散文阅读 分析综合共28页文档

散文阅读方法分析解读weixuan本学期期末测试中，记叙文类的阅读文本是一篇散文，阅卷之后，得分率不高。

为此，以七年级期末测试题为例，分析解读散文的答题技巧。

真题再现：期末测试题：（三）阅读《野菊花》一文，回答19—22题，（13分）①野菊花！野菊花开在山野里。

②有谁见过这般豪放壮烈的花云？有谁闻过这么沉郁凝重的药香？那样泼泼辣辣地开。

一簇一簇，一滩一滩，一坡一坡，灿烂辉煌！③花朵不过一分镍币大小，密密匝匝，重重叠叠，织造出淮河堤畔、大别山麓梦幻般神奇的织锦，分明是太阳和月亮灼目滚烫的合金，让造物主随意倾倒泼洒在这里，叫人心灵久久震颤。

④几番秋风秋雨秋霜，山野早已敛去辽阔的绿氅（氅，外套），只把灰褐的脊背袒露世间；曾经被悠逸的白云衬托得如此高远的天空，也被铅灰压缩了胸襟；紫燕和鸿雁归飞的呼唤，杳然寂灭在江南的路上，留下水牛与山羊的哞咩，在枯草败叶间低回……纵然是松柏也已减色，纵然是檀竹也已落魄，唯独野菊花，却以她野性的勇敢和进取，在这片天空下，这片山野上，举起开放的拓展的金旗，“欲与西风战一场，遍身穿就黄金甲”。

⑤多少墨客骚人吟咏酬唱，把菊魂菊意唱彻历朝历代，唱的大多是庭院、公园、花盆里的名菊。

比起野菊花来，这些被驯化、供玩赏的同类，不免沾染着脂粉气、奶油味，显得矫饰和做作。

宁愿入汤入药、成渣成泥，决不任人摆布、供人亵玩——这就是野菊花！⑥野菊花自有野菊花不惑无悔的性格和气质。

⑦她不禁锢自己。

有花就尽情地开，有香就尽情地放。

这一朵迟迟不肯谢去，那一朵挣出半个脸来就开了，从茎项，从肋下，一下子冒出那么多花骨朵，仿佛一夜之间被风雨唤醒，就一齐把眼睁开，睁得又圆又亮，再也不想闭去。

白天盯住太阳，夜晚盯住星星月亮。

那份野性，连日月星辰也只能轮番伺候。

她把她金子般的本色毫不掩饰地宣泄成河成瀑，从发散的浓香里谛听到广东音乐《金蛇狂舞》的活跃、琵琶古曲《十面埋伏》的壮烈……⑧她不固守现状。

匍匐的枝条看似软弱，却从不攀缘依附。

专题12 文学类文本阅读散文分析综合【必考指津】“分析综合”是高考散文阅读的必考内容。

预测2020年高考课标三套试卷其中有一套考查散文的可能性大，北京、天津、浙江、江苏、上海高考语文也可能有三套卷考查散文。

散文阅读的分析综合考点包含两个方面内容：（1）分析作品结构，概括作品主题；（2）分析作品的体裁特征和表现手法。

散文的分析综合，是在认识中把整体分解为部分和把部分重新结合为整体的过程和方法。

分析是把事物分解为各个部分、侧面、属性，分别加以研究。

是认识事物整体的必要阶段。

综合是把事物各个部分、侧面、属性按内在联系有机地统一为整体，以掌握事物的本质和规律。

分析与综合是互相渗透和转化的，在分析基础上综合，在综合指导下分析。

分析与综合，循环往复，推动认识的深化和发展。

一切论断（试题答案）都是分析与综合的结果。

散文是与诗歌、小说、戏剧并称的一种文学体裁，散文是指以文字为创作、审美对象的文学艺术体裁，是文学中的一种体裁形式。

散文也是不讲究韵律的散体文章，包括记人散文、叙事散文、写景散文、状物散文、抒情散文、议论散文、哲理散文、杂文、随笔、游记、小品文等。

是最自由的文体，不讲究音韵，不讲究排比，没有任何的束缚及限制，也是中国最早出现的行文体例。

通常一篇散文具有一个主题，以记叙、描写、抒情、论理等方式表达。

记人散文：全篇以人物为中心。

它往往抓住人物的性格特征作粗线条勾勒，偏重表现人物的基本气质、性格和精神面貌，如鲁迅《记念刘和珍君》，人物形象是否真实是它与小说的区别。

叙事散文：以叙事为主，以事件发展为线索，偏重对事件的叙述。

它可以是一个有头有尾的故事，也可以是几个片断的剪辑，叙事情节不求完整，但很集中，叙事中的情渗透在字里行间。

侧重于从叙述人物和事件的发展变化过程中反映事物的本质，具有时间、地点、人物、事件等因素，从一个角度选取题材，表现作者的思想感情。

根据该类散文内容的侧重点不同，又可将它区分为记事散文和写人散文。

文学类文本阅读散文分析综合【考点精讲】“分析综合”是高考散文阅读的高频考点，凡是考查散文阅读必有此题。

在认识中把整体分解为部分和把部分重新结合为整体的过程和方法。

分析是把事物分解为各个部分、侧面、属性，分别加以研究。

是认识事物整体的必要阶段。

综合是把事物各个部分、侧面、属性按内在联系有机地统一为整体，以掌握事物的本质和规律。

分析与综合是互相渗透和转化的，在分析基础上综合，在综合指导下分析。

分析与综合，循环往复，推动认识的深化和发展。

一切论断（试题答案）都是分析与综合的结果。

分析作品结构，概括作品主题。

是高考文学作品阅读的重要考点之一。

作品结构主要指作品的情节结构、整体构思、贯穿线索、过度照应，以及各个部分、各个方面之间的关联。

“作品的主题”就是一篇文章的中心思想。

概括作品的主题是在阅读理解基础上对作品进行进一步的分析整理，弄清作品的中心意思，并用简明的语言概述出来，这是一个信息提炼及综合表达的过程。

高考通过考查对作品主题的概括，从而考查学生整体阅读的能力。

分析散文体裁的基本特征和主要表现手法，包含两个小考点：分析作品体裁的基本特征；分析作品主要表现手法。

散文的基本特征是形散而神不散。

“形散”主要是说散文取材十分广泛自由，不受时间和空间的限制。

散文的表现手法不拘一格：可以叙述事件的发展，可以描写人物形象，可以托物抒情，可以发表议论，而且作者可以根据内容需要自由调整、随意变化。

“神不散”主要是从散文的立意方面说的，即散文所要表达的主题必须明确而集中，无论散文的内容多么广泛，表现手法多么灵活，无不为更好的表达主题服务。

为了做到形散而神不散，在选材上应注意材料与中心思想的内在联系，在结构上借助一定的线索把材料贯穿成一个有机整体。

一、分析作品结构1.整体感知是把握结构的第一步。

接到一篇就要按部就班地去读。

边读边给每个自然小节标上序号，已备下面做题之用。

2.圈点勾画中心句、过渡句。

在阅读过程中要特别关注文章的开头、结尾，每一段的起始句、收束句，这些地方往往被作者安排上中心句，以起到总领或收束内容的作用。

高考语文散文阅读详解散文阅读是高考语文的重点和难点。

要想做好题目，读懂文章是关键。

这就要求考生在做题时候有整体把握的意识，学会从整体入手，注意理清文章内部的相互关系，即理清文章的思路，从宏观上居高临下地驾驭文章，领会文章的主旨。

文章的每一段、每句话归根到底都是为阐明中心服务的，都归向文章的主旨。

要学会为文章标段，归纳每段意思，归纳中心思想。

另外，要找寻、读懂文章中关键的词句。

特别是那些体现作者立场观点、反映文章深层次内容、内涵较丰富、形象生动的词句。

尤其是文章的开头句、结尾句、独立成段的句子、比喻句、连问句、过渡句、抒情议论句，文章的主旨常常隐含其中。

理清了文章思路、把握了文章主旨之后再去做题就比较简单了。

散文阅读出过的题目很多，主要可以归纳为以下几类：一、总结概括类这种题型要求考生必须要对多方面的信息或对象进行辨别并加以选择，然后对筛选出的信息或对象进行重组、概括并将他们融为一体。

【常见的命题形式】1.文中写的人、事、物或景象具有怎样的特点（或画面）2.文章从哪几个方面、角度、阶段来写的，怎样写的，其变化过程是怎样的等3.为什么……？请分条概括（或说明）4.概括文章的主旨【答题方略】筛选整合是一个化繁为简的过程。

回答此类问题，要关注重要句子，如：主旨句、中心句、关键句、过渡句、感叹句、议论句等，尤其要关注文中段首的总起句、段尾的总结局和段中的过渡句，这些句子往往是文章的关键所在。

整合的题型一般不易机械的摘录原文的句子，而应该紧扣题干的要求，将提取的关键语句、中心词进行改造、组合、变幻，使之成为全面、凝练、流畅、符合要求的答案。

另外，考生要总揽全局，总体把握，防止因答案要点不全而丢分。

【具体步骤】１、首先根据题干明确答题区间，是全篇，还是某几个段落（某层），还是某段。

２、对答题区域进行简明的分层，分层不可过粗，也不可太细，具体依据应该以分值多少来判断，当然主要的判断依据还应该是文章或文段的内容层次。

一、散文的特点内容上：是作者把自己对生活的感悟或至深的生活经验，通过状物、记人、写景等方式表达出来。

所谓自我感悟，也就是对事物的特殊意义和美质的发现、认识。

形式上：（1）以个人抒情为主，把抒情、叙述、议论熔为一炉；（2）从细处落笔，小中见大；（3）从侧面暗示，发挥读者的想象力；（4）行文自由，结构灵活。

综合以上两点：“形散神不散”。

阅读散文时，要透过“形”抓住“神”，体会作者所要表达的思想情感，要抓住文章的结构和线索（文脉），要注意欣赏优美的语言。

二、散文分类散文有广义、狭义之分。

广义散文，是指诗词以外的散体文章；狭义散文，则专指同诗歌、小说、戏剧并称的一种文学体裁。

这里所要谈的是狭义散文。

根据表达方式侧重点不同，一般把散文分作记叙散文、抒情散文和议论散文三类。

记叙散文：以记人、叙事、状物、写景为主的散文。

在这类散文中，有的着重是记写、刻画人物，以人物为全篇的中心。

例如鲁迅的《藤野先生》、胡适的《我的母亲》。

它虽然也是以写人物为主，但与小说的区别是明显的。

它们不像小说那样多方面地、细致地刻画人物，也不讲求故事情节的完整和曲折。

这类散文，还有的侧重是记写一定的风物、场景。

作者对它们不是纯客观的描述，而是将外物与内情融合起来，以表达一定的思想、抒发一定的感情。

（中考主要考记人、叙事散文，偶尔也考状物写景文。

）抒情散文：以抒发感情为主的散文，它主要是抒发作者对现实生活的感受、激情和意愿。

抒情散文抒发的是怎样的感情，如何抒发，都与文章揭示的思想意义是否深广有极大的关系。

例如第四册第二单元的几篇散文诗。

这类散文对具体的“物”的描述而表达一定的思想意义，抒发一定的感情的。

议论散文：以议论为主的散文。

它说理，往往借助于事例的简述，形象的描绘和感情的抒发来进行，文学色彩很浓。

它同一般议论文一样，要求观点鲜明、概念准确、说理充分、层次明晰、以理服人。

但是，它不需要逻辑推理，严密论证。

常见的文学性很强的随笔、杂感等短小精悍的文章，皆属此类；作者常常借助于对古今故事、花鸟草虫等具体事物的描叙来说理，显得妙趣横生并富于感情。