2017-学八年级物理上册第四章第5节光的色散教案新版新人教版一. 教材分析本节课的内容是光的色散，这是光学中的一个重要概念。
通过本节课的学习，学生将了解光的色散的原理，掌握光的色散的现象，并能够运用这一知识解释生活中的问题。
在教材中，通过生动的图片和实例，引导学生探究光的色散的原理，培养学生的观察能力和思考能力。
二. 学情分析学生在学习本节课之前，已经学习了光的传播、反射、折射等基本概念。
他们对光学有一定的了解，但可能对光的色散这一概念较为陌生。
因此，在教学过程中，教师需要通过生动的实例和图片，帮助学生直观地理解光的色散的原理。
三. 教学目标1.了解光的色散的原理和现象。
2.能够运用光的色散的知识解释生活中的问题。
3.培养学生的观察能力和思考能力。
四. 教学重难点1.光的色散的原理。
2.光的色散的现象。
3.运用光的色散的知识解释生活中的问题。
五. 教学方法1.观察法：通过观察光的色散的实验现象，引导学生探究光的色散的原理。
2.问题驱动法：通过提出问题，引导学生思考光的色散的现象，并能够运用这一知识解释生活中的问题。
3.小组合作法：通过小组合作，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
六. 教学准备1.实验器材：三棱镜、白光灯、白色屏幕。
2.教学课件：包括光的色散的原理、现象和生活中的应用。
3.参考资料：关于光的色散的相关论文和书籍。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过展示一张彩虹的图片，引导学生思考彩虹的形成原因，从而引出本节课的主题——光的色散。
2.呈现（10分钟）利用教学课件，呈现光的色散的原理和现象。
首先，介绍光的色散的定义和原理，让学生了解光是由多种颜色组成的。
然后，展示光的色散的实验现象，让学生直观地感受光的色散的过程。
3.操练（10分钟）引导学生进行实验，观察光的色散的现象。
学生分组进行实验，使用三棱镜和白光灯，观察白光经过三棱镜后的色散现象，并记录实验结果。
4.巩固（5分钟）通过提问的方式，巩固学生对光的色散的理解。
