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苏版数学二年级上册教案时、分、秒本单元是在一年级（上册）学生初步认识整时和大约几时的基础上编排的。
学生差不多明白了钟面上的时针和分针，能说出钟面上的整时时刻，还能识别钟面上的整时刚过或不到整时的时刻，这些差不多上教学本单元可利用的资源。
先编排时、分的教学，然后教学秒。
把时和分结合起来教学，有利于学生感受时刻。
由于1小时的时刻比较长，一节课的时刻还不足1小时，在课堂上能够借助分来体验时。
另外，认识钟面上的非整时时刻，需要综合应用时和分的知识。
1．看看、数数、算算，了解钟面上的大格和小格。
第88页例题利用小女孩7时30分上学的情境，激起学生学习看钟表的愿望。
提出的三个问题能引导学生认真观看钟面，第一要明白得大格和小格的意思，钟面上有12个大格，每个大格里有5个小格就专门容易明白。
钟面上一共有多少个小格能够5格5格地数出来，在一年级（下册）教材里曾经有过如此的安排。
认钟面上的大格和小格要能正确、迅速地说出几个大格里一共有多少个小格（如7个大格里有35个小格），这是顺利说出钟面上的时刻是几时几分所需要的能力。
2～9个大格里各有多少小格，要联系乘法口诀经历。
1 0个大格、11个大格里面分别有多少个小格，能够通过45加5、再加5关心经历。
2．初步形成1时、1分的观念。
初步建立时刻观念是本单元的教学任务。
1时、1分是差不多的时刻单位，学生认识1时和1分要经历充分的活动与体验。
时针走一大格是1小时，分针走一小格是1分，差不多上有关时、分的知识。
教材以图文结合的形式，在钟面图上用色块显示时针走一大格、分针走一小格的意思，让学生有意义地同意知识。
形成1时、1分的观念必须体验它们的长短。
想想做做编排了许多体验1分的活动，有1分钟脉搏大约跳动的次数、大约做眼保健操的节数、跳绳的下数，还有1分钟能完成口算的题数等。
这些活动要在课堂里逐一落实。
可由教师把握1分钟的时刻，让学生用心地数数，并通过在括号里填这些数量，反思1分钟能做些什么。
苏教版二年级上《认识时分》教案第一篇：苏教版二年级上《认识时分》教案苏教版二年级上《认识时分》教案教学内容：苏教版二年级上册第88~89页。
教学目标：1、使学生通过对钟面的观察，知道钟面上一共有12个大格、60个小格；认识时间单位时、分，知道1时=60分。
2、使学生在熟悉的活动中，具体感受1分、1时的持续时间，初步建立时、分的时间观念。
3、使学生在认识时、分的过程中，进一步体会数学与生活的联系，感受与同伴合作解决问题的乐趣，增强遵守和爱惜时间的意识。
教学重点：认识时间单位时、分及进率，建立1时和1分的时间观念。
教学难点：时针、分针是怎样计时的，理解时与分的关系。
教学用具：小闹钟教学过程：一、引入新课小朋友们喜欢玩游戏吗？看黑板上，老师自己设计的圆盘跳格棋,想试试吗？别急！我们先来听一听游戏规则。
圆盘跳格棋1、分男生、女生两队进行比赛（白：男红：女生）2、从起点开始，按骰子上的点数和提示走棋，（中间还有加分题）3、先回到终点者为赢在游戏的过程中以加分题的形式解决，钟面有几个大格，每个大格里有几个小格，棋盘上一共有几小格二、认识时分及进率1、认识钟面上的大格、小格（1）谈话：小朋友们，好玩的游戏介绍了，下面我们想想游戏中的棋盘像什么呢？其实老师这个棋盘就是从钟面变来的啊？（2）这个棋盘跟钟相比，缺少了什么啊？那我们帮他们添上去，先添上针。
长的叫分针，短的叫时针。
还有数字，我们帮他们排排队。
最上面是12，然后是1,12和1之间我们就称它为1大格。
我们继续往下数大格。
（3）回顾钟面上有12大格，每个大格有5小哥，总共60小格2、认识分并感受1分的长短（1）认识分过渡：钟面上有了分针和时针，大格，小格我们就可以准确的计时了。
下面我们就一起来看看，它们是怎样计时的？问：谁知道钟面上是怎么表示1分钟的？讲述：分针走1小格是1分钟。
（2）感受1分的长短谈话：1分钟到底有多长，可以做些什么？我们先来听首歌轻松下吧！（《喜羊羊与灰太狼的主题曲》）感觉1分钟怎么样啊？（很快），那在这短短的1分钟里我们到底能干哪些事呢？现在我们就来实际操作下吧！分组练习，教师计时一分钟。
苏教版小学二年级上册数学《时、分、秒》教案一、教学目标1.学习掌握“时、分、秒”的基本概念；2.能够理解时钟的构造和读时方法；3.能够进行初步的时间计算，并应用于日常生活中。
二、教学重点1.时、分、秒的基本概念；2.学习时钟的构造和读时方法。
三、教学难点1.时间计算能力的形成；2.时间计算应用于实际生活中。
四、教学内容1.概念认识1.学生回忆中、小学一年级已学习的时间单位：日、周、月、年；2.引导学生认识小时、分钟、秒的概念，以及它们之间的关系。
2. 时钟的构造和读时方法1.时钟的构造孔铜，学生观察图片了解到时钟有什么构造；2.向学生讲解和演示时钟的读法，学生跟读。
3. 时间计算1.给学生两个时间点，让学生计算两个时间点之间的时间差；2.以日常生活为背景，让学生进行时间计算和应用。
五、教学方法1.讲述法：注重理论基础的讲解，让学生对时分秒的概念认识更加清晰；2.观察法：让学生通过观察时钟图片的构造，加深对时钟构造的理解和记忆；3.实践法：通过时间计算问题的提出和解答，让学生提高时间计算的能力，并能将所学应用于实际生活。
六、教学过程1.认知教师备好概念图或实物表现器，反复介绍和解释“时分秒”概念，让学生更好地理解。
2.观察教室里放置一些写着时间的卡片，让学生来读出自己卡片上所表述的时间。
3.演示与解释教师通过视频或实物演示读时方法，同时讲述读时方法和构造原理。
4.实践教师出题，让学生进行时间计算。
5.应用以日常生活中的情况，让学生进行时间应用。
七、教学评价1.通过观察和练习，检验学生对时分秒概念、表述时间和时间计算掌握情况；2.组织小测验，检验学生理解成果。
八、教学资源1.笔记本电脑或投影仪：用于播放相关视频资料；2.时钟：用于演示时钟的构造和读时方法。
九、课后作业1.完成教师留下的练习册；2.在日常生活中进行时间计算和应用。
十、教学反思针对学生的认知能力及时间计算能力，本次教学回归基础概念，建立时间单位概念，同时更加注重实践和应用，让学生对时间的认知和应用更加广泛。
![苏教版二年级《认识时分》教学设计[五篇模版]](https://img.taocdn.com/s1/m/6336dd3cf08583d049649b6648d7c1c708a10b7f.png)
苏教版二年级《认识时分》教学设计[五篇模版]第一篇：苏教版二年级《认识时分》教学设计《认识时、分》教学设计左菲菲教学内容：苏教版二年级数学上册p88——89的内容。
内容分析：《认识时分》是在学生初步认识钟表，知道整时及大约几时的基础上进行教学的，是学生学好后面相关知识的基础，因此它在整个教材中起着承上启下的作用。
这部分内容具有抽象性和生活性，时间单位不像其它的单位可以用具体的事物来表示，所以很难理解；但同时它又与生活紧密相关，是生活的必需。
因此在本课的教学中，通过各种教学手段和方法，调动学生已有的知识经验充分理解本课的内容。
教学目标：1、通过观察、操作和交流，知道钟面上一共有12个大格和60个小格，准确认识时间单位时和分，知道1时=60分。
2、知道钟面的结构，发现时、分之间的进率，培养学生观察能力和语言表达能力，增强数学应用意识。
3、通过实践活动让学生体验1分钟和1时的长短，初步建立时间观念，养成珍惜时间的好习惯。
教学重点：认识时间单位时和分，知道钟面上一共有12个大格和60个小格，知道1时=60分。
教学难点：理解时与分的进率。
教学方法：通过实际操作、实践感受以及多媒体课件等多种形式，让学生直观地感受数学，将课堂教学结构得以优化，从而激发学生的学习兴趣，提高教学效率。
教学过程：一、创设情境，导入新课课件出示各种钟表，观察他们的相同点。
二、操作体验、探索新知1、认识钟面钟面上有什么？（时针、分针、数、大格、小格）2、认识大格和小格（1)介绍：像每两根长的线之间的一段叫一个大格。
（课件演示）从12到1就是一个大格。
（2)每两根短的线之间的一段叫一个小格。
（课件演示）思考：钟面上有几个大格？每个大格里有几个小格？钟面上一共有多少个小格？（课件演示）3、认识时(1)介绍：我们刚才通过数知道了钟面上有12个大格，60个小格。
时针、分针就是通过走多少个大格和多少个小格来计时的。
那你知道时针和分针是朝哪个方向走的吗？（拨钟演示）我们把这个方向叫做顺时针方向。
苏教版二年级数学认识时分教学设计第一篇：苏教版二年级数学认识时分教学设计认识时、分教学内容：苏教版《义务教育课程标准实验教科书数学》二年级（上册）第88～89页的例题和“想想做做”。
教学目标1.知识技能目标：（1）使学生认识钟面上一共有12个大格，60个小格；知道时针、分针各是怎样计时的；知道1时=60分。
（2）使学生认识时分之间的进率：1时=60分。
（3）培养学生的观察能力和合作的能力 2.过程方法目标：让学生领会观察钟面、拨动钟表的过程，让学生在活动中初步建立时分的时间观念。
3.情感态度与价值观：通过观察、合作、交流，初步认识时分，体会数学源自生活，又应用于生活，增强数学应用意识，养成爱惜时间的良好习惯教学重点：分针时针的计时方法，理解分与时的关系，教学难点：理解1时=60分教学准备：钟面学具、课件、钟面作业纸。
教学过程：一、创设情境，激发兴趣：1．P:猜一猜：一匹马儿三条腿，日夜奔跑不怕累。
马蹄哒哒提醒你，时间一定要珍惜。
你知道这是什么吗？（时钟）2.提问：时钟可以用来干什么？同学们说得真好！时间就像我们的伙伴一样时时刻刻跟着我们，我们每天都离不开时间，因此从小就要要养成把握时间，珍惜时间的好习惯，在一年级的时候我们已经认识了几时，为了准确的知道每件事的时间还不够，就需要把时细分，于是就有了比时更小的时间单位，今天，我们继续认钟表：认识时、分。
（板书课题：认识时分）二、新授：（一）认识钟面昨天老师安排了同学们自学了今天学习的内容，通过自学你学到了什么知识？还有什么疑问？接下来我们就认真学习解决这些问题好不好？ 1．自学质疑：①钟面上有几个大格？每个大格里面有几个小格？钟面上一共有多少个小格？②时针走一个大格要走多长时间？分针走一个小格要走多长时间？分针走一个大格要走多长时间？③1时=（）分，你是怎么知道的？2．P:出示钟面，学生观察，说说还缺少什么？并画下来。
钟面上有数字，时针和分针（怎么区分时针分针：时针短，分针长），还有大格、小格。
苏教版数学二年级上册教案认识时分教学设计（最终版）第一篇：苏教版数学二年级上册教案认识时分教学设计（最终版）认识时分教学目标：知识目标：知道钟面上一共有12个大格，60个小格，知道时针、分针是怎样计时的；知道1时=60分。
能力目标：培养观察能力、语言表达能力及与同伴合作交流的能力。
情感目标：体验数学与生活的联系，养成遵守和爱惜时间的良好习惯。
教学重、难点：重点：认识时间单位时、分，初步建立1时、1分的观念，理解时与分的关系。
难点：自主探索时和分之间的进率关系。
教学准备：实物钟，模型钟，课件教学过程：一、创设情景，揭示课题看，在我们电脑上出现了谁呀！呀，他怎么会出现呢，大家想听听薛文举小朋友和我们说了些什么吗？听薛文举和熊禹鹏讲述他们一天的时间安排。
（这一部分是新课的导入，课件出示小朋友自己身边的同学讲述他们一天的时间安排，这样的导入学生比较感兴趣，，既让学生知道了时间在生活中的重要作用，同时也激发了学生的学习兴趣和学习愿望。
）二、师生探讨，学习新知原来在我们的生活、学习中，都有一定的时间安排，都离不开时间，那么要想知道时间首先我们要学会看钟面，今天我们一起来学习有关时间的知识。
（板书，揭示课题）1. 认识钟面师：我们一起来看看，老师电脑上的图片，这是苹果吗？这个是小金鱼吗？这个是太阳公公吗？它们还是一个个可爱的钟哦！多么可爱呀，观察一下这些可爱的钟，你又发现了什么吗？带闹钟的小朋友把自己的闹钟拿出来观察一下，观察钟面你又看到什么？（通过观察可爱的钟面，可以培养学生的观察能力）学生：“钟面上有数字1－12，还有3根针”师：你观察得真仔细！在我们的钟面上有12个数字，从1到12，首尾相连，围成1圈。
还有3根针，其中又矮又胖的是时针，跑的最慢，是表示几时的！长长的是分针跑的较快，是表示几分的！最细长的秒针跑的最快，是表示几秒的！时针、分针和秒针就像3位运动员，一直在比赛谁跑得快！今天我们先讨论时针和分针！（秒针拿下不看！）你再观察一下钟面上有几个大格？有多少个小格？每一个大格里又有几个小格呢？在你的钟面上数一数或用笔算一算，看看谁数的方法又清楚又快。
数与代数——时分秒第一部分知识与梳理[老师]小朋友，在我们的日常生活、学习、工作中，都离不开时间。
关于时分秒，你知道些什么呢？（呈现一个大钟面后，借助钟面同步动画演示并呈现相应文字）□钟面上有12个大格，每个大格里有5个小格，钟面上共有60个小格；时针走一大格是1小时，分针走一小格是1分；（动态演示）□分针走1圈正好是60小格，时针走一个大格，所以，1时=60分。
（动态演示）□分针从12起所走的小格数不满10时，要读作几时零几分，写时也要写出“零”或0；使用简便写法时“：”应位于下标；说时刻是不能说成“小时”或“分钟”。
例如：8时零5分或 8:053时55分或 3:55□钟面上最长最细的针是秒针，秒针走一小格的时间是1秒。
（动态演示）□秒针走60小格，分针走一小格，所以，1分=60秒。
这是电子钟，上面显示的时刻是8时30分34秒这是秒表，一般用秒表计赛跑的时间。
□时、分、秒都是时间单位。
分是比时小的时间单位，秒是比分更小的时间单位。
例如：小学生一般每天要睡10（小时）；一节数学课40（分）；小刚跑50米用了12（秒）；看一部分电影用了2（小时）；播放一集动画片约用20（分）。
第二部分 例题与方法[老师]下面，我们就应用时分秒的有关知识和方法解答问题。
例1：（呈现两个钟面：一个是10时10分，一个是1时50分）( )时（ ）分 （ ）时（ ）分（ ： ） （ ： ）[老师]你知道这两个钟面上分别是几时几分吗？ 第1个钟面上，时针刚刚走过10，是10时多，分针指着2，是走了10分钟，所以钟面上的时刻是10时10分。
第2个钟面上，时针走过1，是1时多，分针指着10，是经过了50分钟，所以这时的时刻是1时50分。
【答案】第1个钟面：10时10分，10:10；第2个钟面：1时50分，1:50。
看钟面上时刻的基本方法是先看时针的位置，如果是刚走过几时，说明钟面上是几时多，再看分针的位置，是经过了几分钟，就是几时几分；如果钟面上时针是接近几时但还没有走到几时，那么就看分针从12走过了几大格或还是差了几分钟，综合时针和分针的位置，可确定钟面上的时刻了。
苏教版义务教育课程标准教科书小学二年级数学上册《时分秒》教学设计及教学教学设计模板一. 教材分析《时分秒》是苏教版义务教育课程标准教科书小学二年级数学上册的一部分，主要让学生掌握时、分、秒的认识和运用。
本部分内容通过生活实际，引导学生认识钟面，了解时、分、秒的单位及关系，学会用它们来表示时间，并进行简单的计时和换算。
教材内容丰富，既有理论知识，也有实践操作，能够激发学生的学习兴趣，培养学生的观察、思考和动手能力。
二. 学情分析小学二年级的学生在生活中已经对时间有了初步的认识，知道一些时间的基本概念，如早上、晚上、下午等。
但他们对时间单位时、分、秒的认知还比较模糊，换算能力较弱。
因此，在教学过程中，需要结合生活实际，让学生在动手操作和实践中掌握时间单位及换算关系。
三. 教学目标1.知识与技能：认识钟面，了解时、分、秒的单位及关系，学会用它们来表示时间，并进行简单的计时和换算。
2.过程与方法：通过观察、思考、实践，培养学生的时间观念和换算能力。
3.情感态度与价值观：培养学生珍惜时间、合理安排时间的良好习惯。
四. 教学重难点1.教学重点：认识钟面，了解时、分、秒的单位及关系，学会用它们来表示时间。
2.教学难点：时间单位的换算，以及在生活中运用时间知识。
五. 教学方法1.情境教学法：通过生活实际，引导学生认识时间，感受时间的重要性。
2.直观演示法：利用教具、实物等，让学生直观地了解时间单位及换算关系。
3.实践操作法：让学生动手操作，巩固时间知识，提高实践能力。
4.小组合作法：引导学生相互讨论、交流，培养合作意识。
六. 教学准备1.教具准备：钟面模型、时间卡片、计时器等。
2.学具准备：学生用书、练习本、画笔等。
3.教学环境：教室布置成时间主题，增加学习氛围。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过一个生活情境，如“小明的一天”，引导学生谈论时间，激发学生对时间的好奇心。
2.呈现（10分钟）教师展示钟面模型，引导学生认识钟面，了解时、分、秒的单位及关系。
苏教版义务教育课程标准教科书小学二年级数学上册《时分秒》说课稿一. 教材分析《时分秒》是苏教版义务教育课程标准教科书小学二年级数学上册的一章内容。
这一章节的主要目的是让学生掌握时、分、秒的认识和运用。
教材通过生动的图片和实际生活中的例子，引导学生理解时间单位之间的换算关系，并能够运用这些知识解决实际问题。
在教材中，学生将通过观察和操作，学习钟表的构成和读法，以及时、分、秒之间的换算关系。
通过实践活动，学生将能够理解时间的流逝，并能够用语言和动作来描述时间的推移。
此外，教材还提供了一些练习题，帮助学生巩固所学的知识。
二. 学情分析在教授《时分秒》这一章节时，我们需要考虑到小学二年级学生的认知特点和学习习惯。
这个年龄段的学生好奇心强，善于观察和模仿，但也存在着注意力不集中、思维方式单一等问题。
在数学学习方面，小学二年级的学生已经初步掌握了数的读写能力和简单的运算能力，但对于时间的认识还比较模糊。
因此，在教学过程中，我们需要通过生动有趣的方式，引导学生观察、操作和思考，以提高他们的时间观念和数学运用能力。
三. 说教学目标根据教材内容和学情分析，本节课的教学目标设定如下：1.知识与技能：让学生掌握钟表的读法和时、分、秒之间的换算关系，能够正确地读写和运用时间。
2.过程与方法：通过观察、操作和思考，培养学生的时间观念和数学思维能力。
3.情感态度与价值观：激发学生对数学的兴趣和好奇心，培养他们认真、细致的学习态度。
四. 说教学重难点本节课的重难点如下：1.重点：掌握钟表的读法和时、分、秒之间的换算关系。
2.难点：能够运用所学的知识解决实际问题。
五. 说教学方法与手段为了实现教学目标，本节课将采用以下教学方法和手段：1.情境教学法：通过创设生动有趣的情境，引导学生观察和操作，激发学生的学习兴趣。
2.直观教学法：运用图片、实物等直观教具，帮助学生形象地理解时间概念。
3.实践操作法：让学生动手操作，增强实践能力，提高学生的动手能力和解决问题的能力。
苏教版小学二年级上册数学《时、分、秒》教案苏教版小学二年级上册数学《时、分、秒》教案精选3篇（一）教学目标：1. 知道一天有24小时，一小时有60分钟，一分钟有60秒。
2. 学会读写时间，如11点30分、12点、1点。
3. 理解并能够运用时、分、秒的概念。
4. 能够使用钟表读写时间。
教学重点：1. 时、分、秒的概念理解与运用。
2. 使用钟表读写时间。
教学准备：1. 教师钟表模型。
2. 钟表练习卡片。
教学过程：Step 1：引入新知识教师用钟表模型向学生展示时间的概念，并让学生回答一天有多少小时，一小时有多少分钟，一分钟有多少秒。
引导学生理解时、分、秒的概念。
Step 2：学习读写时间1. 教师以实际生活中常见的时间为例，向学生展示并读写时间，如11点30分、12点、1点等。
2. 学生模仿教师的示范，跟读并写出所示时间。
Step 3：练习时、分、秒的运用教师出示一些练习卡片，上面写着一些时间，要求学生用时、分、秒来填充完整。
学生可以根据自己的理解和观察钟表来填写。
Step 4：使用钟表读写时间教师向学生展示钟表，并示范如何使用钟表读写时间。
学生可以模仿教师的示范，利用钟表读写时间。
Step 5：小结与练习教师对本节课学习的内容进行小结，并带领学生回答一些与时间相关的问题，巩固所学知识。
Step 6：作业布置布置练习册上与时、分、秒相关的练习题，要求学生认真完成并批改。
Step 7：课堂反馈教师与学生一起回顾本节课的教学内容并进行反馈，解答学生的问题。
教学延伸：1. 学生可与家长一起观察和使用钟表，练习读写时间。
2. 学生可以编写一些关于时间的小故事或问题，并分享给同学们。
苏教版小学二年级上册数学《时、分、秒》教案精选3篇（二）教案设计：观察物体一、教学目标：1. 通过观察不同物体的形状、颜色和大小等特征，提高学生的观察力和细节分辨能力。
2. 培养学生整齐摆放物体的习惯。
3. 培养学生对物体进行分类的能力。
第九单元时、分、秒教学内容:教材第88——89页内容。
教学目标1、知道钟面上一共有12个大格、60个小格;知道时针、分针是怎样计时的，知道1时＝60秒。
2、初步建立时、分、的时间观念，养成爱惜时间的良好习惯。
3、培养观察能力、语言表达能力及与同伴合作交流的能力，体会数学来源于生活，又应用于生活，增强数学应用意识。
教学重点、难点重点是时针分针是怎样计时的，理解时与分的关系。
难点是看钟表准确地说出经过的时间。
教具准备实物钟、钟面模型教学过程一、创设情景，引入新课1．结合上课的时间，复习整时。
谈话：小朋友们，在一年级我们已经认识过钟表，（出示钟面）而且认识了整时，小朋友们看现在是几时？（上午9时）我们开始上课，好吗？2．结合实际生活，引出分，介绍时与分的关系。
出示两幅图（上午7时小朋友起床穿衣服图，上午8时小朋友上课图），提问：各是几时？小朋友在干什么？谈话：7时到8时是1小时，1小时是比较长的一段时间。
大家结合生活实际想想这位小朋友在这一小时还会干些什么？谈话：每件事都是在不同的时刻做的，为了准确地知道做每件事的时刻，就需要把1小时的时间细分，于是就有了比时更小的时间单位——分。
1小时里有多少分呢？我们把1小时平均分成60段，每一段就是1分，合起来是60分，所以1时＝60分。
要知道时间过去了多少小时多少分，就要看钟表。
钟表是计时的工具，全世界的钟表跑得一样快，学会了看钟表，你就知道时间了。
今天，我们继续认钟表，认识时、分。
（板书课题）二、组织探究，学习新知1、认识时针、分针的联动关系。
谈话：时针和分针是怎样走的，他们之间有什么关系？在你的小钟表上拨一拨，你就能发现了。
学生自己拨钟表，说说自己的发现。
总结：小朋友刚才拨钟表，发现了分针走得快，时针走得慢，当分针转一圈时针从12走到1，因为时针分针同时走同时停，所经过的时间是相同的，你们真聪明！2、认识钟面上的大格、小格。
谈话：12到1这两个数字之间是1个大格。
在你的钟面上数一数，一共有多少个大格？钟面上也有小格，相邻的两个点之间是一个小格，数一数一个大格里有几个小格？12个大格一共有几个小格？总结：刚才我们用不同的方法数出了钟面上一共有12个大格和60个小格。
时针和分针就是通过走多少个大格、多少个小格记时的。
3、认识时针、分针是怎样计时的.。
时针从12走到1是1小时，从2走到3也是1小时，也就是说时针走1大格都是？练习：时针走2大格是几小时？从12走到4走了几小时？分针走1小格是1分。
（演示）1专心爱心用心．练习：分针走2小格是几分？走3小格呢？分针走几小格就是几分。
4、学生的独立操作，进一步感知1时＝60分自己在钟面上拨一拨，看分针走了多少小格，时针正好走1大格？5、感知1分钟有多长。
学生可以写生字，做口算，数脉搏，老师计时。
你一分钟都干了些什么？告诉学生1分钟还可以干别的事，可以让父母帮你看时间，做做看。
那么1小时能干些什么呢？问父母，他们1小时能干什么？三、巩固练习，实际应用6、师生互动拨钟表拨5分钟、10分钟、23分钟、3小时、6小时等时间。
学生说时间，老师拨。
7、实际应用妈妈说煮稀饭要12分钟，请你帮忙。
四、自我总结，深化认识今天我们学了这么多知识，你有什么收获？五、结合实际，延伸拓展你们的收获真不少，有关时间的知识还有很多，我们下节课再来研究。
课后小记：认识几时几分教学内容:教材第90——91页内容教学目标1、在观察钟面的过程中学会认、读、写钟面上所表示的时刻。
2、在认识几时几分的过程中，进一步培养观察能力、探索能力以及积极的学习情感和态度，进一步体验数学与生活的联系，养成按时作息的良好习惯。
教学重点、难点重点：认、读、写钟面上所表示的几时几分。
难点是认识接近整时的时刻。
教具准备实物钟、钟表模型教学过程一、结合实际，导入新课出示实物钟，结合上课时间，复习整时。
演示8时，边演示边说：小朋友们，时间是不会永远停留在8时的，它在继续前进。
演示8时转到8时8分，小朋友们，你们认识这个钟面上表示的时间是多少吗？今天老师就和你们一起来认识几时几分。
（板书课题）二、观察探究，学习新知1、认识8时零5分出示钟面学生观察，用自己熟悉的方法，表达钟面上的时刻，然后说明，一般读8时零5分，这里的零要读出来，写时间的时候也要写出来。
2专心爱心用心．8时零5分还可以写成8：052、认识3时55分出示钟面再说明一般读作3时55分，最后让学生用两种写法写出这一时刻。
引导辨别3时55分与4时55分。
小组讨论：观察钟面认识几时几分，要先看什么针？怎样看？再看什么针？小结：要观察钟面认识几时几分，要先看时针，时针走过了几，就是几时多，至于多几分，再看分针。
三、巩固练习，加深认识“想想做做”的习题1、第1题说出每个钟面的时刻，再写下来。
2、第2题把钟表和相应的时间用线连起来。
3、第3题请小朋友们把你每天的作息时间填到表中，小组中交流，比一比谁的时间安排得好。
4、第4题小组长说时间，组员拨，拨完后相互交流评价。
5、第5题给钟面画分针。
四、自我总结，延伸知识1．谈话：今天小朋友们都成了时间的小主人，把你的收获和心情讲给大家听。
2．再观察实物钟，提问：现在是几时几分呢？再过多少分钟是整10 时呢？课后小记认识秒教学内容:教材第92——93页内容教学目标1、观察钟面的过程中认识秒，知道1分＝60秒。
2、初步建立秒的时间观念，体验数学与生活的联系，养成遵守和爱惜时间的良好习惯。
3、认识秒的过程中，培养观察能力、探索能力以及积极的学习情感与态度教学重点、难点通过观察秒针走60个小格的同时分针走一小格，得出秒和分之间的进率：1分=60秒教具准备实物钟、钟面模型教学过程一、创设情境，激发兴趣1、前几天我们学校举行了运动会，小朋友在百米赛跑中，要看出谁跑得快或慢，就需要来计时。
2、出示图，看这个小朋友用了多少时间？（学生发言）那么，你们自己呢？自己跑100米用了多少时间？是10多秒还是20多秒呢？1秒到底有多长呢？它比1分钟长还是短呢？今天就来认识它。
二、合作学习，探究新知3专心爱心用心．1、认识“秒”看钟面，哪根针走得最快？它叫秒针，它走一小格的时间是1秒，我们平时听到的“嘀嗒、嘀嗒”的声音，每“嘀嗒”一下就是1秒。
2、再观察钟面，一半同学看秒针，一半同学分针，然后回答问题。
秒针走一圈是多少小格？是多少秒？秒针走一圈分针走了多少小格？是多少分？那么1分是多少秒？小结：秒是比分更小的单位，秒针走一圈，分针走一小格。
板书：1分＝60秒3、生活中，还有什么地方要用秒计算？（1）出示电子钟，你会读上面的时刻吗？小结：电子表上的读法，是按照时、分、秒来读的，所以应是8时30分34秒。
（2）出示秒表你见过这个表吗？知道它一般用在什么地方吗？小结4、体验1秒有多长。
（1）请大家跟着秒针的走动拍手，每秒拍一下手。
（2）在纸上写数字，看10秒能最多能写多少个字？（3）“想想做做”2同作合作。
三、巩固深化，应用新知完成“想想做做”1．第3题先让学生根据自己的生活经验试做。
然后提问：为什么这么填？2．第4题读钟面上的时刻，平时这些时刻，你在干什么呢？小组讨论，交流，体会合理安排时间的重要性。
3．第5题学生自由发言。
四、评价鼓励，全课小结这节课，小朋友们都开动了小脑筋，学到了很多新知识，在生活中，数学知识随处可见，只要你细心观察，一定会发现更多的数学奥妙，请大家回去后，根据自己的情况，做一张作息时间表，人人都做爱惜时间的好孩子。
教后小记：4专心爱心用心．20XX—019学年度第一学期生物教研组工作计划指导思想学习方式。
化教学方法和自主化关系，积极探索符合新课程理念的生物教学自如，加大教研、教改力度，深化教学方法和学习方式的研究。
正确处理改革与发展、创新与质量的，提高课程改革为抓手，更新教育理念，积极推进教学改革。
努力实现教学创新，改革教学和学习方式课堂教学效益，促进学校的内涵性发展。
同时，以新课程理念为指导，在全面实施新课程过程中以新一轮要工作主、教研组建设方面：一施课改实践。
、深入学习课改理论，积极实践。
级新教材为“切入点”，强化理论学习和教学实、以七年研，以研促教，真正实现教学质量的全面提升。
、充分发挥教研组的作用，把先进理念学习和教学实践有机的结合起来，做到以学促好“五关”。
益，规范教学常规管理，抓、强化教学过程管理，转变学生的学习方式，提高课堂效理念。
要求教师的教案能体现课改（）备课关。
要求教龄五年以下的教师备详案，提倡其他教师备详案。
（）上课关。
改上狠下工夫（）作业关。
首先要控制学生作业的量，本着切实减轻学生负担的精神，要在作业批的评价环境。
（）考试关。
以确保给学生一个公正、公平关。
（）质量、加强教研组凝聚力，培养组内老师的团结合作精神，做好新教师带教工作。
教学方面：二、常规。
活动作为工作的重点，树教研氛围。
特别要把起始年级新教材的教研加强教研组建设。
兴教研之风握重点突破难点时间定内容，对下一阶段教学做到有的放矢，把、教研组要加强集体备课共同分析教材研究教法探讨疑难问题由备课组长牵头每周集体备课一次，定开课教学。
内容，在实效上下工夫，要认真落实好组内的公、教研组活动要有计划、有措施、有。
课，评课”之风，大力提倡组内，校内听随堂课、积极开展听评课活动，每位教师听课不少于20节，青年教师不少于节，兴“听完善教研组主页，加强与兄弟学校的交流。
、进一步制作、务。
前提下，出色地完成各项任续本着我们将继团结一致，勤沟通，勤研究，重探索，重实效的原则，在总结上一学年经验教训的校内公开课活动计划表容人员拟开课内日期周次星期节次开课志忠生物圈10月127四王为10月137五赵夕珍动物的行 12月114五赵夕珍生态系统的调节物的生殖四朱光祥动12月2818 教研组江新区大港中学生物镇 xx- 工作计划范文20X下学期生物教研组划20X年秋季生物教研组工作计化学生物教研组的工作计划组工作计划生物教研计划学期生物教研组工作下生物教研组工作计划年下学期教研组计划20X年化学生物计划20X年化学生物教研组中学生物教研组工作计划研组工作计划第一学期生物教划英语教研组工作计XX—019学年度第二学期高中20 组工作计划—XX学年度第二学期高中英语教研XX 思想：一．指导“三星”级高中而发挥我组的力量。
质量，进中学英语课程改革。
以新课程理念指导教研工作，加强课程改革，紧紧地围绕新课程实施过程出现的问题，寻求解决问题的方法和途径。
加强课题研究，积极支持和开展校本研究，提高教研提升教师的研究水平和研究能力。
加强教学常规建设和师资队伍建设，进一步提升我校英语教师的英语教研、教学水平和教学质量，为我校争创准，积本学期，我组将进一步确立以人为本的教育教学理论，把课程改革作为教学研究的中心工作，深入学习和研究新课程标极、稳妥地实施和推工作及活动：二．主要改革。
