25诗词曲五首导学案(含答案板书)2

第25课《诗词曲五首》导学练测【重点句子分析】“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”这两句借用自然景物的变化暗示社会的发展，蕴含着深刻的哲理。

意思是说，个人的沉沦算不了什么，社会总是要向前发展的，未来肯定会比现在好。

“东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔”这两句诗是说，如果不是东风给了周瑜以方便，取得胜利的就可能是曹操，历史将要重写。

“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”乃千古名句，总说人生终有一死，一定要把一片火红的忠心永留史册，表明了文天祥为国捐躯、视死如归的崇高精神。

“但愿人长久，千里共婵娟”写出了对人世间最美好的祝愿。

【课文背景知识】（1）作家作品背景知识《酬乐天扬州初逢席上见赠》是古代酬赠诗中的名篇。

唐敬宗宝历二年（826），诗人罢和州刺史，回归洛阳，途经扬州，与罢苏州刺史的白居易相会。

在酒席上，白居易吟诗《醉赠刘二十八使君》相赠。

在诗中，白居易对刘禹锡被贬谪的遭遇，表示了同情和不平。

于是刘禹锡写了此诗回赠白居易。

《赤壁》是诗人任黄州刺史时所作。

赤壁是东汉末年周瑜大败曹操的地方，在今湖北蒲圻西北长江南岸。

杜牧所咏的赤壁并非三国时孙、曹大战的地方，而是湖北黄冈的赤鼻矶。

所以说此诗虽为咏史诗，其实是作者借题发挥，借以抒发自己的感慨。

《过零丁洋》是文天祥的代表作，作于作者被俘后第二年正月过零丁洋时。

后来元军统帅张弘范再逼他写信招降南宋在海上抵抗的将领张世杰等人，文天祥出此诗以明志节。

《水调歌头（明月几时有）》作于丙辰年，即宋神宗熙宁九年（1076），此时作者在密州（今山东诸城）太守任上，政治上失意，与弟苏辙也已七年不见。

中秋对月，心情抑郁惆怅，怀念手足兄弟。

《山坡羊·潼关怀古》是作者于元文宗天历二年（1329年）在就任陕西行台中丞的途中所作。

潼关位于东西两京（洛阳、长安）之间，历来是兵家必争之地，这首曲凭吊潼关古迹，表现了一个历史的主题：在漫长的封建社会，无论怎样改朝换代，人民依旧过着痛苦的生活。

25《诗词曲五首》导学案教师：班级：学生：时间：学习目标1．培养学生对我国古代文化的兴趣。

2．体会诗歌所描绘的意境。

3．体会诗歌所表达的思想感情。

4．了解我国古代诗歌在体裁上形式上的特点。

学习过程第一课时课前自学一、注音或写字畔绮闻笛fǜ折jí干gē风piāoxùhànqīng 宫quâqióng楼chánjuān fēngluán二、填空《酬乐天扬州初逢席上见赠》本诗选自《_________》，作者________，_____朝人，"酬"，这里是________的意思。

本诗中用典的语句是_______________，_______________。

诗中的千古名句是_________________________，_______________。

3.本诗表达了怎样的思想感情？《赤壁》本诗选自《________》，作者________，_____朝人。

.本诗中用典的语句是_______________，_______________。

3.本诗表达了作者怎样的思想感情？《过零丁洋》1.本诗选自《_________》，作者________，字________，又字________，自号________、________。

2.（1）诗中最负盛名的句子是：_________，_________。

（2）运用比喻修辞的句子是：_________，_________。

3.本文表达了怎样的思想感情？《水调歌头》1.这首词选自《________》，作者________，字_______，自号________，_____朝_____家。

2.（1）"此事古难全"中"此"指代的内容是：_________________，_________________。

（2）词中的千古名句是：_______________，_______________。

诗词曲五首
、集体朗读《过零丁洋》
易懂；绚丽，即词藻富丽、有文采；明快，即斩钉截铁，一语破的；含蓄，即不直接叙述，而曲折倾诉，言此而意彼；简洁，即干净利落，言简意
、结合诗人生活的时代及诗人的身世来理解主旨
、主旨有爱国忧民类：建功立业、报效国家；忧国忧民、关心民生疾苦；反映战争给人民带来灾难、痛苦。

身世类：诗人总有“治国平天下”的抱负，但是诗人们的清高、自负又常常使诗人四处碰壁、遭人排挤，远大理想总是不能实现，所以抒发壮志难酬、怀才不遇的诗作在古诗中占
思
间的友谊。

其他类：叹光阴易逝、感物是人非、蕴含哲理等。

１、风格流派由于作家的生活经历、感情气质、艺术素养等各不相同，因而在创作中表现出各自独特的格调、气派和趣味，这就形成了作品的不
而虚象则是由实象而诱
“零丁”有双层含义；
史背景和个人心境
悚不安的事情。

而今军队溃败，身为俘虏，被押送过零丁洋，能不感「惶恐滩」与「零丁洋」两个带有感情色彩
、请同学们谈谈中国历史上“留取丹心照汗青”的事例。

、有感情吟诵这首诗。

武不屈的英勇气概，震憾人心。

有《文山先生全集》
天涯共此
聆听后的感受（初步感知情感基调）
读一遍。

体现苏轼屡受打击后在“出世”与“入世”之间徘徊的困惑心态。

）思考本词表现出作者怎样的思想感情
丁洋》尾联是千古传诵的名句，抒发了作者怎样的思想感情
上阕——望月问天（抒发人生感慨）。

25诗词曲五首授课时间：班级：姓名：组长批改: 课题诗词曲五首主备人：谭公明审核人：学习口标1.对我国古代文化的兴趣。

2.体会诗歌所描绘的意境和思想感情。

3.了解我国古代诗歌在体裁上形式上的特点。

重难点学习方法1•体会诗歌所描绘的意境。

2.了解我国古代诗歌在体裁上的特点。

3、自主、合作、探究课时2课吋第一课时一、自主学习1、疏通生字词，把前三首诗熟读到可以背诵。

2、了解写作背景，理解作者思想感情。

二、合作探究(-)《酬乐天扬州初逢席上见赠》1、背景简介：唐顺宗吋，刘禹锡参加王叔文领导的政治改革，失败后贬到外地做官二十多年。

唐敬宗时，刘禹锡被罢去和州刺史，回归洛阳，途经扬州，遇到口居易。

在酒宴上自居易写了《醉赠刘二十八使君》，对刘长期遭受贬谪深表同情，刘禹锡写了这首诗答谢他，酬，以诗相答。

2、朗读《酬乐天扬州初逢席上见赠》,注意读出节奏、感情。

(指名读，齐读, 分组读形式可多样，读完后教师可以帮助学牛大概理解诗意，下同)3、请用原文语句冋答问题。

(1)本诗屮用典的语句是怀旧空吟闻笛赋, 到乡翻似烂柯人。

(2)诗屮的「古名句是沉舟侧畔千帆过,病树前头万木春。

4、这首诗表达了诗人怎样的思想感情？表达了诗人旷达的胸怀和积极进取的精神。

5、当堂背诵，并请默写下来。

（你很棒的！）（-）《赤壁》1.背景简介：赤壁之战发生于东汉，是对三国鼎立的历史形势起着决定性作用的一次重大战役。

其结果是孙刘联军击败了曹军，周瑜是这次战役中的头号风云人物。

诗人经过赤壁吋，有感于历史，写下了这首怀古咏史之作。

2.朗读《赤壁》，注意节奏和情感。

3.这首诗借物兴感的是哪两句？全诗表达了诗人怎样的思想感情？折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。

表达了诗人告诫统治者不要寄希望于侥幸。

4•请将这首诗默写下来！（你很棒的！）（三）《过零丁洋》1.背景简介：德祜元年文天祥响应朝廷号召，抗击元军，三年后兵败被俘。

第二年张弘范强迫文天祥招降南宋将领张世杰，文便将此诗出示给张弘范看，张自知无望，作罢。

【古诗文课导学案】课题《酬乐天扬州初逢席上见赠》《赤壁》课时第一课时【学习主题】 1. 准确无误地朗读两首诗，准确把握语气、语调、节奏与情感；在熟读的根底上背诵这首诗
【古诗文课导学案】课题《过零丁洋》《山坡羊潼关心古》课时第二课时【学习主题】 1. 准确无误地朗读这两首诗，准确把握语气、语调、节奏与情感；在熟读的根底上背诵这首诗。

【古诗文课导学案】课题水调歌头明月几时有课时第三课时
【学习主题】 1. 准确无误地朗读这首诗，准确把握语气、语调、节奏与情感；在熟读的根底上背诵这首诗。

25 诗词曲五首古代诗词，是中国古典艺术的瑰宝，是古人留给我们的精神财富，其中许多流传千古的名句，千百年来为世人传诵。

今天，我们一起来学习《诗词曲五首》，去感受古典诗歌独特的魅力，品析古代诗人留给我们的精神美餐。

1.了解五首诗词曲的作者生平及相关的背景知识，有感情地朗读并熟练地背诵。

2.品味字句，研读赏析，领会诗歌所抒发的思想感情及诗词中所描绘的意境。

3.培养对祖国古代文化的兴趣，丰富文化积累，提升文化素养。

第一课时一、新课导入读诗，感受灿烂的文化；读诗，走进诗人的灵魂。

让我们共同品味！二、自学指导（一）——预习与交流1.指导学生积累字词。

（1）朗读课文，找出文中生字词，并注音。

柯．(kē) 畔．(pàn) 暂．(zàn) 折．(zhé) 戟(jǐ) 戈(gē)寥(liáo) 絮(xù) 惶(huáng)2.作者链接刘禹锡（772-842）字梦得，彭城（今江苏徐州）人，唐代中期诗人、哲学家。

政治上主张革新，是王叔文派政治革新活动的中心人物之一。

后被贬为郎州司马、连州刺史，晚年任太子宾客。

其代表作有《乌衣巷》、《秋词》、《竹枝》(六)、《浪淘沙》（一）、《浪淘沙》（八）、《杨柳枝》（一）、《西塞山怀古》、《酬乐天扬州初逢席上见赠》等。

其诗集有《刘宾客集》。

杜牧(803-约852)，字牧之，号樊川居士，汉族，京兆万年(今陕西西安)人，唐代诗人。

杜牧人称“小杜”，以别于杜甫。

与李商隐并称“小李杜”。

因晚年居长安南樊川别墅，故后世称“杜樊川”，著有《樊川文集》。

文天祥(1236-1283)，汉族，吉州庐陵(今江西吉安县)人，南宋民族英雄。

3.背景链接（1）唐敬宗宝历二年（826），刘禹锡罢和州刺史任返洛阳，同时白居易从苏州归洛，两位诗人在扬州相逢。

白居易在筵席上写了一首诗相赠：“为我引杯添酒饮，与君把箸击盘歌。

诗称国手徒为尔，命压人头不奈何。

举眼风光长寂寞，满朝官职独蹉跎。

25《诗词曲五首》导学案侣俸中学陶鸿中导学目标知识与能力；1. 背诵并默写五首诗。

2. 了解五首诗的思想内容，体会诗人的思想感情。

过程与方法：1. 了解五首诗的作者生平及相关的背景知识；反复读诵，体会五首诗的艺术特色及语言风格；2. 背诵并默写五首诗。

情感、态度和价值观：这五首诗，或抚今追某昔、慷慨激昂，或感时伤怀，或思亲忧国，文笔优美，文思独特。

学习它们，可以激发灵性，陶冶情操，丰富文化积累。

导学重点：1. 领会诗意，体味诗情，并积累名句。

2. 背诵并默写五首诗。

导学难点：1. 反复朗读，把握含蓄蕴藉的诗意；借助想象，感悟意境。

2. 深刻体味作品所蕴含的情思，理解诗人的胸襟抱负。

导学课时：3课时导学方法：读诵、赏析。

第一课时（总第24课时）导学要点：析读《酬乐天扬州初逢席上见赠》《赤壁》一、引入诗歌是最高的语言艺术。

诗歌常常用最精练的语言来展示世界的万千气象，形象而含蓄地抒发复杂的思想感情。

今天我们要来学习的五首诗词曲都是名家作品，这些作品通过精练的语言要表达怎样的内涵呢? 现在就请同学们和我一起走进诗歌优美的意境，来品味我国古代诗歌的艺术魅力吧!唐诗是中国古典文学的瑰宝，其体裁之完整，技巧之纯熟，风格之遒上，境界之高远，都达到了完美与辉煌，堪称中国传统诗歌之集大成者。

宋词在中国文学史上是一种独立的重要的文学形式。

它原是配合隋唐“新声”（燕乐）而创作的歌词，直到晚唐五代才逐渐脱离按曲拍谦词的束缚，成为一种长短句的诗体，以格律诗的形式流传至今。

元曲起源于金、元之际民间流行的“俗谣俚曲”，因而带有浓郁的地方色彩和乡土风味。

古诗鉴赏指要：1、论世知人，了解背景生平2、把握意象，领会思想感情3、品味语言，揣摩修辞特点4、体味意境，领悟艺术境界诗歌中的意象：既指叙事诗中塑造的人物形象，也指抒情诗中的抒情主人公，更多的则是指诗歌中所描写的景或物。

如湖光山色、田园桑麻、大漠孤城等等。

诗歌中的意象倾注着诗人的思想，包蕴着诗人的感情。

25、诗词曲五首学习目标1．学习并了解诗、词、曲等诗歌的体裁特点。

2．体会诗歌所描绘的意境。

体会诗歌所表达的思想感情。

3．培养对我国古代文化的兴趣。

课前准备1、熟悉这五首诗词曲的作者2、熟读背诵这五首诗词曲。

重难点1.体会诗歌所描绘的意境。

2.了解我国古代诗歌在体裁上的特点。

学习过程自主学习一、注音或写字绮（）闻笛fǜ（）折jí（）干gē（）婵（）娟风piāo （）xù（）宫quâ（）寥（）落惶（）恐qióng（）楼峰峦（）踌（）躇（）二、文学常识1.《酬乐天扬州初逢席上见赠》作者_________，字___ ，_______诗人。

2.《赤壁》作者________，字______，____朝诗人，与李商隐被称为“_______”。

3.《过零丁洋》作者__________，号_________，____朝）文学家。

4.《水调歌头》作者________，字________，自号_________，_____人，___代文学家，“水调歌头”四字，是____________。

5.《山坡羊潼关怀古》作者_________，字______，号________，____人，__代散曲作家。

“山坡羊”是_______________。

三、解释词语长精神：铁未销：自将磨洗：寥：落：零丁：丹心：汗：青：把酒：不胜：何：似：何事：长向：婵：娟：聚：踌躇：经行：四、（1）按原文填空：1、沉舟__________________，病树__________________ 。

2、__________________，零丁洋里叹零丁。

_________________，__________________。

3、明月几时有，____________ 。

____________ ，今夕是何年。

4、____________ ，____________ ，____________ 。

不应有恨，何事长向别时圆？__________，__________ ，此事古难全。

《诗词五首》导学案【学习目标】1.学习《茅屋为秋风所破歌》。

2.了解“诗圣”杜甫及其作品。

3.理解诗歌的主要内容，体会作者忧国忧民的情怀。

【学习重难点】1.理解文章的主要内容，体会作者忧国忧民的爱国情怀。

【温故互查】1.给下面加点字注音。

挂罥．（）塘坳．．（）丧．乱（）2.通过查找资料，将下面空白补充完整。

《茅屋为秋风所破歌》选自，作者，代诗人，字，自号。

作品有“三吏”：《》《》《》，“三别”：《》《》《》。

【设问导读】1.熟读诗歌，用现代汉语简述诗歌的主要内容。

2.同桌相互梳理全诗，划分诗歌的结构，并用四字词语概括每节内容。

3.找出诗歌中抒发情感的句子，并分析作者的思想感情。

【当堂检测】1.解释下列诗句中的加点字。

1)八月秋高风怒号．．怒号:__________2)俄顷．．风定云墨色俄顷:__________3)秋天漠漠向．昏黑向:__________2.写出下面诗句的意思。

长夜沾湿何由彻！3.这首诗中所表现的时间是，事件是，从诗中的一个词语“”可看出诗的时代背景是。

【巩固练习】1．分别概括前三节诗的内容。

第一节：______________第二节：_______________第三节：_______________2．杜甫身处漏雨茅屋，还存有_______ _的情思，发出“，”的感慨，这种精神值得我们学习。

【拓展延伸】1.收集我们学过的杜甫的诗，将本诗与《春望》相比较，试分析两首诗在表现手法和抒发情感方面的异同。

语文版八年级上册《诗词五首》第二课时导学案【学习目标】1.学习《过故人庄》和《游山西村》2. 掌握文中重点字词的读音。

3.理解两首诗歌的主要内容，把握其主题。

4.理解《游山西村》中蕴含的深刻人生哲理。

【学习重难点】1. 理解诗歌的主要内容，把握诗歌主题。

2.理解《游山西村》中蕴含的深刻人生哲理。

【温故互查】1.给下面加点字注音。

黍．（）豚．（）薪．水（）再少．（）2. 通过查找资料，将下面空白补充完整。