二年级上册音乐第四课教案

湘艺版音乐二年级上册第4课《大钟和小钟》教案一. 教材分析《大钟和小钟》是湘艺版音乐二年级上册第4课的一首歌曲。

这首歌曲以生动形象的语言和旋律，描述了大钟和小钟的对话，让学生在演唱中感受音乐的节奏和旋律的美妙。

歌曲由两个乐句组成，结构简单，易于学生理解和掌握。

通过对这首歌曲的学习，学生可以培养音乐欣赏能力，提高音乐素养。

二. 学情分析二年级的学生已经有了一定的音乐基础，对简单的节奏和旋律有一定的认识。

但他们仍需要通过大量的练习来提高音乐技能，培养音乐情感。

在学习《大钟和小钟》这首歌曲时，学生需要掌握歌曲中的节奏变化和音高关系，以及歌曲所表达的情感。

三. 教学目标1.让学生能够正确演唱《大钟和小钟》这首歌曲，把握歌曲的节奏和音高。

2.培养学生对音乐的欣赏能力，提高音乐素养。

3.通过演唱活动，培养学生的合作意识和团队精神。

四. 教学重难点1.教学重点：让学生能够正确演唱《大钟和小钟》这首歌曲，把握歌曲的节奏和音高。

2.教学难点：歌曲中的节奏变化和音高关系，以及如何表达歌曲的情感。

五. 教学方法1.示范法：教师通过示范演唱，让学生模仿和学习。

2.练习法：让学生通过反复练习，掌握歌曲的节奏和音高。

3.小组合作法：学生分组演唱，培养团队精神和合作意识。

六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲《大钟和小钟》的音频、视频，以及相关的图片和文字资料。

2.教学乐器：钢琴或其他键盘乐器，用于伴奏和示范。

3.练习册：用于学生课后巩固所学内容。

七. 教学过程1.导入（2分钟）教师通过播放《大钟和小钟》的音频，引导学生进入音乐课堂。

让学生听歌曲，感受歌曲的节奏和旋律，并回答相关问题。

2.呈现（5分钟）教师将歌曲的歌词和旋律展示给学生，让学生跟随教师一起学唱。

重点讲解歌曲中的节奏变化和音高关系，以及如何表达歌曲的情感。

3.操练（10分钟）学生分组演唱，教师巡回指导。

针对每个小组的演唱，教师进行点评和指导，帮助他们改进演唱技巧。

人音版音乐二年级上册第4课演唱《母鸡叫咯咯》教学设计一. 教材分析《母鸡叫咯咯》是人音版音乐二年级上册第4课的一首歌曲。

歌曲以生动形象的语言描绘了母鸡叫的场景，歌词简单易懂，旋律朗朗上口，富有儿童特色。

通过学唱这首歌曲，学生可以感受到音乐的乐趣，培养对音乐的热爱。

二. 学情分析二年级的学生具有强烈的好奇心和模仿能力，他们对音乐有着浓厚的兴趣。

但部分学生可能对歌曲中的节奏和音高把握不够准确，需要在教学过程中进行针对性的指导。

三. 教学目标1.能正确演唱歌曲《母鸡叫咯咯》；2.能够感受歌曲的节奏和韵律，表现出歌曲的生动形象；3.培养学生的音乐审美能力，激发学生对音乐的热爱；4.通过学唱歌曲，培养学生合作、分享的良好品质。

四. 教学重难点1.歌曲中的节奏和音高；2.歌曲的表现力和情感传达。

五. 教学方法1.示范法：教师先行示范，引导学生模仿；2.互动法：学生间相互交流、合作，共同完成学习任务；3.情境教学法：创设生动的场景，让学生置身其中，感受歌曲的魅力；4.游戏教学法：通过音乐游戏，让学生在游戏中掌握歌曲；5.视听结合法：运用多媒体手段，丰富教学手段，提高学生的学习兴趣。

六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲、图片、视频等；2.教学乐器：如钢琴、吉他等；3.教学道具：如母鸡头饰、鸡蛋道具等；4.录音机、音响等音响设备。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过播放母鸡叫的声音，引导学生关注今天的课题《母鸡叫咯咯》。

2.呈现（5分钟）教师演唱歌曲《母鸡叫咯咯》，让学生对歌曲有一个整体的认识。

3.操练（10分钟）教师带领学生一起学唱歌曲，注意指导学生掌握歌曲的节奏和音高。

4.巩固（5分钟）学生分组，每组演唱歌曲，教师巡回指导，对学生的演唱进行评价。

5.拓展（5分钟）教师引导学生进行歌曲创编，如改变歌词、添加动作等，充分展示学生的创造力。

6.小结（5分钟）教师对本次课程进行总结，强调歌曲《母鸡叫咯咯》的音乐特点，鼓励学生在日常生活中多听、多唱、多创作。

湘艺版二年级上册音乐《第四课（听赏）在钟表店里(1)》（教案）一. 教材分析《在钟表店里》是一首富有童趣的二年级上册音乐作品，属于湘艺版教材。

歌曲以生动的形象描绘了钟表店里的各种钟表，以及它们发出不同的滴答声。

歌曲旋律简单、朗朗上口，易于学生学习和演唱。

通过学唱这首歌曲，学生可以培养对音乐的兴趣，提高音乐审美能力，同时培养他们的节奏感和集体合作意识。

二. 学情分析二年级的学生对音乐具有浓厚的兴趣，他们善于模仿和表现。

但由于年龄较小，部分学生可能对音乐的基本知识和技能掌握不足。

因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，因材施教，尽量让每个学生都能在轻松愉快的氛围中学习音乐。

三. 教学目标1.让学生学会演唱歌曲《在钟表店里》，并能用轻快的情绪正确表现歌曲。

2.培养学生的节奏感和集体合作意识。

3.引导学生体验音乐带来的快乐，激发他们对音乐的热爱。

四. 教学重难点1.歌曲中的节奏变化和音高关系。

2.学生能够用正确的气息和咬字演唱歌曲。

五. 教学方法1.采用游戏教学法，让学生在游戏中感受音乐的乐趣。

2.运用模仿教学法，让学生通过模仿掌握歌曲的演唱技巧。

3.采用分组合作教学法，培养学生的团队协作能力。

六. 教学准备1.准备歌曲《在钟表店里》的乐谱和录音。

2.准备钟表道具，让学生直观地感受钟表的滴答声。

3.准备教学课件，辅助教学。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师带领学生做手指游戏，激发学生的学习兴趣。

然后简要介绍歌曲《在钟表店里》的背景，引导学生进入音乐课堂。

2.呈现（5分钟）教师播放歌曲《在钟表店里》，让学生初步感受歌曲的风格和节奏。

引导学生关注歌曲中钟表的滴答声，以及它们是如何融入歌曲的。

3.操练（10分钟）教师带领学生学唱歌曲，注意指导学生掌握正确的节奏和音高。

针对重难点，教师可以单独辅导学生，确保他们能够跟上教学进度。

4.巩固（5分钟）教师学生进行小组演唱，让学生在合作中巩固所学知识。

同时，教师巡回指导，发现问题及时纠正。

《母鸡叫咯咯》教材解析：歌曲《母鸡叫咯咯》是一首活泼有趣的德国民歌。

歌曲的节奏规整，旋律巧妙地运用了同音反复和小跳、重复和变化重复等手法模仿了母鸡生蛋的啼叫声，很形象、有趣。

歌词译配也很有特点，生动地描绘出母鸡生蛋时“脖子伸伸、两翼扑扑”的高兴样子。

教学目标：1、通过聆听、表演，培养学生对小动物的喜爱之情。

2、认识铃鼓和响板等打击乐器，并通过学习掌握其演奏方法。

教学重点：用轻快、活泼的声音演唱歌曲《母鸡叫咯咯》。

教学难点：“脖子伸伸两翼扑扑……”这一句的演唱，以及一个3度音准的把握。

教学用具：电子琴、打击乐器。

教学过程：一、导入同学们好，我是高老师，很高兴今天和二五班的孩子一起上课。

今天想带小朋友们去个地方，课件出示“去农场”，那里有许许多多的小动物在等这我们呢。

大家想不想去看看呢？让我们一起开着小火车愉快的出发吧！（播放音乐，跟着老师做动作）二、节奏教学瞧，小朋友们，农场到了，小动物都出来迎接我们咯，让我们跟它们打声招呼吧！1、出示小鸭：小鸭会怎么唱歌欢迎我们呢？师领：小鸭唱歌——生接：X X嘎嘎2、咦，这是谁？小鸡又会怎么唱歌呢？小鸡：X X X叽叽叽3、快看，跳过来一只——青蛙，小青蛙跳得可欢了，边跳边唱青蛙：X X X X呱呱呱呱4、把全班分成三组，每组同学唱一个小动物师：小动物们组成了一个合唱团，让我们一起加入吧！第一组是小鸭组，小鸭唱歌…..第二组的是小鸡组，小鸡唱歌——第三组青蛙组，咱们三组一起来比赛，看着老师的手势，我们一组一组加进来，看哪组节奏唱得最准！三、新歌教学1、农场可真热闹呀，听，农场的广播里正在播报一则喜讯呢，让我们一起去听听是什么好消息吧2、初次播放《母鸡叫咯咯》，学生聆听（1）师：是什么喜事呢？哪位同学听出来了？生：母鸡生蛋了师：原来是母鸡下蛋了呀！那我们一起去看看母鸡下蛋是怎么叫的吧？（2）再次播放歌曲《母鸡叫咯咯》生：母鸡咯咯叫（3）出示课题《母鸡叫咯咯》师：母鸡一共叫咯咯了几次呢？你们刚才挺清楚了吗？让我们再仔细听听歌曲，大家认真数一数吧！（4）第三次播放音乐生：一共叫了5次3、师生合作唱——老师唱母鸡，学生唱5次“叫咯咯”4、带问题再听歌曲：母鸡下蛋后做了一个什么样的动作表达自己心中的喜悦之情？（根据回答出示歌词）5、游戏：学生模仿“脖子伸伸两翼扑扑，向人报喜添快乐”这句歌词。

《公鸡母鸡》教案丹桂小学王从霞教学目标：聆听《公鸡母鸡》。

教学难点：听乐曲，分别学做公鸡母鸡的动作表演。

教学内容：一、听音乐进教室（火车开啦）：导入进教室：小朋友们，告诉你们一个好消息，今天小动物们要在农家小院举办音乐会，你们想不想和农老师一起去啊？（想）真是太好啦！那还等什么呢？乘着我们的小火车出发吧！二、发声练习：1、（师）小朋友们！小火车已经到站了，你们看这里就是农家小院。

2、出示课件1：农家小院全图加有轻音乐3、出示课件2：农家小院有动物：猪、马、驴、牛、狗、羊（师）嘘！听？是谁的声音啊？（生）母鸡。

（师）对了，听说母鸡妈妈生小宝宝了，公鸡爸爸正在照顾它，所以今天都不能亲自来迎接小朋友们，但听到小朋友们的声音啊，他们也欢快地叫了起来了，趁着音乐会没有开始，我们大家一起去看看他们好吗？（生）好！4、你们看，这里就是公鸡和母鸡的家了。

5、出示课件3——公鸡、母鸡的家（点击的时候有点轻音乐）6、出示课件4一公鸡母鸡图，还有他们分别叫出的声音。

7、老师试范唱：5 5 I 5— I I喔喔喔--—学唱的时候出现学生叫得太用力，就要说：小朋友们，如果公鸡打鸣叫得太用力的话，那么嗓子会怎么样啊？（哑）那么怎么唱它的声音才不会哑呢？谁来学一学？一一（评价）那么我们要学公鸡打鸣的时候声音一定要清脆，响亮。

8、出示课件5 轮唱的歌谱和词，还有声音。

请两个小朋友上来扮演母公鸡和母鸡，来学一学他们唱歌。

9、请小朋友来扮演母鸡，和公鸡。

-请学生表演唱并加以指导。

10、现在我想请全体小朋友也一起来学学他们唱歌。

这样吧，愿意当公鸡的站起来唱，喜欢做母鸡的坐在位置上唱。

我们看一看是母鸡唱得好还是公鸡唱得好。

三、难点教学：分出两组，然后点出它们分别唱得地方，再开始，可以轮流扮演不同角色。

四、下课。

（1分钟）同学们，我们大家一起开动脑筋，表演了公鸡，母鸡，做了有趣的游戏。

现在我宣布快乐的音乐会结束。

（鼓掌，唱师生问候歌下课）。

《母鸡叫咯咯》教案教学目标:1.通过听、唱、说、能大胆自信地用自己的声音来表现歌曲《母鸡叫咯咯》，从而表现出对小动物的喜爱之情。

2.能为歌曲作简易、生动的伴奏。

3.通过感受农场小动物满怀喜悦、热情迎宾的热烈场景，培养学生热情好客、礼貌待人的好品德。

教学重点、难点：L能用轻松愉快的声音完整演唱歌曲《母鸡叫咯咯》。

2.能用打击乐器为歌曲作简易、生动的伴奏。

教具：钢琴多媒体沙锤串铃教学过程：一.故事导入1.师：今天上课老师带来三个小伙伴跟我们一起上课，同学们欢迎吗？让我们一起来看看是哪三个小伙伴呢？公鸡的一家都有哪些成员啊?（威武雄壮的公鸡爸爸慈祥的母鸡妈妈可爱的小鸡宝宝）。

PPT2.今天就让我们一起来学习我们的新歌《母鸡叫咯咯》。

二、新课教学（一）教师引导四二拍强弱初听歌曲，感受歌曲的情绪和节拍。

（二）有节拍的复听歌曲1.母鸡下蛋有什么动作？你能在歌曲中找到吗？a,有节拍的读歌词b,跟琴慢唱c,有感情的演唱（速度加快与前面的形成对比2.你能模仿母鸡妈妈下蛋时的动作吗？（抽同学表演完整的有节拍的听歌曲模仿动作）（三）教唱歌曲1.完整的有节拍的朗读歌词2.用u母音小声的跟琴模唱,强调唱歌时的状态（身体坐直嘴巴打开笑肌抬起来）教师随钢琴逐句教唱3.有感情的演唱歌曲。

教师示范感情的表现。

4.有节拍、有情绪、有动作的完整演唱歌曲，三、创编活动L今天老师带来一些乐器朋友，让我们来看看它们能不能跟我们合作为歌曲伴奏呢？你有什么好办法？谁来试一试啊？（沙锤、串铃）5.分小组表演乐器伴奏。

四.课堂小结我们的课接近尾声了，同学们通过这节课你有哪些收获呢?1,模仿母鸡妈妈下蛋的动作.有感情的完整的演唱歌曲2.使用小乐器为歌曲进行伴奏创编老师希望同学们通过今天的学习，同学们能在今后的生活中热爱动物，保护动物。

《母鸡叫咯咯》教案一、律动进教室听伴奏音乐《母鸡叫咯咯》，跟老师做律动进教室，学生做律动去到自己的位置上。

（熟悉节奏后，师暂停音乐）师：请同学们轻轻地坐下。

师：同学们好！生：老师好！师：欢迎同学们踏着欢快的节奏，乘坐快乐列车到达了今天我们的目的地——快乐农场，我就是"快乐农场〃的主人。

农场的小动物们知道你们今天要来了，都很高兴，急着要出来欢迎你们呢。

好！那现在我们来玩一个游戏请你们猜猜来了哪些小动物？二.猜混语师：阔嘴巴呱呱叫，会游泳会跳高，不吃米不吃草，我们庄稼它来保。

生发表自己的答案，有青蛙、小鱼等。

师：同学们都很积极回答哦，答案是青蛙。

大家喜欢青蛙吗？（出示课件）师：那老师想请个同学模仿一下青蛙的叫声师：大家真聪明。

那现在老师请你们用你们的手拍出老师模仿青蛙的声音。

行不行？出示课件：X X x x |xxx|xxx|xxx|师：青蛙青蛙I叫呱呱I给手势学生接着打节奏师：叫呱呱I叫呱呱I师：同学们打得很准确，我们连起来试一下。

师：青蛙青蛙I叫呱呱I叫呱呱I叫呱呱I师：好！我们继续来猜猜还有哪些小动物呢？师：八字胡，往上翘，说起话来嘀口苗叫，光洗脸，不梳头，夜行不用灯光照。

生:小猫。

师：答对了，那下面还请同学们用手拍出老师模仿小猫的声音出示课件：X X x x |xxx|xxxx|x —I师：小猫小猫I叫口苗嘀I师：抓住老鼠I唯一I师：大家注意一下这个结尾有什么不同吗？师：对了，大家真棒！小猫抓住老鼠的心情是怎么样的？师：是的，所以它就把声音叫得长点，表示它很开心了，请同学们跟老师学一下，小猫很开心的叫声。

"嘀〃—师：好！我们把这一句连起来打一次小猫小猫I叫嘀嘀I抓住老鼠I嘀一I I师：有个小动物看到青蛙、小猫玩得那么开心，它也赶过来了，我们再猜猜它是谁？师：身穿花花衣，清早喔喔啼，红花头上戴，催人早早起。

生：公鸡师：那么公鸡的叫声是怎样的？生：喔喔……师：很好！我们继续老师模仿公鸡的叫声，你们用手拍出来。

歌曲《恰利利、恰利》教学设计一、教学内容花城版小学音乐教材二年级上册第4课，歌曲《恰利利、恰利》二、教学年级：二年级三、教学理念本课面对的是一群活泼、好动且模仿能力强特征的低年级学生，为了让学生更好地学习本课，我以“激发学生的兴趣”等理念来完成教学目标。

以学生为主体，“重视音乐实践”，创设情景环节，让学生填写护照，坐飞机到印度尼西亚旅游。

下飞机时，老师用快板伴奏，XXX XX I XX X”和印尼小朋友打招呼。

情境的第一站回音谷：初次接触歌曲中的二声部；第二站印尼农场：感受辛勤劳作的外国友人；第三站篝火晚会：学习演唱篝火晚会的歌曲，感受课堂。

学生学会唱这首歌曲后，加入打击乐器为歌曲伴奏，让学生在愉悦身心的同时开阔视野、丰富情感经验，同时也尝试用新的教学理念“提倡学科综合”指导教学，用简易直观的简笔画，形象地让学生记住歌词。

在唱歌教学那一块，让学生反复聆听、哼唱歌曲，从而熟悉歌曲曲调，进一步感受体验歌曲的情绪，最后总结课堂，教育孩子们热爱生活，辛勤劳动，好好学习。

四、教材分析1。

教材分析：《恰利利、恰利》是一首选自2013年花城版小学音乐教材二年级上册第4课的印度尼西亚歌曲，C大调，2/4拍这首歌曲音域很窄，结构短小，整首歌曲前8个乐句（每2小节一个乐句）只用了1、2、3、4、5、66个音符，“XXX XX I XX X I”一个节奏型，就构成了歌曲的主体。

尾声（最后5小节）部分用“啦”做衬词，表现了人们在劳动后的愉悦心情。

歌曲虽然短小，但是其内含着“XXX”节奏、衬词、力度、二声部演唱的音乐知识。

2。

学情分析：本节课是面对二年级的学生，低年级的小朋友活泼、好动，在课堂上都能大胆表现自己。

本课歌曲的第一部分通俗易唱、朗朗上口，第二部分的二声部对于二年级来说有点难，老师需要清晰地引导才能让孩子掌握。

整体来说，学生能顺口哼出这首歌曲，并希望其能感受到人们快乐劳作的心情。

五、教学目标1．情感态度与价值观：学生在欣赏、演唱等音乐活动中，接触印尼具有民族特色的代表性音乐作品，扩大音乐文化视野。

一、课题：大钟和小钟二、教学目标：1、能够自然、快乐而有表情地演唱《大钟和小钟》，在演唱中表现具体音乐形象。

2、能与他人合作准确演唱歌曲的二声部。

3、体会时间流逝，学会珍惜时间。

三、教学重难点：二声部的演唱四、教学过程一、导入：1、谜语导入：弟弟长、哥哥短，两人赛跑大家看，弟弟跑了十二圈，哥哥一圈才跑完。

2、学生回答。

二、节奏练习(10 分钟)1、根据学生回答展示小钟，聆听小钟唱歌的声音。

加入小钟动作。

滴答滴答滴答滴答。

时间就在这样不知不觉中溜走。

师：小钟唱歌生：滴答滴答滴答滴答2、小钟还有个哥哥在大钟，哥哥的下面有个钟摆，听听大钟的歌声。

当~~~~~~当~~~~~~。

每一次当当的声音，就表示一个小时就过去了。

师：大钟唱歌生：当~~~~~~当~~~~~~3、那我们来一起扮演大钟和小钟。

连起来。

师：大钟唱歌生：当~~~~~~当~~~~~~师：小钟唱歌生：滴答滴答滴答滴答4、分两部分扮演大钟小钟师：大钟小钟一起唱生：分两组读节奏。

三、新曲学唱1、初听歌曲听听歌曲是什么样的感觉？(板书)2、再听歌曲翻开课本，边看书边听，看看和我们之前所学的歌曲谱子有什么不同？(板书)3、跟曲哼唱4、老师教唱：师一句，生一句。

a、唱大钟旋律b、唱小钟旋律5、分角色演唱a、师生分角色b、学生分角色6、学生自己演唱四、课程拓展听赏《时间都去哪了》沙画表演五、小结：大钟和小钟一直在歌唱，他们的歌声告诉我们，时间在不经意之间一分一秒的过去，再也回不来，我们会随着时间的流逝，我们会慢慢长大，爸爸妈妈会慢慢变老，所以我们做珍惜时间的聪明的孩子，好好爱自己的爸爸妈妈好好学习。