27冬爷爷的图画

一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。

（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。

（3）了解冬天的一些特点，如雪花、冰块等。

2. 过程与方法：（1）通过图片展示、小组讨论等方式，激发学生对冬天的好奇心，培养观察和思考的能力。

（2）学会通过课文中的描述，运用想象力，理解冬天的美丽和温馨。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱大自然、珍惜大自然的情感。

二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文大意。

（2）学习生字词，并能运用到实际情景中。

（3）通过课文学习，了解冬天的特点，感受冬天的美丽和温馨。

2. 教学难点：（1）生字词的学习与运用。

（2）理解冬天的特点，发挥想象力，感受冬天的美丽和温馨。

三、教学方法1. 情境教学法：通过图片展示、播放音乐等方式，营造冬天的氛围，激发学生的学习兴趣。

2. 互动教学法：引导学生参与课堂讨论，培养观察、思考和表达能力。

3. 任务驱动法：分组进行角色扮演，让学生在实际操作中学会生字词的运用，提高学生的动手能力。

四、教学准备1. 课文课件或黑板。

2. 与课文相关的图片、视频等资料。

3. 生字词卡片。

4. 学生分组进行角色扮演所需的道具。

五、教学过程1. 导入新课（1）播放冬天的音乐，展示冬天的图片，引导学生谈论对冬天的印象。

（2）引入课文《冬爷爷的画》，激发学生学习兴趣。

2. 学习课文（1）学生自读课文，理解大意。

（2）教师辅导学生朗读课文，注意语气、节奏的把握。

（3）分段讲解课文，引导学生深入理解冬天的特点。

3. 学习生字词（1）学生自读生字词，组内交流。

（2）教师选取重点生字词进行讲解，引导学生运用到实际情景中。

4. 课堂练习（1）学生分组进行角色扮演，演绎课文故事。

（2）教师点评，鼓励学生积极参与，发挥想象力。

5. 小结与拓展（1）教师总结本节课的学习内容，强调生字词的运用。

（2）布置课后作业：以“我眼中的冬天”为主题，进行绘画或写作创作。

《冬爷爷的胡子》活动设计 3 篇1.欣赏、理解散文《冬爷爷的胡子》，能通过想象大胆表述散文内容。

2.知道冰挂有潜在危险，学习保护自己。

1.材料准备：大图片《冬爷爷的胡子》、配乐磁带《冬爷爷的胡子》。

2.经验准备：带幼儿到户外玩冰，接触冰挂。

1.教师出示大图片，并朗诵散文《冬爷爷的胡子》。

问题：你听见了什么？好像看到了什么？2.观察大图片，帮助幼儿理解画面展示的散文内容。

问题：①冬爷爷的胡子是什么样的？②冬爷爷的胡子挂在哪里？③风娃娃吹着冬爷爷的胡子发出什么样的声音？④风娃娃喜欢冬爷爷吗？为什么？3.播放配乐磁带《冬爷爷的胡子》，让幼儿欣赏。

问题：为什么这篇散文的名字叫《冬爷爷的胡子》？冬爷爷的胡子到底是什么？4.师幼共同跟诵配乐磁带散文《冬爷爷的胡子》。

问题：①冬爷爷的胡子除了挂在树枝、屋檐、山崖……还会挂在哪里?②如果你拾到一根冬爷爷的胡子，又粗又长，你会送给谁？为什么？提示：想象的内容要符合冰溜儿又长又结实的'特性，比如：送给小兔抬箩筐；送给妈妈晒衣裳；送给小猴当金箍棒；送给小鸟荡秋千；送给小猫当警棍；送给老师当教鞭。

问题：①冬天里，除了冬爷爷的胡子，你还发现了什么有趣的事情？②生活中经常有冰溜子融化砸到人的事情，我们怎么办？1．在延伸活动中让幼儿画一画“冬爷爷的胡子”。

2．带领孩子们自制“冻冰花” ，进一步体验结冰的现象。

散文《冬爷爷的胡子》冬爷爷的胡子：亮晶晶，硬邦邦。

挂在哪儿？树枝、屋檐、山崖??风娃娃，很喜欢冬爷爷的胡子，吹呀吹，荡呀荡，吹得胡子响叮当！响叮当，叮当响，掉下一根粗又长，送给爷爷当拐杖??——爷爷的胡子作文 3 篇这一天，我正要回家，突然我看到一个满脸都是胡子的人在我们家中。

我仔细看去，那不是爷爷吗？这时，爷爷说道：“孩子，是爷爷啊！”我来到爷爷身旁说：“爷爷，你的胡子怎么这么长呀？”爷爷说：“我也不知道呀，我只是早上吃了一颗糖而已。

”我说：“你不要吃糖呀，我来把你胡子剪掉吧。

冬爷爷的图画的教学教案一、教学目标：1. 让学生通过观察和描述，了解冬季的自然现象，如雪花、冰挂等。

2. 培养学生对绘画的兴趣和动手能力，激发学生发挥想象力和创造力。

3. 培养学生学会欣赏美、评价美，提高审美能力。

二、教学内容：1. 冬季的自然现象：雪花、冰挂、雪人等。

2. 绘画技巧：如何画雪花、冰挂、雪人等。

三、教学重点与难点：重点：让学生掌握冬季自然现象的绘画技巧，培养学生的绘画能力。

难点：如何让学生发挥想象力和创造力，创作出富有创意的画作。

四、教学准备：1. 教师准备冬季自然现象的图片、视频等资料。

2. 学生准备绘画用品，如画纸、画笔、水彩等。

五、教学过程：1. 导入：教师展示冬季自然现象的图片或视频，引导学生观察和描述。

2. 新课内容：教师讲解冬季自然现象的绘画技巧，如如何画雪花、冰挂、雪人等。

3. 示范：教师现场示范绘画过程，讲解绘画要点。

4. 学生创作：学生根据所学技巧，自主创作冬季画作。

5. 展示与评价：学生展示作品，互相评价，教师给予肯定和指导。

6. 总结：教师总结本次课程的重点，鼓励学生在日常生活中观察和创作。

六、教学延伸：1. 邀请家长参与：邀请家长来校参观学生的冬季画作，增进家校联系。

2. 组织冬季主题活动：如冬季运动会、冬季知识竞赛等，让学生深入了解冬季。

七、教学评价：1. 学生自评：让学生对自己的画作进行评价，总结收获和不足。

2. 同伴评价：学生互相评价，给出建议和鼓励。

3. 教师评价：教师根据学生的绘画表现，给予综合评价。

八、教学建议：1. 针对不同年龄段的学生，可以适当调整教学内容和难度。

2. 在教学过程中，关注学生的个体差异，给予每个学生充分的关注和指导。

3. 鼓励学生多观察、多思考、多创作，培养学生的审美和创新能力。

九、教学反馈：1. 课后收集学生作品，进行总结和归档。

2. 针对学生的反馈，调整后续教学计划和内容。

3. 定期与家长沟通，了解学生在家的学习情况，提高教学质量。

【原文】火爐上，水壺滋滋地冒著汽，屋子裏暖融融的。

窗外，北風呼呼地吼叫著，大柳樹被吹得擺來擺去。

“冬爺爺要畫畫兒了！”爸爸告訴方方。

“冬爺爺也會畫畫兒嗎？”方方問。

“那當然了，它要把畫兒畫在玻璃窗上。

等明天天一亮，你就看見了。

”方方多想看看冬爺爺畫的畫兒啊！睡覺的時候，他躺在床上，盼著天快點亮。

他使勁地盯著窗戶，不知不覺就睡著了。

呼呼呼，冬爺爺讓北風使勁地吹著窗戶，把玻璃吹得冰冷冰冷的。

屋子裏的水蒸氣跑到窗前，撞到玻璃上，很快變成六角形的、漂亮的小冰花兒，一個挨一個，一層壓一層，多得數也數不清。

第二天早晨，陽光透過窗簾，灑在方方的小床上。

方方醒了，拉開窗簾。

啊！窗玻璃上真的畫滿了畫兒，一格窗框一幅畫兒。

第一格上，畫著一棵松樹；第二格上，畫著一座大山；第三格上，畫著一枝蘭花；多漂亮的畫兒呀，冬爺爺真是個大畫家！【教案一】教學要求：1、認識14個生字，會書寫7個生字。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

3、明白文中蘊含的科學知識；水蒸氣遇冷會凝結成冰。

教學重點：掌握本課的生字。

教學難點：明白文中蘊含的科學知識，激發學生留心觀察生活，在生活中發現並學習科學知識。

教學準備：生字卡有關冬天的圖片教學時間：兩課時第一課時教學內容：初讀課文，學習生字。

教學要求：掌握生字新詞。

教學重難點：規範書寫生字。

教學過程：一、導入新課。

1、冬爺爺的本領可大了，它不僅能讓大地一片雪白，它還能在方方家裏的玻璃上畫畫呢！大家信嗎？2、板書課題—冬爺爺的圖畫（齊讀）。

二、初讀課文，認識生字。

1、自由朗讀課文，畫出生字，用序號標出自然段。

2、同桌互讀，相互正音。

3、指名讀生字，全班以各種形式認讀。

4、指名分段朗讀課文，相機指導。

三、書寫生字。

1、出示要寫的7個生字，學生拼讀。

2、給生字組詞。

3、分析識記字形。

4、教師範寫，學生練寫。

5、講評學生的書寫。

四、作業。

1、朗讀課文，書寫生字。

2、找出幾幅你喜歡的圖畫。

第二課時教學內容：學習課文。

二年级上语文（同步练习及解析）语文Ｓ版27.冬爷爷的图画一、给下列词语注音。

（）（）暖．融融吼．叫（）（）不知不觉．窗框．参考答案：nuǎn hǒu jué kuàn g（解析：不知不觉的“觉”读jué，不读jiào。

）二、比一比，组成词语。

乌（）漫（）波（）沙（）鸟（）慢（）泼（）纱（）参考答案：乌鸦漫长波涛沙石小鸟慢慢泼水纱布（解析：主要掌握形近字的字形，然后，能区分开，辨字组词。

三、填上合适的量词。

一（）草一（）雨丝一（）宝塔一（）清泉一（）花一（）桌子一（）老师一（）城市参考答案：一（株）草一（缕）雨丝一（座）宝塔一（眼）清泉一（只）花一（个）桌子一（位）老师一（座）城市（解析：考察学生的数量词的搭配问题，合乎平常的语言习惯即可。

）四、给下面的字换个偏旁，组成新字，并组词。

烧（）（）密（）（）环（）（）坡（）（）喝（）（）沙（）（）参考答案：烧（炒）（炒菜）密（蜜）（蜂蜜）环（现）（现在）坡（坏）（坏蛋）喝（渴）（渴望）沙（河）（河水）五、读一读，把意思相反的词连起来。

宽穷善弱富败强恶贵窄内减胜贱加外参考答案：宽穷善弱富败强恶贵窄内减胜贱加外（解析：反义词：反义词就是两个意思相反的词,包括:绝对反义词和相对反义词.分为成对的意义相反、互相对立的词。

）六、我能选出恰当的词语填入句子中。

优美美丽1.花园里的鲜花开得真（）。

2.随着（）的乐曲，我情不自禁地跳起舞来。

参考答案：1.花园里的鲜花开得真（美丽）。

2.随着（优美）的乐曲，我情不自禁地跳起舞来。

（解析：美丽：好看;漂亮。

因此，1题选美丽。

优美：美好;美妙。

因此，2题选优美。

）发明发现1.爱迪生（）了电灯。

2.我（）金鱼是睁着眼睛睡觉的。

参考答案：1.爱迪生（发明）了电灯。

2.我（发现）金鱼是睁着眼睛睡觉的。

（解析：发明是结合已有的事物创造出来的新事物，这期间有创造的过程。

因此，1题选发明。

发现是已有的事物，现象从隐藏不为人知的的状态变为众人所知的状态的过程。

识字教案模板集锦9篇识字教案篇1教学目标1．认识“蜻蜓”等14个字，会写“蚂、蚁”等6个字。

2．正确、流利地朗读儿歌。

3．培养观察小动物的兴趣。

教学重点读准字音，识记字形，熟读儿歌。

课时安排2课时课前准备学生收集有关小动物的谜语，课件、卡片。

教学过程教学案例(一)第一课时一、猜谜导入1．请收集到有关小动物谜语的同学为大家猜谜。

今天我们就来学习描写小动物的儿歌。

2．演示本课课件，激发学习兴趣。

二、初读儿歌，学习生字1．自由读课文，画出儿歌中小动物的名称，并多读几遍。

2．观察特点，识记生字。

(1)请会的同学当小老师教大家读。

(2)小组讨论(点击课件，只剩下带有“虫”字旁的字)你发现了什么?(3)汇报成果(引导他们发现形声字的构字规律)。

(4)师小结(汉字中有许多这样的字，一边表示它的意思，一边表示它的读音，我们可以利用这种规律学会很多字)。

3．多种形式认读生字。

三、朗读韵文，积累语言1．个人自由读。

2．指名读，大家评，全班齐读。

3．可用《小星星》的曲调唱歌。

(激发兴趣)四、指导书写(前3个字)1．重点指导学生认为难写的字，可让学生参与到指导范写中，为大家讲解。

2．学生练习，师巡视指导。

3．互评作业。

五、课后作业把儿歌读或唱给家人听第二课时一、复习旧知1．抽读生字卡片，开火车读。

2．游戏“我说你找”(师说字，学生找相应卡片)。

二、识记生字1．课件出示“网、运、展”所在的句子，指名读。

2．小老师教大家识记这些字。

3．同桌之间互相考一考、比一比。

三、鼓励创新1．激发兴趣(仿照课文说说其它小动物)。

2．小组讨论(比一比，看哪组说的最多，最好)。

3．汇报交流。

四、指导书写(后三个字)1．学生先观察，教师按学生要求指导范写。

2．学生认真描红和临写。

3．展示写字成果。

五、实践活动1．仔细观察蚂蚁是怎样生活的。

2．了解其它小动物。

识字教案篇2教学目标：1.通过“诵读”，单元整体认识语文课本上本单元会认的生字。

2.通过观察、指导，掌握课文中要求会写的生字。

1二年级上册语文教材知识结构图单元课 目课 目课 目第一单元1国旗和太阳一同升起[5] 2 秋天 [1] 3古诗两首 [1] [3] [27]4日月潭 [19]◎语文百花园一 [2]能说会道 说说我们的暑假生活※ 古诗两首 《敕勒歌》、《望庐山瀑布》第二单元5窗前一株紫丁香 [2]6 阳光 [3]7 吃水不忘挖井人 [11] 8朱德的扁担 [8] 识字一保护庄稼好卫兵 [3]◎语文百花园二 [1]第三单元9天鹅、大虾和梭鱼 [8] 10征友启事 [5]11小猫刮胡子 [1] 12小马过河 [43]◎语文百花园三 [2]我们来帮他想办法第四单元13星星的新朋友 [9]14 我是什么 [19] 15 植物妈妈有办法 [21] 16邮票上的齿孔 [1] 识字二读读词语识汉字 [3]◎语文百花园四 [2]第五单元17我真希望 [4]18清清的溪水 [3]19一封奇怪的信 [1]20不用嗓子的歌手 [11]21动物过冬 [20]◎语文百花园五 [1]第六单元22手捧空花盆的孩子[15]23九色鹿 [12]24 孟母断织劝学（剧本） [1]25苏雅的画儿 [1]识字三“枇杷”和“琵琶” [1]◎语文百花园六 [1]第七单元26 古诗两首 [1] [22] [6] 27冬爷爷的图画 [2]28做灯笼 [2]29贺年片 [11]◎语文百花园七 [2]※ 古诗两首 《梅花》、《夜雪》第八单元30开天辟地 [1]31爱斯基摩人 [1]32* 白雪公主（一） [1]33 * 白雪公主（二） [1]◎语文百花园八 [1]。

语文版：小学二年级上册语文第27课《冬爷爷的图画》原文及教案【导语】所谓的教案，也称课时计划，教师经过备课，以课时为单位设计的具体教学方案，教案是上课的重要根据，通常包括：班级、学科、课题、上课时间、课的类型、教学方法、教学目的、教学内容、课的进程和时间分配等。

以下是作者整理的（语文版：小学二年级上册语文第27课《冬爷爷的图画》原文及教案），期望帮助到您。

【原文】火炉上，水壶滋滋地冒着汽，屋子里暖融融的。

窗外，北风呼呼地吼叫着，大柳树被吹得摆来摆去。

“冬爷爷要画画儿了！”爸爸告知方方。

“冬爷爷也会画画儿吗？”方方问。

“那当然了，它要把画儿画在玻璃窗上。

等明天天一亮，你就看见了。

”方方多想看看冬爷爷画的画儿啊！睡觉的时候，他躺在床上，盼着天快点亮。

他使劲地盯着窗户，不知不觉就睡着了。

呼呼呼，冬爷爷让北风使劲地吹着窗户，把玻璃吹得冰冷冰冷的。

屋子里的水蒸气跑到窗前，撞到玻璃上，很快变成六角形的、漂亮的小冰花儿，一个挨一个，一层压一层，多得数也数不清。

第二天清晨，阳光透过窗帘，洒在方方的小床上。

方方醒了，拉开窗帘。

啊！窗玻璃上真的画满了画儿，一格窗框一幅画儿。

第一格上，画着一棵松树；第二格上，画着一座大山；第三格上，画着一枝兰花；多漂亮的画儿呀，冬爷爷真是个大画家！【教案一】教学要求：1、认识14个生字，会书写7个生字。

2、正确、流利、有感情地朗诵课文。

3、明白文中包蕴的科学知识；水蒸气遇冷会凝聚成冰。

教学重点：掌控本课的生字。

教学难点：明白文中包蕴的科学知识，激发学生留意视察生活，在生活中发觉并学习科学知识。

教学准备：生字卡有关冬天的图片教学时间：两课时第一课时教学内容：初读课文，学习生字。

教学要求：掌控生字新词。

教学重难点：规范书写生字。

教学进程：一、导入新课。

1、冬爷爷的本领可大了，它不仅能让大地一片雪白，它还能在方方家里的玻璃上画画呢！大家信吗？2、板书课题—冬爷爷的图画（齐读）。

二、初读课文，认识生字。

一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文《冬爷爷的图画》。

（2）理解课文的主要内容，体会冬爷爷的图画的美。

（3）学会生字词，并能灵活运用。

2. 过程与方法：（1）通过图片展示，激发学生对冬天的认识和兴趣。

（2）运用多媒体手段，帮助学生理解课文内容。

（3）开展小组讨论，培养学生的合作精神和表达能力。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对大自然的热爱和敬畏之情。

（2）培养学生对美术的兴趣，激发学生的创造力。

（3）培养学生懂得珍惜大自然的恩赐，保护环境。

二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文内容。

（2）学会生字词，并能灵活运用。

（3）激发学生对冬天的认识和兴趣。

2. 教学难点：（1）生字词的学习与运用。

（2）对课文中所描绘的冬爷爷的图画的美的理解。

三、教学方法1. 情境教学法：通过图片展示、多媒体手段，让学生身临其境地感受冬天的美丽。

2. 互动式教学法：开展小组讨论，引导学生主动参与，培养学生的合作精神和表达能力。

3. 启发式教学法：引导学生思考，激发学生的创造力，培养学生对大自然的热爱和敬畏之情。

四、教学准备1. 课文课件或黑板。

2. 与课文相关的图片或视频资料。

3. 生字词卡片。

4. 小组讨论准备。

五、教学过程1. 导入新课（1）展示与冬天相关的图片或视频资料，引导学生对冬天产生兴趣。

（2）板书课题《冬爷爷的图画》，让学生齐读课题。

2. 朗读课文（1）学生自读课文，注意生字词的读音。

（2）教师辅导学生朗读课文，纠正发音。

（3）学生齐读课文，体会冬爷爷的图画的美。

3. 学习生字词（1）教师出示生字词卡片，引导学生认读。

（2）学生分组讨论，理解生字词的意思。

（3）教师举例运用生字词，帮助学生巩固记忆。

4. 理解课文内容（1）教师引导学生逐段理解课文内容，体会冬爷爷的图画的美。

（2）学生分享自己的感受，进行互动交流。

5. 小组讨论（1）教师提出讨论话题：“你认为冬爷爷的图画美在哪里？”（2）学生分组讨论，培养学生的合作精神和表达能力。