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走近广告语【教学目标】价值体认：通过广告语的研究，引导学生树立正确的诚信观念。
责任担当：1、观察社会现象，认识诚实守信的重要性及不诚实带来的后果。
2、为家乡设计广告语，培养学生热爱家乡、建设家乡的情感。
问题解决1、分析广告语，培养学生发现问题，解决问题的思维。
2、学生能够在小组内进行合作交流，表达自己的意见，总结广告语的特点并初步了解广告语的设计要素。
创意物化能够根据一系列探究，自行设计简单的广告语。
【活动准备】PPT课件【教学过程】一、情景导入，引出课题师：同学们，对于广告，大家都不陌生，在当今社会，广告铺天盖地、随处可见，你都在哪里见过哪些广告？［预设］生交流：报刊、电脑、电视、公交车上.......................................... .....师：其实，广告就在我们身边。
今天，就让我们一起开启走近广告语之旅！［板书：走近广吿语］二、初探广吿语，了解广吿语的特点。
师:生活在于发现，同学们的观察力真强！那么多让人眼花缭乱的广告语，让人印象深刻。
老师在课下也搜集了一些精彩广告语，请同学们读一读并想一想: 每句话是为什么产品做的广告？你从广告语中还知道了哪些信息？一起欣赏。
［课件］［学生口头交流方式探究广告语特点，师板书。
］师：大家通过观察、分析、探究，知道了原来广告语有这些特点。
三、再探广吿语，知道诚信是广吿的生命。
1.师：正因为广告语具有简短，琅琅上口，幽默等特点，所以，能一下子吸引住我们。
让我们再欣赏另外一组广告语。
［课件］生读一读，想一想。
师：看了这些广告语，你有什么感觉？［学生交流预设：引导学生说出虚假、欺骗］师：这些广告语都夸大了产品的功效，是一种欺骗行为，我们国家制定了《广告法》，严重的还会受到法律的制裁呢！2.（出示三鹿奶粉广告语，让学生猜是什么产品。
）师：这就是被踢出市场的“三鹿奶粉”的广告语，三鹿奶粉曾经连续15年销量全国第一，品牌价值达150亿元。
小学综合实践走近广告语教案1. 引言广告语是广告的核心内容之一，它能通过简短而强有力的语言传达产品或服务的信息，吸引潜在消费者的注意力。
对于小学生而言，了解广告语的背后逻辑和技巧是一种有趣且实用的综合实践活动。
本教案旨在引导学生通过了解广告语的特点和构成，培养他们的创造力、表达能力和批判思维。
2. 目标- 了解广告语的特点和功能；- 学习广告语的构成和表达技巧；- 创作和分享个人广告语；- 分析和评价不同广告语的有效性。
3. 教学过程第一步：介绍广告语（20分钟）老师给学生展示多个不同产品的广告语，以引起学生的兴趣和好奇心。
然后，老师与学生一起讨论以下问题：- 学生对广告语有哪些了解？- 广告语的作用是什么？- 学生喜欢或记得某些广告语的原因是什么？第二步：解析广告语的特点和构成（30分钟）老师向学生解释广告语的特点和构成，包括：- 简洁明了：广告语一般由几个简洁而有力的词语组成，便于消费者迅速理解和记忆；- 吸引注意力：广告语采用各种修辞手法和方法，如押韵、反问等，以吸引和引起消费者的兴趣；- 突出产品特点：广告语通常强调产品的优点、功能和特色，让消费者对产品产生兴趣。
为了帮助学生更好地理解广告语的特点和构成，老师可以提供一些具体而有趣的例子，并与学生互动，让他们一起分析和讨论。
第三步：创作个人广告语（40分钟）学生分组，每组选择一个商品或服务，然后他们需要创作一个广告语来宣传这个商品或服务。
在创作过程中，老师可以提供一些建议和引导：- 引导学生思考产品或服务的特点和优点；- 鼓励学生运用修辞手法和方法，如使用形象化的词语、押韵或反问等；- 引导学生简洁明了地表达他们的创意。
第四步：分享和评价广告语（30分钟）每个小组派代表分享他们创作的广告语，并说出他们选择这样表达的原因。
其他学生和老师可以提供反馈和评价，包括：- 广告语是否吸引注意力；- 广告语是否突出产品特点；- 广告语的表达是否简洁明了。
走近广告语本次教学设计是针对三年级下册综合实践活动所设计的，主题为“走近广告语”。
在本次活动中，我们将带领学生了解广告语的基本概念和作用，并让他们亲身体验广告语的魅力和力量，从而提高他们的语言表达和创造能力。
教学目标1.了解广告语的基本概念和作用，并能够正确使用广告语进行宣传推销；2.能够分析和评价不同广告语的表现形式和效果；3.提高语言表达和创造能力。
教学内容与活动设计1.了解广告语首先，我们将对广告语的基本概念和作用进行讲解，并与学生一起观看一些经典的广告语视频。
在观看视频的同时，要鼓励学生积极思考和互相交流，探讨这些广告语的优点和不足之处。
2.创意广告语设计接下来，我们将开始进行创意广告语设计的活动。
为了使学生们更加积极参与，我们将采取小组合作的方式，每组学生将有30分钟的时间设计一条广告语，并且为自己的广告语制作一个小海报。
在此过程中，教师需要扮演指导员的角色，帮助学生们梳理思路、提升创意。
3.广告语评选设计完成后，我们将组织广告语评选活动，让每个学生上台宣传自己的广告语，其余同学将对他人的广告语进行投票评选。
在评选结束后，我们将选出三名获胜者，并为他们进行表彰。
在此过程中，要鼓励学生们勇于表达和竞争，并在不胜利的情况下，认真总结，并进一步完善自己的广告语。
4.学习广告语的运用最后的环节我们将让学生学习广告语的运用，如何合理地利用广告语，进行宣传推销的活动。
教师将为学生们带来一些实际的案例，并引导学生们借鉴和应用其中的技巧和方法。
在本次活动中，教师同样需要扮演引导者和辅导者的角色，帮助学生们将广告语的运用带入到实际生活中。
教学评价本次活动的评价重在对学生创意的激励和表达能力的提升。
我们将根据以下几个方面进行评价：1.学生设计的广告语，包括语言表达、创意等方面的评估；2.学生演讲的表现，包括语言流畅度、自信程度和表现力等方面的评估；3.学生评选其他广告语的评估，包括逻辑合理性、评选标准和准确度等方面的评估。
广告词设计综合实践活动设计方案方案名称：广告词设计综合实践活动设计方案方案目的：通过广告词设计综合实践活动，提高学生的广告词设计能力和创意思维能力，培养学生的团队合作和沟通能力，加强他们对市场营销的了解，为将来的职业发展打下基础。
方案内容：1. 活动前期准备：- 组织培训课程：组织线上或线下的广告词设计培训课程，包括广告词设计原则、创意思维方法等。
- 成立团队：组织学生自愿报名，成立广告词设计团队，每个团队人数不超过5人，确保团队协作效果。
- 活动宣传：通过校内宣传、社交媒体等途径宣传活动，吸引更多学生参与。
2. 活动实施阶段：- 主题确定：指导学生选择一个具有挑战性和实践性的主题作为活动的设计课题，可以是一个真实的产品或者虚拟的创意产品。
- 团队合作：每个团队成员分工合作，共同完成广告词设计任务。
可以组织团队讨论、头脑风暴等活动，培养团队合作和创意思维能力。
- 导师指导：为每个团队分配一位导师，提供指导和建议，帮助团队解决遇到的问题，并提供专业的意见和建议。
- 广告词设计比赛：在团队完成广告词设计后，组织广告词设计比赛，每个团队进行现场演讲，并展示他们的设计成果。
- 评选与颁奖：由专业评委对广告词设计进行评选，评选出优秀的设计团队，并进行颁奖。
3. 活动后期总结：- 活动总结：组织学生进行活动总结，回顾活动的进展、整理参与团队的体验和收获，以及对活动的改进建议。
- 手册制作：将学生的优秀设计案例、团队合作经验等整理成手册，以便供后续的学生参考和学习。
- 反馈评价：收集学生和导师对活动的意见和建议，以便改进类似的活动。
方案实施时长：整个活动设计方案的时长为2-3个月，具体时长可根据学生和教师的时间、学校的安排等进行调整。
方案效果：通过这个广告词设计综合实践活动，学生能够提高广告词设计能力、培养创意思维能力，增强团队合作和沟通能力，对市场营销有更深入的了解。
同时，通过团队合作和比赛的形式，增强学生的竞争意识和学习动力，为学生的职业发展提供更好的支持和帮助。
一、教学目标1. 让学生了解广告的基本概念和特点，理解广告语言的创意和表达方式。
2. 培养学生欣赏广告、分析广告的能力，提高学生的语文素养。
3. 引导学生关注生活中的广告，培养学生的观察力和创造力。
二、教学内容1. 广告的基本概念和特点2. 广告语言的创意和表达方式3. 欣赏和分析广告案例4. 学生自主创作广告三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生了解广告的基本概念和特点，培养学生欣赏和分析广告的能力。
2. 教学难点：广告语言的创意和表达方式，学生自主创作广告。
四、教学方法1. 讲授法：讲解广告的基本概念和特点，引导学生了解广告语言的创意和表达方式。
2. 案例分析法：欣赏和分析经典广告案例，让学生感受广告语言的魅力。
3. 实践法：学生自主创作广告，提高学生的创造力和语文素养。
五、教学准备1. 准备相关广告案例，用于讲解和分析。
2. 准备纸张、画笔等创作工具，方便学生创作广告。
【课堂导入】（时间：5分钟）教师简要介绍广告的基本概念和特点，引导学生关注广告在日常生活中的作用和影响。
【教学内容讲解】（时间：15分钟）1. 讲解广告的基本概念和特点，让学生了解广告的目的、形式和表达方式。
2. 讲解广告语言的创意和表达方式，分析经典广告案例，引导学生感受广告语言的魅力。
【案例分析】（时间：15分钟）1. 教师展示经典广告案例，引导学生欣赏和分析广告的语言表达和创意设计。
2. 学生分组讨论，分享自己对广告案例的分析和感悟。
【学生自主创作】（时间：20分钟）1. 教师布置创作任务，要求学生结合所学内容，创作一则具有创意的广告。
2. 学生分组进行创作，可以运用文字、图片、设计等多种形式。
3. 教师巡回指导，给予学生适当的建议和帮助。
【课堂总结】（时间：5分钟）教师总结本节课的学习内容，强调广告的基本概念和特点，鼓励学生关注生活中的广告，提高语文素养。
【课后作业】1. 收集生活中的广告案例，分析其语言表达和创意设计。
2023-2024学年五年级下册综合实践活动魅力广告语一、教学目标1. 让学生了解广告语的特点和作用，培养学生的创新意识和表达能力。
2. 使学生能够运用所学的知识，创作出具有吸引力的广告语。
3. 培养学生的团队协作能力，提高学生的实践操作能力。
二、教学内容1. 广告语的含义和特点2. 广告语的创作方法3. 广告语的实践应用三、教学重点与难点1. 教学重点：广告语的创作方法和实践应用2. 教学难点：如何创作出具有吸引力的广告语四、教学过程1. 导入新课- 教师出示一些有趣的广告语，引导学生关注广告语的特点和作用。
- 学生分享自己熟悉的广告语，讨论广告语给人们的印象。
2. 学习广告语的含义和特点- 教师讲解广告语的含义，让学生明确广告语的作用。
- 学生举例说明广告语的特点，如简洁明了、富有创意、易于传播等。
3. 学习广告语的创作方法- 教师引导学生了解广告语的创作方法，如比喻、拟人、对仗等。
- 学生分组讨论，尝试运用不同的创作方法创作广告语。
4. 广告语的实践应用- 教师出示一些产品或活动，让学生为其创作广告语。
- 学生展示自己的作品，师生共同评价，选出最佳广告语。
5. 总结与反思- 教师引导学生总结本节课的学习内容，让学生了解广告语的重要性。
- 学生分享自己的学习心得，提出改进意见。
五、作业布置1. 创作一则公益广告语，要求简洁明了，富有创意。
2. 收集身边的广告语，分析其优缺点，提出改进意见。
六、教学评价1. 学生课堂表现：积极参与讨论，认真完成作业。
2. 广告语创作：创意新颖，表达清晰。
3. 团队协作：分工明确，合作愉快。
七、教学反思本节课通过学习广告语的含义、特点和创作方法，让学生了解了广告语的重要性。
在实践应用环节，学生积极参与，创作出了许多有创意的广告语。
但在教学过程中，部分学生对广告语的理解不够深入，需要在今后的教学中加强引导。
此外，课堂时间有限，部分学生的作品未能充分展示，建议在今后的教学中给予学生更多展示的机会。
走进广告语教学目标：1、通过活动使学生初步了解广告的形式和广告词的作用，培养学生收集、分析、欣赏、评价广告的能力。
2、通过调查研究，使学生认识到广告对促进社会经济发展、方便人的生活发挥了巨大的作用，从而培养学生对广告研究的兴趣。
3、通过广告词，激发学生参与热情和创作欲望，加深对广告的认识，培养学生的语言组织能力和创新精神。
教学重、难点：学会评价、设计广告语，培养学生的语言组织能力和创新精神。
教学过程：师：老师最近遇到一件事情挺烦心的，请同学们帮我出出主意。
我想买台彩电，可是买什么品牌的好呢？请大家帮我推荐一下。
师：同学们知道的可真多，这些品牌你是怎么知道的？师：在哪里看过？生：师：在哪里还能看见广告？生：师总结：大家都是生活中的有心人。
看来广告就在我们身边，它与我们的生活息息相关，这些广告里又有哪些好玩的东西呢?想不想研究一下？这节课就让我们一起《走进广告语》。
师：对于广告语你有哪些想知道呢？生：师：同学们提出的问题都很有探究价值，下面就让我们带着这些问题一起来看一看。
怕上火，喝王老吉师：这是说什么的？生：你手怎么知道的？生：师：因为出现了产品的?生：师：大家的观察力真强!你还发现了什么？生：师：有什么作用？生：师：同学们的思维可真活跃！我们再来看臭名远扬，香飘万里师：这是什么？生：师：并没有出现臭豆腐，你是怎么知道的？生：师：我们是根据什么判断的？生：师：你还有哪些发现？大家为什么在笑？生：师：用了什么样的修辞手法？生：师：这样做有什么作用？生：师：大家真是学以致用的好孩子，我们再来看要想皮肤好，早晚用大宝师：这说的是什么？你从中得到了哪些信息？生：师：大家真是火眼金睛，那我要考考大家，上一条广告是怎么说的？聪明，这么短的时间，你怎么记得这么清楚？生：师：体会的很深刻，那大家知道人们为什么设计广告了吗？生：师：谁来总结一下生：师：总结的真全面！老师这里也有两条广告，我们一起来看一看。
只需一天，牙齿真的白了世界销量第一的酸奶师：如果你去购物，你会选择哪个？为什么？生：师：有没有都想买的（举手）那你们可被骗了！这些都是被电视曝光的涉嫌欺骗消费者的广告！现在让我们理智的思考一下，这两个广告你觉得他们可能有那些问题？生：师：这样的广告会给我们带来哪些影响？生：师：对！虚假的广告会使我们上当受骗，甚至会付出生命的代价。
教案：走进广告语2023-2024学年综合实践活动四年级下册-通用版一、教学目标1. 让学生了解广告语的特点和作用，增强对广告语的识别和欣赏能力。
2. 培养学生运用广告语进行创意表达的能力，提高创新意识和语言表达能力。
3. 引导学生关注生活中的广告语，培养对广告语的审美情趣和批判性思维。
二、教学内容1. 广告语的含义和特点2. 广告语的作用和影响3. 广告语的创意表达方法4. 广告语的审美和批判三、教学重点与难点1. 教学重点：广告语的含义、特点和作用，广告语的创意表达方法。
2. 教学难点：广告语的创意表达方法，广告语的审美和批判。
四、教学过程1. 导入：通过展示一些经典的广告语，引起学生对广告语的兴趣，引导学生思考广告语的特点和作用。
2. 新课导入：讲解广告语的含义、特点和作用，让学生对广告语有更深入的了解。
3. 案例分析：分析一些经典的广告语案例，让学生了解广告语的创意表达方法。
4. 实践活动：让学生分组进行广告语的创意表达实践，提高学生的创新意识和语言表达能力。
5. 总结与反思：总结本节课的主要内容，引导学生关注生活中的广告语，培养对广告语的审美情趣和批判性思维。
五、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、思维活跃度和表达能力。
2. 实践成果：评价学生在实践活动中创作的广告语的质量和创意程度。
3. 反思与总结：检查学生对本节课内容的理解和掌握程度，以及对广告语的审美和批判能力。
六、教学建议1. 教师在教学中要注意引导学生关注生活中的广告语，让学生在实践中提高对广告语的识别和欣赏能力。
2. 鼓励学生进行创意表达，培养学生的创新意识和语言表达能力。
3. 注重培养学生的审美情趣和批判性思维，让学生学会对广告语进行客观评价。
七、教学资源1. 经典广告语案例2. 广告语创意表达实践活动素材3. 广告语审美和批判的相关资料八、教学反思1. 教师在课后要对本节课的教学效果进行反思，总结经验教训，不断改进教学方法。
语文活动课——走进广告世界，感受语言魅力教学目标：1. 让学生了解广告的基本概念和特点，理解广告语言的独特魅力。
2. 培养学生欣赏广告、分析广告的能力，提高学生的语文素养。
3. 激发学生对语文学习的兴趣，培养学生的创新意识和实践能力。
教学内容：1. 广告的基本概念和特点2. 广告语言的独特魅力3. 广告案例分析4. 创作广告实践活动5. 广告欣赏与评价教学准备：1. 收集各类广告案例，包括电视广告、报纸广告、网络广告等。
2. 准备广告创作所需的材料，如纸张、彩笔等。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师简要介绍广告的基本概念和特点，引导学生初步了解广告。
2. 学生分享自己对广告的认知和印象。
二、探究广告语言的独特魅力（10分钟）1. 教师展示几个具有代表性的广告案例，引导学生欣赏并分析广告语言的特点。
2. 学生分组讨论，总结广告语言的魅力所在。
3. 各组汇报讨论成果，教师点评并总结。
三、广告案例分析（10分钟）1. 教师展示一些正反面的广告案例，引导学生从语言角度分析广告的效果。
2. 学生分组讨论，评价广告案例的语言表达。
3. 各组汇报讨论成果，教师点评并总结。
四、创作广告实践活动（10分钟）1. 教师提出创作要求，如广告对象、主题、形式等。
2. 学生分组创作广告，可以是书面广告、口头广告或视频广告。
3. 各组展示创作成果，教师点评并给予指导。
五、广告欣赏与评价（10分钟）1. 教师展示一些优秀的广告作品，引导学生欣赏并分析其语言魅力。
2. 学生分享自己对广告的欣赏感受，评价广告的语言表达。
3. 教师总结评价，强调广告语言的重要性和影响力。
教学反思：1. 学生对广告的基本概念和特点有了初步了解，能够分析广告语言的独特魅力。
2. 学生通过创作广告实践活动，提高了语文实践能力和创新意识。
3. 教学过程中，教师应及时引导学生关注广告语言的特点，给予学生充分的指导和支持。
六、深入学习广告策略教学目标：1. 让学生了解广告策略的基本概念和重要性。
是有万种风情，欲与人人人说——走近广告词(教案设计)综合性学习教案是有万种风情，欲与人人人说——走近广告词宿州二中陈恒广教学目标：1.了解广告的特点及作用。
2.学习品味、赏析广告词。
3.了解高考中广告类试题的命题形式。
4.根据需要拟写广告词。
教学重点:1．公益广告词的特点。
2．学习拟写规范、符合要求的公益广告词。
教学难点：公益广告词的特点——主题鲜明。
课时安排：1课时。
教学过程：一、导入新课英特尔前总裁格罗夫曾说过：“整个世界将会展开争夺眼球的战役，谁能吸引更多的注意力，谁就能成为21世纪的主宰。
”可见，广告在当今世界是魅力无限的。
那么，广告的真正魅力在哪里呢？有句话说的好：“广告是词语的生涯。
”换言之，广告的魅力就是语言表达的魅力，广告词是广告的灵魂。
今天，我们大家就来学习写作广告词。
☑二、请同学说一些自己熟悉的广告词。
☑三、教师展示一些经典广告词。
喝了娃哈哈，吃饭就是香！－－儿童乳酸饮料早一粒，晚一粒，远离感冒困扰。
－－康泰克感冒药牙好，胃口就好，身体倍儿棒，吃嘛嘛香，您瞅准了。
－－蓝天六必治☑三、鉴赏广告词你欣赏哪些广告词，为什么？（小讨论）1.公益广告词公益广告是广告的一种，它是对某些行业中的特定对象，或对公共场合中的社会公众作出的特定要求。
好的公益广告词一般有三个方面的标准：(1)内容具体，指向明确。
该做什么，不该做什么；希望人家做什么，不希望人家做什么，必须具体明确的表达出来，让人一看就明了，不能含混模糊，让人看了一头雾水。
“珍惜我，就是造福全社会”，是要“爱护花木”，还是“珍惜土地”，不知所云；而“绕行三五步，留得芳草绿”，“节约方寸地，留与子孙耕”，意思具体明了，要人们干什么一看就明白。
(2)语言简洁精练，朴素平易。
广告词太长了一般不容易记住，因此要尽可能做到语言高度浓缩，篇幅短小精练；广告是说给大众百姓的，因此，用词又要平白简易通俗，大众化，而且朗朗上口，有时越是市井语言越是容易被老百姓接受记牢，故作高雅反而不利传播。
“要想富，少生孩子多种树”尽管俗，但一下子就被人记住并且迅速传播开来。
(3)构思新颖，富有创意。
广告是用创意说话，它拒绝平庸，没有创意的广告就象没有幽默感的人。
赏析：毒品毒品我恨你，就像老鼠恨猫咪。
文明+旅行=百分百开心大自然家族在哀叹：江山如此多娇，令多少花朵竞折腰。
提示：第一个把女人比做花的是天才，第二个把女人比做花的是庸才，第三个是蠢材。
广告是用创意说话，它拒绝平庸。
富有创意的广告，是在用艺术的语言传播一种思想，一种理念，是文化的浓缩和升华，因此，要从思维的最佳切入角度，用富有艺术的手法，寻找心灵振奋的激发点，把话说到人的心坎上，引起共鸣，从而实现“一语惊醒梦中人”的目的。
“因为你的一滴血，我的笑容不再苍白”就赋予了献血行为一种全新的境界。
(4)语气亲切温馨，充满人文关怀。
现代文明应该告别粗鲁野蛮，即使是对人们行为的约束和限制，也应对个体生命给予高度尊重和敬意，体现一种人文精神。
因此，好的广告词都尽可能用“美”和“善”的人格目标进行诱导，唤起人的潜在欲望，或激起人的崇高感，从而使外在的行为要求变成一种内在的自觉意识，“安全才能回家”远比“严禁超速行驶”来的有力量。
2.商业广告词商业广告词是品牌的灵魂，对消费者理解品牌内涵、建立品牌忠诚具有不同寻常的意义。
不少世界级顶尖品牌的声誉，就是由人们耳熟能详的经典广告词传播的。
如雀巢咖啡广告词：味道好极了！这是人们最熟悉的广告词，琅琅上口，简单而意味深远。
雀巢公司以重金在全球征集新广告词，结果发现竟然没有一句能够比它更经典，所以永久地保留了这句广告词。
又如戴比尔斯钻石广告词：钻石恒久远，一颗永流传。
这句广告词不仅道出了钻石的真正价值，而且也从另一个层面把爱情的价值提升到一个美妙的高度。
由此看来，经典的广告词总是丰富的内涵和优美的语句最曼妙的结合。
由学生说说他们认为优秀的广告语。
并简单描述这些广告好在哪里。
举例——略归纳：这些广告词成功的原因①实事求是，诚信无欺。
广告宣传内容要真实，要对消费者负责，用真实、科学赢得信誉，不能弄虚作假，否则将会适得其反，失去顾客的信任，毁了企业自身的形象。
现在，同一类商品的确会有许多可选择性，但有句广告语说得好：“新飞广告做的好，不如新飞冰箱好！”其实广告做得再好，广告的背后，也应该是一个诚实守信的企业在做强大的靠山。
消费者买东西，当然想买质量好的，有悠久历史的品牌，或大众长期使用、经验认可的品牌。
如：中华牙膏、两面针、六神。
②做好市场定位，研究公众心理，（即主题鲜明）引起消费者的需求。
商品总是为特定的人群生产的，不可能适合所有人的需求。
广告定位就是要根据商品特点，确定自己的目标公众。
另外，广告的意图就是影响公众的心理，而能否实现这个目的，根本在于广告创意是否能抓住公众的心理特点和心理需要。
举例：“怕上火，喝王老吉”这样短短的一句话，把它所要说的“王老吉是预防上火的饮料”说出来了。
这就符合王老吉的品牌定位。
而此前，王老吉的广告语是“健康家庭，永远相伴”，这种过于泛化的广告语是没有效果的，这与其原来的定位过于泛化有关。
③通俗易懂，简明生动。
现在的广告词通常不会说得太多、太长，而是注意信息的单一性，一般以6—12个字为宜。
卖点太多，语句太长，都不便于记忆和传播。
很多简短的广告语，一语中的，让你印象深刻：神州行——我看行（神州行）、一切皆有可能（李宁）、我的地盘，我做主（动感地带）、好吃看的见（康师傅）。
赚钱啦，赚钱啦，静心买来送给妈，让她不烦、不累、睡得好，像我一样美貌如花。
（静心口服液）很多琅琅上口的广告语，不仅迅速让消费者记住了品牌，而且自身也成了一句流行语。
④讲究形式美和意境美（新颖活泼，趣味高雅）。
好的广告语，能让你回味良久。
如“钻石恒久远，一颗永流传”、“滴滴香浓，意犹未尽”、“只溶在口，不溶在手”等，都斟称经典。
广告的形式多样，广告早已经是一门综合艺术了，随着人们生活品质的提高，消费者的口味也越来越高，越来越难调。
所以，广告词也要创新，革除陈词滥调，力求新颖活泼，生动风趣，给人以美的享受，同时还要防止低级趣味。
⑤有鼓动性、感染力。
好的广告语能够打动消费者，能让人在情感上产生共鸣，从而认同它、接受它，甚至主动传播它！纵观我们所熟悉的广告语，比如“吃了娃哈哈，吃饭就是香”、“人头马一开，好事自然来”，或许你已经好久没有看过或见过它的广告了，但只要提起，你却依然记得。
“人非草本，孰能无情”。
现在有不少好广告都能从“情”切入，借助一定的艺术形式，使消费者在广告中感受到浓浓的亲情、友情、爱情，从而打动消费者的心，对宣传的事或物有强烈的认同感。
雕牌广告——坚持走亲情路线；（中秋节——你妈非要来；我能帮妈妈干活了……）如孔府家酒先后以王姬“孔府家酒，叫我想家”、刘欢的“千万里，千万里，我回到了家……”打响全国，贵州青酒厂也请香港明星刘青云以一句：“喝杯青酒，交个朋友”为情感广告的全部诉求点，颇受消费者的青睐。
四、广告词的拟写方法总体要求：内容浅显，句式整齐，朗朗上口，简洁易记。
具体说应注意以下几点：1．语言朴实自然。
不要玩文字游戏，不要天马行空胡思乱想，要用正确的思维方法。
公益广告要质朴无华，随和亲切，充满人文关怀；商业广告要从整体策略上、从营销传播的目的上、从消费者需求的感受上着眼，不夸饰，不矫情。
如“牙好，胃口就好，身体倍儿棒，吃嘛嘛香”（蓝天六必治牙膏），口语化，生活化；再如“回家的感觉真好！请您注意行车安全”（广深高速公路），自然亲切，充满人性关怀。
2．借用修辞手段。
1）对偶：说地地道道普通话，做堂堂正正中国人！（推广普通话广告词）2）顶真：车到山前必有路，有路必有丰田车。
（丰田汽车广告词）3）比喻：比喻这种修辞手法可以说几乎无处不用，拟写广告自然也少不了。
它以清新的语句、活泼的形式、浓郁的情感取胜。
☆踏破青毡可惜，多行数步何妨？（护花护绿广告）☆血，友谊的桥梁，生命的源泉。
普通话——13亿颗心与心之间的桥梁。
（推广普通话广告词）4）双关：双关也是编拟广告词的常用方法之一。
这种方法能增加表现的层次性和丰富性，词浅意深，回味无穷，从而收到耐人寻味的效果。
聪明的妈妈会用“锌”。
（三精牌葡萄糖酸锌口服液）金猴皮鞋，令足下生辉。
趁早下班（斑），请勿逗（痘）留。
（谐音双关的化妆品广告词）有关“三全凌汤圆”的一则广告是：“三全凌汤圆，团团圆圆。
”这则广告从人类美满生活角度入手，用双关的修辞手法、富有韵律的叠词，形象地表现了三全凌汤圆品质过硬、质量上乘的特点。
5）反语：实不相瞒，“天仙”的名声是“吹”出来的。
（“天仙”牌电扇广告词）6）对比：运用对比这种修辞编拟的广告给人深刻的印象和启示，让人在对比中寻得价值所在。
除了脚印，什么都别留下；除了记忆，什么都别带走。
人类属于地球，地球却不属于人类。
贵族质量，百姓价格。
（某药品广告词）“王致和臭豆腐”的一则广告词是：“臭名远扬，香飘万里。
”这则广告从人的切身体验入手，用对比的手法、整齐的句式，生动地表现了王致和臭豆腐闻起来奇臭无比，吃起来浓香绵绵的特点。
7）仿词：“六神”有主，一家无忧。
（“六神”牌花露水广告词）8）拟人：显然刚被飞利浦吻了一下。
（飞利浦剃须刀广告词）9）引用：引用或化用古典诗词名句也是编拟广告的一种好方法。
它可以使广告显得有文化气息，有文采，极具典雅风范。
众里寻她千百度，你要几度就几度。
（伊莱克斯温控冰箱）鲜血诚可贵，助人价更高。
车祸猛于虎，请君谨慎行。
（交通宣传语）轻轻的我走了，正如我轻轻的来。
（阅览室标语）10）夸张：本产品在世界各地的维修工作是最寂寞的。
（某空调广告词）11）嵌入名称很多时候在拟广告词时可以将产品或对象的名称巧妙嵌入到广告中，浑然天成，从而产生引人注目的效果。
☆原来生活可以更“美的”。
（美的电器）☆碧色满校园，荷香飘万里。
（碧荷文学社）12）押韵押韵在古典诗词中运用较为频繁，合理运用这种技巧能使文句读来朗朗上口，产生亲和力，易于被观众、听众所接受，所以押韵成了拟写广告词的妙方之一。
“来也匆匆，去也冲冲”（厕所广告）、“你手下留情，我回赠芳馨”（公园公益广告）、“要想富，少生孩子多种树”（计划生育广告）音韵和谐，朗朗上口；“一滴血，一份爱，一生情”（公民义务献血广告）、“民以食为天，国以税为本”、“喝了娃哈哈，吃饭就是香”（儿童乳酸饮料）节奏明快，通俗易记。
3、富有哲理情趣广告语有时也可从富含哲理的角度入手，创造出一些经典的，为世人称道的著名广告来。
☆让我们一起驶进新世纪。
（巨象轮胎）☆地球上最后一滴水，就是你的眼泪。
（环保公益广告）使人联想到很多很多，人类离不开地球，它是我们赖以生存的家园，而地球却不仅仅属于我们人类，我们要保护生态平衡，保护动植物资源，不要自己毁灭了自己。
