教育学311考研统考学校和参考书

2025年研究生考试考研教育学专业基础(311)模拟试题(答案在后面)一、选择题（本大题有30小题，每小题2分，共60分）1、教育学的创立标志是：A. 柏拉图的《理想国》B. 亚里士多德的《论灵魂》C. 夸美纽斯的《大教学论》D. 卢梭的《爱弥儿》2、以下哪项不是教育的基本要素？A. 教育者B. 教育内容C. 教育方法D. 教育目的3、在我国，第一个提出“教育”一词的学者是：A. 孔子B. 荀子C. 墨子D. 孟子4、以下哪项不属于教育学的三大基本问题？A、教育与社会的关系B、教育与人发展的关系C、教育的内容与方法D、教育的目的与手段5、在以下教育理论中，强调教育应适应个体差异，因材施教的是：A、行为主义教育理论B、认知发展理论C、人本主义教育理论D、结构主义教育理论6、教育学的学科性质主要体现在以下哪个方面？A、教育实践B、教育理论C、教育政策D、教育法规7、以下关于教育起源说的论述中，属于心理起源论的是（）。

A. 生物起源论B. 心理起源论C. 劳动起源论D. 融合起源论8、在以下教育活动中，属于课外活动的是（）。

A. 语文课堂阅读B. 课外阅读C. 课堂数学练习D. 课外体育活动9、以下关于教育制度的历史发展，说法不正确的是（）。

A. 人类历史上最早的教育制度是学校教育制度B. 中国古代的“六艺”教育是典型的分科教育制度C. 现代教育制度以班级授课制为主要特征D. 德国人赫尔巴特提出“教育性教学”原则，标志着教育学的科学化10、【题目】教育心理学作为一门独立学科诞生的标志是哪位学者的著作？A. 赫尔巴特的《普通教育学》B. 桑代克的《教育心理学》C. 杜威的《民主主义与教育》D. 蒙台梭利的《发现儿童》11、【题目】以下哪个不是我国20世纪50年代教育发展的重要方针？A. 以阶级斗争为纲B. 教育与生产劳动相结合C. 德育为先D. 教育要面向现代化、面向世界、面向未来12、【题目】在班级管理中，以下哪种领导方式最适合培养学生的自我管理能力？A. 专制型B. 放任型C. 民主型D. 说服型13、教育心理学中，以下哪一项不属于学习动机的构成要素？A. 需求与内驱力B. 期待C. 目标导向D. 情感体验14、班级管理的目标不包括以下哪一项？A. 培养学生的集体荣誉感B. 提高学生的学习成绩C. 增强学生的自我管理能力D. 促进学生的全面发展15、在课程设计中，以下哪一种课程类型属于综合课程？A. 学科课程B. 活动课程C. 混合课程D. 研究课程16、教育心理学中，关于学习动机的理论中，以下哪一项不属于动机的内在因素？A. 个体需求B. 期望值C. 强化D. 自我效能感17、以下哪项不属于教育目标的基本分类？A. 知识目标B. 技能目标C. 情感目标D. 认知目标18、在教育过程中，教师应该采取哪种教学策略，以帮助学生更好地掌握复杂的概念？A. 直观教学B. 重复教学C. 合作学习D. 分层教学19、教育学中，认为教育是促进个体社会化的过程，这一观点属于以下哪位教育学家的理论？A. 柏拉图B. 卢梭C. 布尔诺·贝特尔海姆D. 约翰·杜威 20、在教育心理学中，以下哪项不是影响学习迁移的因素？A. 学习者的认知结构B. 学习者的学习动机C. 学习内容的相似性D. 学习者的年龄21、在我国，以下哪项不是国家实行教师资格制度的规定内容？A. 教师应当具备本法规定的学历或者经国家教师资格考试合格B. 教师应当具有良好的思想品德C. 教师应当热爱教育事业，具有教育教学能力D. 教师应当接受过师范教育22、以下哪个选项不是教育学的定义范畴？A. 教育的哲学基础B. 教育的社会学分析C. 教育的技术创新D. 教育的历史研究23、在下列教育活动中，不属于教师主导活动的是：A. 课堂教学B. 教学计划制定C. 学生作业批改D. 学生自主学习24、以下哪位教育学家提出了“教育即生活”的观点？A. 杜威B. 康德C. 赫尔巴特D. 洛克25、教育学的产生和发展经历了几个主要阶段？选项：A. 1个阶段B. 2个阶段C. 3个阶段D. 4个阶段26、以下哪位教育学家被誉为“科学教育学之父”？选项：A. 赫尔巴特B. 杜威C. 卢梭D. 康德27、在教育学中，“教育目的”指的是什么？选项：A. 教育的目标和期望B. 教育的价值观和原则C. 教育的内容和方法D. 教育的社会功能和地位28、教育学中，关于个体身心发展的动因，以下哪种观点认为个体的生理成熟是其发展的主要动力？A. 多因素相互作用论B. 遗传决定论C. 环境决定论D. 遗传与环境相互作用论29、在教育心理学中，用于描述学习过程中信息加工和记忆的模型是：A. 行为主义模型B. 认知模型C. 认知行为模型D. 情感模型 30、在课程设计中，以下哪种课程类型强调学生通过实际操作来获得知识和技能？A. 理论课程B. 实践课程C. 理论与实践相结合课程D. 研究性课程二、论述题（本大题有2小题，每小题15分，共30分）第一题题目：请详细论述皮亚杰的认知发展理论，并结合实际教学案例说明其在教育实践中的应用价值。

311教育学VS333教育综合，参考书书目有不同对于2019准备考教育学的同学们而言，很多同学面对资料选择的时候会买错，不知道333教育综合和311教育综合到底有什么不一样，甚至还有很多同学认为两者资料一样可以通用！其实二者之间还是所区别的311教育学（统考）311教育基础综合是指我们平时说的学术型的教育学统考的专业，是在一张试卷，共300分。

考上教育学考试时间是3个小时。

教育学专业基础综合考试涵盖教育学原理、中外教育史、教育心理学和教育研究方法等学科基础课程。

要求考生系统掌握上述教育学学科的基本理论、基本知识和基本方法，能够运用所学的基本理论、基本知识和基本方法分析、判断和解决有关理论问题和实际问题。

教育学专业基础综合参考书：教育学原理：《教育学基础》教育科学出版社十二所重点师范合编《教育学》人民教育出版社王道俊、王汉澜教育史：《中国教育史》华东师范大学出版社孙培青或《简明中国教育史》北京师范大学出版社王炳照《外国教育史教程》人民教育出版社吴式颖教育心理学：《教育心理学》高等教育出版社刘儒德、陈琦或《教育心理学》人民教育出版社冯忠良、伍新春教育学方法论：《教育研究方法导论》安徽教育出版社裴娣娜试卷成绩及考试时间本试卷满分为300分，考试时间为180分钟。

答题方式答题方式为闭卷、笔试。

试卷内容结构（1）必答题为270分，各部分内容所占分值为教育学原理约100分，中外教育史约100分，教育心理学约40分，教育研究方法约30（2）必选题为30分，考生必须在两道试题中选取一道作答。

第I道题考查教育心理学的内容，第Ⅱ道题考查教育研究方法的内容。

考生若两题都回答，只按第I道题的成绩计入总分。

试卷题型结构单项选择题45小题，每小题2分，共90分辨析题3小题，每小题15分，共45分简答题5小题，每小题15分，共75分分析论述题3小题，每小题30分，共90分333全日制教育硕士333的教育综合呢是专业型教育学硕士的考试科目专业一，共占150分，考试时间也是三个小时，还有一门是报考专业的专业课。

课程论统考311书目课程论统考311书目全国统考是指全国考一样的题，但是全国有ABC三区，每个区的所定分数线不一样，A区的学校自然压分，而且要的分数也高。

下面就有小编为大家精心整理课程论统考311书目的相关信息，以供各位参考。

课程论统考311书目【一】教育学原理王道俊、王汉澜著：《教育学》，人民教育出版社, 1999年版, 2004年重印黄济、王策三著：《现代教育论》，人民教育出版社，1996年版孙喜亭著：《教育原理》，北京师范大学出版社, 1993年版，1996年重印成有信主编：《教育学原理》，广东高等教育出版社, 1999年版叶澜著：《教育概论》，人民教育出版社, 1999年版, 2004年重印袁振国主编：《当代教育学》，教育科学出版社，2004年版十二院校版，《教育学原理》课程论统考311书目【二】教育史王炳照等著：《简明中国教育史》，北京师范大学出版社，1994年版孙培青主编：《中国教育史》(修订本)，华东师范大学出版社，2000年版吴式颖著：《外国教育史教程》，人民教育出版社，1999年版研究方法叶澜著：《教育研究方法论初探》，上海教育出版社，1999年版裴娣娜著：《教育科学研究方法》，辽宁大学出版社，1999年版袁振国著：《教育研究方法》，高等教育出版社，2000年版教育心理学陈琦、刘儒德主编：《当代教育心理学》，北京师范大学出版社课程论统考311书目【三】1.教育学原理专业1)就业前景随着国家对教育的越来越重视和教师待遇的不断提高，教育学专业正在逐渐成为一门热门专业。

但在人们传统的思维中，教育学原理的就业方向主要是去学校做老师，事实上有相当一部分教育学专业毕业的学生毕业后并没有从事教书行业。

2)就业方向主要从事基础教育、综合文科师资、高等教育人文教育方向的教学与研究、政府机关以及企事业单位的办公、文秘、专业技术与管理等01 普通高校这是教育学原理、教育史、高等教育学、比较教育学、教育哲学等理论性比较强的专业的主要的去向，但硕士生进高校越来越难，基本上都要求博士学历，所以想考这些方向的研究生想去高校就要做好读博士的准备了。

各大高校教育学考研参考书及代码本内容凯程崔老师有重要贡献18的考生们，当你们踏上考研这条路时，你们经常会想到这些问题：要考哪个学校？什么是311，什么又是333？740又是什么鬼？这些学校要看哪些书？。

今天，凯程老师就来和你们说一说，大伙拿起小板凳，开始划重点~教育学学术型考研分为统考（311）和非统考（ps教育学学术型考试的代码是311，专业型代码是333）。

现在有许多地区和学校已经不参与统考，实行自主命题，相应的就有不同的代号。

接下来我们来罗列下部分高校的代码和参考书目：全都不考311教育学统考的地区(自主命题）：北京、江苏、吉林、黑龙江、福建、湖南、四川、河北ps:有些学校虽退出了统考的阵营，但其参考书目和统考的依旧相同。

统考代码311参考书目：1、教育学原理王道俊、王汉澜：《教育学》，人民教育出版社袁振国：《当代教育学》，教育科学出版社全国十二所重点师范大学联合编写：《教育学基础》教育科学出版社（重点推荐）2、教育史王炳照等著：《简明中国教育史》，北京师范大学出版社孙培青：《中国教育史》(修订本)，华东师范大学出版社（重点推荐）吴式颖：《外国教育史教程》，人民教育出版社（重点推荐）3、教育科学研究方法裴娣娜：《教育研究方法导论》安徽教育出版社（重点推荐）叶澜：《教育研究方法论初探》上海教育出版社袁振国：《教育研究方法》高等教育出版社4、教育心理学陈琦、刘儒德主编：《当代教育心理学》，北京师范大学出版社（推荐）冯忠良：《教育心理学》，人民教育出版社学校：华东师范大学、上海师范大学、辽宁师范大学、宁波大学、华中科技大学、华中师范大学、华南师范大学、安徽师范大学、安徽大学、浙江师范大学、杭州师范大学等。

北京师范大学代码：740参考书目：《现代教育论》黄济、王策三。

人民教育出版社2009《教育学基础》十二所重点师范合编，教育科学出版社《教育学》王道俊、郭文安；人民教育出版社《当代教育心理学》刘儒德、陈琦；北京师范大学出版社《教育心理学》冯忠良人民教育出版社《教育心理学》吴庆麟人民教育出版社《简明中国教育史》王炳照北京师范大学出版社《外国教育史》王天一北京师范大学出版社《中国教育史》孙培青；华东师范大学出版社《外国教育史教程》吴式颖；人民教育出版社《教育研究方法导论初探》叶澜；上海教育出版社《教育研究方法导论》裴娣娜；安徽教育出版社首都师范大学代码：774参考书目：《教育学基础》十二所重点师范合编，教育科学出版社《教育学》王道俊、郭文安；人民教育出版社《当代教育心理学》刘儒德、陈琦；北京师范大学出版社《中国教育史》孙培青；华东师范大学出版社《外国教育史教程》吴式颖；人民教育出版社《教育研究方法导论》裴娣娜；安徽教育出版社《教育研究导论》宁虹；北京师范大学出版社南京师范大学代码：620参考书目：《教育学基础》十二所重点师范合编，教育科学出版社《中国教育史》孙培青；华东师范大学出版社《外国教育史》周采，华东师大出版社《外国教育史教程》吴式颖；人民教育出版社《教育研究方法导论》裴娣娜；安徽教育出版社《教育心理学新编》汪凤炎，暨南大学出版社《教育研究方法》袁振国，高等教育出版社西南大学代码：666参考书目：《中国教育史》，孙培青，华东师范大学出版社《外国教育史》，王天一《教育研究方法》，朱德全，西南师范大学出版社《教育学原理》，叶澜，人民教育出版社出版《现代教育学》，靳玉乐，四川教育出版社《教育概论》，靳玉乐，重庆出版社《教育学概念》，朱德全，西南师范大学出版社《德育原理》，易连云，武汉大学出版社东北师范大学代码：632参考书目：《教育原理》柳海民，东北师大出版社《教育学》王道俊、郭文安，人民教育出版社《现代教育论》黄济、王策三，人民教育出版社《中国教育史》（第三版）孙培青，华东师范大学出版社《外国教育史》王凌皓，东北师范大学出版社《当代教育心理学》陈琦、刘儒德，北京师范大学出版社《教育心理学》路海东，东北师范大学出版社《教育研究方法导论》裴娣娜，安徽教育出版社《教育研究的原理与方法》杨小微，华东师范大学出版社天津大学代码：734参考书目：《教育学》王道俊、郭文安；人民教育出版社《教育学基础》全国十二所重点师范大学编，教育科学出版社《当代教育学》袁振国；教育科学出版社《教育概论》叶澜；人民教育出版社《教育学原理》成有信；广东高等教育出版社《教育原理》孙喜亭；北京师范大学出版社《现代教育论》黄济、王策三；人民教育出版社《中国教育史》孙培青；华东师范大学出版社《外国教育史教程》吴式颖；人民教育出版社《当代教育心理学》陈琦，刘儒德；北京师范大学出版社《心理与教育科学研究方法》董奇北京师范大学出版社武汉大学代码：646参考书目：按统考的来。

2022考研教育学311新旧大纲(dàgāng)比照解读及备考策略文都比邻建议：2022年教育学考研大纲出炉啦!经过文都比邻教育学教研组对2022年和2022年大纲的仔细比对，发现2022年教育学考试大纲相对于2022年来说变化宏大。

尽管在考试性质、考察目的、考试形式和试卷构造方面没有什么变化，但在各科目考察的知识点方面却变动宏大，尤其是教育学原理局部。

变动大的内容多为新增知识点，其具有贴近最新的教育理论热点和最新的教育改革趋势。

金秋易逝，短短三个月的冲刺(chōngcì)阶段的复习足以给你一次逆袭的时机。

为了各位考生进展更高效、更有针对性的备考，文都比邻教育学教研团队将对2022年教育学考试科目进展相关的解读和相应的复习指导。

(一)考试类别(lèibié)与题型、参考书的解读教育学学硕分为311统考和院校自命题。

其中，311是教育部考试中心命题，题型稳定不变，主要有单项选择题(45*2分)、辨析题(3*15)、简答题(5*15)、阐述题(3*30)，共计300分。

院校自主命题那么是由各级学院资深的教受命题，题型多变不稳定且与333的考试形式颇为相似，一般来说都是以主观题为主，但不排除某些(mǒu xiē)学校仍会以别具一格的形式考察。

例如浙江大学的自主命题的题型就几乎与311统考如出一辙。

在参考书方面，311统考的参考书主要是教育部指定的6本参考书;而学硕自命题院校根本都会在该根底上增加一些(yīxiē)本校教授编写的书，或是其他有名望的教育学学术大咖编写的。

(二)专业课各科复习攻略详细到教育学专业各个课程的复习攻略，这里以学硕统考为例，提供应大家如下一些建议：1.教育学原理教育学原理在试题分值中占了很大比重，出题的点比拟多，而且考题越来越灵敏，理论应用性越来越强，所以在复习的过程中，一定要理解书中的定义和理论，并学会用理论来分析现实。

如今，新增知识点如第一章的“元教育学〞、第三章的“外乡化、民族化与教育改革〞、第五章的“幼儿园的培养目的〞等均反映了考试性质更加的贴近实际，贴近生活，贴近最新热点。

华东师范大学教育学考研《教育学专业基础综合311》保分辅导课程介绍：一、适用人群：2015年报考华东师范以下专业的考研同学，需要学习此内部课程提升专业课竞争力，提升复试竞争力，超越本校本专业考生。

教育科学学院：教育学原理、课程与教学论、教育史、教育文化与社会、少年儿童组织与思想意识教育、教育政策学、比较教育学、高等教育学、成人教育学、职业教育学学前教育与特殊教育学院：学前教育学、特殊教育学、言语听觉康复科学①101思想政治理论②201英语一或203日语③311教育学专业基础综合二、课程主讲内容：1、院校专业考研介绍：华东师范大学教育学相关专业报录比专业报录比约为4.5:1，每个专业都有所不同，各科目初试实际要求的分数为国家线，不单独划线，但是会根据排名划定复试名单。

一般要进入复试，分数都会比国家线多10分左右。

进入复试的与录取人数比约为1:1.2—1:1.5，复试并不会歧视非211、985学校的学生，是非常公平的。

教育学专业就业一般都在高校或者中小学做教师，也有从事报社编辑、教研员等工作。

2、专业课资料及知识点串讲：专业课参考书有以下几本：①《教育学基础》教育科学出版社十二所重点师范合编②《教育学》人民教育出版社王道俊、郭文安③《中国教育史》华东师范大学出版社孙培青④《外国教育史教程》人民教育出版社吴式颖⑤《教育心理学》高等教育出版社刘儒德、陈琦⑥《教育研究方法导论》安徽教育出版社裴娣娜在教育学专业基础综合的试卷当中，各科所占分数分别是：教育学原理 100分，中外教育史 100分，教育心理学 40分或70分（最后一道论述题是选做题，可以选择教育心理学，也可以选择教育研究方法），教育研究方法 60分或30分。

因此教育学原理就最为重要，它也是统领其他四门学科的，是学习其他几门学科的基础。

复习主要包括以下几个部分：一、教育学概述（一）教育学的研究对象（二）教育学的研究任务（三）教育学的产生与发展二、教育及其产生与发展（一）教育的概念（二）教育的结构与功能（三）我国关于教育本质问题的主要观点（四）关于教育起源的主要观点（五）教育的发展三、教育与社会发展（一）关于教育与社会关系的主要理论（二）教育的社会制约性（三）教育的社会功能（四）当代社会发展对教育的需求与挑战四、教育与人的发展（—）人的身心发展特点及其对教育的制约（三）学校教育在人的身心发展中的作用五、教育目的与培养目标（一）教育目的（二）培养目标六、教育制度（—）教育制度的概念（二）学校教育制度（三）现代教育制度改革七、课程（一）课程与课程理论（二）课程类型（三）课程编制（四）课程改革八、教学（一）教学概述（二）教学理论及主要流派（三）教学过程（四）教学模式（五）教学原则（六）教学组织形式（七）中小学常用的教学方法（八）教学工作的基本环节（九）教学评价及其改革九、德育（一）德育概述（二）我国学校德育的基本内容（三）德育过程（四）德育原则（五）德育方法（六）德育途径（七）德育模式十、教师与学生（一）教师（二）学生（三）师生关系在第一轮复习时主要以书本为主，注重理解，第二轮复习可以根据这些主要的部分适当的做一些笔记或者看大纲解析，并且适当做一些选择题。

教育学311参考书目教育学考研311统考参考书有：《教育学》、《教育学基础》、《现代教育论》、《教育学原理》、《当代教育心理学》、《教育研究方法导论》、《简明中国教育史》、《中国教育史教程》、《外国教育史教程》、《中国教育史》等。

1、《教育学基础》教育科学出版社，十二所重点师范合编。

全书共12章，包括教育与教育学、教育功能、教育目的、教育制度、教师与学生、课程、课堂教学、学校教育与学生生活、班级管理与班主任工作、学生评价、教师的教育研究和教育改革与发展。

2、《教育学》人民教育出版社，王道俊、郭文安。

高等师范院校公共课教育学教材。

2009年修订以“重写”为主，力求更新理念与资料，反映教育发展与变革的时代特征与新的需求；也兼顾“修改”，借助原《教育学》(新编本)为人熟知的体系、规范与方法。

3、《当代教育心理学》北京师范大学出版社，刘儒德、陈琦。

根据教育心理学的学习和教学需要，在每章之前设立内容提要；每章之中突出重点概念；每章之后罗列关键术语界定与思考问题等。

内容包括学生与教师心理、一般学习心理、分类学习心理、教学心理等。

4、《教育研究方法导论》安徽教育出版社，裴娣娜。

本书主要对教育研究方法的一般原理，教育研究的构思和设计，教育研究结果的分析与评价，进行了全面系统的论述。

5、《外国教育史教程》人民教育出版社，吴式颖。

分为古代教育史、近代教育史和现代教育史三编，共25章。

其中古代六章，客观地展示外国古代教育实践与教育思想发展的轨迹和古代世界教育的多元化；近代九章和现代十章，论述外国近、现代教育思想和教育实践的发展与演变。

6、《中国教育史》华东师范大学出版社，孙培青。

主要面向教育专业本科生的教材。

自出版之后，许多师范大学、教育学院以及学位课程先后采用本教材。

本书主要讲述了中国传统教育发展史及对当下教育的启示等内容。

教育学统考311参考书目
教育学统考311是一门非常重要的考试，许多考生都在积极准备。

要想在考试中取得好成绩，就需要使用优质的参考书目。

下面列出了
一些值得推荐的参考书目，供考生参考。

1、《教育学原理》：作者迪鲁克。

这是一本非常全面、生动的教
育学著作，内容涵盖了教育学的核心概念和方法论。

2、《教育心理学》：作者李蔚。

这本书是一本非常有指导意义的
教育心理学教材，包含了许多常见的教育问题的解决方案和方法。

3、《教育学的理论与实践》：作者刘西瑛。

这本书是一本非常全
面的教育学著作，包含了许多实践案例和教学经验，对教育学生来说
非常有用。

4、《教育实践论》：作者田义波。

这本书包含了许多有关教育实
践的案例和分析，是一本非常有指导意义的教育学著作。

5、《教育学概论》：作者胡守仁。

这本书是一部对教育学的基本
概念和理论进行了简明阐述的教育学著作，适合初学者阅读。

6、《学校文化建设与教育管理》：作者魏力。

这本书包含了许多
实用的教育管理方法和案例，对教育工作者来说非常有用。

总之，要想在教育学统考311中取得好成绩，就需要参考这些优
质的教育学著作，熟悉其中的核心概念、方法和实践案例。

考生应该
把握好备考时间，阅读的时候可以结合自己的实际情况，建立自己的
思路、拓展自己的知识面和提高自己的解决问题的能力。

同时，在备考过程中，要注意运用学习方法和技巧，例如合理利用时间、组织思路、多做练习题等等，这样才能够在考试中取得好成绩。

311教育学专业基础参考书目
1.《学习社会学》，索萨·史密斯，长江教育出版社。

2.《教育综合参考书》，徐扬，人民教育出版社。

3.《教育心理学》，马步芳编著，高等教育出版社。

4.《教育经济学》，沃勒，中国社会科学出版社。

5.《参与者社会学》，琼斯布朗，中国社会科学出版社。

6.《教育政策哲学》，奥尔特，高等教育出版社。

7.《教育社会学》，格拉茨，长江教育出版社。

8.《心理入门：研究方法和统计技术》，克拉克，高等教育出版社。

9.《教育政策分析：社会科学研究方法》，纽瑟勒，高等教育出版社。

10.《教育研究方法》，布鲁尔，高等教育出版社。

11.《教育学实用教程》，马塔维多，长江教育出版社。

12.《教育经济学》，阿兰德金，中国社会科学出版社。

13.《新古典主义教育学》，图尔克，高等教育出版社。

14.《学习理论》，斯坦福，高等教育出版社。