一年级音乐下册第8课《时间的歌》歌

人音版音乐一年级下册第8课演唱《时间像小马车》教案一. 教材分析《时间像小马车》是人音版音乐一年级下册第8课的一首歌曲。

歌曲以生动的形象比喻时间就像小马车一样，不停地向前奔跑，引导学生们认识到时间的宝贵，要珍惜时间。

歌曲旋律简单，节奏明快，富有童趣，适合一年级学生演唱。

二. 学情分析一年级的学生们具有强烈的好奇心和探索欲望，他们对于时间的概念可能还比较模糊。

通过学习这首歌曲，学生们能够初步理解时间的流逝，明白时间的宝贵，从而培养他们珍惜时间、合理安排时间的良好习惯。

三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《时间像小马车》的旋律和歌词。

2.引导学生理解歌曲的含义，认识到时间的流逝和宝贵。

3.培养学生的音乐审美能力，提高音乐素养。

4.教育学生珍惜时间，合理安排时间，养成良好的学习生活习惯。

四. 教学重难点1.歌曲《时间像小马车》的旋律和歌词的掌握。

2.引导学生理解时间的流逝和宝贵，培养珍惜时间的意识。

五. 教学方法1.情境教学法：通过生动有趣的故事、图片等，引导学生进入学习情境，激发学生的学习兴趣。

2.互动教学法：采用提问、讨论等方式，引导学生主动参与课堂，提高学生的思维能力。

3.示范教学法：教师示范演唱歌曲，指导学生跟唱，纠正发音和节奏错误。

4.视听教学法：利用多媒体设备，播放歌曲和相关的视频资料，帮助学生更好地理解歌曲内容和时间的重要性。

六. 教学准备1.准备教学课件，包括歌曲《时间像小马车》的旋律、歌词、图片等。

2.准备多媒体设备，如投影仪、音响等。

3.准备教材和练习册。

4.准备教学道具，如小马模型、时间沙漏等。

七. 教学过程导入（5分钟）教师通过出示小马模型和时间沙漏，引发学生对时间的思考。

提问：“你们知道时间是什么吗？时间像什么一样呢？”引导学生思考和讨论时间的概念。

呈现（5分钟）教师播放歌曲《时间像小马车》，让学生初步感受歌曲的节奏和旋律。

同时，展示课件，让学生观看歌曲的歌词和图片，帮助学生更好地理解歌曲内容。

人音版小学一年级音乐下册第八课《时间的歌》歌曲《这是什么》教案及教学反思教学目标：1、通过演唱歌曲，让学生知道时间的宝贵，懂得珍惜时间；2、演唱歌曲时能准确、形象地模仿出钟表走动的声音。

3、让学生主动参与为歌曲伴奏，即兴编创歌曲伴奏谱和动作，并能简单地评价他人的演唱和演奏。

教学重点、难点：1、重点：学会歌曲《这是什么》的演唱，并能准确、形象地模仿钟表走动的声音；能协调的做到边打节奏边唱或边表演边唱。

教具准备：电子琴、磁带、录音机教学过程:一、情境导入老师给大家猜一个谜语：嘀嗒嘀嗒嘀嗒嘀嗒当当当，嘀嗒嘀嗒嘀嗒嘀嗒当当当，会走没有腿，会说没有嘴，它会告诉我们什么时候起，什么时候睡。

谜底是钟表。

今天我们就唱一唱这首谜语歌——这是什么。

”二、寓教于乐1、教师范唱：加入伴奏音乐，老师要唱出歌曲欢快活泼的情绪，并形象地模仿出钟表走动的声音。

在老师演唱的时候，请大家判断一下歌曲的节拍，也可以自己跟随音乐拍一拍。

2、、朗读儿歌3、问：“嘀嗒嘀嗒是什么声音？”“你能模仿一下吗？”教师要指导学生读的要轻巧、短促。

“当当当又是什么声音？”“请你来模仿一下。

”注意这个地方有空拍，要读的准确。

4、将两句连起来完整地读一读，老师指导。

5、加入电子琴节奏伴奏，一起把整首歌词读一读，速度可稍慢。

6、玩整地欣赏一遍歌曲，感受歌曲情绪。

7、跟随音乐轻声哼唱一遍，不加歌词，只哼旋律。

8、跟琴试唱，老师指导。

注意“嘀嗒”处要唱的整齐轻巧；还要注意学生的吐字咬字要清楚。

9、加入伴奏音乐唱一唱，注意歌曲的情绪以及学生的声音。

三、创造表现1、加入打击乐器伴奏，请同学们按课本上的节奏型打一遍或者是自选节奏但要按节拍打。

打玩后，请小朋友们互相评一评，看看优点有哪些？不足之处有哪些？2、分小组表演歌曲，一组唱玩后，请同学们对其他组小朋友的演唱作一个评价，然后再给自己的小组提出改进的建议。

3、最后再请大家一起把整首歌唱一遍，加伴奏音乐。

请同学们自己加动作表演，展示。

一年级音乐下册第8课《时间的歌》教学设计人音版〔精品篇〕------------------------------------------作者xxxx------------------------------------------日期xxxx第八课时间的歌教学目标：1.通过听《在钟表店里》、《调皮的小闹钟》,唱《时间像小马车》、《这是什么》,感受音乐所描绘的钟表的形象,体验轻松愉快的音乐情绪，认识时间的宝贵,懂得珍惜时间。

2。

主动参与为歌曲伴奏,即兴创编动作，探索生活中的各种音响,创编节奏等音乐实践活动。

教学内容：聆听《在钟表店里》《调皮的小闹钟》表演《时间像小马车》《这是什么》编创与活动：传消息探索生活中的声音教材分析：１．管弦乐《在钟表店里》《在钟表店里》为德国作曲家奥尔特（18５0—1893）所作，是一首描绘性较强的管弦乐曲。

它描写了在琳琅满目的钟表店里，修表工人在清脆的钟表声中愉快工作的情景。

乐曲采用旋律、节奏、音色、速度等手段,描绘了形形色色的钟表形象，抒发了人们的喜悦心情。

2．管弦乐《调皮的小闹钟》此曲也有泽作《打切分音的钟》、《打出切分节奏的闹钟》，由美国作曲家、指挥家安德森作于1９45年。

同年夏季由波士顿通俗管弦乐团首次演出。

安德森是当代美国著名的作曲家、指挥家.９０8年6月29日生于英国剑桥。

他从小喜欢音乐，早年师从辟斯顿学习作曲。

１930年，安德森来到德国进修。

后入美国哈佛大学学习时,成为这个大学的学生吹奏乐队的指挥。

193５年,他到波士顿担任过管风琴师,后来又到纽约从事指挥工作，在此期间,他创作、改编了一些管弦乐曲。

第二次世界大战期间,他被征入伍,曾在美国陆军当翻译官。

战后，他又回到波士顿，经常为波士顿通俗管弦乐团创作一些管弦乐小曲,还在一些乐团担任客席指挥，曾任美国作曲家协会主席。

１９7５年5月18日,逝世于伍德布里，终年6８岁.安德森的代表作品有:管弦乐《哈佛幻想曲》、《打切分音的钟》、《以色列组曲》、《小号手的摇篮曲》、《会跳舞的猫》、《打字机》、《蓝色的探戈》、《遗忘的梦》、《船长和国王》、《爵士拨弦曲》等。

一年级下册音乐说课稿《8 “时间像小马车” 》人音版（五线谱）一. 教材分析《8 “时间像小马车”》是人音版一年级下册音乐教材中的一首歌曲。

这首歌曲以生动形象的比喻，告诉孩子们时间就像小马车一样，不停地奔跑，我们需要珍惜时间。

歌曲旋律简单，节奏明快，适合一年级学生学习。

通过学习这首歌曲，学生可以培养对音乐的兴趣，提高音乐素养，同时也能认识到时间的宝贵，养成良好的生活习惯。

二. 学情分析一年级的学生具有强烈的学习兴趣和好奇心，他们善于模仿，记忆力较强。

在这个阶段，学生已经掌握了基本的音符知识，能够识谱唱谱。

但是，他们的音乐鉴赏能力和节奏感还需要进一步培养。

因此，在教学过程中，教师需要注重激发学生的学习兴趣，引导他们体验音乐的美感，同时加强节奏训练，提高学生的音乐素养。

三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够熟练地唱出歌曲，认识五线谱中的高音谱号和音符，了解简单的节奏符号。

2.过程与方法：通过聆听、演唱、演奏等多种实践活动，培养学生对音乐的感知能力和表现能力。

3.情感态度与价值观：引导学生认识到时间的宝贵，培养他们珍惜时间、合理安排时间的良好习惯。

四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够正确地唱出歌曲，掌握高音谱号和音符的认识，以及简单的节奏符号。

2.教学难点：引导学生感受音乐的节奏变化，培养他们的节奏感。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情境教学法、游戏教学法和分组合作教学法，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。

2.教学手段：运用多媒体课件、乐器等辅助教学，帮助学生更好地体验音乐的美感。

六. 说教学过程1.导入：以“时间的小马车”为主题，引导学生谈论自己对时间的认识，引出本节课的歌曲。

2.教学新歌：让学生聆听歌曲，感受歌曲的节奏和旋律，跟着歌曲一起唱。

在唱的过程中，引导学生认识高音谱号和音符，讲解简单的节奏符号。

3.实践活动：分组进行歌曲演唱，让学生在实践中感受音乐的节奏变化，培养他们的节奏感。

一年级下册音乐说课稿-8 《时间像小马车》人音版（五线谱）(2)一. 教材分析《时间像小马车》是人音版一年级下册音乐教材中的一首歌曲。

这首歌以生动形象的方式教育学生珍惜时间，合理安排学习和生活。

歌曲旋律简单，节奏明快，易于学生学习和演唱。

歌词中运用了比喻和拟人的修辞手法，将时间比作小马车，形象地表达了时间的流逝和珍惜时间的意义。

通过学习这首歌曲，学生可以增强对时间的认识，培养良好的时间管理习惯。

二. 学情分析一年级的学生对时间概念尚处于初步认识阶段，他们对于时间的感知主要依赖于日常生活经验。

在这个年龄段，学生具有强烈的好奇心和探究欲望，善于通过形象、生动的事物来理解和掌握知识。

此外，学生已经掌握了简单的乐理知识和音乐演唱技巧，具备一定的音乐素养。

因此，在教学过程中，教师需要充分考虑学生的认知特点，采用生动、有趣的方式进行教学。

三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够熟练地演唱歌曲《时间像小马车》，理解歌曲寓意，认识到时间的流逝和珍惜时间的意义。

2.过程与方法：通过聆听、演唱、讨论等方式，培养学生对音乐的感知能力、表现能力和合作能力。

3.情感态度与价值观：引导学生珍惜时间，合理安排学习和生活，培养良好的时间管理习惯。

四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够熟练地演唱歌曲《时间像小马车》，理解歌曲寓意。

2.教学难点：引导学生通过歌曲认识时间的重要性，培养珍惜时间的意识。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情境教学法、讨论法、示范法等，激发学生的学习兴趣，提高音乐素养。

2.教学手段：运用多媒体课件、黑板、钢琴等辅助教学，丰富教学手段，提高教学效果。

六. 说教学过程1.导入：以一个有趣的时间小游戏导入课堂，引导学生关注时间，激发学习兴趣。

2.歌曲学唱：让学生聆听歌曲《时间像小马车》，感受歌曲的节奏和旋律。

教师示范演唱，讲解歌曲中的时间比喻和拟人手法，帮助学生理解歌曲寓意。

3.歌词讨论：分组讨论歌词中的时间比喻，引导学生认识时间的流逝和珍惜时间的意义。

人音版音乐一年级下册第8课演唱《时间像小马车》说课稿一. 教材分析《时间像小马车》是人音版音乐一年级下册第8课的一首歌曲。

这首歌曲以生动形象的比喻，描绘了时间流逝的情景，教育学生要珍惜时间。

歌曲旋律简单，节奏明快，富有童趣，适合一年级学生演唱。

通过学习这首歌曲，学生可以培养对音乐的兴趣，提高音乐审美能力，同时也能增强时间观念。

二. 学情分析一年级的学生具有较强的学习能力，好奇心重，对新鲜事物充满兴趣。

他们在上学期已经学习了基本的音高、节奏知识，有一定的音乐基础。

但部分学生可能对音乐的理解和表达能力较弱，需要在教学过程中加以引导和培养。

此外，学生的个性差异较大，教学时应关注每位学生的成长需求，充分调动他们的积极性。

三. 说教学目标1.认知目标：学生能理解歌曲《时间像小马车》的主题，认识时间的重要性。

2.技能目标：学生能够熟练地演唱歌曲，掌握基本的音乐节奏。

3.情感目标：培养学生珍惜时间、合理安排时间的良好习惯。

四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够正确演唱歌曲，把握节奏和音高。

2.教学难点：理解歌曲寓意，培养珍惜时间的意识。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情景教学法、分组合作法、启发式教学法等。

2.教学手段：利用多媒体课件、钢琴、打击乐器等辅助教学。

六. 说教学过程1.导入新课：以故事《小马车的时间旅行》引入，激发学生对时间的兴趣。

2.学习歌曲：分析歌曲结构，教授歌词，分组练习演唱。

3.节奏训练：通过打击乐器，让学生感受歌曲的节奏。

4.歌曲展示：学生分组演唱，教师点评并指导。

5.情境表演：学生自编自演，表现歌曲主题。

6.总结反思：引导学生谈论学习收获，总结时间的重要性。

七. 说板书设计板书设计分为两部分：一部分是歌曲《时间像小马车》的歌词，另一部分是时间的重要性。

这样设计板书既能帮助学生记忆歌词，又能让他们时刻记住珍惜时间。

八. 说教学评价教学评价分为过程性评价和终结性评价两部分。

过程性评价关注学生在课堂中的参与程度、学习态度等；终结性评价主要评价学生对歌曲的掌握程度、演唱效果等。

人音版音乐教科书第二册第八课《时间的歌》唱歌课一年级一课时一年级学生刚进入小学阶段学习，学习思维以形象为主，自控能力差，注意力难以持久，经过一个学期的学习,学习习惯方面有所进步，学习目的性也有所增强。

他们的好奇心重，求知欲强，参与音乐活动的态度积极主动。

所以针对学生的这一特点教师教学时要注意教学形式的多样性，多采用激励性措施吸引学生关注音乐学习活动。

同时在引导学生学唱歌曲和传授相关音乐知识时要注重强化学生的主体参与与实践性体验活动，要做到“一少三多”，即教师少说教，让学生多听多唱多演，以丰富学生的音乐体验，感受音乐的独特魅力，从而激发学生学习音乐的兴趣。

《时间像小马车》是一首富有儿童情趣的歌曲， 2/4 拍， F 大调。

歌曲形象的模仿了时钟小马车“哒哒”的走动的声响。

旋律多为级进，并采用了曲调的模进、节奏的重复。

歌曲的情绪欢快、活泼。

歌词简单明了，寓意深刻，旨在引导学生明白时间珍贵而紧迫，要珍惜时间，成为对祖国有用的人。

在教学中要注意引导学生在歌唱时将“哒哒哒哒哒哒哒哒向前跑” 和“哒哒哒哒哒哒哒哒谁也少不了”两句的渐强渐弱表现出来。

一、通过演唱《时间像小马车》感受音乐所描绘的钟表的形象，体验轻松愉快的音乐情绪，认识时间的宝贵，懂得珍惜时间、合理安排时间。

二、通过体会小马车“由远而近”和“由近而远”的声音变化，体验、表现声音渐强和渐弱的效果,并能运用到歌曲演唱中去。

三、能够用轻松而富有弹性的声音，清晰的咬字吐字演唱歌曲，并能用串铃为歌曲进行伴奏。

重点：能用轻松而富有弹性的声音演唱歌曲。

难点：能用渐强、渐弱表现歌曲。

1.歌曲范唱和伴奏的剪截。

2.相关头饰及表扬卡的制作。

黑板中间区域为歌曲《时间像小马车》课题和音乐情绪关键词板书。

黑板左侧会有学生的分组情况以及对学生学习过程的鼓励评价。

(在上课时体现)。

一年级下册音乐教案-8 《时间像小马车》人音版（五线谱） (7)一. 教材分析《时间像小马车》是人音版一年级下册音乐教材中的一首歌曲。

这首歌曲以生动形象的比喻，告诉孩子们时间就像小马车一样，不停地奔跑，我们不能浪费时间。

歌曲旋律简单，节奏明快，易于学生学习和演唱。

通过学习这首歌曲，学生可以培养对时间的认识和珍惜时间的意识。

二. 学情分析一年级的学生对音乐具有较强的兴趣，他们喜欢通过唱歌、跳舞等方式来表达自己的情感。

在这个阶段，学生的音乐审美能力和音乐素养逐渐形成，他们开始能够理解和感受音乐的基本情感和节奏。

然而，学生的音乐基础知识和音乐技巧还不够成熟，需要通过教师的引导和教学来逐步提高。

三. 教学目标1.让学生通过学唱《时间像小马车》，培养对时间的认识和珍惜时间的意识。

2.培养学生正确的歌唱姿势和呼吸方法，提高学生的歌唱能力。

3.培养学生对音乐的审美能力和音乐素养，激发学生对音乐的兴趣。

四. 教学重难点1.教学重点：学生能够熟练地唱出《时间像小马车》，理解歌曲的意义。

2.教学难点：学生能够正确地把握歌曲的节奏和音准，运用正确的呼吸方法。

五. 教学方法1.采用示范法，教师先行示范演唱歌曲，让学生跟随模仿。

2.采用问答法，教师提出问题，引导学生思考和回答，激发学生的学习兴趣。

3.采用练习法，教师引导学生进行歌唱练习，提高学生的歌唱能力。

六. 教学准备1.准备教学课件，包括歌曲的歌词、五线谱、图片等。

2.准备钢琴或其他电子琴乐器，用于伴奏教学。

3.准备合唱队服装，让学生在合唱时能够有统一的外观。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生思考时间的重要性，引出今天要学习的歌曲《时间像小马车》。

2.呈现（5分钟）教师播放歌曲《时间像小马车》，让学生初步感受歌曲的旋律和节奏。

3.操练（10分钟）教师引导学生跟唱歌曲，注意指导学生运用正确的呼吸方法和歌唱姿势。

4.巩固（10分钟）教师学生进行合唱练习，让学生在合唱中进一步巩固歌曲的演唱。