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任务(十一) 理解词句含意，牢牢把握语境任务情境散文的语言描写细腻，表达深刻，内涵丰富。
高考散文命题有一个重要原则，就是对散文中负载信息量大、内容含蓄、意义深刻、表现力强的语句(重要词语、句子)进行理解。
考生经过一轮复习，对重要词句的基本内涵大都能把握，并能得到一个不错的分数。
可是，如果再向前走出一步——挖掘深层意蕴就有困难了。
另外，语言表述啰嗦，少数还停留在抄录阶段。
因此，二轮复习的任务就是要解决答题“最后一公里”的问题。
自主检测，自我诊断一、阅读下面的文字，完成文后题目。
白天的周庄太喧闹，太嘈杂，成了一个拥满赶集人的商业街。
就像一个大家闺秀，养在深闺人未识时是那样的贞淑娴静，一旦嫁为了商人妇，便失去了往日的风韵。
所以，黑夜，周庄的灯笼亮起来了。
挂成一排的大红灯笼，是夜周庄诗意朦胧的最亮。
青瓦白墙，一旦配上这串串灯笼，古朴典雅便立刻从骨子里透露而出。
灯光辉映着脚下潺潺的流水，盈盈水波又飘摇着夜泊的小船，千年古镇已经从熙熙攘攘中真正回归。
豪华恢宏的沈厅安静了，精致典雅的张厅也关上了古老的大门，唯有门前的大红灯笼，在不倦地诉说着江南巨富和世家官宦们曾经的显赫与非凡。
(节选自许阳《夜读周庄》，有删改)1.“千年古镇已经从熙熙攘攘中真正回归”一句中“回归”的含义是什么？答：________________________________________________________________________答案周庄回归到本来的自然与宁静(或“纯真素颜与本来模样”)。
二、阅读下面的文字，完成文后题目。
奈保尔在《米格尔街》中写道：生活如此绝望，每个人却都兴高采烈地活着。
横八字巷里的人们也是。
他们生活在那个荒凉又贫瘠的年代，随波逐流地游荡在这个世界上，生命中从来没有“希望”这个奢华的词语，却也竭尽所能把自己的日子过出了动静。
春节时父母回家，家里必定要晒腊肉灌香肠，做馒头蒸米糕，自制花生糖芝麻糖。
清明摊一锅杨柳叶子油香饼。
专题一掌握关键的整体阅读能力——读懂比答题更重要一、散文概念散文概念有广狭之说。
在古代指的是一切不押韵的文章(古代无“散文”名称.“散文”这个名称是“五四”时期才有的)；在现代.广义的散文指的是与诗歌、小说、戏剧并列的文学体裁.是一种自由灵活、短小精悍、表现真人真事真情的文体.这一概念广为公众所接受。
狭义的散文专指抒情散文。
二、散文文体特征1．形散神聚现代散文的“形”主要指的是散文的选材和行文方式。
①散文取材十分广泛自由.丰富奇巧.不受时间和空间的限制。
上下几千年.纵横几万里.作者可以根据主题表达的需要.随意选择.精心安排。
②行文方式灵活多样.富于变化。
可以融叙事、描写、抒情、议论于一体；也可夹叙夹议、状物写景、借景抒情；可细处落笔.小中见大；可旁敲侧击.曲径通幽。
与小说相比.不要求有完整的故事情节和鲜明的人物形象.也不要求展示矛盾发展的全过程。
现代散文的“神”主要指的是渗透在字里行间的情感、主题、意蕴等。
“神聚”.指文章表述的中心思想明确而集中。
无论散文的内容如何广泛.表现方法多么灵活.都要受中心思想约束。
散文的“神”整体统摄内容和形式的各个方面.在结构上往往需要有一条鲜明的线索.把那些“散”的材料贯串成一个有机的整体。
①以时间变化、空间转移为线索。
②以具体的人、事、物为线索。
③以人物的思想感情的发展变化为线索。
2．意境深远作者借助想象与联想.由此及彼、由浅入深、由实而虚地依次写来.可以融情于景.寄情于事.寓情于物.托物言志.表达作者的真情实感.实现物我的统一.展现出更深远的思想.使读者领会更深的道理。
3．语言优美凝练.富于文采所谓优美.是指散文的语言清新明丽.生动活泼.富于韵律美.行文如涓涓流水.叮咚有声.如娓娓而谈.情真意切。
所谓凝练.是说散文的语言简洁质朴.自然流畅.寥寥数语便可以描绘出生动的形象.勾勒出动人的场景.显示出深远的意境。
散文力求写景如在眼前.写情沁人心脾。
三、散文种类1．主要种类及特征2.高考重点考查文体——文化游记散文(1)概念以文化意味突出、文化含量丰富的社会现象或自然景观为写作对象.通过游历名人、文化古迹的方式.咏史怀古.阐发作者的认识和评价.有时在此基础上联系现实.借古讽今.引发人们对现实人生的深沉思考的散文形式。
2020年高考语文试卷及答案(江苏卷)2020年普通高等学校招生全国统一考试（江苏卷）语文I试题一、语言文字运用（12分）1.在下面一段话的空缺处依次填入词语，最恰当的一组是（3分）XXX梳理百川，班超投笔从戎，XXX悬壶济世，XXX 虎门销烟……每当中华民族处于艰难之际，总有一大批志士仁人挺身而出，以身试险多难兴邦不屈不挠，以一言兴邦不卑不亢，以身XXX难兴邦不卑不亢。
野火沃土，历经磨难，中华五千年文明史就是一部英雄的奋斗史。
2.在下面的一段文字横线处填入语句，衔接最恰当的一项是（3分）瘦西湖的景色在巧妙地变化着。
最巧妙的是从小金山下沿堤至“钓鱼台”，白塔与五亭桥分占圆拱门内，回视小金山又在另一拱门中。
而雨丝风片，烟波画船，人影衣香，赤栏小桥，所谓面面有情，于此方得应以XXX最能体会到其中妙处。
3.某校高三年级举行线上成人仪式后，同学们纷纷点赞、留言，相互勉励。
下列留言所引古诗文，不得体的一项是（3分）A。
惟日孜孜，无敢逸豫。
（《尚书》）B。
为草当作兰，为木当作松。
（XXX）C。
少年辛苦终身事，莫向光阴惰寸功。
（杜荀鹤）D。
谁道人生无再少？门前流水尚能西。
（XXX）4.对下面“中国互联网发展阶段简表”的理解，不正确的一项是（3分）时间节点 1994—2008 2008—2016 2016—技术特性 PC互联网移动互联网人与人互联智能互联网物与物互联联结主体电脑互联代表性应用门户（邮件、搜索、新闻）博客、微博、微信云、短视频、VR。
AI普及率—20% 20%—50% 50%—中外比较追随阶段部分自主阶段部分引领阶段A。
自1994年融入国际互联网大家庭以来，中国网民数量不断增加，互联网普及率现在已经超过50%。
B。
中国互联网经历了电脑互联、移动互联后，当下已进入智能物联网时代，其联结主体是物与人互联。
C。
伴随技术的不断进步，中国互联网的应用形式日趋丰富，目前的代表性应用有云、短视频、VR、AI等。
专题八精巧构思(记叙类)满分佳作冬日的阳光和我有关一考生记忆里常常出现一幅画.年轻的妇人坐在院中的藤椅上.一个小女孩趴在妇人的膝头.冬日里珍贵的阳光使她昏昏欲睡。
妇人时不时地停下手中的针线活.慈爱地望着膝头的孩子。
那是年幼的我与母亲。
大约是五六岁的光景.我总是很依赖母亲.一天到晚缠着她.以至于母亲常常半是抱怨半是自豪地对人说我太“黏人”了。
过去的冬天很冷.家中并无空调、取暖器一类的东西。
于是每到午后.母亲忙完家务.就搬张藤椅坐在院中.一边晒晒太阳.一边给我织着毛衣。
陪伴她的是我和一只黄色的花猫。
那些日子真的很温暖.听着毛线球在塑料袋中随着母亲的织针快乐的跳动声.逗着花猫从东跳到西.从西跳到东.我心中充满了安宁与温馨。
如今.我长大了.不再是当年那个趴在母亲膝头酣睡的小孩。
母亲也日渐衰老.岁月在她原本光洁的额上刻上了深深的印记.晒晒太阳对于高二的我来说.近乎一种奢侈.何况家中有比太阳更暖和的空调。
而今天.我从房间走出来.伸伸懒腰.打算享受一下难得的假日里的午后阳光时.竟然发现母亲坐在院中的藤椅上.睡着了。
她靠着椅背.像个孩子一样蜷缩其中.头斜歪向一侧.随着均匀的呼吸有起伏地微动着。
过去她引以为自豪的黑亮秀发里.竟爬上了不少银丝.在温暖的冬日阳光下.闪耀成金色。
望着母亲酣睡的样子.我心里一阵酸楚.这几天因为老太太过世十周年.母亲实在太累了.不停地张罗这张罗那.连觉都睡得很少.以至困成这样。
母亲患有一些腰酸腿痛的小毛病.为此她烦恼不已。
可她却随时准备为我牺牲一切.且不要什么回报.只管无怨无悔地付出。
我不能不汗颜。
现在我能给父母帮上的忙实在有限。
他们也不需要我帮什么忙.只需要我懂得体谅.懂得理解；他们只期望我尽快成才。
当和母亲顶嘴.或者与父亲赌气时.猛然看到他们那又白了许多的头发.那深陷进额角的丝丝褶痕.我就悔得直想扇自己的耳光。
理解父母的艰辛.或许比不上读一部巨著悟出条条真理的意义重大。
但是当父母忙了一天后.我会为他们冲上一杯热腾腾的清茶.会对他们轻轻地问候.会为他们捶捶背.会更加努力地学习.会干以前总觉得那么不起眼的小事情。
专题二掌握关键的高考真题研究能力——方向比努力更重要同第六章文学类阅读·小说阅读专题二“考点简释”。
1．选文：从体裁看.写人、叙事、状物等兼顾.以中国现当代散文为主。
2．题型：四道主观题.在20～23分之间。
题干设置简洁.考向明确具体.很少有笼统的设问。
3．考点：主要考点有理解词句内涵.分析作品结构.概括主旨.分析作品体裁的基本特征和表现手法.从不同角度和层面发掘作品意蕴等。
一、(2009·江苏)阅读下面的文字.完成文后题目。
上善若水张笑天①去都江堰.一进入成灌高速公路.“上善若水”的巨型横幅扑面而来。
这是指水吗？是褒扬都江堰吗？还是借水喻人.弘扬一种文化精神？岷江从雪山一路蹒跚走来.负荷着黎庶的厚望.伴随着历史的沧桑。
人不可能在不同的时间趟过同一条河流.大概就是这种带有哲学意味的思维.令人频生感悟。
②上善是最高的善。
水滋润万物.使之生长.又从不与万物竞高下、论短长.所以老子认为“上善若水”。
这种品格接近于他心中至高至圣的“道”了。
③在喷吐着雪浪的离堆前.在散射着彩虹光芒的水雾屏幕上.我仿佛看到了重重叠叠的人影.杜甫、岑参、陆游……他们的诗篇传诵千古.历久弥新。
譬如那玉垒山.本非雄峰峻岭.之所以名扬天下.还是仰赖诗圣的两句诗：“锦江春色来天地.玉垒浮云变古今。
”而2200多年前蜀郡守李冰“低作堰、深淘滩”.劈山引水修筑的都江堰.才真正是人类智慧的结晶。
《史记·河渠书》记载.李冰凿离堆.“穿二江成都之中.此渠皆可行舟.有余则用灌溉.百姓飨其利”。
④李冰靠火烧、靠水浇.切断玉垒山.开凿离堆.修飞沙堰.今天看来实在原始。
然而.原始有原始的好处。
它绝不污染环境.绝不危及生态；它不会像现代水库几百米的高坝那样既令人惊叹.又令人隐隐不安。
都江堰不会切断鱼类洄游的线路.人们用不着把鱼捞起来.送到大坝上头的水库里去产卵.再把孵化的幼鱼捞起来送回下游。
人很累.鱼也很累。
⑤都江堰是历史的遗存.既能防洪.又能灌溉.是人类利用大自然的神话。
核心突破一分析思路结构——文思有路，遵路识真一、思路与结构文章结构是文章内容的组合形式，文章思路是对文章内容的设计安排；结构是思路的外在形式，思路是结构的内在脉络。
所以，思路与结构是一个整体中的两个侧面。
分析文章结构是把握文章内在脉络的手段，分析文章思路是把握文章外在结构的基础。
二、散文的整体构思(谋篇布局)散文的整体构思(谋篇布局)包括文章结构的安排和材料的组织。
1．结构类型与结构关系(1)结构类型(2)结构关系。
文章内部结构关系有三种：2.材料组织的方式3.谋篇布局的技巧三、散文线索结构是文章的骨架，线索是文章的脉络，二者是紧密联系的。
抓住散文中的线索，分析散文的结构就水到渠成了，对作品的思路也就了然于胸。
抓线索，不仅有助于理解作者的写作意图，而且也是对作者谋篇布局本领的鉴赏，从而透过散文的“形散”表象抓住其传神的精髓，遵循作者的思路，分析文章的立意。
散文的线索通常有以下几种：1．以事物的形象为线索。
在托物言志、寄情于景的散文中，该事物既是线索，更是作者情感的寄托点，常常具有某种象征和寓意。
2．以感情的发展为线索。
我们的感情在生活中会发生变化，如由厌恶到喜爱，或由喜欢到厌恶，就可以用这条感情的线索把一些似乎没有关联的材料联系起来。
这种线索多见于抒情散文，在一些怀人叙事散文中也常常碰到。
3．以时间顺序为线索。
文章按时间顺序来安排结构，文中就有一些标志性的词语，只要抓住这些词语，文章的结构就一目了然。
有些文章按时间来安排结构，但没有时间性的标志词语，那就要从文中找出一些关键词语或句子，通过这些词句分析出作者叙述的中心事件，是从过去到现在的，还是倒过来叙述的。
这种线索常为叙事散文所用。
4．以空间顺序为线索。
写景类散文多属此类。
或移步换景，或定景换点。
游记多是这样的，以游程中空间顺序为线索来写。
5．以人物活动为线索。
写某一个人物在不同时间、不同地点的活动，可以用这个人物作为线索串联起来，也可以用另一个人物把不同时间、不同地点、不同人物、不同内容的事物串联起来。
【现代文阅读题型归类】现代文阅读中的谋篇布局现代文阅读中的谋篇布局——以《永不掉队》为例分析谋篇布局，是近年来现代文阅读考查的一个热点。
谋篇布局是对文章整体的把握；但是在我们的备考体系中，无论是小说还是散文，知识点都是分块的，题型都是分类的：于是很多学生对谋篇布局感到很模糊，对这样的题目无从下手。
（命题人似乎稳准狠的掐住了学生备考的弱点，让那些平时主要靠死记硬背和熟悉套路做题的考生一下子懵了。
这正好说明平时把注意力放在“题”上而不是放在“文”上的备考是多么的不堪一击。
）从根本上讲，出现这种情况说明考生对文章的写作规律认识不到位。
大凡一个人要写一篇文章，他心中肯定有一个要表达的“意”。
这个“意”我们一般称为中心或者主题。
有了中心或者主题，他就要选择材料，也就是考虑选用什么样的内容来完成这个“意”的表达。
选好了材料还要考虑如何去安排这些材料，也就是文章的结构安排方式。
同时他还要考虑用什么样的手法来突出表现自己的中心或者主题。
所以简单的来说，谋篇布局就是指以下四个方面的内容：主题的确定，内容的选择，结构的安排和表现手法。
现代文阅读中的谋篇布局，通常而言，就是围绕文章的核心——主题或中心，来谈文章的内容、结构和表现手法。
就小说而言。
谋篇主要是指小说的主题和人物形象的设定；布局主要是指情节的安排技巧和结构方式。
狭义的谋篇布局主要指文章的结构。
结构是文学作品内容、材料的组织方式和内部构造。
小说的结构包括情节次序的安排、人物的配备、环境的布置、以及协调人物和环境的关系等。
美国哲学家兰德尔说：“结构是一切意思和意义的基础”，“没有结构任何东西都不存在，都不可设想。
”好的结构能使文章中心突出、脉络分明、思路完整。
从这个意义上讲，小说阅读中的谋篇布局就是透过“布局”的外形，把握“谋篇”内核。
但在具体的阅读试题当中，命题人一般不会出这么宏大的问题来考查学生，他会选择一个具体的角度去切入，让学生思考人物情节主题等方面的问题。
高考语文二轮复习：散文阅读之散文谋篇布局【知识点精讲】第一板块——谋篇布局（知识温故）【题型描述】高考散文阅读中的“布局谋篇题”是指行文段落类,即针对文章中句段的作用命题。
此类题型的作用包括开门见山、卒章显志、伏笔照应、铺垫悬念、承上启下等。
分析文章结构,实际是要求考生分析文章各部分之间的组合关系,并进行合理的归纳整理,以考查考生的分析综合能力。
纵观近年来的高考语文试卷,就会发现命题者对《考试大纲》中“分析文章结构”这一考点似乎格外青睐,许多试卷都涉及到了对这一考点的考查。
第二板块——专题训练（教学指导——新课内容）课题：谋篇布局的考察考点：对散文阅读中谋篇布局的把握和理解。
一、教学目标1、掌握谋篇布局类题型的解题技巧，情感主旨教案。
2、提高学生把握文章谋篇布局的能力。
二、教学重难点1.例析与训练。
2、掌握谋篇布局类题型的解题技巧。
三、导入【提问模式】这个类型的试题,其提问方式通常是:1.本文章开头(或结尾)写了“×××”,这样写对全文结构安排有什么作用或好处?2.除了以×××为思路安排结构外,本文还有另一个隐喻性的表达结构,请简要分析。
3.如果将文章最后一段删去,好不好?为什么?4.简析《×××》谋篇布局的技巧,300字左右。
5.文章以什么为线索?请你理解文章的思路。
掌握答题的思路与模式1.解题思路:(1)确认指定句段在行文中的位置。
(2)明确句段的作用,明确答题的方向。
具体赏析从三个方面考虑:内容(写了什么,选材有什么独特之处);形式(写作方法,语言特色,修辞);感情(文章的社会价值、意义作用等)(3)结合段落位置及在文章中所起作用作答。
2.答题模式(1)相关术语+具体文章的内容+作者感情(文章主旨)(2)文章是(?)结构方式。
第一层写了(?),第二层写了(?)……(3)文章以(?)为线索。
开头写(?),中间写(?),结尾写了(?)(4)先答出结构的特征,然后结合文章具体分析。
高考散文阅读“谋篇布局”类题型典题阐释高考散文阅读中的谋篇布局类试题，重在考查考生分析文章结构的能力，即要求考生学会分析文章每一部分之间的逻辑关系，并能加以归纳整理。
这类题型往往从以下三个方面进行设题：一、文中某一句段在文章结构方面的作用。
一般情况下，某一句段在文中的位置不同，其作用也就不同。
在文首，或开篇点题，照应题目，总领全文；或渲染气氛，埋下伏笔；或设置悬念，为下文作铺垫。
在文中，承上启下；总领下文或总结上文；与前文相呼应。
在文末，升华感情，点明或深化主旨；首尾呼应，使结构严谨；画龙点睛。
二、文章线索的作用。
在一篇文章中，线索就像一根红线，将一些零散的材料有机地贯穿起来。
可以作为文章线索的事物是多种多样的，常见的有以下几种：以情感为线索，以时间、地点为线索，以人、物为线索，以中心事件为线索。
其作用一般有以下几点：1.推动故事情节的发展；2.更好地塑造人物形象；3.有利于作者情感的抒发，深化文章的中心。
三、归纳文章的写作思路，包括散文的情节安排、结构方法等。
该类试题的题型模式有：1.本文开头（文中或结尾）一段，对文章结构的安排有什么作用或好处？2.本文是如何谋篇布局的？请结合文章内容，用简洁的语言加以概括。
3.文章所写的对象是×××，而在开头却写了×××，这样写有什么作用？4.文中画线的句子×××在结构上起什么作用？请简要分析。
5.文章是以什么为线索贯穿始终的？以此为线索，有什么作用？6.联系全文，简要分析作者用×××这一句话来收束全文有什么好处。
7.如果将文章的某一段删去，好不好？为什么？文本选读默默的父亲一路开花我记得他第一次将我送到学堂里的情景。
他默默地拉着我尚且稚嫩的小手，慢慢地朝着那扇红色的木门逼近。
我以为，他会对我说些什么，可他始终一言不发。
我坐在窗边的木椅上，注视他渐行渐远的背影。
任务(十) 分析谋篇布局，紧扣特点作用任务情境“文章思有路，遵路识斯真。
”阅读散文，要善于理清思路，赏析谋篇布局的匠心，进而把握文章的主旨，这是一种重要的阅读能力，也是高考散文考查的关键能力之一。
近几年高考对散文结构思路的考查，已由过去对句段结构作用的局部分析转向对整体谋篇布局的整体分析，这表明高考越来越重视对整体思维和综合答题能力的考查。
一轮复习，虽然在这方面有所重视、训练，但对于这种宏观式的结构分析，尚须深入打磨。
通过二轮复习，考生既要熟练地运用知识分析作品，又要不断地提高应对这种题型的答题能力。
自主检测，自我诊断一、阅读下面的文字，完成文后题目。
江南的春天陈荣力持续的阴雨，让江南的春天有点姗姗来迟。
其实，人们对每个春天的感受都是不一样的。
记得第一次强烈感到春天扑面而来，是四十余年前的那个三月。
那时我正在浙东杭州湾畔的一个乡村供销站上班，来回途中要穿过一个村庄和一大片江南的田野。
村庄有粉墙瓦舍、修竹桃杏，有短巷石径、小院篱笆；田野有河流蜿蜒、田塍阡陌，有青山远隐、岸柳斜逸。
许是囿于上下班的匆忙，往日，对江南乡村的这般景致我多是熟视无睹。
而那天早上，当我踏上穿越田野的土路时，一阵近乎沸腾的蛙鸣声如波涛一般向我卷来。
咯咯咯，咕咕咕，咯咯咕，咯咕咯咕……正是仲春稻秧鹅黄半绿的时机，那暴雨骤落、万锅齐沸的蛙鸣，几乎来自每一寸水田、每一截沟渠、每一摊泥洼……虽然脚步近处蛙声稍淡，但未及抬步，身前身后早被密密匝匝的蛙声层层裹挟，迭迭淹没，咯咯咯，咕咕咕，咯咕咯咕。
清晨的阳光照在秧苗上，连着那铺天盖地的蛙鸣，整个田野都恍如一层嫩绿的薄毯绒绒起伏，软软沉浮。
几只勤劳的白鹭时而驻足，时而低翔，在嫩绿的浅处投下几点不规则的倒影。
阳光、蛙鸣、白鹭、绿毯……春天第一次在我十八岁的生命里烙下华美的印记，定格成湿漉漉的底片。
而那铺天盖地的蛙鸣声，如春天的歌唱和宣言，是如此的鲜亮、如此的蓬勃、如此地溢满生机和活力。
声音，春天的声音，也成为我真切认知春天的第一个关键词。
又一次为春天所感动和震撼是几年后的一个下午，那天当我吃力地将车蹬上海塘，歇息时不经意抬起头，刹那间，我被深深地震慑和惊呆了。
那是一幅怎样宏伟、浩大、摄人心魄的巨卷啊！但见海塘外几万亩的油菜花如金黄的海洋向天的尽头无穷连绵，没有树木，没有建筑，甚至看不见一只飞鸟，田畴之上、天地之间，有的只是这一片广袤得连天接云、浓烈得让人窒息的金黄。
风从海边吹过来，天际尽头一缕金黄缓缓起伏，慢慢滚动。
那金黄的起伏滚动愈来愈大，愈来愈浓，很快凝成道，连成块，涌成云，转眼间那金黄就卷成金色的波涛，掀起金色的骇浪了……面对这惊世骇俗、主宰整个世界的金黄，我的大脑一片空白，心脏剧跳，甚至都不会呼吸。
都说江南的春天多是小家碧玉的纤丽和精致，倘若你也看到过江南的田野上几万亩油菜花连天接云、大气怒放的春天，那么我相信你肯定会为这种说法感到羞愧的。
如果说，色彩作为我感知江南春天的第二个关键词，让我对江南春天的瑰丽和雄奇，有了身心俱澄的崇仰和膜拜外，它也使我明白了一个道理：华丽、完美的春天，从来不是自然界单方面的杰作。
春天是丰富多彩、缤纷烂漫的代名词。
这样的丰富多彩和缤纷烂漫，也洋溢在人世间。
三年前，映山红开满山岗的季节，我到浙东四明山区的一所小学看望“结对”几年的一位女孩。
内向和不善言辞是那里孩子常有的特征，而对“结对”的那些孩子来说，这一特征似乎更为明显，和我“结对”的那位女孩也不例外。
那天，当我与女孩的老师交谈后正要与女孩告别时，刚才还站在身边的女孩忽然不见了。
老师让同学寻找未果，我只得向老师告别，怏怏离开。
不料我刚走到校门口，女孩气喘吁吁地从后面追了上来。
“叔叔”，她一边叫，一边递上一捧开得正旺的映山红。
“我刚到学校后面山上采来的，送给叔叔。
”她一脸通红，就像做了一件错事。
刹那间，我的眼眶有点潮湿。
一路上，我特别小心地捧着那捧映山红，因为我知道我捧着的其实就是一个春天。
此刻，久违的太阳正洒下一地金光，窗外的玉兰和箭竹上，小鸟在快乐地啁啾，紫薇已绽起了浅浅的嫩芽。
虽然持续阴雨让江南的春天有点姗姗来迟，但我相信你已看见江南的春天了。
就像每个春天都各不相同一样，说不定你看到的这个江南的春天，还是最美的呢！(选自《人民日报》2019年3月27日，有删改)1.下列对文本相关内容和艺术特色的赏析，不正确的一项是( )A.文章两次写到江南的春天“有点姗姗来迟”，第一次引出了“我”对美好春天的回忆；第二次呼应开头，有助于升华主题。
B.文章叙述“我”与小女孩的故事，写出了小女孩对“我”的感激之情，从侧面烘托出“我”的仁爱之举，旨在体现社会救助的重大意义。
C.“如春天的歌唱和宣言，是如此的鲜亮、如此的蓬勃、如此地溢满生机和活力”，运用比喻和排比手法，呈现出一个浓烈的江南春天。
D.本文融叙述、描写、抒情于一体，展示了具体的春天和抽象的春天，笔法细腻，画面唯美，感情真挚，让人回味。
答案 B解析“旨在体现社会救助的重大意义”错，应是意在表现小女孩美好的心灵，天人合一的美好图景。
2.结合上下文，理解文中画线句子的含意。
(1)华丽、完美的春天，从来不是自然界单方面的杰作。
答：________________________________________________________________________ (2)我捧着的其实就是一个春天。
答：________________________________________________________________________答案(1)“华丽、完美的春天”不仅是自然界的美景，更是指人与自然和谐共生、两者互动所构筑的天人合一的美好图景。
(2)“我捧着的春天”既指“我”手中的映山红，又指小女孩知恩图报的纯洁、美好的心灵。
3.简要梳理文章的行文思路，并概括其结构特点。
答：________________________________________________________________________答案(1)行文思路：先写江南春天的自然风光，再写人与自然和谐共生的场景，最后写“我”和小女孩结对帮扶、送花答谢的故事。
(2)结构特点：①围绕“江南的春天”，将景、人、事融为一体；②由具体到抽象，层层递进，思路清晰。
二、阅读下面的文字，完成文后题目。
金塔的胡杨蒋应红在沙漠戈壁，芨芨草、红柳、胡杨之类的草木实在算不上什么稀罕物。
只要是稍微有点水的地方，你都会发现它们三步一株，五步一簇，低低矮矮，密密匝匝的身影，没有修长的身姿，也没有耀眼的花叶，在春秋易序、寒暑交替中永远恪守着一岁一枯荣的自然法则。
这些沙漠里的普通植物中，我偏爱胡杨。
这绝对不是一种平凡的树，它们是戈壁的魂。
一徜徉在金塔县的胡杨林中，我的心时时被那一株株顽强的生命震颤。
它们像饱经沧桑的老人，精神矍铄，从容淡定。
你可以想见，多少个日日夜夜，任凭劲风怒吼、黄沙蔽空，它们依然迎风而立，一副岿然不动的神态。
它们的根系在大地的深处漫展，枝杈傲然直指苍穹，哪怕黄沙淹没躯干，也是昂首挺立、临危不惧的英雄气魄。
铮铮铁骨，朗朗硬气，纵然倒下，也是千年不朽。
因此，胡杨也被世人誉为“沙漠中的英雄树”。
居住在大戈壁的人都知道，有胡杨的地方，就有水源，就有生的希望。
在广袤的戈壁滩上，你会发现胡杨丛生的地方就有村庄。
胡杨既是村庄的守护神，也是村庄的生命源。
居住在当地的人都知道胡杨是“会流泪的树”，这是因为，它们在环境干旱的时候，体内储存了大量的水分，如果划破树皮，水汁就会像眼泪一样从“伤口”中渗出，这“泪”，结晶成碱，可以食用。
胡杨的木质坚硬，成为人们搭房架梁的首选。
幼苗嫩叶，富含钙和钠盐，是牛羊的理想饲料。
一滴胡杨泪，谁解其中味，“采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜？”在景区的腹地，豁牙的烽火台旁，烽烟早已灰飞烟灭于历史的天空，我看见雌雄异株的两棵胡杨，佝偻着身躯，相互搀扶着，蹒跚走向村庄，走向抗沙的前线。
二胡杨的存在，给我们解读中国古代文学史提供了一个新的维度。
中国古代文人士子的心中都有一个西部梦，因为那里是成就英雄的地方。
在通往西部的路上，即便是平沙漫漫，关山万里，也挡不住络绎不绝的文人才士前赴后继的步伐：高适、岑参、王之涣、陶翰……西部的魅力在于侵染了风、雪、沙、石的品格——劲似疾风、逸如飞雪、广若莽沙、坚比磐石，融合为荡气回肠的西部精神。
如果不是这种贯通古今的精神气脉，我们在今天怎么依然能看见浩浩荡荡、意气风发的支援西部、开发西部的大军呢？胡杨凝聚了这种精神：纵然飞沙呼啸、惊心动魄，依然岿然不动、矢志不移；纵然刀光剑影、杀声震天，依然从容不迫、安步当车；纵然冰丈百仞、雪满天山，依然根生大地、枝指苍天。
我敬畏每一株胡杨，凝视它们，仰望它们，脑海里出现的是眉宇间透着刚强、勇敢、坚定的将军：卫青、霍去病、高仙芝、哥舒翰、封常清、左宗棠……他们平乱西域、保家卫国的赤胆忠心与胡杨扎根边陲、挡风拒沙的矢志不移一脉相承。
如果说，将士们的挥毫写意绘就了中国古代历史的轮廓，那么，胡杨就是炎黄子孙的精神图像。
这图像印刻在华夏民族的骨头上，渗透在华夏民族的血液中，生生不息，源远流长。
三就在胡杨林的盛景娇艳了金塔的时候，“神舟十一号”在距此不远的酒泉卫星发射中心腾空而起。
就在世人为此欢呼庆贺之时，可曾知道这些具有胡杨脾性的航天人那些鞠躬尽瘁的日日夜夜？他们克服艰难困苦，满怀为国争光的雄心壮志，自强不息、顽强拼搏、团结协作、开拓创新，取得了一个又一个辉煌的成就，也铸就了“特别能吃苦、特别能战斗、特别能攻关、特别能奉献”的航天精神，演绎了一曲现代版的“黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还”。
还有酒钢人，油田人……以及千千万万来到这片土地的志愿者、支边者、建设者，他们远离故乡，携儿带女，把风沙的怒吼当作前进的号角，用“献了青春献子孙”的无私精神，再一次描绘出丝绸之路云蒸霞蔚、星斗灿烂的壮丽景象。
临别的时候，朋友的同学匆匆赶来相送，他是山西人，2011年清华大学毕业后主动参加甘肃选调来金塔工作，而今已经娶妻生子，安家落户了。
在和我们聊天的时候，他话不多，总是憨憨地笑着，但言谈举止中透着沉稳、热情、自信、乐观。
我仿佛又看见了那一株株正在破土而出、拔节生长的胡杨幼苗，相信它们一定会在自己的年轮上谱写华丽的篇章，在这片贫瘠的土地上演绎生命的奇迹。
(摘编自《人民日报》2018年12月15日)4.下列对文本相关内容和艺术特色的赏析，不正确的一项是( )A.散文开篇写胡杨“实在算不上什么稀罕物”，着力渲染胡杨的普通、平凡，但紧接着说胡杨“绝对不是一种平凡的树”，欲扬先抑，引出下文对胡杨的描写。
B.文章写到了高适、岑参等历尽艰险去实现西部梦的古代文人士子，还写到了卫青、霍去病这些保家卫国的古代将领，是因为他们的追求和精神与胡杨精神密切相关。
