
1.培养学生对美术学科的热爱，激发学生创作欲望，提高学生的艺术素养。
a.设计过程中遇到的困难和解决方法。
b.本节课所学知识在实际操作中的应用。
c.对文化衫设计制作的认识和感悟。
字数要求：不少于300字。
3.家长参与评价：邀请家长参与评价孩子的文化衫设计作品，从创意、设计原则、绘画技巧等方面给予评价，并提出建议。
提交方式：家长评价以文字形式提交，可拍照或截图上传至班级群。
3.创设开放、轻松的学习氛围，鼓励学生大胆表达自己的设计想法，激发创新意识。以下是一些建议：
a.引导学生关注生活，从日常生活中汲取设计灵感。
b.组织学生进行头脑风暴，激发创意火花。
c.鼓励学生尝试不同的绘画材料和制作工艺，提高实践能力。
4.重视团队合作，培养学生沟通、协作能力。以下是具体设想：
a.将学生分成若干小组，每组共同完成一个文化衫设计项目。
c.自我评价：引导学生反思自己在设计过程中的优点和不足，促进自我提高。
四、教学内容与过程
一、教学目标
（一）知识与技能
本章节主要目标是让学生了解文化衫的历史背景、设计原则以及制作工艺，掌握基本的绘画、设计技巧，并能运用所学知识独立完成一件富有创意的文化衫设计。具体包括：
1.了解文化衫的起源、发展及其在各个领域的应用，如广告、促销、公益活动等。
2.采用讲授与示范相结合的方式，教授文化衫设计的基本原则和技巧，引导学生运用所学知识进行创作。
3.组织学生进行小组讨论、互评，培养学生的合作意识和批判性思维。
4.鼓励学生动手实践，从选料、设计到制作，全程参与文化衫的制作过程，提高学生的动手能力和创新能力。
（三）情感态度与价值观
1.培养学生对美术学科的热爱，激发学生创作欲望，提高学生的艺术素养。
a.设计过程中遇到的困难和解决方法。
b.本节课所学知识在实际操作中的应用。
c.对文化衫设计制作的认识和感悟。
字数要求：不少于300字。
3.家长参与评价：邀请家长参与评价孩子的文化衫设计作品，从创意、设计原则、绘画技巧等方面给予评价，并提出建议。
提交方式：家长评价以文字形式提交，可拍照或截图上传至班级群。
3.创设开放、轻松的学习氛围，鼓励学生大胆表达自己的设计想法，激发创新意识。以下是一些建议：
a.引导学生关注生活，从日常生活中汲取设计灵感。
b.组织学生进行头脑风暴，激发创意火花。
c.鼓励学生尝试不同的绘画材料和制作工艺，提高实践能力。
4.重视团队合作，培养学生沟通、协作能力。以下是具体设想：
a.将学生分成若干小组，每组共同完成一个文化衫设计项目。
c.自我评价：引导学生反思自己在设计过程中的优点和不足，促进自我提高。
四、教学内容与过程
初中美术《文化衫的设计制作》教学设计
教学设计12.文化衫的设计制作主备人：某某某七年级美术下册教学周次：第15周（1课时）一、教材分析本节课为人美版初中七年级14册的教材，通过欣赏不同的文化衫，既有效地吸引学生的注意力，又充分调动了学生的热情参与，大胆的表达自己的想法，并能把自己的想法与想象体现在设计中。
他们在制作过程中，互相帮助，通过对文化衫的设计，培养了他们的动手能力，审美情趣，也更好地培养了学生的创造思维。
让学生进行了自主探究性的学习，先让学生尝试，从实践中找到正确的制作方法和材料，然后再次制作，更适合现在的初中学生。
在制作的时候采取小组合作的方法完成，有利于培养学生的互相协作的集体主义精神。
二、学情分析本课教学对象是七年级学生，初中的学生较小学生已有较丰富的美术知识，同时随着年龄的增长和阅历的增长，他们也在逐渐形成个人的审美品味，产生不同的审美倾向。
由于他们的日常衣看大多数是学校的校服，或是家长帮他们选购的服装，所以以学生们外出旅游或参加某些活动时，从他们的穿着方面，就很难反映出性格特点和个性品味。
其实，学生对衣服的设计都有自己的想法，而本节美术课的课堂实践活动，正好迎合了学生这种迫切需要创造、表现的心理，为他们提供展示自我审美情趣的平台，所以他们会兴致勃勃地参与进来，势必会有不菲的表现。
三、教学目标1.发现美、创造美是每位学生都应具备的素质，把生活中美的东西、美的元素经过我们的双手，变成实用而美观的东西。
2.通过文化衫的设计，让学生更加认识自我，更好地培养学生的创新思维，培养学生的自信心，培养学生之间的互相协作的集体主义精神。
3.了解文化衫的设计方法以及选择使用正确的材料来进行制作。
四、教学重点色彩搭配、手工制作和个性化风格的表现。
五、教学难点选择的材料是否适合绘制在文化衫上。
六、教学过程（一）课前启示师：同学们看看老师身上穿的这件文化衫好看吗？是不是很特别？有什么特别的地方呢？(生：图案象是自己画上去的,而且很酷.) 师：对了，这件文化衫上的图案还真是老师手绘上去的。
七年级美术下册《自制文化衫》教案、教学设计
2.学生在实践过程中，充分发挥自己的创意，运用所学知识进行图案设计、色彩搭配和制作工艺的选择。
3.教师巡回指导，关注学生的个体差异，及时给予指导和鼓励，提高学生的实践能力和创作信心。
（五）总结归纳，500字
1.学生完成文化衫设计后，进行作品展示，分享设计心得和创作体会。
2.教师组织学生进行自评、互评和教师评价，从设计构思、图案创意、色彩搭配等方面对作品进行评价。
3.教师对本节课的学习内容进行总结，强调文化衫设计的方法和技巧，以及创意思维的重要性。
4.鼓励学生在日常生活中关注美术元素，将所学知识运用到实际生活中，激发他们对美术创作的热情。同时，教育学生关注社会现象，用文化衫设计表达自己的观点和态度，培养他们的社会责任感。
五、作业布置
为了巩固本节课所学知识，培养学生的创新意识和实践能力，特布置以下作业：
2.引导学生积极参与小组讨论，培养其沟通表达能力，提高团队协作能力。
3.结合实际案例，让学生了解文化衫设计在生活中的应用，引导他们关注社会现象，培养其社会责任感。
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
1.重点：文化衫的设计方法和制作技巧，以及如何运用创意思维进行图案设计和色彩搭配。
2.难点：如何引导学生将个人情感、态度和价值观融入文化衫设计中，使之具有独特的艺术魅力。
（二）教学设想
1.教学方法：
（1）采用启发式教学法，引导学生主动探究文化衫设计的方法和技巧。
（2）运用案例分析法，让学生从优秀作品中汲取灵感，提高自己的设计水平。
（3）组织小组合作学习，培养学生的团队协作能力和沟通表达能力。
（4）进行实践操作，提高学生的动手能力和创作能力。
2.教学步骤：
（1）导入新课：通过展示文化衫实物和图片，激发学生的兴趣，为新课学习做好铺垫。
3.教师巡回指导，关注学生的个体差异，及时给予指导和鼓励，提高学生的实践能力和创作信心。
（五）总结归纳，500字
1.学生完成文化衫设计后，进行作品展示，分享设计心得和创作体会。
2.教师组织学生进行自评、互评和教师评价，从设计构思、图案创意、色彩搭配等方面对作品进行评价。
3.教师对本节课的学习内容进行总结，强调文化衫设计的方法和技巧，以及创意思维的重要性。
4.鼓励学生在日常生活中关注美术元素，将所学知识运用到实际生活中，激发他们对美术创作的热情。同时，教育学生关注社会现象，用文化衫设计表达自己的观点和态度，培养他们的社会责任感。
五、作业布置
为了巩固本节课所学知识，培养学生的创新意识和实践能力，特布置以下作业：
2.引导学生积极参与小组讨论，培养其沟通表达能力，提高团队协作能力。
3.结合实际案例，让学生了解文化衫设计在生活中的应用，引导他们关注社会现象，培养其社会责任感。
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
1.重点：文化衫的设计方法和制作技巧，以及如何运用创意思维进行图案设计和色彩搭配。
2.难点：如何引导学生将个人情感、态度和价值观融入文化衫设计中，使之具有独特的艺术魅力。
（二）教学设想
1.教学方法：
（1）采用启发式教学法，引导学生主动探究文化衫设计的方法和技巧。
（2）运用案例分析法，让学生从优秀作品中汲取灵感，提高自己的设计水平。
（3）组织小组合作学习，培养学生的团队协作能力和沟通表达能力。
（4）进行实践操作，提高学生的动手能力和创作能力。
2.教学步骤：
（1）导入新课：通过展示文化衫实物和图片，激发学生的兴趣，为新课学习做好铺垫。
七年级美术下册《文化衫的设计制作》优秀教学案例
本案例以七年级学生为教学对象，结合教材内容，通过文化衫的设计与制作，让学生了解服饰文化，掌握一定的设计原理和制作技巧。在实践过程中，鼓励学生发挥个性，关注社会热点，将创意与现实生活相结合，从而提高学生的综合素质。
二、教学目标
（一）知识与技能
1.让学生了解文化衫的历史发展、分类及其在生活中的应用，掌握基本的服饰设计知识。
三、教学策略
（一）情景创设
为了让学生更好地投入文化衫的设计制作过程中，教师需创设富有启发性和趣味性的教学情境。可以通过以下方式实现：
1.展示各类文化衫图片，如流行歌手演唱会周边、公益活动宣传等，让学生了解文化衫在不同场合的应用，激发他们的设计兴趣。
2.讲述文化衫的发展历程，介绍国内外知名设计师的作品，引导学生感受文化衫艺术的魅力。
2.学生分享观察到的文化衫特点及含义，教师总结并引出本节课的主题——《文化衫的设计制作》。
（二）讲授新知
1.教师简要介绍文化衫的历史发展、分类及其在生活中的应用，让学生对文化衫有一个全面的了解。
2.讲解文化衫设计的基本原理，如色彩搭配、构图、图案设计等，并结合实例进行分析，使学生能够掌握设计的基本方法。
七年级美术下册《文化衫的设计制作》优秀教学案例
一、案例背景
在我国基础教育课程中，美术教育始终承担着培养学生审美情趣、创新意识和动手能力的重任。七年级学生正处于青春期，他们对新鲜事物充满好奇，有着强烈的表达欲望。《文化衫的设计制作》作为七年级美术下册的教学内容，旨在让学生在感受美术魅力的同时，锻炼其实践操作能力，提升创意设计水平。
3.组织小组间的分享与评价，鼓励学生相互学习、取长补短，提高设计水平。（四 Nhomakorabea反思与评价
反思与评价是教学过程中不可或缺的环节，有助于学生总结经验、提高自我。在本章节教学中，教师应关注以下几点：
二、教学目标
（一）知识与技能
1.让学生了解文化衫的历史发展、分类及其在生活中的应用，掌握基本的服饰设计知识。
三、教学策略
（一）情景创设
为了让学生更好地投入文化衫的设计制作过程中，教师需创设富有启发性和趣味性的教学情境。可以通过以下方式实现：
1.展示各类文化衫图片，如流行歌手演唱会周边、公益活动宣传等，让学生了解文化衫在不同场合的应用，激发他们的设计兴趣。
2.讲述文化衫的发展历程，介绍国内外知名设计师的作品，引导学生感受文化衫艺术的魅力。
2.学生分享观察到的文化衫特点及含义，教师总结并引出本节课的主题——《文化衫的设计制作》。
（二）讲授新知
1.教师简要介绍文化衫的历史发展、分类及其在生活中的应用，让学生对文化衫有一个全面的了解。
2.讲解文化衫设计的基本原理，如色彩搭配、构图、图案设计等，并结合实例进行分析，使学生能够掌握设计的基本方法。
七年级美术下册《文化衫的设计制作》优秀教学案例
一、案例背景
在我国基础教育课程中，美术教育始终承担着培养学生审美情趣、创新意识和动手能力的重任。七年级学生正处于青春期，他们对新鲜事物充满好奇，有着强烈的表达欲望。《文化衫的设计制作》作为七年级美术下册的教学内容，旨在让学生在感受美术魅力的同时，锻炼其实践操作能力，提升创意设计水平。
3.组织小组间的分享与评价，鼓励学生相互学习、取长补短，提高设计水平。（四 Nhomakorabea反思与评价
反思与评价是教学过程中不可或缺的环节，有助于学生总结经验、提高自我。在本章节教学中，教师应关注以下几点：
七年级美术下册12文化衫的设计制作教学设计3人美版
12.文化衫的设计制作1教学目标1、知识与技能:认识文化衫是一种特定时代的产物,了解其文化内涵。
2、过程与方法:运用恰当的图案、文字或符号,以手绘形式或适当的方法设计个性文化衫,培养学生的动手能力。
3、情感态度与价值观:培养学生把生活中美的元素变成美的事物,培养学生的创新思维。
2学情分析本班学生共36人,男生17人,女生19人。
进入初一下册以后,同学们已经形成了良好的学习习惯,上课能够自觉主动的准备好材料,对美术课很感兴趣,特别是动手力较多的课程学生甚是喜爱。
本课《文化衫的设计与制作》学生兴趣浓厚期待学习。
3重点难点1、重点:通过本课的学习,能亲自设计并绘制文化衫,并掌握好手绘方法。
2、难点:找出适合的元素、符号、图案等,搭配好色彩,设计具有个性,有一定主题的文化衫。
4教学过程活动1【导入】直观导入1、同学们,有没有发现今天老师穿的衣服和以往有什么不同吗?(教师身穿个性手绘T恤衫,引起学生注意力) ——老师穿了一件T恤并画有卡通头像,很有个性。
2、对了,这种T恤衫我们又称它为“文化衫”,它的个性就在于是老师亲自设计并手绘的,我想同学们穿的衣服大都是在市面上买的,那大家想不想也穿上自己设计绘制的个性文化衫呢? ——今天这节课就让我们一起来学习“文化衫的设计制作”,请同学们打开书本36页。
活动2【讲授】讲授新课(一)文化衫的含义为了更好的设计文化衫,我们首先要弄清楚,什么是文化衫?(思考并回答)生:文化衫一般是指在服装上设计具有特定文化内涵和个性图案的T恤衫。
(提出表扬肯定) 从中我们就要注意重点是:文化内涵和个性图案的体现了。
(二)赏析:走进文化衫接下来,就让我们共同走进文化衫,看一看他们都向我们传递哪些文化信息吧?欣赏的同时思考: 这些文化衫的主题内涵(主题)是什么? 它是怎样体现文化衫的个性图案的? 色彩搭配怎么样?1、敦煌艺术考察团文化衫(请同学们仔细观察并思考回答)这组文化衫的主题是什么呢?(请同学回答)——敦煌文化绘制了哪些图案?——敦煌飞天人物色彩搭配怎么样?——对比强烈、鲜艳、运用了对比色师总结:敦煌艺术考察团队员的文化衫团设计紧扣敦煌壁画的特点,图案设计采用了壁画的飞天,色彩对比强烈、鲜艳,充分体现了敦煌艺术的魅力。
初中美术_《文化衫的设计与制作》教学设计学情分析教材分析课后反思
人美版美术七年级下册第12课《文化衫的设计制作》教学设计课题：《文化衫的设计制作》人美版美术七年级下册第12课《文化衫的设计制作》·学情分析七年级学生日常衣着大多都是学校的校服，或是家长帮忙选购的服装，所以，学生们外出旅游或参加某些活动时，从他们的穿着方面，就很难反映出性格特点和个性品位。
七年级的学生对于着装的设计有自己的想法，本课的设置立足与文化衫的设计创意思路，通过学生对制作材料的灵活运用，利用制作文化衫这一活动，体会文化衫除实用功能外的文化内涵和艺术品位，让学生尽情发挥想象力，促进创造力的发展。
人美版美术七年级下册第12课《文化衫的设计制作》·效果分析在导入新课时充分吸引和调动了学生的积极性，有效的抓住了学生的兴趣。
在进行文化衫图案与色彩分析时小组讨论，分析真实的视频走秀中的文化衫，让学生能够近距离的接触和深入了解他们所要表达的文化内涵。
在教师示范时进行思维的发散和联想，让学生思维开阔，打开了设计的大门。
最后穿上小组设计的文化衫进行模特走秀将学生的兴趣再次抓回，整堂课效果和氛围浓厚。
人美版美术七年级下册第12课《文化衫的设计制作》教材分析本课选自人民美术出版社出版的七年级下册第12课《文化衫的设计制作》，与教材中的前第10课《策划一次出游活动》和第11课《旅行团的标志和旗帜》共同构成一个以出游活动为核心的“综合*探索”的学习单元，本课属于综合探索单元中的“设计*应用”领域的一课。
在课程标准的课程性质部分首先指出，“美术课程以对视觉形象的感知、理解和创造为特征”，“学生在美术学习中积累视觉、触觉和其他感官的经验，发展感知能力、形象思维能力、表达和交流能力”。
又依据课程标准中的基本理念美术课程要适应素质教育的要求，面向全体学生，因此以文化衫这样广泛普及的媒材，激发学生学习兴趣，与学生的生活经验紧密联系。
满足学生提高精神或生活品质的需求。
鼓励学生关注文化与生活，认识祖国优秀传统文化与世界文化多样性的联系，最终培养学生的个性发展与创新精神。
七年级美术下册文化衫的设计制作教案1人美版
12.文化衫的设计制作1教学目标1、知识与技能:学习文化衫、外形与图案的基础设计方法;对空间与结构有初步的认识,了解色彩的合理搭配规律,尝试运用材料进行文化衫的设计制作。
2、过程与方法:通过确立活动的主题,分析文化衫和帽子基本作用及文字图案所起到的装饰作用,密切联系学生生活,激发学习兴趣,尝试运用简单的材料设计绘制文化衫。
3、情感与价值:通过文化衫的设计,培养学生之间的互相协作的集体主义精神。
增强学生的参与意识,培养学生关爱他人的良好品质及发现问题分析问题的能力。
2学情分析本课教学对象是七年级学生,初中的学生较小学生已有较丰富的美术知识,同时随着年龄的增长和阅历的增长,他们也在逐渐形成个人的审美品味,产生不同的审美倾向。
由于他们的日常衣着大多数是学校的校服,或是家长帮他们选购的服装,所以学生们外出旅游或参加某些活动时,从他们的穿着方面,就很难反映出性格特点和个性品味。
其实,学生对衣服的设计都有自己的想法,而本节美术课的课堂实践活动,正好迎合了学生这种迫切需要创造、表现的心理,为他们提供展示自我审美情趣的平台,所以他们会兴致勃勃地参与进来,势必会有不菲的表现。
3重点难点教学重点:了解文化衫的设计表现方法教学难点:活动的主题与设计元素的结合4教学过程活动1【导入】导入新课教师拿着一件文化衫并展示,提问:你知道老师拿这的衣服属于哪一类服装吗?学生回答。
教师小结:这是一种特殊的T恤——文化衫。
(设计意图:通过表演,吸引学生注意,缓和紧张气氛,并引出本课主题:文化衫。
)活动2【讲授】讲授新课1?简介文化衫(大屏幕显示“文化衫”及其介绍)教师:请某某同学为大家介绍文化衫。
(文化衫:t-shirt(音译“T恤”),是一种特别的T恤!它很平民、大众化,又很时髦。
大都体现穿着者的独特气质与个性。
是个人对生活喜好与信仰的一种自由表达方式。
可集政治、民族、音乐电影、宠物卡通、潮流信息等无所不通。
常在图案、色彩和领口、袖口、下摆处的造型有创意性变化,紧随最新潮流指标。
文化衫的设计制作(教案)--人美版美术七年级下册
文化衫的设计制作教学目标1、知识与技能:认识文化衫,了解其文内涵。
2、过程与方法:运用恰当的图形、文字或符号、色彩以及适当方法设计文化衫。
3、情感态度与价值观:学习把生活中美的东西,美的元素变成美观的事物,培养学生的创新思维,培养自信心。
学情分析本课教学对象是七年级学生,初中的学生较小,但已有较丰富的美术知识,同时随着年龄的增长和阅力的增长,他们也在逐渐形成个人的审美品味,产生不同的审美倾向。
由于他们的日常衣着大多数是学校的校服,或是家长帮他们选购的服装,所以学们们在外出旅游或参加某些活动时,从他们的穿着方面,就很难反映出性格特点和个性品味。
其实,学生对衣服的设计都有自己的想法,而本节美术课的课堂实践活动,正好迎合了学生这种迫切需要创造、表现的心理,为他们提供展示自我审美情趣的平台,所以他们会兴致勃勃地参与进来。
重点难点找出适合的元素、符号、色彩,设计出具有个性的作品中,提高审美能力。
教学过程活动1【导入】老师身着文化衫，进行问题导入，引出文化衫师:同学们,今天有没有发现老师穿的衣服和往常的有什么不一样吗?(学生回答)师:对,老师今天呀,穿了一件T恤,而且还画有图案,像这样的T恤呀,我们又叫它文化衫。
这件文化衫呀,是老师自己亲手绘制的,怎么样?还不错吧,我想,同学们穿的衣服呀,大多都是父母在市面上买的,可能从来就没有穿过自己亲手绘制的文化衫,所以今天呀,同学们想不想当一回设计师,为自己绘制一件既独特又漂亮的文化衫呢? 好,今天这节课就让我们一起来学习文化衫的设计与制作。
(课件引出课题:文化衫的设计制作)活动2【讲授】伴随音乐欣赏文化衫图片，并对其初步介绍师:首先请同学们伴随一段音乐,欣赏老师搜集的几组文化衫图片,对文化衫进行初步的认识。
(课件图片展示并介绍)师:文化衫是指具有设计特定文化内涵和图案的T恤衫。
文化衫是大众服装:它们有的清新淡雅、有的色彩艳丽、有的彰显着传统民族文化、有的又具时尚魅力。
文化衫的设计制作 教案
《文化衫的设计制作》教学设计教材分析《文化衫的设计制作》是人美版14册第12课的内容，是一节综合性的美术活动，引导学生主动学习、探究、探索。
由于学生的日常衣着大多数是家长在市面上帮他们选购的。
所以，学生们外出旅游或参加某些活动时，从他们的穿着方面，就很难体现反映出性格特点和个性品味。
其实学生对于衣服的设计都有自己的想法，本课的设置就是让学生亲自设计绘制文化衫，这一活动能更好地培养学生的动手能力，审美情趣，体会服装除了实用功能以外的文化内涵和艺术品味。
让学生尽情发挥想象力，促进创造力的发展。
教法分析本课在导课时采用了直观导入的方法，教师身穿由自己设计图案的文化衫，既有效地吸引学生的注意力，又充分调动了学生的学习积极性。
授课过程中不仅使用传授法，还采用观察分析法，引导学生观察、分析、了解不同文化衫的不同人文内涵，让学生观察校服，了解其文化内涵，分析不足，激发自我设计的欲望。
在探讨文化衫图案的表现方法时，教师运用演示法，形象直观的为学生作以示范，消除学生的畏难情绪，为接下来学生的自主设计做好铺垫。
最后，在作品展评环节，让学生穿上自己设计好的文化衫随音乐展示，为他们提供一个展现个性，施展才华的平台，让他们充分体验成功的喜悦，将本课再次推向高潮。
整节课，各个环节的设置都在努力使本课的教学目标落到实处。
教学目标1、知识与技能：认识文化衫，了解其文化内涵。
2、过程与方法：运用恰当的图形，文字或符号、色彩以及适当方法设计文化衫。
3、情感态度与价值观：学习把生活中美的东西、美的元素变成美观的事物，培养学生的创新思维，培养自信心。
教学重难点1、重点：个性化风格的表现。
2、难点：找出适合的元素、符号、色彩，设计出具有个性的作品，提高审美能力。
教学准备多媒体课件、示范用具（T恤衫模板、色彩等）教学过程一、组织教学：将学生分组，检查学具准备等。
二、导入新课：（问题式导入，提高学生学习热情）（1）同学们，大家看一看老师展示的衣服和其他人有什么不太一样？（——一件T恤，很个性，我们又叫它文化衫）（2）这件文化衫是老师亲自设计、绘制的，我想同学们穿的衣服大都是父母在市面上买的，那大家想不想也亲手来设计一件像老师这样既独特又好看的文化衫呢？——今天这节课就让我们一起来学习文化衫的设计制作。
第15课文化衫的设计制作(教案)
-色彩搭配技巧：如何运用色彩学原理进行文化衫色彩搭配，突出主题，教师需通过案例分析和实际操作指导学生掌握。
-文化衫制作步骤：包括选材、制图、剪裁、缝制等，教师需详细讲解每个步骤的操作要领，确保学生能够熟练掌握。
-创新设计能力培养：引导学生如何从生活中汲取灵感，进行创新设计，这是本节课的核心教学内容。
其次，在色彩搭配方面，尽管我已在课堂上进行了讲解，但学生在实际操作中仍然存在一定的困惑。我觉得在以后的课程中，可以多展示一些优秀的设计案例，让学生从中学习并借鉴色彩搭配技巧。此外，也可以组织一些色彩搭配的实践活动，让学生在实践中掌握色彩搭配的规律。
另外，学生在小组讨论和展示环节表现得非常积极，这有助于他们提升团队协作能力和表达能力。但我也注意到，部分学生在讨论过程中过于依赖同伴，缺乏独立思考。为了培养学生的独立思考能力，我计划在下一节课中增加一些引导性问题，鼓励学生发表自己的见解。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了文化衫设计的基本原则、色彩搭配和制作步骤。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对文化衫设计的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中发挥创意，设计出具有个性和文化内涵的文化衫。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解文化衫设计的基本原则和概念。文化衫设计是艺术与创意的结合，它反映了个人的审美和品味，同时也是一种表达自我和传播文化的方式。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了文化衫设计在实际中的应用，以及如何通过设计传达特定的信息或情感。
-文化衫制作步骤：包括选材、制图、剪裁、缝制等，教师需详细讲解每个步骤的操作要领，确保学生能够熟练掌握。
-创新设计能力培养：引导学生如何从生活中汲取灵感，进行创新设计，这是本节课的核心教学内容。
其次，在色彩搭配方面，尽管我已在课堂上进行了讲解，但学生在实际操作中仍然存在一定的困惑。我觉得在以后的课程中，可以多展示一些优秀的设计案例，让学生从中学习并借鉴色彩搭配技巧。此外，也可以组织一些色彩搭配的实践活动，让学生在实践中掌握色彩搭配的规律。
另外，学生在小组讨论和展示环节表现得非常积极，这有助于他们提升团队协作能力和表达能力。但我也注意到，部分学生在讨论过程中过于依赖同伴，缺乏独立思考。为了培养学生的独立思考能力，我计划在下一节课中增加一些引导性问题，鼓励学生发表自己的见解。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了文化衫设计的基本原则、色彩搭配和制作步骤。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对文化衫设计的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中发挥创意，设计出具有个性和文化内涵的文化衫。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解文化衫设计的基本原则和概念。文化衫设计是艺术与创意的结合，它反映了个人的审美和品味，同时也是一种表达自我和传播文化的方式。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了文化衫设计在实际中的应用，以及如何通过设计传达特定的信息或情感。
人美版-美术-七年级下册-文化衫的设计制作 教学设计
文化衫的设计制作----（课前自主学习资料）1、文化衫（概念）：一般是指在服装上设计具有特定文化内涵和图案的T恤衫。
（文化衫或叫T-shirt，不但穿着舒适随意，还因为色彩多样，图案活泼，受到当代年轻人的喜爱，成为一种潮流。
）2、文化衫的由来：美国士兵在第一次世界大战期间，注意到欧洲士兵使用的棉质内衣轻巧舒适，而自己的士兵则穿着羊毛（绵）制服，大汗淋漓。
这种棉质汗衫在美国士兵之间马上成为抢手货，并其形状而称之为T恤。
第二次世界大战期间，T恤成为了美国陆军及海军的标准内衣。
二战后T恤开始以外衣形式出现。
约翰·韦恩、马龙·白兰度、詹姆士·狄恩都曾在全国电视如此穿着过。
公众当初对此大为惊讶，但到了1955年社会开始接受这种服装。
詹姆士·狄恩在电影《无因的反抗》中的穿着，让T恤成为时尚的服装。
1960年代，T恤成为了西方潮流中年轻人和摇滚音乐爱好者的基本装束。
人们也开始以扎染和丝网印刷等方式改装T恤，女装吊带背心、紧身T恤、V领等也逐渐开始流行。
自此，T恤成为了自我表达甚至宣传的媒介，展示的图案包罗万有，可以是文字、图画甚至是照片，因此也被称作“文化衫”。
3、文化衫的特点？----舒适、凉爽、随意、大众、时尚、好看等。
4、文化衫的文化内涵？----文化衫是大众服装，但却很个性时髦，其色彩、图案、领口、袖口、下摆造型常有创意变化，图案内容丰富，政治、民族、音乐电影、宠物卡通、主题、潮流信息……无所不容，它最大的价值不在款式面料，而在于所承载的文化意义。
特别是衣服上的文字和图案，它们有的清新淡雅，有的鲜艳明丽，有的传递淳朴的民族文化信息，有的透出时尚的流行味道，这些装饰更能展示着装者的喜好、个性品味及文化修养。
5、文化衫设计应注意的问题：（1）主题是什么？（旅行题材、文艺题材、节庆题材、纪念题材还是广告宣传题材等）（2）运用什么图案？（文字式、纯图式、图文并茂）；（人物、动物、花卉）；（素描、线条、卡通、漫画等）；（采用夸张，变形等手法）。
最新人美版初中美术七年级下册《文化衫的设计制作》教案
《文化衫的设计制作》教案教学目标：1、通过本课教学，使学生理解、认识文化衫是一种特定时代的产物，具有反映某个时代的社会文化的特征。
2、引导学生用美的眼光来欣赏文化衫带给社会的清新的装饰美感。
3、启发学生用所学习到的艺术知识和修养来设计一件能够表达自己的审美情趣的文化衫。
4、培养学生良性的审美意识，勇于表达自我的创造意识。
教学重点：了解掌握文化衫的设计特点。
教学难点：调动学生主观学习的能动性，将以前学习到的各种知识灵活运用到实际创作中。
课前准备：《活泼有趣的帽子和文化衫》教学课件，各种文化衫图片资料。
教学过程：一、导入：在有动感音乐伴奏下，让同学们在教室展示事先收集的文化衫和帽子。
讨论：（1）、哪一组表演得最出色？（2）、哪一组展示的文化衫和帽子最有特色？（3）、文化衫和帽子有什么作用？有什么文化内涵？二、深入：你最喜欢什么样的文化衫？如果参加某种有主题的活动，市面上的文化衫能否满足你们的审美需要？等等。
问：（1）、如何才能展示具有个性特点的文化衫和帽子？（2）、如何才能摆脱千篇一面的现象？教师亲身示范文化衫的设计制作步骤：展示一件空白文化衫，用手蘸颜料在上面拍印掌印，让学生也参与制作。
课题深入阶段：设计文化衫时我们应注意什么问题？图例展示，并问：（1）、主题是什么？（2）、运用什么图案？（3）、如何搭配色彩？三、设计制作：学生以组为单位进行设计制作，小组长安排落实好任务，进行讨论、构思，并勾画草图。
教师提出设计要求：（1）、主题：一次出游活动的文化衫的设计。
如：夏令营的行装、秋游行装、科技考察行装等。
（2）、要求：设计独特有新意，体现个性风格，比例适度，造型具有美感。
四、课后小结。
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《文化衫的设计制作》教学设计
教学目标：
1、通过本课教学，使学生理解、认识文化衫是一种特定时代的产物，具有反映某个时代的社会文化的特征。
2、引导学生用美的眼光来欣赏文化衫带给社会的清新的装饰美感。
3、启发学生用所学习到的艺术知识和修养来设计一件能够表达自己的审美情趣的文化衫。
4、培养学生良性的审美意识，勇于表达自我的创造意识。
教学重难点：
重点：了解掌握文化衫的设计特点。
难点：调动学生主观学习的能动性，将以前学习到的各种知识灵活运用到实际创作中。
课前准备：
《活泼有趣的帽子和文化衫》教学课件，各种文化衫图片资料。
教学过程：
一、导入：在有动感音乐伴奏下，让同学们在教室展示事先收集的文化衫和帽子。
讨论：
1、哪一组表演得最出色？
2、哪一组展示的文化衫和帽子最有特色？
3、文化衫和帽子有什么作用？有什么文化内涵？
二、深入：你最喜欢什么样的文化衫？如果参加某种有主题的活动，市面上的文化衫能否满足你们的审美需要？等等。
问：1、如何才能展示具有个性特点的文化衫和帽子？
2、如何才能摆脱千篇一面的现象？
教师亲身示范文化衫的设计制作步骤：展示一件空白文化衫，用手蘸颜料在上面拍印掌印，让学生也参与制作。
3、课题深入阶段：设计文化衫时我们应注意什么问题？
图例展示，并问：（1）主题是什么？（2）运用什么图案？（3）如何搭配色彩？
三、设计制作：学生以组为单位进行设计制作，小组长安排落实好任务，进行讨论、构思，并勾画草图。
教师提出设计要求：
1、主题：一次出游活动的文化衫的设计。
如：夏令营的行装、秋游行装、科技考察行装等。
2、要求：设计独特有新意，体现个性风格，比例适度，造型具有美感。
四、课后小结。