2018年三级心理咨询师考试大纲

【导语】⼼理咨询师是帮助求助者化解⾃⼰内⼼情绪的⼈。

⼼理咨询主要的对象是健康⼈群或存在⼼理问题的⼈群。

⽆忧考整理了2018年三级⼼理咨询师基础知识辅导：桑德伯格提纲，欢迎阅读。

采集求助者病史和个⼈资料的桑德伯格提纲
(1)⼈⼝学资料
(2)求助的原因和对治疗服务的期望
(3)现在及近期的状况
(4)对家庭的看法
(5)早年回忆
(6)出⽣和成长
(7)健康及⾝体状况(环球校提供⼼理咨询师三级⾼频知识点)
(8)教育及培训
(9)⼯作记录
(10)娱乐
(11)性欲的发展
(12)婚姻及家庭资料
(13)社会基础
(14)⾃我描述
(15)⽣活的转折点和选择
(16)对未来的看法
(17)求助者附加的任何材料。

三级心理咨询师考试心理诊断技能考点：影响性技术导语：影响性技术共8种，主要是面质、解释、指导、情感表达、内容表达、自我开放、影响性概述，非言语行为的运用。

下面店铺来给你讲讲吧。

(一)、面质(1)定义：咨询师指出求助者身上存在的矛盾。

(2)矛盾表现为a) 言行不一致b) 理想与现实不一致c) 前后言语不一致d) 咨访意见不一致(3)面质的目的a) 协助求助者促进对自己的深入了解b) 激励求助者克服掩饰和防卫，面对现实c) 促进求助者，克服上述矛盾(4)不同学派的看法a) 完形学派非常强调面质，鼓励他们如何去辨别言语与非言语表达之间的差异b) 理性情绪学派鼓励求助者检查狭隘的非理性信念c) 现实疗法鼓励求助者检查他们是否以不负责任的行为去完成需要d) 交互分析法鼓励求助者决定他们如何改变以及想做何种改变(5)、注意事项a) 要有事实根据b) 避免个人发泄c) 避免无情攻击d) 以良好咨询关系为基础e) 可用尝试性面质(二)、解释:运用某种理论来描述求助者的思想、情绪和行为的原因、实质等(1) 与释义的区别:释义是从求助者的参考框架出发;而解释是从咨询师的参考框架出发(2) 正确的做法是a) 了解情况，把握准确b) 应从理论高度给予系统的分析解释c) 应因人而异d) 不能强加于人，需要“匹配”(三)、指导：咨询师直接地指示求助者，说某些话或做某件事，以某种方式行动;是影响力最明显的一种影响性技术w 心理分析学派常指导求助者进行自由联想以寻找目标的根源w 行为主义学派常指导求助者做各种训练w 人本主义习惯于做角色扮演指导w 理性情绪学派针对求助者的各种不合理信息给予指导(四)、情感表达(1)定义：咨询师向求助者告知自己的情绪，情感活动情况，让求助者明白。

(2)意义及作法a) 可以针对求助者、咨询师本人或其他事物。

b) 使求助者对咨询师有一个活生生的形象。

c) 为求助者做出示范，易于促进求助者的自我表达。

2018心理咨询师基础心理学考试试题及答案5一、单项选择题1.父母的哪种教养态度有利与培养儿童的独立合作温顺和社交等良好性格?( )A.民主B.保护C.支配D.拒绝2.能力是一种( )A.认识过程B.情感过程C.意识过程D.个性心理特征3.人们成功的完成某种活动所必需具备的个性心理特征是( )A.能力B.性格C.气质D.需要4.一般能力的综合体是( )A.社交能力B.智力C.操作能力D.创造能力5.智力的核心成分是( )A.观察能力B.记忆能力C.创造能力D.抽象概括能力6*.智力的高级表现是( )A.观察能力B.记忆能力C.创造能力D.抽象概括能力7*.提出流体智力和晶体智力理论的心理学家是( )A.卡特尔B.吉尔福斯C.斯腾伯格D.达斯和纳格利里8.提出多元智力理论的心理学家是( )A.卡特尔B.吉尔福斯C.斯腾伯格D.达斯和纳格利里9.智力分布呈常态分布就是指( )A.人与人之间在能力上没有明显的个别差异B.智力中等的人占多数C.智力超常的人占多数D.智力低常的人占多数10.一般把天才儿童智商的最低临界线定为( )A.130B.150C.160D. 17011.素质是能力发展的( )A.自然前提B.核心成分C.无关因素D.决定因素12.在测验时，如果一个10岁的儿童通过10岁组的全部项目，还通过11岁组的两个项目和12岁组的一个项目，他的智龄是( )A.10岁6个月B.10岁8个月C.10岁10个月D.11岁13.比率智商的公式是( )A.IQ=CA/MA×100B.IQ=CA/MA×100%C.IQ=MA/CA×100%D.IQ=MA/CA×10014.由认知、情感、意向三个因素构成的、比较持久的个人的内在心理倾向是。

( )A.从众B.服从C.定势D.态度15.平时讲的“随大流”、“人云亦云”是指( )A.从众B.服从C.顺从D.态度16. "一俊遮百丑"、"一坏百坏"描述了社会认知信息整合过程中的( )A.首因效应B.近因效应C.晕轮效应D.刻板印象17.“北方人比较毫爽、耿直，南方人比较精明、感情细腻”这种区分是( )A.首因效应B.近因效应C.晕轮效应D.刻板印象18.由若干个具有共同目标、共同利益，并在一起活动的人所组成的集合体称( )A.小组B.群众C.群体D.集体【参考答案】1. A 2. D 3. A 4. B 5. D 6. C 7. A 8. C 9. B 10. A 11. A 12. A 13.D 14. D 15. A 16. C 17. D 18. C二、简答题1.试分析说明气质在实践活动的作用2.分析说明影响性格形成发展的因素。

2018年心理咨询师三级专业模拟题三答案：C2[单选题] ( )是指个体因为自己在人格、能力、外貌等方面的缺憾，或者在思想和行为方面与社会常态不一致，而产生的一种痛苦的情绪体验。

A.焦虑B.嫉妒C.恐惧D.羞耻参考答案：D参考解析：本题考查的知识点是社交情绪。

社交情绪是人际交往中个体的一种主观体验，是个体的社会需要是否获得满足的反映。

社交情绪包括社交焦虑、嫉妒以及羞耻与内疚。

其中，羞耻是个体因为自己在人格、能力、外貌等方面的缺憾，或者在思想与行为方面与社会常态不一致，而产生的一种痛苦的情绪体验。

故选D。

3[单选题] 适应障碍的病程特点是( )。

A.一般不超过1个月B.遭遇生活事件后数小时起病C.一般不超过6个月D.遭遇生活事件后一周内起病参考答案：C参考解析：适应障碍通常在遭遇生活事件后的1个月内起病，病程一般不超过6个月。

故选C。

4[单选题]人在经历压力事件时并不感到孤独无助，这可能是( )。

A.认知支持系统的作用B.心理调节能力强C.社会支持系统的作用D.压力适应能力强参考答案：C参考解析：压力作用于个体后，并不直接表现为临床症状，而是进入中介系统，经过中介系统的增益或消解，事件的相对强度和性质可以产生某些改变。

中介系统包括3个子系统，即认知系统、社会支持系统和生物调节系统。

其中社会支持系统的作用主要表现在两个方面：一是具体地支持当事人(在物质上给予帮助，增加应对压力事件的物质条件);二是给当事人精神支持(帮助当事人认识、理解事件的性质和强度，与当事人一起策划应对方式，使当事人在困难时期不感到孤独无助，从而增强应对事件的信心，稳定情绪)。

故选C。

5[单选题] 布洛卡中枢即( )。

A.听觉性言语中枢B.视觉性言语中枢C.运动性言语中枢D.书写性言语中枢参考答案：C参考解析：本题考查的知识点是言语活动的中枢机制，它包括言语运动中枢(即布洛卡中枢)、言语听觉中枢(即威尔尼克中枢)、视觉性言语中枢和书写性言语中枢。

《心理卫生与心理辅导》考试大纲第一章心理卫生与心理辅导概述一、学习目的和要求学习本章应理解心理卫生与心理辅导的含义，心理卫生与心理辅导的基本内容、保持心理卫生的原则和进行心理辅导的原则，应理解心理卫生、心理辅导与心理健康三者之间的关系；了解心理卫生与心理辅导的起源、兴起、发展与前景，了解当前心理卫生与心理辅导的发展特点和趋势；理解心理卫生和心理辅导的目的；理解心理卫生和心理辅导对个体、家庭和社会的意义。

二、考核知识点与考核要求（一）心理卫生与心理辅导的内涵1.识记：（1）心理卫生的定义；（2）心理辅导的定义；（3）保持心理卫生的原则；（4）心理辅导的特征；（5）心理辅导的原则。

2.领会：（1）心理卫生的基本任务；（2）心理卫生工作的对象；（3）心理辅导的对象；（4）心理辅导的基本任务；（5）保密原则与保密例外原则的具体内涵。

3.简单应用：（1）列举日常生活中所需要面临的心理卫生问题；（2）举例说明在日常生活中我们需要从哪些方面保持心理卫生；（3）说明常见的心理辅导模式与获取心理辅导的途径。

4.综合应用：（1）讨论心理卫生、心理辅导与心理健康的关系；（2）论述在履行心理辅导的原则时可能遇到的困难与挑战。

（二）心理卫生与心理辅导的起源、发展与前景1.识记：现代心理卫生运动的重要人物（比内尔、迪克斯、比尔斯）。

2.领会：（1）精神疾病患者与心理卫生运动的关系；（2）我国传统思想家对心理卫生问题论述的要点；（3）第二次世界大战对心理卫生运动的影响；（4）我国心理卫生与心理发展的历史脉络。

3.简单应用：（1）举例说明某一具体心理辅导理论与心理卫生某一历史阶段发展特点的关系；（2）简单概括心理卫生与心理辅导的发展经过了哪些历史阶段。

4.综合应用：（1）讨论心理辅导与心理卫生在历史发展过程中彼此促进的关系；（2）结合历史和相关文献信息，讨论我国的心理卫生与心理辅导的发展方向。

（三）心理卫生与心理辅导的目的与意义1.识记：心理卫生与心理辅导的两大目的。

2018年三级心理咨询师基础知识辅导：社会知觉与归因2018年5月20日心理咨询师考试即将举行，为了让大家更好的准备考试，无忧考网心理咨询师考试频道编辑特别整理了《2018年三级心理咨询师基础知识辅导：社会知觉与归因》这篇备考资料，希望对大家备考有所帮助。

第二章社会心理学第三节社会知觉与归因一、社会知觉(一)什么是社会知觉作用于个体的信息有两类：一类是自然信息，一类是社会信息。

有各种社会信息所形成的知觉就是社会知觉。

社会知觉包括个体对他人、群体以及对自己的知觉。

对他人和群体的知觉是人际知觉，对自己的知觉是自我知觉，此外，对行为原因的知觉也属于社会知觉的范畴。

社会知觉是一种基本的社会心理活动，人的社会化过程和人的社会动机、态度、社会行为的发生都是以社会知觉为基础的。

(二)影响社会知觉的因素1.认知者的经验个体的经验不同，对同一对象的认知也会有不同的结果。

现代社会心理学用“图式”概念来解释这一现象。

所谓图式，是指人脑中已有的知识经验的网络。

社会知觉时，图式对新觉察到的信息起引导和解释的作用，如果大脑中没有解释新信息的图式，则需要形成新的图式。

图式的作用包括：(1)影响对注意对象的选择;(2)影响记忆;(3)影响自我知觉;(4)影响个体对他人的知觉。

2.认知者的动机与兴趣由于动机和兴趣不同，个体选择认知对象会有所不同。

3.认知者的情绪处于积极情绪状态下的认知者倾向于给他人赋予积极品质，用积极的眼光知觉他人;反之，处于消极情绪状态下的认知者倾向于用消极的眼光去知觉他人。

二、印象形成与印象管理(一)印象与印象形成的定义印象是个体(认知主体)头脑中有关认知客体的形象。

个体接触新的社会情境时，一般会按照以往的经验，将情境中的人或事进行归类，明确其对自己的意义，使自己的行为获得明确的定向，这一过程称为印象形成。

初次印象也称第一印象，是素不相识的两个人第一次见面时形成的印象。

(二)印象形成过程中的几种效应(1)首因效应和近因效应在印象形成过程中，最初获得的信息的影响比后来获得的信息的影响更大的现象，称为首因效应;最新获得的信息的影响比原来获得的信息的影响更大的现象，称为近因效应。

三级心理咨询师考试讲义：阳性强化法三级心理咨询师考试讲义：阳性强化法导语：阳性强化法(PositivereinforcementProcedures)或称正性强化法，应用操作性条件反射原理，强调行为的改变是依据行为后果而定的，其目的在于矫正不良行为，训练与建立某种良好行为。

工作程序：1明确靶目标 2监控靶行为 3设计新的行为结果 4实施强化行为疗法基础理论：经典条件反射、操作条件反射、认知行为治疗阳性强化法基本原理：行为习惯后天养成也能后天去掉或减轻阳性强化法的实施：及时奖励正常行为、漠视或淡化异常行为第六单元合理情绪疗法工作程序：1心理诊断阶段2领悟阶段3修通阶段：与不合理信念辩论、合理情绪想象、家庭作业(RET 和RSA)、其它方法4再教育阶段：除了上述方法还可以有各种技能训练,如自信训练、放松训练、问题解决训练、社交技能训练(一)心理诊断阶段：咨询师的主要任务是根据ABC理论对求助者的问题进行初步分析和诊断，通过与求助者交谈，找出他情绪困扰和行为不适的具体表现(C)，以及与这些反应相对应的诱发性事件(A)，并对两者之间的不合理信念(B)进行初步分析。

(二)领悟阶段：(三种领悟)咨询师的任务和前一阶段没有严格区别，只是在寻找和确认求助者不合理信念上更加深入;而且通过对理论的进一步解说和证明，使求助者在更深的层次上领悟到他的情绪问题不是由于早年生活经历的影响，而是由于他现在所持有的不合理信念造成的，因此他应该对自己的问题负责。

(三)修通阶段：合理情绪疗法中最主要的部分。

咨询师主要任务是运用多种技术，使求助者修正或放弃原有非理性观念，代之以合理信念，从而使症状得以减轻或消除。

常用的方法技术。

(1)?与不合理信念辩论这是合理情绪疗法最常用最具特色的方法，它来源于古希腊哲学家苏格拉底的辩证法。

当涉及到求助者对周围的人或环境方面的一些不合理信念时，咨询师可运用“黄金规则”来反驳求助者对别人和周围环境的绝对化要求。

2018年三级心理咨询师理论知识试题及答案三导读：本文2018年三级心理咨询师理论知识试题及答案三，仅供参考，如果能帮助到您，欢迎点评和分享。

各位参加心理咨询师考试的考友们，精心为您整理了“2018年三级心理咨询师理论知识试题及答案三”供您参考，希望能帮助到您!祝您考试顺利!有关心理咨询师考试的资讯，请持续关注的更新!2018年三级心理咨询师理论知识试题及答案三一、单项选择题1.职业道德具有“一定的强制性”，其根本含义是( )。

A.从业人员可以根据自己的需要，自由灵活把握职业道德B.所有职业均无法律法规层次的“强制性”规定C.一些职业道德规范属于职业纪律的要求D.个人自觉的自我约束性参考答案：C参考解析：职业道德具有“一定的强制性”，企业人员违反了具有法律效力的职业合同等时，就有可能受到法律的处罚。

2.根据《公民道德建设实施纲要》的规定，下列说法中正确的( )。

A.要把道德特别是职业道德作为从业人员岗前和岗位培训的唯一内容B.要把遵守职业道德的情况作为考核、奖惩从业人员的重要指标C.要把服从领导要求的状况作为从业人员职务晋升的决定因素D.要把经济效益作为从业人员聘用的根本标准参考答案：B参考解析：道德评价是人们依据一定的道德原则和规范，对自己或他人的行为进行是非、善恶判断，表明自己态度和价值倾向的活动。

道德评价的特点：扩散性和持久性。

《公民道德建设实施纲要》规定，“要把道德特别是职业道德作为岗前和岗位培训的重要内容，帮助从业人员熟悉和了解与本职工作相关的道德规范，培养敬业精神。

要把遵守职业道德的情况作为考核、奖惩的重要指标。

促使从业人员养成良好的职业习惯，树立行业新风”。

3.下述范畴中，属于道德评价的是( )。

A.善恶B.大小C.高低D.新旧参考答案：A参考解析：道德是以善与恶、好与坏、偏私与公正等作为标准来调整人们之间的行为的。

4.下述范畴中，属于道德评价的是( )。

A.“正常”与“不正常”B.“应该”与“不应该”C.“明白”与“不明白”D.“满意”与“不满意”参考答案：B参考解析：所谓道德评价是人们依据一定的道德原则和规范，对自己或他人的行为进行是非、善恶判断，表明自已态度和价值倾向的活动。

国家三级心理咨询师考试心理咨询技能大纲第一节建立咨询关系影响咨询关系的建立因素：1）求助者：咨询动机、合作态度、期望程度、自我觉察水平、行为方式以及对咨询师的反应。

2）咨询师：咨询态度正确的咨询态度：尊重、热情、真诚、共情、积极关注第一单元尊重（一）尊重：意味着吧求助者作为有思想感情、内心体验、生活追求和独特性与主张性的活生生的人去对待。

（二）尊重的意义：1能使求助者最大程度地表达自己；2求助者可获得一种自我价值感；3可以唤起求助者的自尊心和自信心。

（三）为了表示尊重，有必要重视以下几点：首先，尊重意味着完整地接纳一个人。

其次，尊重意味着彼此平等。

第三，尊重意味着以礼待人。

第四，尊重意味着信任对方。

第五，尊重意味着保护隐私。

第六，尊重应以真诚为基础。

（四）咨询师对求助者的四种常见看法：1深信求助者有内在的潜力去面对挑战和成长；2相信求助者能改变，但能力有限需要外界帮助；相信求助者有能力应付日常琐事，但面对人生重大抉择，需要专业人员指导；4认为没有内在潜力。

第二单元热情一尊重理性，热情感性。

二咨询师的热情体现在以下几点：1求助者初次来访时适当询问，表达关切；2注意倾听求助者的叙述；3咨询时耐心，认真，不厌其烦；4咨询结束时，使求助者感受温暖。

第三单元真诚（一）真诚指在咨询过程中，咨询师以“真正的我”出现，没有伪装防御，没有专业色彩，表里如一，真实可信地置身于与求助者的关系中。

（二）真诚的意义：1可以为求助者提供一个安全自由的氛围；2咨询师的真诚坦白为求助者提供一个良好的榜样。

（三）我们把咨询员表达真诚时容易出现的问题归纳为以下四点：首先，真诚不等于说实话。

第二，真诚不是自我的发泄。

第三，真诚应实事求是。

第四，真诚应适度。

第四单元共情（一）共情是最有效的法宝，可以体验来访者的感受。

罗杰斯认为共情是体验别人内心感受的能力。

其含义有三：1咨询师借助求助者的言行，深入对方内心去体验他的情感、思维；2咨询师借助与知识和经验，把握求助者的体验与他的经历和人格之间的联系，更好地理解问题的实质；3咨询师运用咨询技巧，把自己的共情传达给对方，以影响对方并取得反馈。

心理咨询技能文档（三级）《心理咨询技能》, 主讲, 福建中医学院林榕发前言心理咨询是生命的流露（一）什么不是心理咨询, 为了更清楚地界定心理咨询工作的性质，避免心理咨询的简单化、庸俗化或扩大化，需要作以下区别：, 1．心理咨询过程中涉及提供信息、资料，但仅仅如此，则不是心理咨询； , 2．心理咨询会涉及到某些法律、道德、思想意识等问题，只有这些问题引起了心理问题才与心理咨询有关；, 3．心理咨询是人与人之间的交谈，但与日常交谈不同，是咨询师与求助者的深层交流； , 4．仅仅收集求助者的有关资料，而没有针对性的指导，则不是心理咨询；, 5．只有教导，视求助者为所教诲的人，则不是真正的心理咨询。

咨询师更应重视倾听； , 6．仅仅只是安慰，还不是心理咨询。

咨询的重点是站在更高的层次上给予求助者以人生的启迪，使其能敢于面对自己和自己的感觉，并作出积极的行动；, 7．咨询不是帮助解决问题，而是鼓励人自助；, 8．心理咨询不为求助者作选择、作决定，应促使求助者自己负起责任。

（二）心理咨询的涵义 , 心理咨询是专业人员运用心理科学及相关学科的知识，对求助者的心理问题提供专业帮助，促进心理健康和个性充分发展的过程。

（三）心理咨询与心理治疗的关系 , 倾向性的意见认为：, 心理治疗与心理咨询没有本质区别，即在关系的性质上，在改变和学习过程中，在指导的理论上都是相似的。

两者如果不完全相同，至少也是很相似的，如果有区别也是人为的，而非本质的。

, 如果要对心理咨询与心理治疗作些人为的细微区别的话，是否可这样认为：1．前者以发展性咨询为主，后者以障碍性治疗为主；2．前者内容以疑惑、不适为主，后者以障碍、疾病为主；3．前者是轻度的心理问题，后者在程度上相对重些；4．前者可以在非医疗情景中开展，后者一般在医疗情景中进行；5．前者的工作者范围较广，后者以医务工作者为主。

, 或许可以这样说，两者是同一心理服务过程中的不同阶段。

实际工作中很难将这两者完全区分清楚，两者互相渗透和结合。