《开国大典》优质课教案

部编版语文六年级上册开国大典教案范文（精选３篇）〖部编版语文六年级上册开国大典教案范文第【1】篇〗7.开国大典【教学目标】1.会写12个生字。

能正确读写“汇集、宣告、旗帜、检阅”等词语。

2.有感情地朗读课文，理解课文内容，体会中国人民为新中国的诞生而激动、自豪的心情。

3.学习文章中有关场面描写的写作方法。

4.体会人民群众热爱党、热爱毛主席、热爱新中国、热爱解放军的思想感情，了解新中国成立的伟大意义。

【教学重难点】1.理解文章内容。

2.通过学习文中描写毛主席和群众的点面结合的写法，学习场面描写。

3.抓住重点词句体会中国人民为新中国的诞生而激动、自豪的情感。

【教学课时】2课时第一课时教学过程：一、谈话激情，导入新课1.师：同学们，你们知道1949年的10月1日是什么日子吗？（学生结合课外搜集的相关资料简单说一说。

）2.师：1949年10月１日，是我们新中国的诞生之日。

这一天，世界的目光都集中到了天安门广场，因为在这里，新中国举行了隆重的开国大典。

（课件出示：开国大典的情景）现在，就让我们走进这一天，去看看当时的情景，感受那激动人心的盛况吧！二、自学课文，扫清生字词障碍1.出示学习要求。

（1）自由朗读课文，借助拼音读准字音，不熟悉的字多拼读几遍。

（2）借助字典掌握生字的字形，注意字的书写。

（3）通过联系上下文或查字典、词典的方法理解词语。

（4）标出自然段序号，不理解的句子可以做上标记。

2.学生按要求自主学习。

3.指名交流自学成果。

三、理清脉络，整体感知1.默读课文，思考：课文是按照怎样的顺序记叙开国大典的？哪一部分是全文的重点内容？(课文是按照开国大典进行的顺序记叙的。

典礼进行时的部分是全文的重点。

)2．按照开国大典进行的顺序，理清课文脉络。

第一部分(第1~4自然段)：写开国大典之前天安门广场的情况。

第二部分(第5~10自然段)：写开国大典上毛主席向全世界庄严宣告：新中国诞生了。

第三部分(第11~13自然段)：阅兵式盛况。

《开国大典》优秀语文教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大致内容。

（2）学会生字词，并能运用到实际情景中。

（3）分析课文中的修辞手法，理解作者的表达意图。

2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，深入理解课文内容。

（2）学会欣赏文学作品，提高审美情趣。

（3）培养学生的写作能力和创新思维。

3. 情感态度与价值观：（1）了解我国开国大典的历史背景，感受伟人的风采。

（2）培养学生的爱国情怀，增强民族自豪感。

（3）树立为学生树立正确的人生观、价值观。

二、教学重点1. 掌握课文中的生字词，理解词语的含义。

2. 分析课文的结构，理解作者的表达手法。

3. 深入品味课文，感受作品的艺术魅力。

三、教学难点1. 理解课文中的历史背景，感悟作者的情感。

2. 学会欣赏文学作品，提高审美情趣。

3. 将课文内容运用到实际情景中，提高写作能力。

四、教学方法1. 情境教学法：通过设置相关情境，让学生身临其境地感受课文内容。

2. 互动式教学法：引导学生积极参与课堂讨论，培养合作精神。

3. 启发式教学法：鼓励学生提问、思考，激发学生的创新意识。

五、教学过程1. 导入新课：（1）播放开国大典的视频资料，让学生了解历史背景。

（2）引导学生回顾课文内容，为新课学习做好铺垫。

2. 学习课文：（1）学生自主朗读课文，感受作品氛围。

（2）教师讲解生字词，解析课文内容。

（3）学生分角色朗读，体会作者情感。

3. 分析讨论：（1）学生合作探讨，分析课文结构。

（2）教师引导思考，总结作者表达手法。

（3）学生分享心得，交流学习体会。

4. 欣赏与实践：（1）学生欣赏课文中的美句，品味作品艺术。

（2）教师布置写作任务，将课文内容运用到实际。

（3）学生展示成果，互相评价、学习。

5. 总结与反思：（1）教师总结课堂所学，强调重点知识。

（2）学生分享学习感受，反思自身不足。

（3）布置课后作业，巩固课堂所学。

六、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问和回答问题的积极性，以及小组合作的表现。

《开国大典》教案设计一、教学目标：1. 知识与技能：（1）了解《开国大典》的背景和历史意义；（2）掌握课文中的关键词汇和句型；（3）提高阅读理解和写作能力。

2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作学习和探究学习的方式，深入理解课文内容；（2）运用批判性思维，对课文进行分析和评价；3. 情感态度与价值观：（1）感受新中国的成立和国家领导人的伟大风貌；（2）增强民族自豪感和爱国主义情感；（3）树立正确的价值观，培养积极向上的人生态度。

二、教学内容：1. 课文朗读：让学生熟读课文，理解课文大意，感受课文氛围。

2. 课文解析：详细讲解课文中的关键词汇、句型和语法，帮助学生深入理解课文内容。

3. 历史背景介绍：介绍《开国大典》的历史背景，让学生了解新中国的成立过程和意义。

4. 分析与评价：引导学生对课文进行分析和评价，培养学生的批判性思维。

三、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）课文的朗读和理解；（2）课文中的关键词汇和句型的掌握；（3）对课文内容进行分析和评价。

2. 教学难点：（1）课文中的长句和复杂句型的理解；（2）对课文内容进行深入分析和评价；（3）阅读理解和写作能力的提高。

四、教学方法：1. 自主学习：让学生自主阅读课文，理解课文内容，查找相关资料。

2. 合作学习：分组讨论，共同解决问题，分享学习心得。

3. 探究学习：引导学生对课文进行深入探究，培养学生的批判性思维。

4. 讲授法：讲解课文中的关键词汇、句型和语法。

5. 情境教学法：创设相关情境，让学生更好地理解课文内容。

五、教学评价：1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况，了解学生的学习状态。

2. 作业完成情况：检查学生作业的完成质量，评估学生的学习效果。

3. 阅读与写作：评估学生的阅读理解和写作能力，发现问题并进行针对性的指导。

4. 小组讨论：评价学生在合作学习中的表现，包括思维能力、沟通能力和合作精神。

5. 期中期末考试：通过考试检验学生的学习成果，为教学提供反馈。

语文教案－《开国大典》教学目标：1.通过对《开国大典》的学习，使学生了解新中国成立的历史背景和意义。

2.培养学生对祖国历史的热爱，激发学生的爱国情怀。

3.提高学生的阅读理解能力和表达能力。

教学重点：1.让学生理解课文中的关键词语和句子。

2.培养学生通过课文了解历史事件的能力。

教学难点：1.引导学生理解课文中所表达的情感。

2.培养学生运用课文中的句式和词语进行表达。

教学准备：1.课文《开国大典》2.多媒体设备教学过程：一、导入1.向学生介绍新中国成立的历史背景，激发学生对本课的兴趣。

2.引导学生关注课文，让学生猜测课文内容。

二、自主学习1.学生自读课文，理解课文大意。

2.学生勾画出生词和关键句子，查字典理解词义。

3.学生通过查阅资料，了解新中国成立的历史意义。

三、课堂讲解1.教师针对课文内容进行讲解，重点解释关键词语和句子。

2.教师引导学生理解课文中所表达的情感，让学生感受到新中国的来之不易。

3.教师通过图片、视频等多媒体手段，展示新中国成立的历史场景，增强学生的直观感受。

四、课堂讨论1.教师提出问题，引导学生进行课堂讨论。

问题1：课文中的哪些词语和句子让你感受到了新中国的伟大？问题2：你如何看待新中国成立的历史意义？2.学生分组讨论，分享自己的观点和感受。

五、写作训练1.教师给出一个关于新中国成立的话题，让学生进行写作。

话题：以“我心中的新中国”为题，写一篇短文，表达你对新中国的热爱和祝福。

2.学生进行写作，教师巡回指导。

3.学生展示自己的作品，互相评价、学习。

六、课堂小结2.学生分享自己的学习收获。

七、课后作业1.根据课堂所学，写一篇关于《开国大典》的读后感。

2.搜集新中国成立以来我国取得的重大成就，下节课进行分享。

教学反思：本节课通过学习《开国大典》，让学生了解了新中国成立的历史背景和意义，培养了学生的爱国情怀。

在教学过程中，教师注重引导学生理解课文中的关键词语和句子，培养学生的阅读理解能力。

小学五年级语文《开国大典》精品备课教案三篇开国大典，是指1949年10月1日15：00在北京为中华人民共和国中央人民政府成立而举行的仪式，直到21：00才结束，是中华人民共和国成立的标志。

下面就是小编给大家带来的小学五年级语文《开国大典》精品备课教案三篇，希望能帮助到大家!小学五年级语文《开国大典》精品备课教案一教学目标：1、理解课文内容，感受人民群众参加开国大典的激动、迫切的心情。

2、理解课文内容，引导学生从开国大典时人民群众的反应来感受中国人民为新中国的诞生而无比激动、自豪的思想感情。

教学重点：1、理解课文内容，引导学生感受人民群众参加开国大点的激动、迫切的心情。

2、理解课文内容，感受中国人民为新中国的诞生而无比激动、自豪的情感。

教学时间：1课时教学过程：一、复习导入。

引入：这节课，我们继续学习《开国大典》，请同学们齐读课题。

复习提问：师：谁来说说课题的意思?(指名回答)师：这篇课文是按什么顺序写的?重点写了开国大典的哪些场面? (学生回答，师课件引导学生回顾)过渡：现在，让我们一起走进开国大典，一起体验新中国成立给人们带来的无限欢欣，去感受开国大典的重大意义吧!二、新授(一)学习群众入场部分1、师提出学习目标：齐读课文第四自然段，边读边体会：你从中感受到了什么?2、学生回答，师课件出示句子：工人队伍中，步行四五十里路赶来的。

3、指导朗读。

师：谁来读一读，注意读出当时人民群众参加开国大典时激动、迫切的心情。

(二)学习体会典礼的主体仪式部分过渡：在人民群众的热切企盼中，下午三点整，毛主席出现在了主席台上，开国1、课件出示要求：请大家细读5-10自然段，画出描写参加开国大典的仪式时，人民群众的反应的句子。

并思考：从中你感受到了什么?2、学生默读思考。

3、集体交流。

三、课堂总结。

四、练笔。

如果你参加了开国大典，你会怎样描写当时的场面和自己内心的感受。

想一想，试着把它写下来。

小学五年级语文《开国大典》精品备课教案二一、学习第二部分。

第1篇年级：五年级学科：道德与法治教学目标：1. 知识目标：了解开国大典的背景、过程及意义，认识到新中国成立的历史性变革。

2. 能力目标：通过图片、视频等多媒体手段，培养学生的观察能力和分析能力。

3. 情感、态度与价值观目标：激发学生的爱国情感，树立民族自豪感，增强社会责任感。

教学重点：1. 开国大典的背景和过程。

2. 开国大典的意义。

教学难点：1. 开国大典的历史意义。

2. 学生对爱国情感的体验和表达。

教学准备：1. 教师：多媒体课件、开国大典视频、图片资料、相关历史书籍。

2. 学生：预习开国大典的相关知识。

教学过程：一、导入新课1. 教师展示图片：1949年10月1日，毛泽东在天安门城楼上宣布中华人民共和国中央人民政府成立。

2. 提问：同学们知道这是什么历史事件吗？它有什么重要意义？3. 引导学生回答：这是开国大典，标志着中华人民共和国的成立。

二、新课讲授1. 背景介绍- 教师讲解新中国成立的历史背景，包括抗日战争胜利、解放战争胜利等。

- 学生观看开国大典视频，了解当时的场景。

2. 过程回顾- 教师展示开国大典的图片，引导学生回顾开国大典的过程。

- 提问：开国大典有哪些重要环节？有哪些重要人物？- 学生回答：开国大典有升国旗、阅兵式、毛泽东宣布中华人民共和国成立等环节。

重要人物有毛泽东、朱德、周恩来等。

3. 意义解读- 教师讲解开国大典的历史意义，包括：- 标志着中国从此站起来了，成为独立自主的国家。

- 结束了长期被侵略、被奴役的历史。

- 为中国的发展和进步开辟了新的道路。

- 学生讨论：开国大典对我们有什么启示？三、课堂活动1. 小组讨论- 将学生分成小组，讨论以下问题：- 开国大典对你有什么影响？- 我们应该如何继承和发扬开国大典的精神？- 各小组派代表发言。

2. 角色扮演- 教师组织学生进行角色扮演，模拟开国大典的场景。

- 学生扮演毛泽东、朱德、周恩来等角色，展示开国大典的盛况。

四、总结与作业1. 总结- 教师总结本节课的主要内容，强调开国大典的历史意义。

《开国大典》教案教学设计及反思一、教学目标1. 知识与技能：（1）让学生了解《开国大典》的历史背景和意义。

（2）通过分析课文，掌握文章的基本结构和主要内容。

（3）提高学生的阅读理解能力和文学鉴赏能力。

2. 过程与方法：（1）采用问题驱动法，引导学生主动探究课文内容。

（2）运用小组合作学习，培养学生的团队协作能力。

（3）通过讨论、演讲等方式，提高学生的表达能力和思维能力。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱祖国、尊敬革命先烈的情感。

（2）培养学生珍惜和平、勇于担当的责任感。

（3）引导学生树立正确的历史观、民族观和国家观。

二、教学内容1. 课文：《开国大典》（节选）2. 教学重点：掌握课文内容，了解《开国大典》的历史意义。

3. 教学难点：分析课文的表达技巧，提高学生的阅读理解能力。

三、教学过程1. 导入新课：（1）简要介绍《开国大典》的历史背景。

（2）提问：什么是开国大典？它有什么意义？2. 自主学习：（1）让学生自主阅读课文，了解文章结构。

（2）学生分享阅读心得，讨论课文主题。

3. 课堂讲解：（1）讲解课文内容，分析文章表达技巧。

（2）重点讲解开国大典的仪式和意义。

4. 小组合作：（2）各小组代表发言，分享讨论成果。

5. 课堂练习：（2）挑选学生代表进行朗读练习，提高表达能力。

四、教学反思1. 反思教学目标：（1）是否全面达成教学目标？（2）学生对《开国大典》的历史意义是否有了深刻理解？2. 反思教学过程：（1）教学方法是否得当？（2）学生参与度如何？是否充分调动了学生的积极性？3. 反思教学内容：（1）课文内容是否讲透？（2）学生对开国大典的认识是否全面？4. 针对反思结果，提出改进措施：（1）调整教学方法，提高教学效果。

（2）补充相关资料，丰富学生的历史知识。

五、课后作业2. 让学生收集有关开国大典的资料，了解开国大典的更多细节。

3. 参观当地的历史博物馆，了解祖国的发展历程，培养学生的爱国情怀。

开国大典教案一、教学目标1、知识与技能目标了解开国大典的时间、地点和经过。

理解开国大典的历史意义。

2、过程与方法目标通过观看影像资料、阅读文献等方式，培养学生获取历史信息的能力。

引导学生分析开国大典的重要意义，锻炼其历史思维能力。

3、情感态度与价值观目标激发学生的爱国主义情感，增强民族自豪感和使命感。

让学生认识到新中国的成立来之不易，珍惜当下的幸福生活。

二、教学重难点1、教学重点开国大典的主要经过和重要意义。

2、教学难点理解开国大典对中国历史发展的深远影响。

三、教学方法讲授法、讨论法、多媒体教学法四、教学过程1、导入新课播放一段新中国成立 70 周年阅兵的视频片段，提问学生：“大家知道新中国是在哪一天成立的吗？当时的情景是怎样的？”从而引出课题“开国大典”。

2、新课讲授（1）开国大典的背景简要介绍近代中国的屈辱历史，如鸦片战争、甲午战争等，让学生明白旧中国积贫积弱，人民生活在水深火热之中。

讲述中国共产党领导中国人民经过长期的革命斗争，如抗日战争、解放战争等，最终取得了胜利，为新中国的成立奠定了基础。

（2）开国大典的筹备展示相关图片和资料，介绍开国大典的筹备工作，包括选址、布置、安保等方面。

强调筹备工作的复杂性和艰巨性，体现中国共产党和人民为开国大典所付出的努力。

（3）开国大典的经过播放开国大典的纪录片片段，让学生直观感受当时的盛况。

结合纪录片，按照时间顺序详细讲解开国大典的主要流程，如毛泽东主席宣布中华人民共和国成立、升国旗、奏国歌、宣读中央人民政府公告等。

（4）开国大典的意义组织学生分组讨论开国大典的历史意义。

各小组代表发言后，教师进行总结归纳：开国大典标志着中国新民主主义革命的胜利，结束了帝国主义、封建主义和官僚资本主义长期压迫和剥削中国各族人民的历史，人民成为国家的主人；新中国的成立，为实现中华民族的伟大复兴开辟了道路，是中国历史的伟大转折点。

3、课堂小结回顾开国大典的主要内容，包括背景、筹备、经过和意义。

开国大典优秀教案【篇一：开国大典教学设计】《开国大典》教学设计教学目标：1. 理解课文内容，使学生认识到中华人民共和国诞生的伟大意义。

2. 能按事情发展的顺序，理清课文的脉络，体会课文的有详有略地记叙方法。

3. 感受中国人民为新中国的诞生而激动、自豪的思想感情，培养学生热爱党、珍惜新生活的思想感情。

教学重点：了解开国大典的盛况及毛主席宣告“中华人民共和国成立”的伟大历史意义。

教学难点：理解课文中的一些重点句子。

教学准备：多媒体课件。

教学流程：一、出示课题，问题导入师：这节课我们继续学习第一课《开国大典》（师板书：1. 开国大典）请同学们和老师一起读一读课题。

师：请同学们看课题，这个“典”是本课的生字，通过上节课的学习谁能说说“典”在这儿的意思？生：典礼。

师：“典”前面加上了一个“大”，这会是怎样的典礼？生1：隆重。

生2：盛大。

师：让我们再来看看“开国”，你读懂了什么？生1：一个国家的开始。

生2：一个新的国家诞生了。

师：一个新的国家诞生了，这是多么重大的事件呀！这隆重、盛大的典礼也正是为了迎接新中国的诞生而举行的。

带着这样的理解，齐读课题。

师：那么现在就让我们走进开国大典，去体验新中国成立带给人们的无限欢欣，去感受开国大典的重大意义吧！请同学们浏览课文，一边读一边想：课文是从哪几方面来描写开国大典的盛况的？（师用课件出示问题）师：老师看到同学们读的都非常的认真，谁能说一说课文是从哪几方面来描写开国大典盛况的？生：课文是从典礼前、典礼时、典礼后三方面来描写开国大典的盛况。

师分别找学生说。

（师板书：典礼前、典礼时、典礼后）师：你概括的非常的准确课文是从典礼前、典礼时、典礼后三方面来描写开国大典的盛况。

（师指板书）二、细读课文，学习重点（师出示课件：天安门前的景象）师：同学们请看这就是就是典礼前天安门广场的情景，看到这么盛大的场面老师可真激动啊，你们的心情怎么样呢？生1：我也很激动。

生2：我很感动。

师：那现在就让我们带着激动地心情到课文中去看一看，请同学们一边读一边思考（师用课件出示问题）典礼时是按照哪些环节进行的？生读课文。