幼儿园识字公开课教案

幼儿园识字公开课教案通过游戏的形式让幼儿园正确识认“花”。

让幼儿初步学习组词。

以下是店铺精心整理的幼儿园识字公开课教案的相关教案，老师们快来欣赏学习吧!幼儿园识字公开课教案范文一花识字:花目标:1、通过游戏的形式让幼儿园正确识认“花”。

2、让幼儿初步学习组词。

准备：教具字卡：花、红、绿、圆、春天、妈妈各一张;学具字卡;花若干;图一幅。

过程：一、出示“春天”“妈妈”引入：1、让幼儿念出“春天妈妈”;师：小朋友，当“春天”和“妈妈”排在一起变成好朋友时，我们怎么念呀?2、将“春天”对折，引导幼儿念出“春妈妈”。

(1) 将“春天”对折，请幼儿说分别是哪个字宝宝。

(2) 将“春”和“妈妈”排在一起，请幼儿念一念。

二、出示图，引出字卡“花”师：瞧，春妈妈来了，她还带来了谁呀?幼：花。

师;今天我们就来认一认“花”字是什么样子的，好不好?三、识认字卡“花”：1、教念，个别念。

2、传字卡游戏：老师拍铃鼓，幼儿传字卡，老师的铃鼓声停止时，幼儿停止传递，此时字卡在谁手上，就请谁告诉大家这个字是谁。

四、组词：(以给字卡“花”找朋友的形式)1、先将字卡“红、绿、圆”送给小朋友，再请一个小朋友上来拿着字卡“花”边唱歌曲《找朋友》边找，最后请小朋友将两个字卡组合在一起变成一个新词，并请幼儿读出新词。

“找呀找呀找，花字宝宝找朋友，找呀找呀，找呀找呀，花的朋友在这里”2、引导幼儿用其它的朋友组成新词。

(1) 师：小朋友你们见过什么样的花呢?(2) 师：小朋友你们见过什么花呢?幼儿园识字公开课教案范文二识字游戏活动1、游戏:钓鱼识字玩法:把字卡当作鱼撤在地上,让幼儿去"钓",钓来一个字卡教一个字,此法可把幼儿认过的字当作鱼让幼儿钓。

成人读一个字,幼儿必须钓到那个字,读出那个字才算钓到了"鱼"。

也可以几个幼儿比赛看谁换钓到"鱼"。

这方法用来复习巩固效果好。

2、游戏:表演识字玩法:让幼儿表演他最喜欢做的游戏,如幼儿喜欢当小大夫,就让他坐到写有医生的位置上,对病人问这问那,用一听筒在听,开药方,打针……这时候教育他识读,"医"、"药"、"病"、"针"等,就不会太难。

幼儿园识字公开课精品教案一、教学目标：1. 使幼儿能够识别20个与日常生活相关的汉字；2. 培养幼儿的阅读兴趣和学习动力；3. 增强幼儿理解和应用汉字的能力；4. 促进幼儿的语言表达和沟通能力。

二、教学准备：1. 教学材料：识字卡片（每个卡片上分别写有一个汉字和与其相关的图片），课件（包含图片和汉字）；2. 教学工具：多媒体投影仪、白板、彩色笔；3. 教学环境：宽敞明亮的教室，充足的自然光。

三、教学过程：Step 1：导入（5分钟）1. 老师向学生介绍即将学习的内容：今天我们要一起学习一些汉字，这些汉字都与我们的日常生活相关，你们准备好了吗？2. 老师出示几个识字卡片，询问学生是否认识，并鼓励学生积极回答。

Step 2：呈现（10分钟）1. 老师使用多媒体投影仪展示课件上的汉字和相关图片，引导学生观察、认知并说出他们的声音。

2. 老师向学生解释每个汉字的意义和用法，帮助学生理解和记忆。

Step 3：游戏互动（15分钟）1. 老师将识字卡片随机分发给学生，要求学生通过观察课件或卡片上的汉字，找到与之相关的图片并大声读出。

2. 学生可以自由交流并互相帮助，鼓励积极参与。

3. 老师通过游戏形式的互动，使幼儿在轻松愉快的氛围中掌握汉字的认读。

Step 4：巩固（15分钟）1. 老师将汉字与图片贴在教室中不同的位置，要求学生根据听到的汉字找到相应的图片并贴在正确的位置上。

2. 学生可以依靠识字卡片进行辅助，老师鼓励学生合作完成任务。

3. 老师适时地提问学生，帮助他们回顾所学的汉字和图片，巩固记忆。

Step 5：拓展延伸（10分钟）1. 老师出示一段简单的小故事，其中包含已学的汉字，引导学生阅读并理解故事内容。

2. 学生可以在老师的指导下，用自己的话复述故事并描述故事中发生的事件。

3. 老师鼓励学生提问和回答问题，拓展他们的思维和表达能力。

Step 6：总结反思（5分钟）1. 老师引导学生回顾今天的学习内容，询问学生对学习汉字的感受和体会。

小班识字教案优秀10篇《小班识字游戏活动》教案篇一学习目标：1、能给汉字找到合适的偏旁，组成新字。

2、能用学过的归类识字方法，认识新的字。

3、能正确选用数量词。

4、能根据图意用恰当的语言表达。

5、能在描摹的基础上，临写“丛”、“些”、“盒”、“惑”等四个字。

教学工具：卡片、多媒体教学过程：一、揭示课题师：今天这节课我们进行五星奖擂台赛，比一比，赛一赛，看看哪些小朋友在五项游戏活动中都能得星。

出示课题：识字游戏4 （齐读）说明：识字游戏的内容是由学生喜闻乐见的各类游戏组成的，为了符合低年级学生的特点，同时避免在课堂上机械地一道道完成练习，因此，在本教案的设计中将这个识字游戏设计成一个“五星奖擂台赛”，力图将综合练习的各题有机地结合起来。

激发学生的兴趣，吸引学生的注意力。

二、给汉字找到合适的偏旁，组成新字。

1、出示图画汉字卡片，要求学生自读，接着同桌互读。

2、指名读，齐读。

师：下雨了，下雨了。

字宝宝要被雨淋湿了，快送伞去。

每个座位发三把伞，伞上写着部首。

（雨字头、宝盖头、竹字头）问：他们分别是什么部首？指名回答。

师：这三把可是魔伞，撑对了才能给字宝宝挡风遮雨。

你能试试吗？让学生动手操作，同桌交流，全班交流。

（全对者摆上一颗星。

）板书新汉字：需、零、字、露、宝、笔、宵、等3、说说你发现了什么？4、小结：这些字宝宝都是上下结构，书写时注意笔顺规则，“雨”作为部首字形上要发生一些变化。

（教师板书，学生书空。

）说明：为了让学生清楚明晰地看清上下结构汉字的笔顺特点，教师的当堂板书是十分必要，重要的。

三、让学生运用形声字的特点，认识新字。

师：开联欢会了，这是谁呀！出示：离、宾、留、婴、旦、令1、自读，齐读。

师：瞧！又来了许多新朋友，你有什么好方法认识他们吗？出示：篱、漓、滨、缤、樱、缨、鹦、榴、溜、担、但、胆、零、铃、龄2、仔细观察，你发现了什么？动动小脑筋想一想，你有什么好方法记？3、小组交流。

（组内比赛，看看谁记得最多最准。

幼儿园中班语言识字公开课（12篇）幼儿园中班语言识字公开课篇1活动目标：1、在嬉戏中认读走、爬、跳、跑。

2、体验走、爬、跳、跑的欢乐。

3、培育幼儿的表达力量和阅读力量。

活动预备：四个小盒子、大字卡、小字卡若干、动物图片。

活动过程：一、开头部分。

音乐入场，谈话导入：我们来到了森林，小伴侣想一想森林应当会有好多的什么呢？〔小动物〕那我们来猜猜会有那些小动物，〔猜谜语〕二、基本部分。

1、八字胡、往上翘、说起话来喵喵叫，〔小猫〕幼儿回答正确粘贴板上。

之后乌龟、兔、马。

2、通过动物逐一请字宝宝出来，老师赐予相关提示，并大小声各带读两遍。

〔今日来的不只是这些小动物们，还有他们各自的好伴侣，请幼儿猜猜他们的好伴侣会是谁？〕3、嬉戏一：请幼儿和老师边做动作边念儿歌。

〔老师把这些小动物和字宝宝编了一首儿歌让我们一起做动作一起念念吧！按挨次来、师留意站的方向。

〕4、嬉戏二：开火车认读字宝宝。

5、嬉戏三：点兵点将认读。

6、请幼儿尝试说简洁的句子、其中带有字宝宝。

7、找伴侣：发字卡给幼儿、分批请幼儿把字宝宝放回相对应的盒子里。

老师和幼儿一起检查。

8、字宝宝都回到好伴侣的盒子了，那我们也是不是要回去了呢？但回去之前老师送每个小伴侣一份礼物，请小伴侣看座位下的儿歌，我们拿着儿歌先回去吧！最终音乐退场，活动结束。

活动延长：请幼儿把我们学过字宝宝用笔圈出来，集体点读儿歌一遍。

附儿歌：《走走走》走走走，小猫小猫轻轻走。

爬爬爬，乌龟乌龟渐渐爬。

跳跳跳，小兔小兔蹦蹦跳。

跑跑跑，小马小马快快跑。

幼儿园中班语言识字公开课篇2设计意图：《胖胖猪感冒了》讲解并描述了胖胖猪感冒了，他的好伴侣松鼠豆豆、小鸟菲菲、蝴蝶丽丽都来探望他关心他，最终他的感冒竟然奇妙般的好了起来。

幼儿们几乎都有过感冒的阅历，话题的内容特别贴近生活实际。

这个故事虽然比较简洁，但是传递的正是一种伴侣之间深厚的友谊。

从小动物们身上发生的故事中，可以让孩子明白伴侣之间是需要关怀和关心的。

识字公开课教案设计一、教学目标：1. 让学生通过公开课学习，掌握一定的识字量，提高阅读能力。

3. 激发学生对汉字的兴趣，培养他们对汉字文化的热爱。

二、教学内容：1. 学习生字词：通过公开课，学生将学习到10个新字词。

2. 字词解析：对每个新字词进行解析，让学生了解字词的含义、结构和用法。

3. 写字练习：让学生在练习本上书写新字词，纠正书写错误。

三、教学过程：1. 课堂导入（5分钟）：教师以趣味故事引入课题，激发学生的学习兴趣。

2. 新课导入（10分钟）：教师讲解新字词的含义、结构和用法，学生跟随教师一起朗读。

3. 写字练习（10分钟）：学生动手书写新字词，教师巡回指导，纠正书写错误。

4. 课堂小结（5分钟）：教师总结课堂所学，强调重点字词。

四、教学评价：1. 课后作业：布置练习题，让学生巩固所学字词。

2. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发言情况等。

3. 字词测试：在下一节课开始时，对学生进行字词测试，了解掌握情况。

五、教学资源：1. PPT课件：展示生字词、字词解析和写字练习。

2. 练习本：供学生书写新字词。

3. 字词卡片：用于课堂游戏和复习。

4. 教学视频：播放字体演变动画，让学生了解汉字的发展历程。

5. 教学音频：播放字词朗读，让学生跟读模仿。

六、教学策略：1. 游戏化学习：通过识字游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习字词。

2. 情景教学：创设生活情境，让学生在实际语境中运用字词。

3. 小组合作：分组进行字词竞赛，激发学生的学习积极性。

4. 互动提问：鼓励学生主动提问，提高课堂参与度。

七、教学活动：1. 识字游戏：设计字词接龙、看图猜字等游戏，让学生在游戏中巩固字词。

2. 情景对话：创设日常对话场景，让学生运用新学字词进行交流。

3. 小组竞赛：分组进行字词书写、朗读竞赛，提高学习效果。

4. 课堂问答：教师提问，学生抢答，激发学生的学习兴趣。

八、教学拓展：1. 汉字文化：介绍汉字的演变过程，让学生了解汉字的文化底蕴。

幼儿园大班识字公开课教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿认识并掌握10个新的汉字。

2. 技能目标：培养幼儿正确的书写姿势和书写习惯，提高幼儿的书写能力。

3. 情感目标：激发幼儿学习汉字的兴趣，培养幼儿的自信心和自主学习能力。

二、教学内容：1. 认识10个新汉字：人、大、小、上、下、左、右、前、后、天。

2. 学习汉字的基本笔画和笔顺。

三、教学方法：1. 游戏法：通过趣味游戏，让幼儿在游戏中学习汉字，提高幼儿的学习兴趣。

2. 情境教学法：创设生活情境，让幼儿在实际情境中学习汉字，增强幼儿的学习体验。

3. 直观教学法：运用图片、实物等直观教具，帮助幼儿理解和记忆汉字。

四、教学步骤：1. 热身活动（5分钟）：组织幼儿进行简单的身体运动，活跃课堂气氛。

2. 引入新课（10分钟）：通过故事、歌曲等趣味方式，引出今天要学习的10个汉字。

3. 学习汉字（15分钟）：a. 讲解汉字的基本笔画和笔顺。

b. 示范书写汉字，让幼儿跟随书写。

c. 组织幼儿进行书写练习，指导幼儿正确的书写姿势和书写习惯。

4. 巩固练习（10分钟）：通过游戏、竞赛等方式，让幼儿巩固所学汉字。

五、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解幼儿对汉字的认识和掌握程度。

2. 评价幼儿的书写姿势和书写习惯，提出改进建议。

3. 收集幼儿在课后对课堂的反馈，了解幼儿的学习兴趣和需求。

4. 定期进行汉字认读测试，评估幼儿的学习效果。

六、教学资源：1. 汉字卡片：每人一套，包含10个新汉字和对应图片。

2. 书写本：每人一本，用于练习书写汉字。

3. 彩色笔：每人一支，用于书写和绘画。

4. 教学课件：包含汉字动画、游戏等。

5. 实物教具：如人偶、大小物品等。

七、教学环境：1. 教室布置：温馨、舒适，有利于幼儿专注学习。

2. 座位安排：幼儿围坐在教师周围，便于互动和指导。

3. 教学设备：投影仪、计算机、音响等。

八、教学拓展：1. 家庭作业：布置汉字书写练习，让家长参与幼儿的学习过程。

小班识字公开课教案【篇一：语言活动：小班识字游戏-教学教案】目的：学习生字（第一次学习）准备：字卡方法：教师逐个出示字宝宝并以字宝宝的口气做自我介绍：我是x字宝宝，小朋友好！幼儿说：x字宝宝好！2、游戏名称：长高了、变矮了目的：学习生字准备：字卡方法：教师先把字卡在黑板上排成一排，请幼儿闭上眼睛，教师把其中一个字卡向上移动一个字卡的距离，然后随着教师一、二、三的数数声，幼儿睁开眼睛，说出谁长高了;反之，教师把其中一个字卡向下移动，请幼儿说出谁变矮了。

3、游戏名称：小动物真爱玩目的：学习生字准备：字卡方法：把字卡出示在黑板上，教师边说儿歌：小x小x真爱玩，摸摸这，摸摸那，摸摸y字宝宝跑回来边轻轻的摸某几个幼儿的头，这几名幼儿就跑到黑板前，摸摸这个字宝宝并学着这个小动物的叫声或动作回到座位。

4、游戏名称：蚂蚁搬豆目的：学习生字准备：蚂蚁头饰方法：请幼儿当小蚂蚁，字宝宝当豆豆。

游戏开始，教师以妈妈的口气对小蚂蚁说：孩子们，天冷了，你们去地里搬豆豆回来过冬吧.幼儿学小蚂蚁一个跟一个到黑板前取一颗豆豆，跑回妈妈身边告诉妈妈自己搬回了谁,说对了，请全体幼儿给他拍拍手，说错了，请小朋友纠正过来。

5、游戏名称：捉迷藏目的：学习生字准备：字卡方法：教师先把字卡在黑板上排成一排，幼儿闭上眼睛教师把黑板上的一个字宝宝拿走，请幼儿睁开眼睛，说出谁藏起来了。

教师拿出该字宝宝，验证对错。

6、游戏名称：你来做,我来猜目的:复习学过的能用动作表示的字、词。

准备：字卡玩法：游戏开始幼儿全体起立，教师一张张出示字卡，幼儿看字卡上的字词做动作。

7、游戏名称：小猫捉鼠目的：复习生字准备：小猫头饰字卡方法：请全体幼儿闭上眼睛，教师把字宝宝分散放在某个地方，幼儿睁开眼睛，请几个幼儿戴上小猫头饰扮演小猫去捉老鼠（字宝宝），捉到后，告诉小朋友自己捉到了谁。

8、游戏名称：盲人摸字目的：学习生字准备：字卡方法：教师把字卡在黑板上排成一排。

教师或一幼儿扮作盲人（闭上眼睛），用手去摸某个字宝宝，说出该字宝宝是谁，说对后全体幼儿鼓励：yes,yes,它是x，说错了，请全体幼儿给予纠正：no,no,它是x。

大班识字公开课教案40篇《大班识字公开课教案40篇》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看大班识字公开课教案40篇！（1）大班语言活动教案《小花猫找汗》含反思设计意图：《小花猫找汗》是一节听读游戏识字课，有一次组内教研过程中，一位年轻老师提出：“现在上听读游戏课太难了，尤其是长篇的科学故事性的文章，真不知怎么教给孩子?”。

其实对于小朋友而言，听读课本上的文章诗歌很适合学龄前的孩子，既能培养良好的阅读习惯，又能增强识字的能力，每一篇诗歌有讲述一个知识点，在幼小衔接工作的过程中，听读游戏识字是必不可少的重要组成部分。

《小花猫找汗》是一篇很适合低龄小朋友的科学童话，孩子们通过阅读能了解一些动物出汗的科学常识。

语言生动有趣，课文的画面形象可爱，容易激发学生的阅读兴趣，有助于激发幼儿的想象力，提高幼儿的阅读能力。

鉴于以上几点，我有了以下的教学设计。

活动目标：1、复习学过的生字：猫猪狗牛马。

学习新授生字：说问汗吐。

2、在理解诗歌的基础上，进行分角色创作表演童话故事。

3、正确、流利地朗读课文，培养学生对科学诗歌的兴趣，对科学探究的兴趣。

4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

5、萌发对文学作品的兴趣。

活动准备：教杆字卡若干、钓竿小鱼池教具小动物头饰若干个、《小花猫找汗》动画片、律动音乐《小动物》表演用背景幕布、录像机活动过程：律动《小动物模仿操》教师领幼儿入座。

一、导入：播放动画片《小花猫找汗》二、听读游戏诗歌教学：动画片看完了，我要考考小朋友，这个动画片的名字叫什么?出现了哪些小动物?让幼儿发言，教师并依次贴出各种所说出的小动物的图片)(随后教师依次出示词卡：身上、舌头、脚掌、鼻子)教师引导幼儿玩“连连看”的游戏(请小朋友上前连线，把小动物图片和相对应出汗的位置的词卡廉洁，以此巩固关于小动物出汗部位的知识教育)三、复习学过的生字这些小动物还带来几个字宝宝，我们一起看看。

(把刚才的小动物图片翻过来，后面是相对应的小动物的名称字卡：猫、狗、猪、牛、马)认读认读识字游戏1、“听声音认生字”游戏(老师或小朋友学小动物的叫声，另一名小朋友找出相对应的字卡)四、学习新授生字这首童话里还有几个小字宝宝不见了，看来我需要魔术帽。

幼儿园中班识字公开课教案一、教学目标1. 知识目标：让幼儿认识并掌握5个新的汉字，提高幼儿的识字能力。

2. 能力目标：培养幼儿正确的书写姿势和书写习惯，提高幼儿的书写能力。

3. 情感目标：激发幼儿学习汉字的兴趣，培养幼儿的自信心和自主学习能力。

二、教学内容1. 认识5个新的汉字：花、鸟、树、草、人。

2. 学习汉字的基本笔画和结构。

3. 练习书写新的汉字。

三、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿认识并掌握5个新的汉字，提高幼儿的识字能力。

2. 教学难点：培养幼儿正确的书写姿势和书写习惯，提高幼儿的书写能力。

四、教学方法1. 游戏法：通过趣味游戏，让幼儿在愉快的氛围中学习汉字。

2. 情境教学法：创设生动的情境，让幼儿在实际情境中学习汉字。

3. 直观演示法：通过实物展示和教师示范，让幼儿直观地了解汉字的笔画和结构。

4. 小组合作法：鼓励幼儿之间相互交流、合作，提高幼儿的学习效果。

五、教学准备1. 教学材料：汉字卡片、田字格练习纸、颜料、画笔等。

2. 教学环境：宽敞明亮的教室，配备桌椅、黑板、投影仪等设备。

3. 教学辅助工具：投影仪、音响设备、教学课件等。

六、教学过程1. 热身活动（5分钟）：带领幼儿进行简单的身体运动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等，让幼儿充分活跃起来。

2. 引入新课（5分钟）：通过故事、儿歌等形式，引出本节课要学习的5个汉字，激发幼儿的学习兴趣。

3. 教学环节（10分钟）：a. 展示汉字卡片，让幼儿逐个认识新汉字。

b. 讲解汉字的基本笔画和结构，示范书写新汉字。

c. 组织幼儿进行书写练习，教师巡回指导。

4. 巩固环节（5分钟）：通过小组合作、游戏等方式，让幼儿在实际运用中巩固新学的汉字。

5. 总结与展示（5分钟）：教师引导幼儿总结本节课的学习内容，鼓励幼儿展示自己的学习成果。

七、作业布置1. 家庭作业：让幼儿在家与家长一起复习本节课学习的5个汉字，并进行书写练习。

2. 课后作业：教师根据课堂教学情况，为幼儿提供适当的课后练习资源，帮助幼儿巩固所学知识。

小班识字的公开课教案一、教学目标：1. 让学生掌握5个简单汉字，如“人”、“手”、“脚”、“头”、“眼睛”。

2. 培养学生对汉字的兴趣和好奇心。

3. 培养学生认真听讲、积极参与课堂活动的习惯。

二、教学内容：1. 认识5个简单汉字：“人”、“手”、“脚”、“头”、“眼睛”。

2. 学习汉字的基本笔画和结构。

3. 进行汉字书写练习。

三、教学方法：1. 游戏法：通过趣味游戏引导学生认识汉字，提高学生的学习兴趣。

2. 直观演示法：教师示范书写汉字，学生跟随模仿。

3. 小组合作法：学生分组进行汉字书写练习，互相学习和交流。

四、教学步骤：1. 导入：教师向学生介绍今天的课程内容，引导学生产生学习兴趣。

2. 教学汉字：“人”、“手”、“脚”、“头”、“眼睛”，通过图片、实物等引导学生认识。

3. 学习汉字基本笔画和结构，教师示范，学生跟随模仿。

4. 趣味游戏：学生参与游戏，巩固所学汉字。

5. 书写练习：学生分组进行汉字书写练习，教师巡回指导。

五、作业布置：1. 学生回家后，用所学汉字进行家庭成员或物品的命名。

2. 家长协助孩子进行汉字书写练习，鼓励孩子分享所学知识。

六、教学评估：1. 课堂参与度：观察学生在课堂中的参与程度，是否积极回答问题、参与游戏和书写练习。

2. 汉字掌握情况：检查学生对所教学汉字的认知和书写能力，通过书写练习和游戏中的表现进行评估。

3. 学习兴趣：观察学生对汉字学习的兴趣和好奇心，以及他们在课堂中的积极态度。

七、教学资源：1. 汉字卡片：用于展示和教授汉字，帮助学生记忆。

2. 实物模型：如手、脚等，用于直观演示汉字的含义。

3. 书写练习本：供学生进行汉字书写练习。

4. 游戏道具：如拼图、连线等，用于增强课堂趣味性。

八、安全注意事项：1. 确保教室内的教学活动区域安全无障碍，避免学生受伤。

2. 使用安全的书写工具，如儿童专用铅笔和橡皮擦。

3. 在游戏中，教师应确保学生的安全，避免学生之间发生碰撞或争执。