Unit 6 What time is it? (Story Time)一、教学背景本节课是英语三年级下册Unit 6的第二部分，重点内容为学生能够用英文表述时间，并能够在日常生活中理解和应用时间概念。
在学习本节课时，学生需要掌握数字、时间概念和日常生活中的常见场景。
本节课将通过讲故事、讲时间的方式引导学生学习，并通过身体动作、游戏等方式巩固学习成果。
二、教学目标1.知识目标：学生能够听懂、理解和用英文表述数字、时间概念和日常生活中的常见场景。
2.能力目标：学生能够在日常生活中理解和应用时间概念，能够用英文简单描述时间和活动。
3.情感目标：鼓励学生在学习语言的过程中发挥自己的想象和创造能力，培养学生良好的学习兴趣和自信心。
三、教学内容和流程1. 主题本节课主题为“时间”，通过一个故事引入时间的概念和表达方式。
2. 故事时间老师用故事时间来引导学生学习时间概念。
老师可以讲述一个小朋友日常生活中的场景，比如早上七点起床、八点上学，十二点吃午饭，三点下学等等。
让孩子们听懂、理解并学会用英文描述时间和活动。
3. 时间游戏老师与学生一起玩时间游戏，游戏流程如下：1.老师喊出一个时间（比如“8:30”）；2.学生喊出在这个时间会干什么（比如“brush teeth”）；3.老师再喊出一个时间，学生再喊出对应活动的英语单词。
这个游戏可以通过加大难度，例如让学生自己喊出时间并让其他同学描述对应的活动。
4. 时间表演学生分组，每组几个人，选择一个时间场景（例如上学、放学、吃饭等），在老师的指导下进行表演。
表演时需要用英语准确表述时间和活动。
5. 小结老师和学生共同总结本节课所学的时间概念、表达方式和日常场景。
并让学生练习用英语描述自己的日常时间安排。
四、教学评估本节课的教学评估主要从以下几个方面进行：1.学生在游戏和表演中的表现；2.学生在课后的作业完成情况；3.学生日常生活中是否能够运用所学知识。
五、教学反思本节课利用故事、游戏和表演等方式，让学生通过亲身体验、感知和操作来掌握时间概念和表达方式。
Unit 6 What time is it? 教案一、教学目标1、能初步感知、体验单词wake up, mum, o’clock, breakfast, dinner, class, bed, OK, eleven,twelve，并理解单词的意思；2、能在情境中感知如何问询时间，能初步听懂、会说、会读句型日常交际用语：What timeis it? It’s … o’clock. It’s time for … . 及Hurry up.3、能正确地理解并朗读对话内容，在教师的引导和帮助下尝试复述课文内容。
4、能初步运用本课所学的词汇和日常交际用语谈论时间。
二、教学重点能正确地理解并朗读对话内容，在教师的引导和帮助下尝试复述课文内容。
三、教学难点能在情境中感知如何问询时间，能初步听懂、会说、会读句型日常交际用语：What time is it? It’s … o’clock. It’s time for … . 及Hurry up.四、教学过程Step 1. Greeting and warm up1、Greetings.T: It’s time for class. Hello, boy s and girls.S: Hello, ...T: Nice to see you.S: Nice to see you, too.2、T: Last lesson, we learned the numbers. Can you count from one to ten?Ss: Yes! (Ss count from one to ten, PPT show the numbers at the same time.)T: Please look and guess what number is missing?Ss: Eleven, twelve. (Teach ‘eleven, twelve’)3、T: Do you know what it is?Yes, it’ s a clock.It can tell us the time.Today, we will talk about the time. (Teach: time)Step 2．Presentation and practice .1、T: I have a clock here. What time is it? (反复，然后带读)Oh, it’s four. We can also say “It’s four o’clock”. (带读)2、T: Look at these three clocks.Can you talk about the time like this?Please ask and answer in pairs.3、T: What’s the time?Ss:It’s ten o’clock.T:s It’s time for class. (重点教句型)We can do different things at different time.Step 3. Learn to say .教师出示自己一天的主要作息时间表，引导学生谈论时间和相应活动T: Look at that clock. What time is it?(时间拨到7点)Ss:It’s seven o’clock.T: Yes, it’s time for breakfast.T: What time is it?Ss: It’s twelve o’clock.T: Yes. It’s time for lunch.T: And look, is it twelve o’clock?Ss: No, it isn’t. It’s six o’clock.T: Yes, it’s time for dinner. This is my day.。
三年级下Unit 6 What time is it? 单元知识梳理语音/t/ eat eight get ten time sit two twelve it want t-shirtto tick-tock meet table cat night tom Tina right以下单词中t的发音：th 字母组合发音/θ/ three thank think thinth 字母组合发音/ð/ the this that these thosetr字母组合发/tr/ tree try单词mum 妈妈o’clock...点钟breakfast早餐；早饭class课；上课dinner晚餐；晚饭bed床OK好；行lunch午餐；午饭eleven十一twelve十二bag包；书包these这些词组wake up 醒;醒来hurry up 快点here's =her is .... .....这儿what time 什么时间time for dinner 晚饭时间breakfast is ready 早饭准备好了what time几点，什么时间twelve bags 十二只包have lunch吃午饭eleven beds 十一只床time for class该上课了twelve o’clock十二点eleven o'clock十一点That's OK.没关系。
time for bed是睡觉的时候了time to eat是吃东西的时候了time to meet是见面的时候了eleven old desks 十一张旧书桌on the bed在床上my pencil 我的铅笔twelve classes十二节课重点句型1. --What time is it? --It's... --几点了? --...点。
2.-- What's the time? --It's ... --几点了? --...点。
