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统一国家的建立，开发南疆。
、秦始皇巩固统一的措施，有利于多民族国家的统一，有利于各地区各民族经济、文化的交流，对中央集权制度，统一文字、货币、度量衡等，巩”，又把西域各国的奇珍异宝输入中国内地汉武帝，是西汉时期一位有作为的理解转生来世，人的今生能忍受苦难，虔诚地信佛，来世就可以得到幸福。
二、习题巩固1．对下列两幅图片的理解最为准确的是：（）A．春秋争霸 B．战国争雄 C．百家争鸣D．秦的统一2．“秦王扫六合，虎视何雄哉！”的“秦王”在统一全国后，采取了一系列措施来巩固国家政权，下列史实与此不符的是（）A．废除丞相 B．废除分封制，推行郡县制 C．统一度量衡 D．建立皇帝制度3．《帝国的终结》是易中天迄今为止最为用力也最为看重的一部著作，该著作深刻探究了中国帝国制度形成和灭亡的原因。
书中说“秦，虽死犹存，它亡得悲壮”。
从政治上看，“秦，虽死犹存”主要是指（）A.统一度量衡、货币B.焚书坑儒C.中央建立三公九卿制D.建立统一国家和中央集权制4．秦统一六国后，建立起一整套专制主义中央集权制度，统一文字、货币、度量衡和车轨，修筑万里长城。
汉通过休养生息、解决王国问题、独尊儒术和北击匈奴，出现了“大一统”。
从上述内容可以概括出秦汉时期的阶段特征为（）A、统一多民族国家的巩固和社会危机B、社会变革C、统一多民族国家的建立和初步发展D、国家的产生和发展5．为巩固统一，秦始皇与汉武帝在经济方面实施的相同措施是：（）A．统一文字 B．统一货币 C．统一度量衡 D．盐铁官营6. 秦朝“焚书坑儒”，而西汉则实行“罢黜百家，独尊儒术”，两者的根本目的是（）A．压制知识分子 B．加强君主专制统治 C．推行法家思想 D．有区别地对待知识文化7．“惜秦皇汉武，略输文采，唐宗宋祖，稍逊风骚……”毛泽东在《沁园春•雪》中提及了中国古代多位杰出君王。
其中“汉武”最主要的功绩是（）A.创立中央集权B.结束割据，实现国家统一C.稳固大一统局面D.统治期间出现盛世局面8．汉武帝为巩固国家统一采取的措施有（）①罢黜百家，独尊儒术②颁布推恩令③盐铁由国家垄断经④设置西域都护A．①②③④ B.①②③ C.①②④ D. ②③④9．汉武帝为实行“大一统”采取了许多措施，其中整理财政的措施是（）A．断绝研读儒家以外学说的人求取功名利禄之路 B．招收“弟子员”、铲除“异姓王”C．国家统一铸币，盐铁官营 D．颁布推恩令，设河西四郡10．主父偃说上日：愿陛下令诸侯得推恩，令分子弟以地，侯之！’于是上从其计。
第三单元统一国家的建立【明确考纲】1、理解认识丝绸之路在中外交流中的作用（七上P83-84）。
2、运用了解秦兼并六国的史实，探讨秦统一国家建立的意义（七上P56）；了解秦始皇加强中央集权的史实，评价秦始皇，初步掌握评价历史人物的方法（七上P57-59）。
列举汉武帝大一统的主要史实，评价汉武帝（七上P68、69、72、74、78）。
【梳理知识】这一时期是我国统一多民族国家的是我国封建社会发展的第一个高峰，其阶统一国家的建立。
一、秦朝：秦始皇（一）秦统一六国七上P561、统一的经过：公元前230-前221年，秦王嬴政陆续攻灭韩、赵、魏、楚、燕、齐六国。
建立我国历史上第一个统一多民族的中央集权的封建国家——秦朝，定都咸阳。
嬴政被称为秦始皇。
2、秦统一国家建立的意义：（1）秦的统一结束了长期以来诸侯割据混战的局面，建立了我国历史上第一个统一多民族的中央集权的封建国家，开创了统一新局面。
（2）顺应了历史潮流，有利于当时人民安居乐业和社会经济文化的发展，符合广大人民的愿望，对历史发展起了促进作用。
（3）为我国统一多民族国家的建立和发展奠定了基础，加快了民族融合，统一的趋势成为此后中国历史发展的主流。
（二）秦始皇加强中央集权、巩固多民族国家统一的主要措施及其作用七上P57-59（1）政治上：建立专制主义中央集权制度：规定最高统治者称皇帝，权力至高无上，总揽全国军政大权。
在中央设丞相、太尉、御史大夫，协助皇帝分管行政、军事和监察；地方实行郡县制，其长官都由皇帝直接任免。
（确立了君主专制的中央集权制，巩固了国家的统一。
）（2）经济上：统一货币，统一使用圆形方孔钱；统一度量衡。
（有利于各地区之间的经济交流。
）（3）文化上：统一文字，把小篆作为全国规范的文字，后来又推广了隶书。
（有利于各地区之间的文化交流。
）（4）思想上：“焚书坑儒”。
（加强思想控制，同时钳制了思想，摧残了文化，造成社会恐怖。
）（5）军事上：派蒙恬北击匈奴，夺取河套地区，并移民垦田戍边；征发人力修筑万里长城（西起临洮，东到辽东）用于抵御匈奴。
统一国家的建立的历史知识点关于统一国家的建立的历史知识点上学期间，大家最熟悉的就是知识点吧？知识点有时候特指教科书上或考试的知识。
那么，都有哪些知识点呢？以下是店铺为大家整理的关于统一国家的建立的历史知识点，仅供参考，希望能够帮助到大家。
统一国家的建立的历史知识点 11.公元前221年秦始皇建立了我国历史上第一个统一的多民族的中央集权国家。
秦始皇加强中央集权措施及意义。
(识图：秦朝行政系统简表、秦统一文字表、秦统一货币示意图)2.陈胜吴广起义意义：是我国历史上第一次大规模的农民战争，它沉重打击了秦朝的残暴统治。
3.张骞通西域的史实：西汉时期，汉武帝时为联合西域的大月氏夹击匈奴，派张骞出使西域。
(识图：张骞出使西域图)4.丝绸之路：在这条路上运输最多的商品是丝绸。
(识图：丝绸之路示意图)作用：成为东西方经济文化交流的桥梁，至今仍发挥着重大作用。
5.汉武帝大一统措施：采纳董仲舒建议，把儒家学说定为治国的指导思想，推行“罢黜百家，独尊儒术”政策，儒家学说被确立为专制王朝的正统思想;颁布“推恩令”削弱封国势力;强化监察制度。
结论：汉武帝时中央集权空前加强，大一统帝国得到了进一步巩固和发展。
统一国家的建立的历史知识点 2一、秦朝的统治与秦末农民战争(1)秦朝的统治1、统一时间：公元前221年秦王嬴政统一。
(秦始皇图)2、秦始皇加强中央集权的措施：建立中央集权;统一文字货币度量衡;焚书坑儒，控制思想。
3、秦朝的疆域：东到东海，西到陇西，南到南海，北到长城一带。
(考图)4、统一的意义：结束了春秋战国以来长期分裂割据，开创了中国历史上首次大一统局面。
秦朝时我国历史上第一个统一的多民族的中央集权国家。
(2)陈胜吴广起义1、地点：大泽乡(安徽)2、意义：是中国历史上第一次大规模的农民起义。
在这次起义的推动下，刘邦项羽推翻秦朝的残暴统治。
起义具有革命首创精神。
二、汉朝的`统治1、西汉时间：前202年，刘邦建立，都城长安。
第三单元统一国家的建立第8课秦的统一1.秦灭六国（长平之战）实现统一原因：①商鞅变法之后秦国日益强大；②秦王嬴政的雄才大略；③统一是人心所向；④东方六国力量涣散。
2.秦朝建立：公元前221年，嬴政，都城在咸阳。
3.中央集权制度：中央设丞相（掌管政事），太尉（掌管军事），御史大夫（监察百官）；地方实行郡县制度。
4.秦朝统一措施：统一文字（小篆为全国标准文字，日常文书用隶书），货币（圆形方孔钱），度量衡，车轨；修筑万里长城（西起临洮，东到辽东）5.秦朝疆域：东——大海，西——陇西，南——南海，北——长城一带。
6.评价秦始皇：秦始皇是千古一帝：他顺应历史统一六国，建立中央集权制度对我国封建制度产生深远影响；统一了文字货币度量衡促进了各地经济文化发展，扩大了秦朝疆域，使秦朝成为我国历史上第一个统一的多民族封建国家。
他也是一个暴君：实行焚书坑儒钳制了人们思想，摧残了文化；沉重的赋税和繁重的徭役兵役及严酷的刑罚给人民带来了无比的痛苦和极大的灾难。
这些暴政导致农民起义爆发，秦朝被推翻。
第9课第一次农民大起义1.秦末农民起义的原因：秦的暴政：焚书坑儒；穷奢极欲，大兴土木（阿房宫和秦始皇陵）；刑罚残酷。
2.我国历史上第一次农民大起义时间：公元前209年领导者：陈胜吴广地点：大泽乡政权：张楚3.秦灭的直接原因：农民起义根本原因：秦朝暴政公元前207年项羽在巨鹿打败秦军主力（巨鹿之战）；公元前206年刘邦占领咸阳推翻秦朝。
第10课“休养生息”与“文景之治”1. 楚汉战争双方：刘邦和项羽目的：为了争夺帝王结果：项羽败刘邦胜。
（原因：刘邦善于收揽民心，注意择善而从，又以进能攻、退能守的关中为根据地，逐渐变强；项羽骄傲自大，听不进意见，最后在垓下陷入汉军重围。
由此可得出结论：得民心者得天下。
）2. 刘邦建国：公元前202年，刘邦建立西汉，定都长安。
3. 休养生息政策提出原因：①秦朝残暴统治，加之连年战争，社会生产遭到破坏；②汉朝统治者出身社会底层，能吸取秦亡的教训，切身感受百姓疾苦。
统一国家的建立适用年级七年级所需时间8课时主题单元学习概述(说明：简述主题单元在课程中的地位和作用、单元的组成情况，单元的学习重点和难点、解释专题的划分和专题之间的关系，单元的主要的学习方式和预期的学习成果，字数300-500)本单元属于七年级上册第三单元，本单元上承春秋战国时期的战乱，下接政权分立与民族融合。
符合中国历史的“分久必合合久必分”的观点。
本单元主要有以下几个专题组成：第一，强调统一是历史发展的必然趋势，秦朝时我国历史上第一个统一多民族的中央集权的封建国家，秦朝的统一在历史上具有重大意义和作用。
第二，强调秦的暴政是激起农民起义的根本原因。
第三汉武帝的大一统不仅是西汉的强盛的顶点，也是中国封建社会时代的第一个鼎盛局面。
第四，强调两汉是我国封建社会经济发展时期，农业生产有了很大的发展，手工业取得了许多新的成就。
第五强调我国自古就是一个多民族的国家，祖国的历史是各民族人民共同缔造的，民族友好是我们国家发展的主流。
第六，强调少数民族在边疆地区的贡献。
各个专题能说明统一国家建立。
以时间为基本线索，从政治、经济、民族、对外关系、文化等几方面进行描述。
涉及的故事较多，学生可以多件故事，多收集资料。
主题单元规划思维导图（说明：将主题单元规划的思维导图导出为jpeg文件后，粘贴在这里；如果提交到平台，则需要使用图片导入的功能，具体操作见《2013学员教师远程研修手册》。
）主题单元学习目标（说明：依据新课程标准要求描述学生在本主题单元学习中所要达到的主要目标）知识与技能：1、理解秦统一与建立及中央集权的作用2、理解秦统一与建立的作用、汉武帝大一统、政治、经济、对外关系等反面的意义与作用。
3、理解秦汉时期的历史特征。
过程与方法：1、能够初步阅读、理解和归纳一些历史材料，从不同角度思考和分析历史问题。
2、掌握一些非常重要的历史结论等。
情感态度与价值观：1、让学生感受历史，对学生进行科学态度和科学方法的教育。
部编版初中历史必考知识点归纳：统一国家的建立第三单元统一国家的建立1、秦统一、秦朝疆域:公元前221年，秦王嬴政灭掉东方六国，建立起我国历史上第一个统一的中央集权的封建国家——秦朝，定都咸阳。
秦朝疆域：东到东海，西到陇西，北至长城一带，南达南海。
秦是我国历史上第一个统一的多民族的封建国家，也是当时世界上的大国。
2、秦始皇巩固统一的措施(1)政治上建立封建专制主义的中央集权制度(法家思想影响)①创立皇帝制度，最高统治者称皇帝，总揽全国一切军政大权②中央政府设丞相、太尉、御史大夫(合称三公)，分管行政、军事、监察，最后由皇帝决断。
③地方上推行郡县制，分天下为36郡，郡下设县。
(它否定了西周的分封制，是对商鞅变法的“建立县制”的继承与发展，郡县制的推行对后世影响最深远)。
(2)经济上统一货币，规定在全国统一使用圆形方孔铜钱，同时统一度量衡。
(3)文化上统一文字，把小篆作为全国规范文字，废除原来六国的文字，后又推广笔画更为简单的隶书。
(这些经济、文化措施的推行，加强中央与全国各地区的联系，促进各地区经济和文化的交流，有利于巩固国家的统一)(4)思想上“焚书坑儒”，接受李斯的建议，发布焚书令，规定除政府外，民间只准留下有关医药、占卜和种植的书，其他书都要烧掉;以后再有谈论儒家诗书的都要判处死刑(它钳制了思想，摧残了文化)(5)军事、民族关系上：①北击匈奴、修筑长城：派蒙恬北击匈奴，夺取河套地区，并移民屯边，修筑西起临洮、东到辽东的“万里长城”。
②开发南疆：统一东南、岭南等地区，兴修灵渠，沟通了长江和珠江两大水系(为中原和岭南地区的经济文化交流，提供了有利条件)有利于国家统一的措施：经济上的均衡发展，政治制度的有力保障，与民族分裂势力的坚决斗争。
3、评价秦始皇(1)秦始皇的功：①顺应历史潮流，灭六国统一了中国(最大功绩)，结束了诸侯长期割据混战的局面，符合广大人民的愿望②建立了封建专制主义中央集权制度，统一了货币、度量衡和文字，北击匈奴，修筑长城，开发南疆，巩固了国家统一，促进了各地区各民族之间的经济文化交流，对后世产生了深远影响③通过统一战争扩大了疆域，使秦朝成为我国历史上第一个统一的中央集权的封建国家。
