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若笠中心小学二年级语文公开课简明教案
年级
二年级
教师
马志莲
时间
课题
绒毛小熊
地点
教室
课型
新授（第二课时）
教学目标
知识目标：学会在阅读中积累词语。
能力目标：能正确、流利的朗读课文，在读中体会小朋友和
玩具小熊一起度过的快乐时光。
情感目标：培养学生对家人、老师、同学的喜爱及感谢之情。
教学重点
在朗读的基础上，体会小朋友和玩具小熊一起度过的快乐时光。
教学难点
培养学生仿照课文学写诗歌的能力。
教学准备
ppt课件
教学方法
朗读感悟，讲解
教
学
过
程
一、复习导入：
1、认读生字新词
2、点名读课文
二、赏读体验：
1、老师朗读第一小节诗歌。
请大家闭上眼睛想一想：你听到了一只怎样的绒毛小熊？（鼓励学生用自己的语言来表达）
2、小组合作学习第三小节诗歌。
想一想：你读懂了什么？知道了什么？
（汇报交流：主要是“我”和绒毛小熊度过了哪些快乐的时光。
）
3、自由朗读第五小节诗歌。
三、拓展延伸：
同学们，你们都有自己特别喜欢的玩具，谁能告诉大家你是怎样爱惜玩具的？把你最想说的话说给大家听一听。
四、课堂小结
五、布置作业
背诵诗歌板
书
设
计
绒毛小熊。
《绒毛小熊》教案第一课时教学目标：知识与能力：1．认识生字，熟读课文。
积累相关词语：乱蓬蓬、数不清、一本正经、技术。
2．认识本文的多音字“当、长”。
3．能通过自己的读，体会“我”与小熊的深厚感情。
4．进一步了解小熊为什么是“我”的好朋友方法与过程：培养学生的小组合作意识，使学生在小组中互相学习，共同提高，获得成功的体验。
情感、态度、价值观：1．体会我与小熊之间的深厚情谊。
2．学会爱护玩具，热爱生活,激发学生对童年生活的热爱和珍惜。
教学重点：1．重点学习生字“却、求”的书写，认读“绒、印”。
2．理解“长、当”两个多音字在本课中的正确读音。
教学难点：通过对我和小熊之间玩耍的游戏的理解感悟，体会我和小熊的深厚感情。
教学方法：朗读法，情景教学法，小组合作。
课前准备：1．学生预习课文，解决课中生字、词，了解儿歌的主要内容。
2．搜集自己的玩具，查阅有关任溶溶爷爷的资料和图片，使用“手机”拍照，和同学共享。
3．多媒体课件。
课时安排：1课时教学过程一、导入1．从小到大，你一定有很多玩具，能跟大家介绍一下自己的玩具吗？2．学生介绍交流自己的玩具。
3．有位小姑娘给我们带来了一个她特别喜欢的玩具，我们一起来看一看。
板书课题：绒毛小熊。
齐读课题。
4．认识“绒”字。
指导学生比较“戎”和“戒”，提醒学生注意“绒”字的中间是一撇。
5．播放手机精彩的导学作业二、初读课文，随文识字1．介绍作者任溶溶，男， 1923年生于上海，著名儿童文学翻译家、作家。
1945年毕业于上海大夏大学中国文学系。
1949年后历任上海少儿社编辑部副主任，上海译文出版社副总编辑。
译著有《安徒生童话全集》、《彼得·潘》、《小飞人》等；著有童话集《“没头脑”和“不高兴”》、儿童诗集《小孩子懂大事情》等。
曾获陈伯吹儿童文学奖杰出贡献奖、宋庆龄儿童文学奖特殊贡献奖、宋庆龄樟树奖、国际儿童读物联盟翻译奖等奖项。
2012年12月6日，被中国翻译协会授予“翻译文化终身成就奖”荣誉称号。
