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《走近消防警察》教学设计《走近消防警察》《走近消防警察》第一课时1．了解消防警察这个职业的特点。
2．了解消防器材的作用，初步掌握简单的灭火工具的使用。
1．了解消防警察这个职业的特点。
2．了解消防器材的作用，初步掌握简单的灭火工具的使用。
灭火器的使用课件练习本、文具盒搜集有关消防警察这个职业的资料看书，上网认真听，积极回答， 汇报资料学 1：我听到了 119 消防警报声。
哪里又发 生了火灾，消防警 察 正 赶 往 现场。
学 2：我妈妈 就 是 消 防 警察，她们吃饭的时候，都是分餐分好的，吃饭很快。
学 3：消防警察很危（wei ）险。
学 4：消防警察随时都会被1、好了请同学们静下心来， 一边听声音一边 想象画面 课件播放 1192 、 说 说 你 听 到 了 什 么？眼前浮现出一副 怎样的画面？3、小结： 是啊， 当 119 火警警报响起的时候， 听到这急促刺耳的声音的每一个人都会在想： 又是他们， 消防警察去 救火了！4、能简单谈谈你们对 消防警察这个职业的 了解吗？一、 算一算，想一想，课前 说一说【有关 119谈话 的常识】创设情 境 引出课题 为 本 课 的 讲 解 做铺垫。
用课件出示， 警铃响 用 课 件出示 起。
。
5、导入课题：同学们已经对消防警察的职业有了初步的了解，今天，我们这节课就将通过阅读一个消防老兵的日记一起去进一步认识这个特殊的职业群体，让我们一起走近消防警察。
【板书课题：走近消防警察】1、过渡：消防老兵也曾经是一个新兵，当他新兵入伍的时候，曾经写下过这样一篇日记。
(出示课件) 请同学们自己阅读日记，读完告诉老师你从这篇日记中读懂了什么？2、交流从日记中读懂了什么？3、那你知道消防警察叫走，执行任务。
没有时间陪家里人。
多媒体课件出示日记一在音乐声中，倾听老师朗读日记。
的出警速度有多快吗？【播放录制的视频短片】追问：怎么样，快不快？从刚才的短片中，你看出他们的出警速度快在什么地方了？这些都属于科学的管理，可以保证他们在最快速度出警。
山东人民版思品四上《走近消防警察》教学设计一. 教材分析《走近消防警察》这一课题，旨在让学生了解消防警察的工作内容、职责以及他们在保护人民生命财产安全方面所做出的贡献。
通过学习，使学生对消防警察产生敬意，增强学生的安全意识，提高学生的自我保护能力。
教材内容主要包括：消防警察的基本情况、消防警察的工作职责、消防警察的英勇事迹等。
二. 学情分析四年级的学生对警察有一定的认知，但他们对消防警察的了解相对较少。
学生对新鲜事物充满好奇，易于接受新知识。
此外，学生在生活中接触过消防知识，如火灾逃生、灭火器使用等，这些都为学生学习本节课内容奠定了基础。
三. 教学目标1.知识与技能：了解消防警察的基本情况、工作职责，知道消防警察在保护人民生命财产安全方面的贡献。
2.过程与方法：通过自主学习、小组讨论等方式，提高学生搜集和处理信息的能力、团队协作能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对消防警察的敬意，增强学生的安全意识，提高学生的自我保护能力。
四. 教学重难点1.重点：消防警察的基本情况、工作职责，以及他们在保护人民生命财产安全方面的贡献。
2.难点：消防警察的工作内容、职责在实际生活中的应用。
五. 教学方法1.情境教学法：通过呈现消防警察的工作场景，让学生身临其境，感受消防警察的辛勤付出。
2.案例分析法：通过分析消防警察的英勇事迹，使学生深入了解消防警察的工作内容。
3.小组讨论法：引导学生分组讨论，提高学生团队协作能力，培养学生的自主学习能力。
六. 教学准备1.教师准备：搜集有关消防警察的资料、图片，制作课件，准备教学用具。
2.学生准备：提前了解警察的基本情况，准备相关问题。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过呈现消防警察的工作场景，如灭火、救援等，引导学生关注消防警察，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师展示消防警察的基本情况、工作职责，让学生了解消防警察在日常生活中的重要作用。
3.操练（10分钟）教师引导学生分组讨论：消防警察在工作中会遇到哪些困难？如何解决？学生通过讨论，提高团队协作能力，培养自主学习能力。
山东人民版思品四上《走近消防警察》说课稿一. 教材分析《走近消防警察》这一课，主要让学生了解消防警察的工作内容，认识到消防警察在保护人民生命财产安全方面的重要作用。
教材通过生动的图片和文字，介绍了消防警察的职责、工作任务以及如何与消防警察互动等知识。
教材内容丰富，贴近生活，旨在提高学生的安全意识，培养学生的自我保护能力。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的安全知识，但对于消防警察的具体职责和作用可能了解不多。
通过本节课的学习，学生可以更全面地了解消防警察，提高对消防安全重要性的认识。
在教学过程中，教师应关注学生的兴趣，以生动有趣的方式引导学生学习，提高学生的学习积极性。
三. 说教学目标1.知识与技能：了解消防警察的职责、工作任务，学会与消防警察互动。
2.过程与方法：通过观察、讨论、实践等方式，提高学生的消防安全意识。
3.情感态度与价值观：培养学生尊重、关心消防警察的情感，树立正确的价值观。
四. 说教学重难点1.重点：消防警察的职责、工作任务以及与消防警察的互动方法。
2.难点：如何在生活中运用所学知识，提高消防安全意识。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情境教学法、讨论教学法、实践教学法等，激发学生兴趣，提高学生参与度。
2.教学手段：利用多媒体课件、图片、实物等，直观展示消防警察的工作内容，帮助学生更好地理解教材。
六. 说教学过程1.导入：通过展示火灾现场图片，引发学生对消防警察的关注，导入新课。
2.教学新课：介绍消防警察的职责、工作任务，让学生了解消防警察的重要性。
3.互动环节：学生分组讨论，分享与消防警察互动的经验，学习如何与消防警察合作。
4.实践操作：模拟火灾现场，让学生学会使用灭火器等消防设备，提高学生的灭火技能。
5.总结提升：通过灭火实践，引导学生认识到消防警察的伟大，培养学生的敬意。
七. 说板书设计板书设计如下：1.消防警察的职责–消防安全宣传2.消防警察的工作任务–抢救被困人员–保护财产安全–应对突发事件3.与消防警察的互动–学习消防知识八. 说教学评价1.学生对消防警察的职责、工作任务的掌握程度。
教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期]任教学科：_____________任教年级：_____________任教老师：_____________xx市实验学校山东人民版小学四年级品德与社会上册《走近消防警察》教案第三单元：安全地生活第二课从“119”谈起活动主题三：走近消防警察课时：1课时活动过程：走近消防警察一、创设情境，激情引趣：听警报创情境，想画面导课题1．教师谈话：寂静的深夜，突然，一阵急促的声音传入人们的耳中。
同学们仔细听，这是什么声音？（课件播放119火警警报）学生一面听声音一面想象画面。
2．说一说你听到了什么？此时你的眼前浮现出一副怎样的画面？（火警的警报声；有的地方失火，火光冲天，万分紧急）3．小结：是啊，当119火警警报响起的时候，听到这急促刺耳的声音的每个人都会在想：又是他们，消防警察去救火了！哪位同学能给同学们介绍一下，你所了解的消防警察是什么样的吗？学生举手说一说。
4．导入课题：今天，我们这节课就将通过阅读一个消防老兵的日记一起去进一步认识这个特殊的职业群体，让我们一起走近消防警察。
（板书课题：走近消防警察）【设计意图：以警报声激情，以消防老兵的日记引趣。
充分调动学生的学习兴趣，激发他们的探究欲望。
】二、活动体验，探究互动：读日记，了解消防警察工作的艰辛，生发敬意。
（一）日记一：过渡：消防老兵也曾是一个新兵，当他新兵入伍的时候，曾经写下过这样一篇日记。
（出示课件）请同学们阅读日记，读完告诉老师你从这篇日记中读懂了什么？1．学生自由读日记。
2．交流从日记中读懂了什么。
学生交流后，教师追问：那你知道消防警察的出警速度有多快吗？师：待命的消防警察无论正在做什么，听到警铃后就会马上行动，从接警、着装到消防车驶离要在60秒也就是一分钟之内完成！他们的速度以秒计算，用一个词来形容就是“神速”、“火速”。
大家想不想看看消防警察的出警速度有多快？让我们一起来感受一下吧。
(播放视频)问：从刚才的短片中，你看出他们的出警速度为什么会这么快了吗？生：（车正好在人的下面、不走楼梯从滑杆滑下来、穿的衣服鞋子都摆好了、裤子已经套在鞋子上了、全身衣服没有扣子）师：是啊！同学们观察得真仔细啊！这些都属于科学的管理，可以保证他们以最快的速度出警。
山东人民版品德与社会四上《走近消防警察》说课稿一. 教材分析《走近消防警察》这一课，主要让学生了解消防警察的工作内容、职责以及为人民群众付出的辛勤努力。
教材通过生动的案例，使学生感受到消防警察的勇敢和无私，从而培养学生的尊敬和热爱警察的情感。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的社会认知能力，对于警察有一定的了解。
但是，对于消防警察的具体工作内容和职责，可能了解不多。
因此，在教学过程中，需要引导学生了解消防警察的特殊性和伟大之处。
三. 说教学目标1.知识与技能：通过学习，使学生了解消防警察的工作内容、职责以及为人民群众付出的辛勤努力。
2.过程与方法：通过案例分析，培养学生分析问题、解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生尊敬和热爱警察的情感，增强学生的社会责任感。
四. 说教学重难点1.重点：让学生了解消防警察的工作内容、职责以及为人民群众付出的辛勤努力。
2.难点：引导学生理解消防警察的伟大之处，培养学生的尊敬和热爱警察的情感。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情境教学法、案例教学法和小组讨论法，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。
2.教学手段：利用多媒体课件、图片、视频等，丰富教学内容，增强学生的学习体验。
六. 说教学过程1.导入：通过播放消防警察执行任务的短视频，引起学生的兴趣，引出本课主题。
2.新课导入：介绍消防警察的定义、工作内容和工作职责。
3.案例分析：分享一些消防警察英勇事迹，让学生感受消防警察的伟大。
4.小组讨论：让学生分组讨论，如何向消防警察学习，做一个有责任感的人。
5.总结提升：引导学生理解消防警察的辛苦和付出，培养学生的尊敬和热爱警察的情感。
6.课后作业：让学生课后采访身边的警察，了解他们的工作和生活，增强对警察的理解和尊重。
七. 说板书设计板书设计如下：走近消防警察•学习与实践八. 说教学评价教学评价主要包括过程评价和结果评价两个方面。
过程评价主要关注学生在学习过程中的参与度、讨论情况和表达能力；结果评价主要关注学生对消防警察的了解程度、对警察的情感态度以及社会责任感的提升。
2021春山东版品社四上《走近消防警察》word教案活动过程：一、导入新课1、一上课，老师就请同学们静下心来，一面听声音一面想象画面（课件播放119火警警报）2、说说你听到了什么？眼前出现出一副如何样的画面？3、小结导入课题：是啊，当119火警警报响起的时候，听到这急促刺耳的声音的每个人都会在想：又是他们，消防警察去救火了！今天，我们这节课就将通过阅读一个消防老兵的日记一起去认识那个专门的职业群体，我们一起走近消防警察。
（板书课题：走近消防警察）出示目标导学：第一看一下我们本节课的目标导学。
二、读日记，生敬意，学常识（一）日记一1、过渡：消防老兵也曾是一个新兵，当他新兵入伍的时候，曾经写下过如此一篇日记：那是2009年1月6日，一个晴朗的生活。
请同学们自己阅读日记，读完告诉老师你从这篇日记中读明白了什么？2、学生自己看日记。
3、交流从日记中读明白了什么。
追问：那你明白消防警察的出警速度有多快吗？（待命的消防警察不管正在做什么，听到警铃后就会赶忙行动，从接警、着装到消防车驶离要在60秒也确实是一分钟之内完成，并在5分钟之内到达现场救火！他们的速度以秒运算，用一个词来形容确实是“神速”、“火速”。
）4、大伙儿想一想消防警察如何样做才会有如此神速呢？（课件出示：训练确实是他们的生活）板书：训练是生活5、请同学们看下面的画面，认真看一看消防兵们都进行了哪些方面的训练？6、说训练，谈感受。
（技能、体能（数字课件展现）、装备使用、理论学习、消防战术应用……消防训练是困难的、严格的、繁重的……）7、小结：同学们，消防部队是一支养兵千日用兵也千日的作战部队，正因为他们不怕苦不怕累，才通过如此严格困难的训练，炼就了一个个英勇踏险的烈火金刚。
（二）日记二1过渡：但是，在生活中消防警察也会遇到一些如此的情况。
2、听老师读日记。
通过这则日记你明白了什么？（因为他们的无知，差一点就造成庞大的缺失，也确实是说可不能正确的使用灭火器材或者灭火方式不正确都会造成专门可怕的后果。
走进消防队教案走进消防队教案「篇一」一、活动目标：1、了解消防队员的工作，学习并初步扎昂我基本的防火安全常识和简单的自我保护方法2、喜欢消防队员，愿意学习消防队员的勇敢和坚强3、积极参与交流讨论，能大胆地表达自己的想法二、活动准备：一些火灾、灭火的图片、影片三、活动过程：1、观看图片，导入活动。
(1)、教师播放火灾图片，引导幼儿观察。
(2)、幼儿讨论：刚才看到了什么?心里有什么感觉?怎样才能避免火灾的发生?如果万一不小心失火，应该怎么办?(3)、幼儿自由讨论后，教师组织集体交流。
2、听消防队员介绍自己的工作，讲解火灾发生后应该采取的正确行为。
(1)、幼儿观看灭火的图片，了解消防队员从事的工作以及勇敢、不怕牺牲、奋不顾身的精神。
提问：消防叔叔是怎样救火的?你看了心里是怎么想的?(2)、幼儿观看影片，消防叔叔平时是怎么练本领的。
3、幼儿在消防队员的引导下，认识常见的消防标志，了解每一种标志代表的特殊含义，如："严禁烟火"、"当心火灾"、"安全出口"等等。
四、活动反思：优点：孩子们玩得很开心，很喜欢消防员和他们一起活动，都能积极回答问题。
讲消防员的故事时，孩子们听得津津有味，加深了孩子们对消防员的认识。
在游戏“我是小小消防员”中，孩子们玩得很投入，走火警逃生练习时，大部分孩子都能用正确的方法逃生。
使孩子了解消防员的工作，提高防火意识，懂得火灾时的逃生的方法。
缺点：由于活动准备时，没有考虑到中班的孩子年龄过小，活动难度过大，在练习火警逃生时有几个不孩子摔倒，还有一个胆小怕事的小女孩不敢参加。
走进消防队教案「篇二」一、设计初衷三八节亲子活动时，消防队员的精彩表演给我们小朋友留下了深刻的印象，小朋友非常想了解消防队叔叔帽子、衣服及工具里的秘密。
有的小朋友也很想和消防叔叔成为好朋友。
生命安全教育是教育体系中不可或缺的一课，带着好奇、带着问题，我们走进了消防队二、活动目标1让幼儿了解消防队员的工作，培养对消防队员的敬意。
