高考语文一轮复习 第4部分专题1文言文阅读隐性考点1理解常见文言实词在文中的含义

隐性考点1理解常见文言实词在文中的含义所谓“理解常见文言实词在文中的含义”，一是指在运用中出现频率较高，属常用词或次常用词；二是要弄清实词“在文中的含义”，也就是该实词在具体语境中的意义。

实词包括名词、动词、形容词、数词、量词五类。

综观近年来高考试题对本考点的考查，具有以下几个方面的特点：(1)文言实词主要考查“一词多义”“古今异义”“通假字”“词类活用”“偏义复词”等几种情况，但考查比较多的是“一词多义”和“词类活用”。

(2)考查的形式以选择题为主。

一般要求在所给的四个选项中，选择其中“不正确的”一项。

对实词的理解在文言翻译中也有考查。

一、掌握文言实词的类常考形式(一)一词多义古汉语以单音节词为主，很多文言词具有两个或者两个以上的义项，即一个词具有多种含义。

这就是一词多义现象。

以“引”为例：[1．下列句子中加点的词意义和用法的分类，正确的一项是()①人穷．则反本，故劳苦倦极，未尝不呼天也②穷．予生之光阴以疗梅也哉③复前行，欲穷．其林④穷．饿无聊，追购又急，天高地迥，号呼靡及⑤欲穷．千里目，更上一层楼⑥子子孙孙，无穷．匮也A．①②/③④/⑤⑥B．①④/②⑥/③⑤C．①④/②③/⑤⑥D．①②/③⑤/④⑥B[解析] 本题考查的是“穷”的多种义项。

③⑤寻求到尽头/动词；②⑥穷尽/动词；①④处境困难/形容词。

2．阅读下面文段，回答文后问题。

大树将军冯异为人谦退不伐．，行与诸将相逢，辄引车避道。

进止皆有表识．，军中号为整齐。

每所止舍．，诸将升坐论功，异常独屏树下，军中号曰“大树将军”。

及破邯郸，乃更部分诸将，各有配隶，军中皆言愿属大树将军，光武以此多．之。

(选自《后汉书·冯异传》) 下面各句中加点的词，解释全部正确的一组是()A．①冯异为人谦退不伐．伐：自夸②十年春，齐师伐．我伐：讨伐，征伐B．①进止皆有表识．识：赏识②天下谁人不识．君识：认识C．①每所止舍．舍：宿营②逝者如斯夫，不舍．昼夜舍：舍弃D．①光武以此多．之多：赏赐②以是人多．以书假余多：大多A[解析] B项，①应解释为“标志”；C项，②应解释为“停息”；D项，①应解释为“赞扬”。

冯异为人处事谦虚退让，不自夸，出行与别的将军相遇，就把马车驶开避让。

军队前进停止都有标志，在各军队中号称最有纪律。

每到一个地方停下宿营，其他将军坐在一起讨论功劳时，冯异经常独自退避到树下，军队中称他为“大树将军”。

等到攻克邯郸，要重新安排各将领任务，每人都有被分配的隶属，士兵们都说愿意跟随大树将军，光武帝因为这个而赞扬他。

(二)古今异义所谓“古今异义”，主要是指那些古今字形相同而意义用法不同的词，尤其是差别细微、容易被忽略的词。

主要有以下几种情况：[3．下列各句加点词语的意思，与现代汉语相同的一项是()A．下而从六国破亡之故事．．，是又在六国下矣B．樊将军以穷困．．来归丹C．皆明智．．而忠信，宽厚而爱人D．余稍为修葺．．，使不上漏D[解析] 本题考查的是理解古今异义词。

A项古义为“先例”，今义为“真实的或虚构的用作讲述对象的事情，有连贯性，富吸引力，能感染人”；B项古义为“窘迫，走投无路”，今义为“生活贫穷，经济困难”；C项古义为“英明睿智”，今义为“懂事理，有远见，想得周到”。

4．下列文段中加点的词语在文中的意思与现代汉语相同的一项是()楚人隐形楚人贫居，读《淮南方》，得“螳螂伺蝉自障叶，可以隐形”，遂于树下仰取叶——螳螂执叶伺蝉，以摘之。

叶落树下，树下先有落叶，不能复分别．．。

扫取数斗归，一一以叶自障，问其妻曰：“汝见我不？”妻始时恒答言“见”，经日，乃厌倦．．不堪，绐云“不见”。

嘿然大喜，赍叶入市，对面．．。

吏遂缚诣县。

．．取人物A．不能复分别．．不堪．．B．乃厌倦C．对面．．．．取人物D．对面取人物B[解析] A项“分别”在文中是“分辨”的意思，而现在多是“各自”“分离”的意思；C项“对面”在文中是“当面”的意思，而现在多是“正前方”“对过”的意思；D项“人物”在文中是“别人的物品”，而现在多是“在某方面有代表性或具有突出特点的人”的意思。

有一个楚国人生活贫困，读《淮南方》，读到“螳螂窥伺蝉时用树叶遮蔽自己，这样可以隐藏起身体”，于是到树下仰头摘取树叶——螳螂捕蝉时借以隐形的那片树叶，把它摘下来。

树叶落到树下，树下原先有落叶，他不能够再分辨出来了。

他就扫了几斗回去，一片一片地拿树叶遮蔽自己，问他的妻子说：“你看见我没有？”妻子开始时一直回答“看见”，楚人整天这样问，妻子于是厌倦到不能忍受，就骗他说“看不见”。

楚人沉默不出声，心中大喜，带着树叶来到市场，当面拿人家的物品。

吏卒于是绑着他去县衙。

(三)通假字通假字是指本应用甲字，使用时借用与其音同或音近的乙字去代替的一种语言现象。

甲字叫本字，乙字就是甲字的通假字。

常见的通假的情况如下：5．对下列句子中加点词的解释，不．正确的一项是()A．迷涂．知返，往哲是也涂：通“途”，道路B．进兵击秦军，秦军解．去解：通“懈”，松懈C．秦武阳色变振．恐振：通“震”，震惊D．张良出，要．项伯要：通“邀”，邀请B[解析] 解：解除包围。

6．阅读下面的文段，回答问题。

(沈周)奉亲至孝。

父没．，或劝之仕，对曰：“若不知母氏以我为命耶？奈何离膝下。

”……有郡守征画工绘屋壁。

里人疾周者，入其姓名，遂被摄。

或劝周谒贵游以免，周曰：“往役，义也，谒贵游，不更辱乎！”卒．供役而还。

下列句中加点字不．属于通假字的一项是()A．父没．，或劝之仕B．卒．供役而还C．故患有所不辟．也D．万钟则不辩．礼义而受之B[解析] 本题重点考查辨析文中的通假字。

A.联系下文沈周不离开母亲、赡养母亲的决心可知，“父没”指父亲去世，所以，此处“没”是通假用法，通“殁”。

B.“卒供役而还”，是沈周被征劳役的结果，“卒”是“最后”“终了”的意思，没有通假用法。

C、D两项均选自《鱼我所欲也》，“辟”通“避”，躲，设法躲开；“辩”通“辨”，分别，辨别。

(沈周)对父母很孝顺。

父亲死后，有人劝他入仕途，他回答说：“你不知道我的母亲拿我当命根子吗？我怎么能离开她呢。

”……有个郡守想征召画工在屋墙上作壁画。

乡里有嫉恨沈周的人，将他的姓名告诉郡守，于是沈周被征召去画壁画。

有人劝他去拜见权贵通过游说来免去劳役，沈周说：“去做役工是百姓的义务，去拜见权贵游说不就变成了耻辱吗！”最后做完役工才回去。

(四)词类活用在古代汉语里，有些词可以按照一定的语言习惯而灵活运用，甲类词临时具备了乙类词的语法特点，并临时做乙类词用，这种语法现象就叫作文言文中的词类活用。

常见的类型有：名词活用为动词，名词作状语，使动用法，意动用法，为动用法等。

提示：本知识点在考点四“理解并翻译文中的句子(含与现代汉语不同的句式和用法)”已做详细讲解。

(五)偏义复词在文言文中，有的合成词是由两个同义或反义的单音节语素合成，而词义却偏在其中一个语素上，另一个则起陪衬作用，这就是文言文中的偏义复词现象。

7．下列各句中加点的词语，不．是偏义复词的一项是( ) A ．陟罚臧否，不宜异同．． B ．以先国家．．之急而后私仇也 C ．亦以明死生．．之大，匹夫之有重于社稷也 D ．中间力拉崩倒．．之声，火爆声，呼呼风声 D [解析] 本题考查的是理解偏义复词。

A 项偏在“异”；B 项偏在“国”；C 项偏在“死”。

8．下列各句中加点的词语属于偏义复词的一项是( ) A ．伶．俜．萦苦辛 B ．商君相秦十年，宗室贵戚多怨望．．者C ．昼夜勤作息．．D ．固知一死生．．为虚诞 C [解析] 刘兰芝应该是昼夜勤奋地“作”，这里是偏义复词，偏指“作”。

A 项“伶俜”是合成词，不能单独解释某个词素；B 项“怨望”是同义词连用，“怨”“望”都是“怨恨”的意思；D 项“死生”指“死亡”“活着”，亦无偏指。

二、练中寻法，“法”巧解文言实词 代入推断法1．阅读下面的文言文语段，判断加点词解释的正误。

(2016·高考浙江卷)问老人曰：“何地？”曰：“此玉京、紫微、金真、七瑛、丹书、秘籍。

”指二犬曰：“此痴龙也，守此二千年矣。

”开门肃．茂先入，见所藏书，皆秦汉以前及海外诸国事，多所未闻，如《三坟》《九丘》《连山》《归藏》《梼杌》《春秋》诸书，亦皆在焉。

开门肃．茂先入 肃：恭敬的样子 正误：错误。

推导方法总结：可用代入推断法，将题中的解释放在原文的语境中推断是否正确。

“肃”有“恭敬”“严肃，庄重”“揖拜”等义项，把“恭敬的样子”代入句中，译为“老人开门恭敬的样子茂先进入”不通，“肃”应该是个动词，这里应该是“揖拜”的意思，也就是“恭敬地引进”。

茂先问老人：“这是什么地方？”老人答：“这里藏着玉京、紫微、金真、七瑛、丹书、秘籍。

”老人指着两只狗说：“这两条是痴龙，守在这个地方已经两千年了。

”老人开门恭敬地引茂先进入，茂先看到室内所藏之书，记载的都是秦汉以前和海外各国的事情，大多是自己没听说过的，像《三坟》《九丘》《连山》《归藏》《梼杌》《春秋》这些书也都在这里。

对于选择、判断类的词语解释题，最简单的方法莫过于将所给的义项放入各自的具体语境中疏通文意，解释正确而无滞碍之处者即为正确解释，反之即为错误解释。

因文定义法2．阅读下面的文言文语段，判断加点词解释的正误。

(2015·高考安徽卷)“闻宋仲温书《兰亭十三跋》摹于松江府亭，赵子昂书《铁佛嶴钟铭》在鹤沙报恩忏院，倘各损惠一通，敬拜赐矣。

”其雅操如此。

先生于古文不多作，其有作，必合古人矩度．．，而于禅悦文字尤善。

必合古人矩度．．矩度：气度正误：错误。

推导方法总结：运用因文定义法。

“矩度”的意思是“规矩，法则”，“合矩度”即符合规矩，从上下文看这里是说先生作文规范，而不是说他有气度，故错误。

“听说宋仲温写的《兰亭十三跋》在松江府亭被临摹了，赵子昂写的《铁佛嶴钟铭》在鹤沙报恩忏院，如果您能够各惠赠一篇给我，我要感谢您的恩赐。

”他高雅的情操就像这样。

先生在古文方面创作不多，但只要有作品，就一定符合古人创作的规矩，而他尤其擅长表达修禅得到喜悦的文字。

由于任何一个实词在特定的语言环境中只可能有一个意义，因此考生可因文来定义，即根据具体的上下文语境来判断某个实词的具体义项。

联想推断法3．阅读下面的文言文语段，判断加点词解释的正误。

(2015·高考山东卷)出隘塞，犯泥涂，将必先下步，名曰力将。

将不身服力，无以知士卒之劳苦。

军皆定次．，将乃就舍；炊者皆熟，将乃就食；军不举火，将亦不举，名曰止欲将。

军皆定次．，将乃就舍次：次序正误：错误。

推导方法总结：运用联想推断法。

“次”结合下一句“将乃就舍”，联想初中课文《陈涉世家》中“又间令吴广之次所旁丛祠中”一句中的“次”，推断出“次”是“旅行或行军在途中停留，即临时驻扎”之意。

在通过险阻要塞，遇到泥泞道路时，将领必须要先下来步行，这叫作力将。