理解、赏析词语、句子

理解文中重要词语句子的含义如何理解文中重要词语和重要句子的含义呢?一、理解文中重要词语含义的基本方法：1.结合具体的语言环境，理解词语的隐含意义。

作为文章的语言材料，每一个词语都与作者所表达的思想，论证的道理，说明的事物密不可分。

所以阅读文章时，必须透过词语的表面意义，结合文章的感情脉络、语法逻辑以及具体的语言环境，深刻体味、理解作者的用意。

2.理解词语的临时意义，辨别不同义项。

每个词语都有其基本意义，但有时却可被赋予临时意义。

阅读文章时，要注意从整体的角度出发，将词语放在特定的语言环境中去分析，要在明确词语所在语句的句意、所在段落的含义、所在语段前后关系的基础上理解词语。

还要注意词语本身具有的含义，要能准确理解词语的比喻义(从分析喻体与本体的相似性入手，寻找本体是正确解题的关键)、引申义、双关义(谐音双关还是语意双关)、象征义(象征的对象是什么)、反语义、色彩义(褒贬互换)。

二、理解文中重要句子含义的基本方法：1.从分析句子中的重要词语入手。

2.从分析句子的结构入手。

有许多句子，只要分析其结构，如果是单句，先找准主、谓、宾；如果是复句，先找准其第一层，就可以把握句子的基本意思。

3.从分析句子在文中的位置入手。

句子在文中的位置，对理解句子的含义至关重要。

分析句子在文中的位置，具体地说就是：如果要求理解的句子是总领句，就要结合其所领的范围作答；如果是总结句，就要结合其总结的范围作分析；如果是重要的过渡句，就要联系其承上启下的文字作分析。

4.从分析句子的表达意图入手。

这种方法主要适用于理解那些表达有特色的句子。

【考题透析一】乐书作者写书总是把他自己最有价值的一面放进书里。

经常读书，接触的都是别人的精华。

读书本身就是一件聪明的事，也是一件快乐的事。

陶渊明说：“每有会意，便欣然忘食。

”金圣叹读到《西厢记》中“不瞅人待怎生”一句，感动得三日卧床不食不语。

这都是读书的至高境界。

不只是书本身的力量，也需要读者的会心。

《课标》提出“要体味和推敲重要词句在语言环境中的意义”的要求。

文章中难以辨认的字、词（形似字、多音字等是考点），准确、生动、极富表现力的关键性词句，对理解文章起重要作用的语句，标志着文章线索或主旨的语句，突出人物形象和表现事物特征的语句，突出层次转换的关联词或过渡性的语句等都和理解文意、把握文章内容有着重要的关系，是中招考查的热点。

（一）词语理解与赏析Part1准确理解词义。

文章中的任何词语都不是孤立的，一个词语的含义总是跟上下文及文章的主旨紧密联系，并受其限制和制约。

对词语的理解和分析，一定要结合语境，做到词不离句，句不离段，段不离篇。

要准确把握词义，可从以下几方面入手：（1）理清思路，揣摩概括义。

有的词语概括力很强，它们往往是某一内容的提领或总结。

（2）联系上下文，体味词语指代义。

阅读中，有些代词所指代的内容必须认真弄清楚。

代词往往指代人、事、物。

它所指代的对象一般出现在上文。

扣住上文，由近及远地去顺藤摸瓜，就能准确理解它的含义。

（3）瞻前顾后，揣摩特殊意义。

某个词语在某种语境中有特定意义，若换一个语境，这个意义就不存在了，变成了另外一种意义。

理解和解释这个意义，要通过比较、分析，结合平时对它的意义的认识，进行综合理解。

Part2把握词语的感情色彩。

词语的感情色彩，是作者态度、观点、情感的体现，把握词语的感情色彩有利于准确理解文章内容。

Part3结合文体特点，理解词语的作用，体会表达效果。

记叙文要求形象生动，主要考查描写人物动作或事物情态的动词、形容词，它往往表现人或物的特点或情感特征。

除此以外，还要联系文章的主题、作者的思想感情、描写手法和修辞手法（特别需要强调的是使用比喻修辞手法的词语，要体会其比喻义及作用）等。

体味词语的作用可用同义词或近义词替换某个词语，将形成的新句子与原句进行比照，通过比较，体会恰当与否，分析原因，从而理解词语的作用；也可以删除这个词语，将删除后的句子与原句加以比较，看效果上的变化，作出判断。

考点三赏析词句，理解分析考点突破[经典设问]1.品味加点词语,指出其表达效果/妙处。

2.请自选角度赏析文中的画线句。

3.画线句运用了哪种描写方法/修辞手法?有什么作用?4.xx词语或句子的含义是什么?5.xx句在文中起什么作用?请简要分析。

[答题要点]1.从修辞的角度赏析运用……的修辞手法,写出了……特点,表达了作者……的思想感情。

2.从人物描写的角度赏析通过对人物……的描写,表现了他……的性格特点/思想品质。

3.从景物描写的角度赏析通过描写景物……的特点,渲染了……的氛围,烘托了人物……的心情,表现了人物……的性格。

4.从语言风格的角度赏析如语言朴实无华、含蓄隽永等。

5.从句式的角度赏析这是……句,有……的作用。

6.从用词的角度赏析“xx”一词,写出了……的特点/内容,表达了作者……的思想感情。

7.从表达方式的角度赏析运用了……的表达方式,点明了/写出了/抒发了……8.从语句所在位置的角度赏析开头句:统领全文,引出下文,为下文做铺垫,等等。

中间句:承上启下,照应上文/下文,等等。

结尾句:深化中心,升华主题,照应题目/开头,使文章结构严谨,等等。

9.解读句子的含意浅层含意+深层含意(多从人物品行、人物心理、作者的情感态度、作品的主旨等角度分析)。

[基本思路]第一步:分析语句,确定赏析点。

可结合题目要求和给出的句子,确定赏析点。

赏析点通常为修辞手法、描写方法、词性、表达方式、句式等,可结合故事情节、人物性格、情感态度、事物特点、主旨等展开分析,一般抓住一个赏析点即可,不必面面俱到。

第二步:探究语境,分析表达效果。

结合所给词句的上下文语境,分析其表达效果,比如运用某种修辞、某种描写方法,起到了什么作用。

对于记叙文来说,可以着重分析其对塑造人物形象、结构安排、揭示主旨等所起的作用。

第三步:结合位置,分析内容、结构作用。

比如开头句,那多是统领下文、为下文做铺垫、渲染氛围、设置悬念等作用,要从内容和结构两个角度分析该句与标题、人物、主旨等之间的关系,一一列出。

六年级上册第一单元语文词句段应用赏析六年级上册第一单元是关于语文词句段应用赏析的，这一单元的主要内容是学习并理解词语、句子和段落的应用和运用。

下面我们将分别从词语、句子和段落三个方面进行赏析和分析。

首先是词语的应用赏析。

在语文中，词语是构成句子和表达意思的基本单位，因此对于词语的应用要准确、得当。

在这一单元中，我们需要学习并应用一些常用的词语，如形容词、动词和名词等。

例如，在描述一个人的外貌时，我们可以使用形容词来表达这个人的特点，如"高、瘦、漂亮、聪明"等。

而在叙述一个事件或行为时，我们可以使用动词来表达动作，如"跑、跳、笑、哭"等。

此外，我们还需要学会使用名词来指代具体的人、物或事物，如"书、桌子、树木"等。

通过学习和应用这些词语，我们可以更加准确地表达自己的意思，使语言更加丰富和生动。

其次是句子的应用赏析。

句子是由一个或多个词语组成的，它们有着自己的结构和语法规则。

在这一单元中，我们需要学习如何正确拼接词语，形成合理的句子。

例如，当我们想表达一个动作正在进行时，可以使用"正在+动词"的句式，如"我正在读书"。

而当我们想表达一个动作已经完成时，可以使用"已经+动词"的句式，如"他已经吃完饭了"。

此外，在句子中，我们还需要正确使用标点符号，如句号、问号和感叹号等，以使句子的意思更加清晰明确。

最后是段落的应用赏析。

段落是由一个或多个句子组成的，它们有着统一的主题和段落结构。

在这一单元中，我们需要学习如何写出条理清晰、层次分明的段落。

例如，在写一篇文章或作文时，我们可以按照时间、空间或逻辑关系等进行分段，使每个段落都有一个明确的主题和中心思想。

同时，我们还需要学会使用过渡词语，如"首先、其次、最后"等，以使段落之间的连接更加自然流畅。

通过对六年级上册第一单元语文词句段应用的赏析和分析，我们可以更好地理解并运用词语、句子和段落，使我们的语文表达更准确、得当，同时也提高了我们的语文素养。

赏析" 是一个汉语词语，用于描述对文学作品、艺术作品、音乐等的深入理解和评价，通常涉及对作品的内涵、风格、结构、情感等方面的分析和解释。

以下是对"赏析" 这个词语的解释：
"赏析" 包含两个部分：
赏：意味着欣赏、欣赏和品味。

在这里，它指的是通过感官或思维对作品进行审视、体验和理解的过程。

析：意味着分析、解析和剖析。

在这里，它指的是对作品进行深入的分析和解释，从不同的角度剖析作品的各个方面。

"赏析" 综合起来就是对作品进行欣赏和分析的过程。

无论是文学、艺术、音乐还是其他领域的作品，都可以通过赏析来更好地理解其内涵、风格、情感等，从而获得更深刻的体验和意义。

2024年中考语文阅读点拨及进阶训练之记叙文阅读03 理解赏析词句【阅读点拨】一、考题形式1.词语理解赏析。

①“伟大的神力”在文中两次出现。

联系上下文，说说其含义的不同。

②结合全文，探究文中“希望的种子”的内涵。

③请结合语境，品析第④段画线句中加点词的表达效果。

④请学着“xx”的批注，给这里的“xx”写批注。

2.句子理解赏析。

①作者说白杨树是“西北极普通的一种树，然而实在是不平凡的一种树”，既“极普通”又“不平凡”，这样表达是否矛盾？试结合全文说说你对这句话的理解。

②请结合全文，理解第⑥段中画线句子的含义。

③从虚实结合的角度，分析第⑥段画线句的表达效果。

④文中有不少生动、细腻的描写。

赏析下列语句，再找出一两处精彩的描写，做一些批注。

⑤请结合语境，将文章第⑨段空缺处补充完整，使之成为一个比喻句，并对这个比喻句进行简要赏析。

二、答题方法。

1.词语理解赏析。

（1）词语理解。

分析词性（名词、动词、形容词等），明确词语本义，联系上下文推敲词语具体的语境义、临时义，注意把握词语的修辞义、双关义（表层含义、深层含义），把握词语的感情色彩（褒／贬义里可能隐含的情感倾向）。

（2）词语赏析。

①含义上：理解词语的本义，分析词语在语境中的含义及表达的情感。

②修辞上：判断运用的修辞手法，具体分析修辞的作用及表达的情感。

③词性上：判断词性，分析词语所反映的情形、表现出的人物品质、表达的情感。

动词、形容词：生动传神、形象逼真、鲜明生动；副词：准确生动地修饰（限制）；叠词：使句子音韵和谐（节奏感强），富有音韵美。

2.句子理解赏析。

（1）句子理解。

①定位信息范围。

总领句：从下文寻找相关信息。

过渡句：从上下文寻找相关信息。

总结句：从上文寻找相关信息。

②分析。

原因——解释句子这么说的原因。

写作手法——从描写、修辞等写作手法的角度分析，将生动或夸大的内容还原为朴实的说法。

关键词语——找出关键词语，通过替换词语的方法来把握语境，从而理解句子的含义。