体育教育专业培养方案(版)

一、培养目标本专业培养德智体美劳全面发展，具备现代教育、健康理念，掌握学校体育课程与教学、课外体育锻炼、体育竞赛与训练的基本理论与方法，具备一定的运动技能和较强的体育教育教学能力，具有创新精神和创业意识，具备一定的体育科学研究能力，能胜任学校体育工作，能从事群众体育、体育产业、体育管理相关工作的应用型体育人才。

二、培养要求本专业学生主要学习教育学、心理学、人体科学、学校体育学、体育锻炼、训练与竞赛等方面的基本理论、基本知识和基本技能，受到体育科学研究的基本训练，掌握从事学校体育教育工作的基本能力。

毕业生应获得以下几方面的知识和能力：掌握教育教学理论和教学方法，具有良好的教师职业素养和从事学校体育教育的基本能力。

掌握体育锻炼、训练与竞赛的基本理论与方法，具有良好的运动技能和较强的体育指导能力。

掌握学校体育课程与教学的基本理论与方法，能胜任学校的体育教学工作，具有一定的体育科学研究能力。

了解学校体育改革和发展的动态以及体育科研的发展趋势。

掌握文献检索、资料查询的基本方法，具有一定的科学研究和实际工作能力。

达到国家规定的大学生体育和军事训练合格标准，具有良好的身体素质和心理素质。

三、主干学科教育学、心理学、人体科学、学校体育学。

四、核心课程体育学概论、教育学、学校体育学概论、体育教学论、教育心理学、运动项目理论与实践。

五、实践教学环节包括教育实习、毕业论文等。

六、修业年限与授予学位修业年限：四年。

授予学位：教育学学士。

七、培养特色突出实践教学：加强实践教学环节，提高学生的实践能力和创新精神。

包括实验、实训、课程设计、社会实践、教育实习等实践教学环节。

强化体育教育专业素养：注重培养学生的体育教育专业素养，包括教育教学能力、运动技能、体育指导能力等。

通过课程设置和实践教学环节，使学生具备良好的教师职业素养和从事学校体育教育的基本能力。

拓宽知识面和技能：鼓励学生跨学科选修课程，拓宽知识面和技能。

提供多样化的课程选择和学习路径，以满足学生的个性化发展和需求。

体育教育专业培养方案（2008级）一、培养目标本专业培养德智体美全面发展，具备系统地掌握体育教育的基本理论、基本知识和基本技能，掌握学校体育教育工作规律，具有较强的实践能力，在全面发展的基础上有所专长，能胜任学校体育教育、卫生健康教育、课外体育活动、课余体育训练和竞赛工作，能从事学校体育科学研究、学校体育管理、社会体育指导等工作的应用型体育教育专门人才。

二、培养规格（一）基本要求1、热爱社会主义祖国，拥护中国共产党领导，掌握马列主义、毛泽东思想和邓小平理论的基本原理；愿为社会主义现代化建设服务，为人民服务，有为国家富强、民族昌盛而奋斗的志向和责任感；具有敬业爱岗、艰苦奋斗、热爱劳动、遵纪守法、团结合作的品质；具有良好的思想品德、社会公德和职业道德。

2、具有一定的人文社会科学和自然科学基本理论知识，掌握本专业的基本知识、基本理论、基本技能，具有独立获取知识、提出问题、分析问题和解决问题的基本能力及开拓创新的精神，具备一定的从事本专业业务工作的能力和适应相邻专业业务工作的基本能力和素质。

3、具有一定的体育和军事基本知识，掌握科学锻炼身体的基本技能，养成良好的体育锻炼和卫生习惯，受到必要的军事训练，达到国家规定的大学生体育和军事训练合格标准，具备健全的心理和健康的体魄，能够履行建设祖国和保卫祖国的神圣义务。

（二）专业知识和能力要求1、学习和掌握马列主义、毛泽东思想、邓小平理论的基本原理和“三个代表”的重要思想；熟悉国家有关教育、体育工作的方针、政策和法规；热爱教育事业，具有良好的思想修养和健全的人格，能为人师表，教书育人。

2、掌握学校体育教学、健康教育教学、体育锻炼、运动训练和竞赛的基本理论与方法，具有创新精神、实践能力和较强的自学能力、社会适应能力。

3、了解学校体育改革与发展的动态以及体育科研的发展趋势；掌握基本的科研方法，并具有从事体育科学研究的能力。

4、掌握一门外国语和一门计算机语言，能阅读本专业的外文书刊和运用计算机基本技能，并达到规定的大学英语和计算机等级要求。

体育教育专业人才培养方案一、培养目标本专业培养具有运动解剖学、运动生理学、体育保健学、学校体育学、体育教育学、体育心理学、田径、篮球、足球、排球、乒乓球、健美操、武术、跆拳道等学校体育教育的差不多理论和基础知识，具有从事教育教学、体育治理、社会体育指导、训练及运动竞赛、体育科研等方面能力，能在中小学校、体育治理、体育经营、等部门从事体育教育教学、运动训练、学校体育科学研究、学校体育治理等方面工作的应用型高职业技能素养的高级专门人才。

二、培养规格（一）知识结构1、具有扎实的大学英语、运算机基础等专业必需的基础理论知识；2、把握运动解剖学、运动生理学、体育保健学、学校体育学、体育教育学、体育心理学的基础知识；3、具有扎实的田径、篮球、足球、排球、乒乓球、健美操、武术、跆拳道等专业理论知识；4、把握体育治理及体育科研方面的相关知识；5、具有本专业先进的和面向21世纪所需要的科学知识。

（二）能力结构1、差不多能力（1）具备运用辩证唯物主义的差不多观点和方法去认识，分析和解决问题的能力；（2）具备较强的语言及文字表达能力；（3）具备运用外语进行简单会话，能够阅读本专业外语期刊，并具有一定的听、说、读、写、译能力；（4）具备利用运算机常用软件进行文字和信息处理的能力；（5）具有把握新知识、新技术的自学和连续学习及自主创业的能力；（6）具有自尊、自爱、自律、自强的优良品行和人际交往及企业治理能力。

2、专业能力（1）具备依据实际情形组织教学，治理教学，提高教学的能力；（2）具备本专业教育教学、体育治理、社会体育指导、训练及运动竞赛、体育科研等专业能力。

（3）职业技能达到国家有关部门规定的相应职业资格认证的要求或通过相关工种职业技能鉴定。

3、综合能力（1）具有从事本专业相关职业活动所需要的方法能力、社会行为能力和创新能力；（2）具备猎取新知识、不断开发自身潜能和适应知识经济、技术进步及岗位要求变更的能力；（3）具有较强的组织、和谐能力；（4）具备将自身技能与群体技能融合以及积极探究、开拓进取、勇于创新、自主创业的能力；（5）具有良好的社会公德、职业道德和安心教育，严格认真，求实守纪的敬业精神。

师范大学体育学院体育教育专业本科培养方案一、培养目标培养德、智、体、美全面发展，具有较好的科学、文化素养和高度的社会责任感，具备现代教育、健康理念，系统掌握体育学基本理论、基本技能和基本方法，具有创新精神和实践能力，具备一定的体育科学研究能力，能胜任学校体育工作的应用型人才。

二、培养要求1．掌握现代教育教学理论与方法以及学校体育课程与教学、课外体育锻炼和训练竞赛的基本理论与方法，具备一定的运动技能和较强的体育教育教学能力，能够胜任学校体育工作。

2.掌握体育专业的基本理论、基本知识、基本技能，具有较高的科学素养和人文素养；3.了解体育教育专业发展的前沿，了解相近专业的一般原理和知识，了解科学发展的总体趋势，掌握体育科学研究的基本程序和方法，具有较强的分析问题和解决问题的能力，具有一定的科研能力；4.掌握体育教学和运动训练的基本理论与方法，具有较强的实践能力和娴熟的运动技能；5.具有较强的计算机应用能力，掌握资料查询、文献检索及运用现代信息技术获取相关信息的基本方法，具有撰写论文和参与学术交流的能力；6．了解国家科学技术、知识产权等有关政策和法规；7.具有较强的学习能力、沟通能力、创新能力和团队精神。

三、学制与学位标准学制为4年。

实行弹性修业年限，可在3-6年内完成。

本专业授予教育学学士学位。

四、学分要求本专业总学分为175学分。

五、课程设置（一）教学活动时间安排（二）课程结构六、教学计划总表注：主项提高课和副项提高课每位学生只能在每一项中任选一类课，且主项提高和副项提高课不能为同一类课。

七、课程简介161500101 运动解剖学 72学时 4学分主要内容：细胞和细胞间质、基本组织、消化系统、泌尿系统、心血管系统、淋巴系统、神经系统、感受器、内分泌系统、生殖系统。

骨（附肢骨、中轴骨、体育运动对骨的影响）；关节（上肢关节、下肢关节、体育运动对关节的影响）；骨骼肌（运动上肢的作用肌、运动下肢的作用肌、运动脊柱和胸廓的作用肌、体育运动对骨骼肌的影响）；体育动作的解剖学分析。

体育教育专业学生培养方案体育教育专业学生培养方案一、培养目标本专业培养具有体育专业基础知识和教育教学能力的高素质、应用型、复合型人才，具有以下职业素养和能力：1. 精通体育教学的基本理论和方法，具备体育运动训练的科学与技术水平。

2. 具备扎实的教育学、心理学等相关学科理论知识，熟悉中小学体育教育教学大纲和课程标准，能够为学生安排科学且具有个性化的课程。

3. 具有体育领域的综合实践能力，能够在教学、科研、训练、管理等方面全面展示自身带头作用。

4. 具备批判性思维、创新性思维，具有良好的团队协作精神和沟通能力。

5. 具备较强的人文素养和职业道德观念，具备在多元文化环境下开展国际化合作的能力。

二、课程设置该专业的课程设置分为以下几个模块：1. 体育基础模块：体育概论、运动解剖学、运动生理学、运动心理学、运动生物力学、运动营养学等课程。

2. 体育教育模块：教育学、心理学、社会学、教育法学、体育教育学、中小学体育教育等课程。

3. 体育运动模块：团体项目训练、个人项目训练、运动技能评价等课程。

4. 实践教学模块：教师教育实践、体育教学设计与实验、教育技术与网络课程设计等课程。

5. 其他模块：语文、英语等课程。

三、实践教学本专业实践教学采用“理论与实践相结合”的教学方法，通过从思维层面到实际操作的全方位训练，以提高学生的实践能力为目的。

主要包括以下几个方面：1. 体育教学实践：学生将通过课堂辅导、校内教学实践、校外实习和社会实践等方式参与到教育教学的全部环节中，从教育实践中增长经验、获得知识和科学方法，提高教育教学能力。

2. 运动训练实践：学生通过参与体育课程及专业实训、校内项目比赛、社会比赛、国内外学术交流等方式，提高自己的专业水平，并增强综合素质。

3. 实验与研究：学生通过参与体育教育实验、科学研究及课题等方式，能够深入研究体育教育的实际问题，提高科学研究能力和综合素质。

四、毕业要求本专业毕业生应具备以下能力：1. 能够支持和推动学生的自我发展和自我实现，为全面发展的个体提供知识和机会。

体育教育训练学专业研究生培养方案
一、培养目标
本专业旨在培养具备深厚的学术素养和卓越的研究能力，具备系统、
扎实的体育教育训练学理论与方法知识，具备独立从事体育教育训练学研
究工作的能力和创新意识，能够在高校、研究机构、体育教育管理部门等
单位从事师资培训、科研与管理工作。

二、培养要求
1.具备扎实的体育教育训练学专业基础知识和理论；
2.具备创新思维和科研能力，能够独立进行具有一定难度的研究工作；
3.具备对体育教育训练问题的解决能力，能够在学术界和实践领域贡
献研究成果；
4.具备批判性思维和科学研究方法的运用能力；
5.具备良好的学术道德和科研伦理意识。

三、培养模式
1.研究生入学前培训：对研究生进行学术素质和学科基础的培训，包
括科研方法、学术论文写作等相关内容。

2.导师制：每位研究生配备一名导师，导师负责指导研究生的学术研
究和论文撰写工作，定期进行学术指导和评估。

3.课程学习：研究生需修满一定学分的课程，包括专业基础课、专业
核心课和选修课。

其中，专业基础课主要包括《体育教育训练学导论》、
《体育科学研究方法》等；专业核心课主要包括《体育训练理论与方法》、《运动生理学》等；选修课可根据研究兴趣和实际需要进行选择。

4.知识积累：研究生需定期参加学术研讨会、学术报告等学术交流活动，加强学术素养和专业知识的积累。

5.科研实践：研究生需主动参与科研项目，积累科研实践经验，提升
科研能力。

专业代码：040201体育教育专业本科培养方案（从2012年起执行）一、培养目标本专业培养具有现代教育理念，扎实的体育教育专业基础理论知识和良好的科学素养、职业道德、创新精神与实践能力，能在各级各类学校从事体育教学、课余体育锻炼、学校运动训练与竞赛工作，并可承担体育科学研究和体育管理等工作的复合型人才。

二、基本要求本专业学生主要学习学校体育教育教学方面的基本理论和基本知识，接受作为体育教师所必备的运动技能的基本训练，掌握体育教学、训练、竞赛、科研的基本能力。

毕业生应获得以下几方面的知识和能力：1．掌握开展学校体育工作所需的教育科学、运动科学、心理科学、社会科学和运动项目的基本理论和基本知识；2．掌握教学训练中所必需的讲解、示范、保护帮助、分析纠正错误、组织、制订相关文件的技能与方法；3．具有体育教师所必备的教学、训练、竞赛、科研、学校体育管理等工作的基本能力；4．熟悉国家有关学校体育的方针、政策和法规；5．了解学校体育工作的理论前沿和发展动态；6．具有一定的批判思维能力与创新精神；7．专项技能达到二级运动员等级标准或二级运动员水平。

三、主干学科与主要课程（一）主干学科体育学、教育学、心理学。

（二）主要课程体育概论、教育学、学校体育学概论、体育教学论、运动解剖学、运动生理学、教育心理学、运动项目教学训练实践与理论等。

四、主要实践性教学环节军事训练、毕业论文、教育实习、创新实践活动（教学技能实践、说课、创新创业训练）、社会实践活动（社会调查、公益活动或志愿服务）等。

五、修业年限、学分和授予学位（一）修业年限四年。

（二）学分140学分。

（三）授予学位教育学学士。

六、课程设置课程设置、类型、学时和学分分配、开课时间、课外实践安排等见表1。

七、课外实践要求（一）毕业论文/设计本专业学生在校期间应在导师指导下完成毕业论文，毕业论文评审通过、修改通过者，准予获得4学分。

论文评审不通过者，不予获得学分。

允许在毕业后1年之内对论文进行修改，修改后论文评审通过者，准予获得4学分。

体育教育专业人才培养方案
一、专业背景
二、培养目标
1.掌握体育教育专业理论基础和实践技能；
2.具备组织和管理体育教学活动的能力；
3.了解体育运动的规则和技术，能够传授给学生；
4.了解体育运动对健康的重要性，并能够在教学中传达给学生；
5.具备与学生进行有效沟通和交流的能力。

三、培养方案
1.学科基础教育：学生将学习体育基础理论、体育运动规则和技术、
体质测定、运动解剖学等相关课程，掌握体育运动的基本知识。

2.体育教育专业课程：学生将学习体育教育专业的核心课程，包括体
育教育心理学、体育教学方法、体育教育管理等，培养组织和管理体育教
学活动的能力。

3.实习和实践：学生将参与实习和实践活动，包括教学实习、课外体
育活动组织和管理等，提高实际操作能力和实践经验。

4.综合素质培养：学生将参加各种综合素质培养活动，包括体育比赛、学术研讨会和社区服务等，提高综合素质和社会责任感。