下载文档原格式
第5节常见的植物课程标准课标解读1.说出种子植物和孢子植物的主要区别，以及被子植物和裸子植物主要区别。
2.知道藻类植物、苔藓植物、蕨类植物的主要特点。
3.会使用简单的(植物)检索表，并练习编制简单的检索表。
解读1:被子植物和裸子植物的主要特征及其异同，题型主要有选择题、识图题等,难度中等。
解读2:蕨类植物、苔藓植物、藻类植物的主要特征，题型以选择题、识图题为主，难度较小。
解读3:植物分类的特点，利用检索表将植物分类，各个植物类群的判定，题型有选择题、识图题、分析题等，难度中等。
知识点01 种子植物（一）举例桃是大家熟悉的水果，每年春天，桃树开花，蜜蜂采蜜的同时，也帮助其进行了传粉。
开花后过一段时间，就可以结出果实，果实中含有种子。
（二）概念能产生种子的植物叫作种子植物。
（三）分类种子植物根据种子外面是否有果皮包被，可以分为裸子植物和被子植物。
种子植物类型被子植物裸子植物概述种子外有果皮包被的植物称为被子植物。
被子植物是植物界中种类最多、分布最广种子裸露，没有果皮包被的植物称为裸子植物。
裸子植物分布很广，其中大多数种类植株高大，目标导航知识精讲的植物。
被子植物也叫绿色开花植物根系发达，抗寒能力强主要特征种子外有果皮包被；有根、茎、叶、花、果实、种子六大器官种子裸露，无果皮包被；叶呈针状或鳞片状；有发达的根系，树干高大；有根、茎、叶的分化，无真正的花，无果实，有种子常见种类郁金香、睡莲、玉兰、油菜、樟等马尾松、侧柏、水杉、银杏、苏铁等【即学即练1】下列关于种子植物的说法中，错误的是( )。
A.所有的绿色开花植物都是种子植物B.无籽西瓜和无核蜜橘都不是种子植物C.无花果在结出果实时，看不到花，但它也是种子植物D.吃香蕉时，虽然吃不到种子，但它也是种子植物【答案】B【解析】能产生种子的植物叫做种子植物。
种子植物包括裸子植物和被子植物。
像红松那样，种子裸露的植物称为裸子植物。
像苹果、豌豆那样，种子外有果皮包被的植物称为被子植物。
《种子植物》（第一课时）教学设计教学过程（40分钟）教学环节教师活动学生活动设计目的引入（3分钟）【PPT展示】学生利用收集的种子制作的种子画提问：不同的种子结构都是一样的吗？【点评、引导、归纳】虽然种子的大小和形态千差万别，但是它们的基本结构是相同的。
【引入】我们常见的花草树木，平时吃的粮食，瓜果蔬菜，绝大多数都是结种子的，并且是由种子发育而成的。
我们这些植物统称为种子植物。
那么，种子为什么能够发育成一株完整的植物体呢？这需要我们了解种子的结构。
【板书】第二节种子植物（第一课时）观察，思考激起学生探究的欲望。
：观察种子的结构（32分钟）探究新知：种子的结构（15分钟）〈一〉菜豆种子的结构每个学生发一粒已浸泡好的菜豆【PPT展示】1．实验观察观察方法：由表及里先形态后结构先整体后局部2．实验要求（1）每一小组分工合作、按照步骤解剖。
（2）认真观察种子的结构，指出各个结构的准确位置。
提高学生的实验操作能力提高学生的观察、思维及归①②③④⑤菜豆种子结构示意图【板书】菜豆种子的结构〈二〉玉米种子的结构示范玉米纵切方法及注意事项【点评、引导、归纳】PPT展示（1）种皮有什么作用？（2）种子的哪一部分将来能发育成一个植物体？（3）小组展示观察成果。
（4）填出各结构的名称。
（1）每一小组分工合作、按照步骤解剖。
（2）认真观察种子的结构，指出各个结构的准确位置。
（3）小组展示观察成果。
（4）填出各结构的名称。
玉米种子结构示意图纳总结的能力。
课堂研讨（12分钟）【PPT展示】自主学习和合作学习任务（自主学习）1、种皮有什么作用？豆类植物的子叶有什么作用？与玉米种子的子叶作用相同吗？2、遇碘变蓝色是淀粉的特性。
玉米胚乳遇碘变蓝说明什么？3.我们平时吃的豆腐、喝的豆浆主要来自黄豆种子的哪一部分？提高学生的阅读能比较能力，培养玉米纵切示意图【板书】一．种子的结构种皮：保护胚胚芽1.菜豆种子胚轴胚胚根子叶（2片）：储存营养物质种皮和果皮：保护胚胚芽2.玉米种子胚轴胚胚根子叶（1片）胚乳：储存营养物质教学反思本节课内容与学生的日常生活相关，学生的兴趣较大，课前及课堂参与度较高，课后拓展内容也完成得很好。
第5节常见的植物(第1课时)A组基础训练1．在植物界里，种类最多、分布最广的植物是( )A．被子植物B．裸子植物C．蕨类植物D．苔藓植物2．长兴的白果(银杏种子)和德清的枇杷是我市的特产。
银杏属于裸子植物，枇杷属于被子植物，分类的依据是( )A．白果与枇杷的甜度B．叶的形状C．种子外有无果皮包被D．白果与枇杷的颜色3．据某杂志报道，美国普林斯顿物理学家表示，寒冷的土卫二上可能存在以花朵形式存在的植物。
若土卫二上真有这种植物，按照地球上的植物分类，它应该属于( ) A．种子植物B．藻类植物C．苔藓植物D．蕨类植物4．下列植物中，种子外没有果皮包被，属于我国一级保护植物的是( )A．水杉B．雪松C．桫椤D．珙桐第5题图5．我国有一种高达40米的名贵植物——鹅掌楸(如图所示)，它的叶片长约6～12厘米，形似马褂，所以又称“马褂木”，独特的叶形使其成为观赏价值较高的树种。
鹅掌楸零星分布于长江流域以南的一些地区，属于被子植物。
下列关于被子植物的叙述，不正确的是() A．被子植物是植物界种类最多、分布最广的植物B．被子植物有根、茎、叶、花、果实、种子六大器官C．被子植物的种子裸露，有利于萌发D．常见的农作物、花卉、果树、蔬菜等绝大多数都是被子植物6．在下列植物中，全部属于裸子植物的一组是()①竹子②侧柏③银杏④青菜⑤苏铁⑥梧桐⑦黑松⑧郁金香⑨珙桐A．①②③⑦B．②③⑤⑦C．②③④⑨D．①③⑤⑧7．李红同学从《植物志》上检索到白菜、萝卜在生物分类上属于被子植物十字花科。
它们属于被子植物的主要依据是()A．能进行光合作用B．种子外面有果皮C．营养方式自养D．有根、茎、叶的分化8．下列都是我们平常所吃的食物，其中属于果实的是()9．小明在山间的伯父家住了一段时间，他很喜欢吃伯父家的板栗、玉米、蕨菜和松子，他想要把这些植物的种子带回家去种。
他不可能．．．得到种子的是()A．板栗B．玉米C．蕨菜D．松树10．下列我们食用的部分不属于．．．植物营养器官的是()A．番薯B．甘蔗C．黄瓜D．白菜11．下列关于裸子植物和被子植物的叙述中，错误的是()A．裸子植物和被子植物都属于种子植物B．裸子植物能产生种子，但种子外无果皮包被C．被子植物的种子外一定有果皮包被D．被子植物和裸子植物都属于绿色开花植物12．下列植物全部属于被子植物的是()A．郁金香、玉兰、睡莲、黑松B．油菜、玉米、青菜、苏铁C．冬瓜、扁豆、红松、罗汉松D．小麦、菊花、玫瑰、海棠13．小东学习了“常见的植物”一节后，找到了下列四种“果实”。
《常见的植物》教学设计方案（第一课时）一、教学目标：1. 知识目标：学生能够识别常见的植物种类，包括草本植物、木本植物、花卉等；了解植物的基本结构；掌握植物生长的基本过程。
2. 能力目标：学生能够通过观察、比较、分析等方法，提高观察能力和分析能力。
3. 情感目标：通过学习植物的生长过程，培养学生的热爱自然、尊重生命的态度。
二、教学重难点：1. 教学重点：识别常见的植物种类，了解植物的基本结构和生长过程。
2. 教学难点：如何引导学生通过观察、比较、分析等方法，提高观察能力和分析能力。
三、教学准备：1. 准备一些常见的植物样品，如草本植物、木本植物、花卉等；2. 准备一些植物生长过程的图片或视频；3. 准备一些实验器材，如放大镜、镊子等，用于学生观察植物结构；4. 安排教室，确保环境适宜学生观察和讨论。
四、教学过程：（一）导入新课：通过展示一些常见的植物图片，引导学生思考植物的多样性及其原因，激发学生的兴趣。
（二）讲授新课：1. 植物的多样性：通过讲解植物的种类、生长环境、繁殖方式等方面的差异，让学生了解植物多样性的形成原因。
同时，通过展示一些不同种类的植物实物或图片，帮助学生加深印象。
2. 常见植物的识别：结合实物或图片，介绍常见的植物种类，如草本植物、木本植物、花卉、蔬菜等，并引导学生观察它们的特征，学会识别它们。
同时，可以通过小组活动，让学生自己识别一些常见的植物。
3. 植物与环境的关系：讲解植物与环境的关系，如光照、温度、水分、土壤等因素对植物生长的影响，以及植物对环境的适应和改造。
4. 环保意识的培养：通过讲解植物在环保中的作用，如净化空气、保持水土、美化环境等，增强学生的环保意识。
同时，引导学生思考如何在日常生活中实践环保理念。
（三）小组活动：让学生以小组为单位，利用观察工具自行在校园或社区内寻找一些常见的植物，并记录它们的特征。
教师在此过程中进行指导，帮助学生解决问题。
（四）交流讨论：各小组分享自己的观察结果，讨论不同植物之间的差异及其原因。
