德育教育在教学中的运用
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德育教育教学中的运用
麻栗坡县大坪镇中心学校袁德学我国的教育方针，随着社会发展需要和时代改革变迁，从第一阶段1977年由华国锋在十一大报告中表述为“教育必须为无产阶级政治服务，必须同生产劳动相结合，使受教育者在德育、智育、体育几方面都得到发展，成为有社会主义觉悟的有文化的劳动者。
”，经过第二、第三阶段的变革，形成了第四阶段的2012年胡锦涛同志在十八大报告中提出“坚持教育为社会主义现代化建设服务、为人民服务，把立德、树人作为教育的根本任务，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。
”，又到了现阶段新修订的我国教育方针“教育必须为社会主义现代化建设服务，必须与生产劳动相结合，培养德、智、体等方面全面发展的社会主义事业的建设者和接班人。
”。
但是只要细心品读就不难发现，尽管前半部分由于民族振兴和社会进步的需要，进行了相应的修改；但是后半部分，始终是以“德、智、体”的顺序排列，可想而知，德育教育在整个教育大工程中，地位是何等地重要。
但是在日常的教育教学活动中“德育为首”的教育教学口号，又有多少体现呢？
教师要教书，就要先学会育人。
而不是平常所说的“教书育人”。
最初只会教书的老师称为“先生”。
为什么会得到如此称谓呢？因为那时的老师主要负责摇头晃脑的念书本，没有进行更多
的拓展学习和德育教育。
现在的只会教育书本知识的老师可以称之为教师，因为他们是教书的师傅；而能顺应时代发展的需要，走在世界前言的老师，应该称之为导师。
他们的主要任务是培养学生成为德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。
一、做一个师德高尚的人民教师。
一直以来，都在强调教师的师德师风建设，但是似乎事与愿违。
一些学校的教师，为了使自己所任学科在期末测评中略胜一筹，对班里的学困生总是冷嘲热讽地做动员转学、分流甚至是流失。
最终老师的愿望到是达到了，但是多少学生就是因为该老师的私欲心而毁了前程。
在一次参与流失生劝返工作中，接触到一个厌学的流失生。
我们动员他返校继续学习，完成九年义务教育。
但是他的说法是“我宁愿杀死当时的语文老师然后去坐牢，也不愿再回到教室见到语文老师的那张脸”。
为什么呢？那个语文老师教书成绩很好，几乎每学期都可以得县级前三名。
殊不知，就因为他为了自己所谓的名次和奖状，毒害了多少无辜学子。
近年来，网上报道的教师猥亵、体罚和变相体罚学生的案例屡见不鲜，在身边也有很多类似的例子。
教师，就应该是教书育人的。
你育不好人，那最基本的教好书这一点，应该努力做到吧！总不能是书也教不好，还给众多学生留下仇恨的心理。
每一班学生里面，经过自身的努力和后天的发展，始终会有当老板的，当领导的，也有打工的和卖菜的。
我们老师不能一味地要求所以学生都努力学习，然后全部去当领导。
要不谁来卖菜
给领导吃；当然更不能培养了整班学生将来都去卖菜。
根据学生自身发展和个人特性，帮助他们朝健康、向上的方向发展，做一个品德高尚的人民教师。
千万不要让“天底下最光辉的职业”在你的身上烙下污点。
二、重视德育教育，正确对待学生成绩。
近日网传“山东省淄博市一名学生因为不满第一名，而动了杀了第一名以后，他就成了第一名的念想，结果真的在班里第一名同学的小区楼下杀害了第一名”的信息。
尽管后来经过警方辟谣，这一信息属于谣传。
但是我们老师想一想，如果这个事件是真的，那么班里第一名同学之死，老师是否有着不可饶恕的罪过。
尽管是谣传，但是信息是不会无中生有的。
也就是说在现实生活中，又有多少“第二名”对“第一名”充满妒忌和仇恨。
这些妒忌和仇恨，都是因为我们老师造成的。
所有人都怕输，只是我们的孩子背负着太多的压力，更怕被比下去，更加怕输。
然而，我想说的是，这些压力，绝大多数是老师施加给学生的。
我们作为教师，务必告诉学生：学业不是唯一，有着健康的心理与美好的品质才是一个孩子终身的财富。
一年一度的高考早已结束，考试过后是每一位考生和家长们最难熬的日子，6月22日2018年四川高考分数线分布。
这是一个几家欢喜几家愁的时刻，在22日晚高坪区华诺国际小区，一位考生用跳楼的方式结束了自己的生命。
据现场网友称其因为高考失利，和父母发生争执，在父母出门后从天台跳了下去。
这
件事情传遍了各大微信群。
很多父母含辛茹苦把孩拉扯大，其中的心酸和苦楚想必家长们都能体会，供其读书只希望有一天改变命运、只希望他的人生有一个高的起跑线，这确实是父母对子女的爱。
然而，高考进入理想的大学，就高枕无忧了吗？现实不是这样的。
2004年2月上旬，马加爵在云南大学鼎鑫学生公寓与其同学唐学李、邵瑞杰、杨开红等人为琐事争执，认为邵瑞杰、杨开红等人说自己为人差、性格古怪等，并认为自己在学校的名声受到诋毁，原因都是邵瑞杰、杨开红、龚博等人所致，感到很绝望，于是决意杀害邵瑞杰、杨开红、龚博，因担心同宿舍的唐学李妨碍其作案，决定将4人一起杀害。
2月13日至15日，马加爵采取用铁锤打击头部的同一犯罪手段，将唐学李等4名被害人逐一杀害，并把被害人尸体藏匿于宿舍衣柜内。
最终，马加爵被捕后经过审批执行死刑。
考取理想的大学又何妨？全国除了马加爵以外，还有多少的类似于马加爵的大学生，还没有来得及感恩父母、回报社会，就进入班房，甚至早早地结束了性命。
再说了，学习成绩一路飙升，考取大学，甚至是考取博士，但是最终还是得步入社会的。
能在社会这个大家庭中立足站稳脚跟，服务社会，感恩父母，高材生并不一定做得到、做得好。
三、加强德育教育，培养高尚情操。
在我们的每一篇课文里，都是正面的、积极向上地引导学生健康发展的。
比如孟郊的《游子吟》，诗中亲切真淳地吟颂了伟大的人性美——母爱。
诗的开头两句，所写的人是母与子，所写的物是线与衣，然而却点出了母子相依为命的骨肉之情。
中间两句集中写慈母的动作和意态，表现了母亲对儿子的深笃之情。
虽无言语，也无泪水，却充溢着爱的纯情，扣人心弦，催人泪下。
最后两句是前四句的升华，以通俗形象的比喻，寄托赤子炽烈的情怀，对于春日般的母爱，小草似的儿女，怎能报答于万一呢？还有《静夜思》、《九月九日忆山东兄弟》等等，都表露出来了诗人对家人的无比思念；还有《出塞》、《木兰诗》、《示儿》、《灯光》等等，把诗人对祖国统一的那种大爱淋漓尽致地流露出来；《他是我的朋友》、《穷人》、《卖火柴的小女孩》等等，尽显出人与人之间的爱与同情。
在我们的教育教学活动中，不要求学生背得每一个语文必背知识点，但求他们记得这些感人的故事情节。
让他们在课文品读中有所感悟，有所启发，有所流泪，有所激动。
让他们在语文活动中，将自己塑造成一个品德优秀的个体。
我们想要每一个学生的金榜题名时，更想要的是对父母能低头能下跪，对朋友能友善能忠诚，对国家能贡献能献身的众多学子。
良好的道德品质是一个人的灵魂，也是一个民族的灵魂。
随着社会的不断发展和进步，德育教育也被上升到了一个新的高度，德育教育的好坏，关系影响着学生未来的发展，是一个人养
成良好习惯和思想品德的重要教育，加强德育教育，对学生未来的发展有着不可或缺的重要性。
