小班语言领域十二生肖教案

幼儿园教案《十二生肖》（精选12篇）幼儿园《十二生肖》篇1一、教学目标：1、使幼儿知道十二生肖的十二种动物的排列顺序和有关的传说。

2、知道十二生肖每十二年循环一次。

3、知道自己和父母的属相。

二、教学重点是让幼儿记住十二生肖的排列顺序。

难点是知道十二生肖每十二年循环一次。

三、教学准备：十二种动物图案循环的转盘关于故事的挂图四幅四、教学过程：1、出示剪纸画、十二生肖图案；今天，老师给小朋友带来了一幅美术作品，我们一起来看看吧，（教师出示剪纸画），提问幼儿，你都看见了那些动物，让幼儿说出动物名称。

2、老师的篮子里面也有这些小动物，谁能够把你最喜欢的小动物挑出来放在黑板上呢？（让幼儿提选自己喜欢的小动物）。

3、小朋友都把你喜欢的小动物放在了黑板上，那到底一共有多少种小动物呢？我们一起来数数吧？老师逛商场的时候，经常看到很多的钥匙链上还有很多的工艺品上都有这十二种小动物，那你知道为什么这么多的东西上都有这些小动物呢？（让幼儿说出十二生肖）。

4、这十二种动物我们叫做十二生肖也叫做十二属相，它是我们中华民族特有的一种，在我们中国流传了几千年，每个人都知道十二属相，也都知道自己是属什么的，那你们知道你自己是属什么的吗？（多提问幼儿）那小朋友你知道你的爸爸妈妈是属什么的吗？引导幼儿用声音或动作表演出来，让其她的小朋友猜一猜）5、刚才，小朋友说的真棒，我们知道可以用十二生肖来判断年龄，但是到底哪种动物在前，那种动物在后呢？教师讲述故事〈十二生肖》：在很久很久以前，玉皇大帝想给这十二种动物排个队，可是怎样排呢？十二个动物出主意：大家来比赛，按胜负决定谁排在第一，谁排在最后，玉皇大帝来做裁叛员。

比赛开始了，参加第一个项目的是钻山洞比赛。

老鼠、牛、老虎站在起跑线上。

听到口令，老鼠一窜就钻进了山洞。

老虎看见了心理也非常的着急，也学老鼠的样子想钻进山洞，但是不小心，脚一滑摔了一脚，等老虎爬起来的时候，牛已经钻进了山洞，老虎得了最后一名。

《十二生肖》的教案幼儿园小班探索十二生肖幼儿园中班教学目标：通过学习十二生肖，让幼儿了解十二生肖的起源和文化内涵，掌握各种形象神态生动且易懂的十二生肖，并培养幼儿感性认识和语言表达能力。

重点难点：1.让幼儿理解和记住十二生肖的名称和形象。

2.培养幼儿的口语表达能力，让幼儿能够描述十二生肖的特征和故事。

3.培养幼儿的合作意识,促进小组间交流合作。

教学准备:十二生肖卡片、视频、茶歇布置。

教学过程:Step1：热身导入（5分钟）老师向幼儿展示一张十二生肖海报，并让幼儿依次指出十二生肖的名称。

在幼儿指出后，老师播放一段活泼有趣的十二生肖小视频，以引起幼儿的兴趣。

Step2：探究十二生肖（15分钟）老师将每个生肖的卡片逐一展示给幼儿，并简单介绍生肖的起源和文化背景，让幼儿了解十二生肖的由来。

在介绍完之后，老师提出问题：“这只生肖有哪些特征？”，让幼儿描述该生肖的特征，如老鼠灵活好动，龙祥瑞等。

Step3：合作制作小组标语（15分钟）将幼儿分成小组，每组选取一个生肖，根据该生肖的特征和文化内涵，合作制作出该生肖的标语，突出该生肖的特征和文化内涵，并在一起展示给同伴。

Step4：茶歇互动（5分钟）老师为幼儿备好茶歇，让幼儿在互相交流过程中，分享自己学习十二生肖的心得和感受。

Step5：团队表演（20分钟）每个小组最先展示制作出的标语，让其他小组猜测所代表的生肖；随后，每个小组选择一位幼儿扮演所选生肖，并在台上表演所代表生肖的特征和文化内涵。

Step6：课堂总结（5分钟）老师向幼儿再次展示十二生肖的图片和卡片，并让幼儿依次说出每个生肖的名称和特征，巩固幼儿的学习成果。

教学体会：此次活动引导幼儿了解十二生肖及其文化内涵，让幼儿在互动中感受十二生肖这一中华传统文化的魅力。

同时，这样的活动也培养了幼儿的团队协作精神以及自信表达能力。

幼儿园小班教案《十二生肖》含反思教学目标1.认知十二生肖的名称和形象；2.了解十二生肖及其象征意义；3.培养幼儿的语言表达能力；4.培养幼儿的少数民族特色文化意识。

教学内容1.十二生肖的名称和形象；2.十二生肖的象征意义；3.感受少数民族特色文化。

教学准备1.十二生肖的图片和实物；2.用于讲解的板书和绘本；3.配置小型音响；4.预备小纸条。

教学过程一、导入环节（5分钟）教师带领幼儿对话：老师问：“小朋友们，你们听说过什么是十二生肖吗？” 孩子回答：“没有听过”。

老师拿出图片和实物，让孩子们感受一下。

（老师可以让孩子们自己去拨弄触摸一下）二、正式授课环节（25分钟）1.讲解十二生肖（1）有图片或实物展示，通过手势、声音、触摸等方式，帮助孩子们认知十二生肖的名称和形象。

（2）引导孩子们发现和了解属相的由来和象征意义。

（老师可以参考以下内容）鼠：机智、敏锐、乐观。

牛：勤劳、耐性、互助精神。

虎：勇猛、忠诚、独立。

兔：敏捷、聪明、温柔。

龙：贵气、英勇、权威。

蛇：灵巧、理性、深谋远虑。

马：阳刚、自由、快乐。

羊：慈爱、温柔、吉祥。

猴：聪明、灵巧、机智。

鸡：高尚、清白、智慧。

狗：忠诚、勇敢、才干。

猪：忠厚、善良、多福。

2.培养幼儿的语言表达能力（1）引导孩子们口胡十二生肖的名称和特征，加深记忆。

（2）孩子们按递次口胡，立体呈现在眼前。

3.感受少数民族特色文化（如果本园师幼条件宽松，可向幼儿展示少数民族民歌，或讲解少数民族的一些文化特色）田野起火庐山谣武威马铃薯片三、教学总结（10分钟）（1）老师在黑板上列出十二生肖，让孩子们从中找出和他们属相相对应的生肖。

（2）让幼儿完成一张有关十二生肖的绘画作品。

（3）回收老师之前预备的小纸条，每个小朋友都写上自己的名字和属相，将自己的小纸条放入对应的生肖盒子中。

当数出属相为该生肖的小朋友有多少个的时候，就在对应生肖的小纸条中，逐个呼唤这些小朋友上台拿小礼品。

反思本次活动孩子们通过触摸、声音、视觉等多种方式认知和了解十二生肖，增强了记忆深度。

幼儿园教案语言活动教案“十二生肖”一、活动目标通过“十二生肖”语言活动，培养幼儿对中国传统文化的认知，了解十二生肖的来源和代表意义，提高幼儿的语言表达能力和社交沟通能力。

二、活动准备1.打印或准备适量的“十二生肖”图片或卡片。

2.准备一份“十二生肖”的简介资料，用于讲解和学习。

3.准备幼儿园教室或活动场地。

三、活动过程1. 导入活动1.老师将“十二生肖”图片或卡片展示给幼儿观看，引发幼儿的兴趣。

2.老师带领幼儿一起回顾一些常见的动物名称，如猫、狗、老鼠等。

2. 讲解“十二生肖”1.老师以简洁的语言讲解“十二生肖”的来源和代表意义，例如：“十二生肖是中国古代根据动物与年份的对应关系，排列的一个循环表。

每个人每12年就会遇到一个属相，这个属相就代表着他或她的生肖。

”2.老师用图片或卡片展示每个生肖的图案和名称，依次介绍鼠、牛、虎、兔、龙、蛇、马、羊、猴、鸡、狗和猪。

3. 学习生肖名称1.老师带领幼儿一起学习生肖的名称，通过齐读、分组读等方式，让幼儿熟悉每个生肖的名称。

2.老师可以组织幼儿进行一些生肖名称的小游戏，如拼图、配对等。

4. 生肖角色扮演1.老师让每个幼儿选择一个自己喜欢的生肖角色。

2.老师给每个幼儿分发一张相应生肖的图片或卡片作为标识。

3.老师提供一些简单对话，鼓励幼儿根据自己选择的生肖角色进行角色扮演，例如：“狗狗，你喜欢吃什么？”，“马马，你会跑得快吗？”等。

5. 生肖谚语接龙1.老师向幼儿介绍一些与生肖相关的谚语，例如：“鸡年大吉”，“猪年行大运”等。

2.老师给出一个谚语开头，例如：“狗年来了，…”，然后让幼儿继续接下去，并用谚语的方式表达自己的想法。

3.老师鼓励幼儿用自己的创意编写新的生肖谚语。

6. 生肖故事分享1.老师引导幼儿分享与生肖相关的故事，可以是传统的神话故事，也可以是幼儿自己经历的有趣故事。

2.老师可以提前准备一些生肖故事作为素材，让幼儿根据自己的喜好选择并分享给大家。

小班语言十二生肖教案【篇一：幼儿园教案：十二生肖】十二生肖设计意图：属相是孩子们生活中常接触到的一个有趣而又神秘的话题。

然而，因其抽象性（如十二生肖的轮回）和复杂性（如十二生肖的顺序），又使孩子认识它有一定难度。

针对上述情况，结合本班幼儿实际，我设计了观摩活动“十二生肖”。

其间，把认识生肖和认识时钟巧妙融合，将钟点数字与生肖顺序相匹配，让时间的延续与生肖轮回相对应，引导幼儿把对时钟的认识迁移到十二生肖之中来。

通过一系列活动让幼儿在观察中发现，在发现中思考，在思考中概括，在自主活动中，逐步获得相关的十二生肖的知识经验教学目标：1、感知十二生肖所包括的12种动物，十二生肖的排列顺序，感受了解十二生肖一年一种属相，12年一个轮回的规律。

2、发展幼儿的观察力，培养简单的推理能力。

重点难点1、理解十二生肖十二年一个轮回的规律。

2、能用推理的方法找出比自己大或小的人的属相。

活动准备：自制生肖时钟，幼儿人手一份钟面。

活动过程：一.导入活动师：我们一起来回忆一下十二生肖的儿歌好吗？幼儿边讲儿歌边表演。

二.认识生肖时钟1.认识生肖时钟的规律幼儿通过看生肖钟总结出每个生肖对应一个数字。

师：老师根据这首儿歌做了一个生肖钟，请小朋友看一看有几种动物？我们数了一遍，你发现了什么？2.感受同一年生的小朋友都是一个属相。

3.为什么有的人和我们不一样大，但属相是一样的？幼儿总结出因为十二生肖是十二年一个轮回，经过十二年就会是相同的属相。

4.了解算比自己大的小朋友的属相要从自己的属相开始逆时针算，比自己小的小朋友的属相要从自己的属相开始顺时钟算。

把幼儿分成马队，羊队进行生肖知识比赛，按顺序回答问题。

三.游戏活动，巩固经验问题：1.你属什么？你的属相在十二生肖中排列第几？2.比你小一岁的小朋友属什么？3.比你大一岁的小朋友属什么？4.比你大十二岁的小朋友属什么？5.比你小十二岁的小朋友属什么？6.属鸡的小朋友比你小几岁？7.属猪的小朋友比你小几岁？幼儿通过比赛的形式巩固已有的知识经验，在这个过程中幼儿接触了简单的推理，发展幼儿的逻辑思维能力。

2024年幼儿园小班语言十二生肖教案一、教学内容本课教材选用《十二生肖》作为教学内容，主要介绍十二生肖的名称、顺序和与之相关的趣味故事。

教学章节分为两部分：第一部分介绍十二生肖的名称和顺序，第二部分则是通过故事形式，让幼儿了解每个生肖的特性。

二、教学目标1. 让学生掌握十二生肖的名称和顺序。

2. 让学生通过故事，了解每个生肖的特性。

3. 培养学生的语言表达能力和想象力。

三、教学难点与重点重点：掌握十二生肖的名称和顺序，了解每个生肖的特性。

难点：记忆生肖的名称和顺序，理解生肖的特性。

四、教具与学具准备教具：PPT、生肖图片、挂图学具：画笔、彩纸、剪刀五、教学过程1. 引入：通过谜语“人身动物尾，晚上出来玩”引导学生说出“鼠”，进而引入十二生肖主题。

2. 讲解：利用PPT和挂图，引导学生说出十二生肖的名称，并讲解每个生肖的顺序。

3. 故事：讲述“鼠偷油”的故事，让学生了解鼠的特性。

4. 实践：让学生用彩纸剪出自己喜欢的生肖，并进行展示。

5. 练习：通过小组讨论，让学生说出自己喜欢的生肖，并简要介绍其特性。

六、板书设计板书设计如下：十二生肖鼠牛虎兔龙蛇马羊猴鸡狗猪七、作业设计1. 请学生说出十二生肖的名称和顺序。

答案：鼠、牛、虎、兔、龙、蛇、马、羊、猴、鸡、狗、猪。

2. 请学生简要介绍自己喜欢的生肖的特性。

八、课后反思及拓展延伸课后反思：本次教学活动，学生对十二生肖的名称和顺序掌握较好，但在理解生肖特性方面，部分学生仍有困难。

在今后的教学中，应加强对生肖特性的讲解，并通过实例让学生更好地理解。

拓展延伸：让学生深入了解我国传统文化，如十二生肖、二十四节气等，提高学生的文化素养。

同时，可以组织学生进行生肖故事比赛，提高学生的语言表达能力和想象力。

重点和难点解析一、教学内容重点关注细节1. 教材章节：本课教材选用《十二生肖》作为教学内容，主要介绍十二生肖的名称、顺序和与之相关的趣味故事。

2. 生肖特性：教学章节分为两部分，第一部分介绍十二生肖的名称和顺序，第二部分则是通过故事形式，让幼儿了解每个生肖的特性。

幼儿园小班教案《十二生肖》含反思(三篇)
教学资料参考范本
目录：
幼儿园小班教案《十二生肖》含反思一
幼儿园小班教案《午休》二
幼儿园小班教案《卖柿子》三
- 1 -
幼儿园小班教案《十二生肖》含反思
一
小班教案《十二生肖》含反思适用于小班的社会主题教学活动当中，让幼儿培养大胆采访与记录的能力，继续运用已有经验创编属羊的符号，大胆说出自己对十二生肖的理解，快来看看幼儿园小班《十二生肖》含反思教案吧。

【活动目标】
1、继续运用已有经验创编属羊的符号。

2、培养孩子大胆采访与记录的能力。

3、大胆说出自己对十二生肖的理解。

4、幼儿可以用完整的普通话进行交流。

【活动准备】
黑板、老师示范用纸与笔、采访记录纸、笔、采访
【活动过程】
1、引出话题：“今年是羊年，你们知道有谁属羊吗？”
2、幼儿议论，说一说谁属羊
3、采访要求，“今天我们去采访，问一问别班的小朋友，还有幼儿园的老师、阿姨等其他工作人员，谁属羊？"
4、大家讨论采访记录：“属”的符号怎么记录？“羊”的符号怎么记录？
5、统一记录符号。

老师将大家创编的符号在黑扳上示范。

6、采访要求：个别幼儿重复采访的用语。

鼓励幼儿大胆采访，并将个别能力差的幼儿与能力强的搭档采访。

2 / 2。

幼儿园小班中班语言领域教案《十二生肖》活动活动目标：让幼儿了解十二生肖动物的排列顺序，并通过语言活动来提高他们的识字和表达能力。

活动准备•十二生肖动物的图片或卡片（1套）•认识数字的卡片（1-12）•盒子或容器（1个）•白板或黑板•认识字母的卡片（A-L）•活动绘本《中国的十二生肖》（可选）活动过程引入活动1.老师拿出一套十二生肖的图片或卡片，让幼儿观察并尝试说出每个动物的名称。

2.老师用白板或黑板列出每个动物的名称，并让幼儿根据图片或卡片的顺序进行拼写。

鼓励幼儿用手指指着每个字母，并尝试读出整个词语。

3.老师指点幼儿注意每个动物名称中的首字母，并让幼儿尝试组合这些字母来拼写其他的词语。

例如，老师可以说：“十二生肖中的第一个动物是‘鼠’，‘鼠’的首字母是‘S’，你能想到其他以‘S’开头的词吗？”排序活动1.老师将认识数字的卡片洗牌后放在桌子上，并让幼儿依次从中抽取一张数字卡片。

2.幼儿根据抽到的数字，从十二生肖动物的图片或卡片中找到对应的动物，并将其放入一个盒子或容器中。

3.活动结束后，幼儿们一起讨论动物放置的顺序。

老师可以问问题，例如：“我们抽到的第一个数字是几？那么对应的动物是什么？它的首字母是什么？”语言活动1.老师将认识字母的卡片洗牌后发给每个幼儿一张。

2.幼儿们根据自己手中字母卡片上的字母，想出以该字母开头的词，并尝试用这些词造句。

例如，幼儿手中的卡片是字母“A”，他可以想到“猫”的词语，并说出句子：“我有一只小猫。

”3.幼儿们轮流分享自己想到的词语和句子。

老师可以为他们提供必要的指导和帮助。

拓展活动•可以利用活动绘本《中国的十二生肖》给幼儿讲解十二生肖的由来和故事。

•可以邀请父母或其他幼儿园班级共同参与十二生肖的排列活动，让孩子们通过和家长或其他幼儿交流，进一步提高语言表达能力。

活动总结通过《十二生肖》活动，幼儿能够了解十二生肖动物的排列顺序，并通过语言活动，提高他们的识字和表达能力。

幼儿园小班教案《十二生肖》•相关推荐幼儿园小班教案《十二生肖》（通用11篇）作为一名老师，就难以避免地要准备教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。

那要怎么写好教案呢？以下是小编整理的幼儿园小班教案《十二生肖》，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

幼儿园小班教案《十二生肖》篇1【活动目标】1、继续运用已有经验创编属羊的符号2、培养孩子大胆采访与记录的能力。

3、对生肖有浓厚的兴趣，热爱生活乐于探索。

4、能用较清楚的语言讲述自己的观察和发现。

【活动准备】黑板、老师示范用纸与笔、采访记录纸、笔、采访【活动过程】1、引出话题：“今年是羊年，你们知道有谁属羊吗？”2、幼儿议论，说一说谁属羊3、采访要求，“今天我们去采访，问一问别班的小朋友，还有幼儿园的老师、阿姨等其他工作人员，谁属羊？"4、大家讨论采访记录：“属”的符号怎么记录？“羊”的符号怎么记录？5、统一记录符号。

老师将大家创编的符号在黑扳上示范。

6、采访要求：个别幼儿重复采访的用语。

鼓励幼儿大胆采访，并将个别能力差的幼儿与能力强的搭档采访。

7、采访后的反馈。

请幼儿把采访的记录一一向大家汇报，纠正记录错误的幼儿。

教学反思：教学过程中，幼儿积极配合，认真尝试，在自主练习里获取了经验，又在集体练习里感受到了快乐和喜悦，达到寓教于乐的目的，教学目标也得到了圆满的完成。

幼儿园小班教案《十二生肖》篇2活动目标：1.了解中国民间传说中十二生肖的来历，知道每个人都有自己的生肖属相。

2.通过阅读和游戏活动，知道十二生肖的排列顺序，初步了解十二生肖每十二年转一次。

活动准备：1.幼儿向家长了解每个家庭成员属相。

2.十二生肖图片。

3.幼儿用书人手一册，笔若干。

活动过程：一、师生就生肖展开谈话，进入主题。

师：你们都是大班小朋友了，你知道自己的属相是什么吗？幼：·····师：那你们知道爸爸妈妈是什么属相吗？（可以模仿生肖动物让别的孩子猜）幼：·····师：（出示图片）不仅我们小朋友有属相，爸爸妈妈爷爷奶奶也有自己的属相，你们有没有发现这些属相其实都是动物呀？幼：发现了。

小班语言十二生肖教案一、引言语言能力的培养对于幼儿的发展至关重要。

在小班教育中，如何通过有趣的教学内容激发幼儿的学习兴趣，提高他们的语言能力是一个常见的问题。

本文将介绍一种以十二生肖为主题的小班语言教案，通过将教学内容与幼儿熟悉的文化元素相结合，帮助他们在学习中体会到乐趣和成就感。

二、教案内容1. 了解十二生肖的含义通过课堂互动，让幼儿了解十二生肖的背后寓意。

可以借助绘本、图片或手偶等教具，引导幼儿寻找与十二生肖相关的单词，如"鼠"、"牛"、"虎"等。

同时，教师可以用简单的语言讲解每个生肖的特征和象征意义，让幼儿对生肖有初步的了解。

2. 学习十二生肖的拼音和识字以活动的形式，教授幼儿每个生肖的拼音。

可以通过拼读游戏或配对游戏，让幼儿在游戏中学习拼音，并通过声音和字母图案的配对，逐渐记住每个生肖的拼音。

借助拼音的学习，逐渐引导幼儿进行文字认读训练。

教师可以设计形式多样的游戏，如名字配对、消消乐等，让幼儿在游戏中认识、记忆生肖的字形，并提高他们的识字能力。

3. 绘本故事阅读选择适合幼儿阅读的十二生肖绘本，通过故事情节向幼儿展示不同生肖的特点和成就。

在朗读过程中，教师可以模仿不同生肖的声音、动作，增加趣味性和互动性，使幼儿更加投入。

阅读后，教师可以提问幼儿一些相关问题，引导他们思考故事中出现的问题，加深对故事情节和生肖形象的理解。

4. 制作手工艺品通过手工制作，让幼儿参与到十二生肖的创造过程中。

教师可以提供卡纸、颜料、纸杯等简单的材料，让幼儿制作自己喜欢的生肖形象。

在制作过程中，教师可以引导幼儿讨论不同生肖的特征，激发他们的想象力和创造力。

5. 角色扮演和游戏通过角色扮演和游戏，让幼儿深入体验十二生肖的特点和故事。

教师可以引导幼儿扮演相应的生肖形象，进行活动和对话，让他们在互动中加深对生肖的理解。

此外，还可以设计与十二生肖相关的游戏，如找出与生肖相对应的物品、形容词或行为等，通过游戏充实活动，提高幼儿的语言能力。

小班语言优质课教案及教学反思《十二生肖》一、教学背景1.1 教学对象本节课程教学对象为小班的幼儿，年龄在3-4岁之间。

1.2 教学目标1.2.1 语言目标1.理解并重复“十二生肖”的汉语拼音；2.能够用简单的语言描述12种动物的外貌特征，并表达出自己的意愿；3.能够模仿老师或其他同学正确地说出12种动物的姓名。

1.2.2 心理目标1.培养幼儿对“十二生肖”的兴趣和好奇心；2.引导幼儿表达自己的意愿，提高沟通交流能力；3.培养幼儿的合作意识和互动能力。

二、教学内容2.1 教材选取本节课程主要围绕“十二生肖”展开教学，结合教材《小学语文》一年级语文课本中的“小鱼与大鱼”课文，让幼儿们通过童话故事了解“十二生肖”，并在此基础上进行实际互动活动，增强活动的趣味性和互动性。

2.2 教学流程2.2.1 热身环节（5分钟）为了让孩子更好地进入学习状态，可以选取一些有趣的热身活动，例如小游戏、唱歌跳舞等，提高孩子们的兴趣。

2.2.2 新知教学（25分钟）1.了解“十二生肖”和其汉语拼音首先，老师可以在黑板上写出“十二生肖”的汉语拼音，让孩子们跟着老师一起读几遍。

然后老师可以通过图片或其他形式展示12种动物的形象和名称，并向幼儿详细解释动物外貌特征。

2.学习“小鱼与大鱼”故事，了解“十二生肖”的故事背景老师可以带领孩子们一起阅读《小学语文》一年级语文课本中的“小鱼与大鱼”课文，此段故事讲述了12种动物竞赛的故事，孩子们可以从中了解“十二生肖”的故事背景。

3.实际互动活动•学习仿制：首先，老师可以模仿动物的叫声、动作等，让孩子们一起学习，并且在老师的带领下一起做出动物的叫声和动作。

•竞猜遊戏：教师根据动物特点讲述一个动物的故事，让孩子给出这是哪一种动物，鼓励孩子提问和回答。

2.2.3 课堂总结（5分钟）教师可以向孩子总结今天学习的内容和学习收获，让孩子们能够从中发现自己的不足和进步，并鼓励幼儿自主学习。

三、教学反思本节课程是一个比较典型的小班语言课程，通过“仿制、互动”等生动的教学方式，让幼儿们在轻松愉快的气氛中学习了“十二生肖”的知识。

小班语言优秀教案及教学反思《十二生肖》一、教案背景和目标1.1 教案背景本教案适用于小班幼儿园中的语言教学，旨在通过学习《十二生肖》这个话题来培养幼儿的语言表达能力、观察力和学习兴趣，同时让幼儿了解中国的传统文化。

1.2 教学目标1.让幼儿能够了解并正确说出十二生肖的名称；2.能够根据给出的生肖特点进行描述；3.能够通过听故事和讨论，了解每个生肖的背后的传说故事；4.培养幼儿的观察力和注意力，能够通过观察并判断某个孩子的年龄属于哪个生肖。

二、教学准备1.教具准备：生肖图片卡片、故事书《十二生肖》、幼儿手工材料；2.教具摆放：将生肖图片卡片与故事书放在教案台上。

三、教学过程3.1 导入新知老师拿出生肖图片卡片，让幼儿们观察图片，并提问：“你们看到了什么？这些是什么动物？”鼓励幼儿们回答并说出自己的观察结果。

3.2 情景体验老师打开故事书《十二生肖》，以口头和肢体语言向幼儿们讲述每个生肖的特点和传说故事，引导幼儿们进入情感体验状态。

3.3 听故事和讨论老师边讲述故事，边展示故事书中的插图，引导幼儿们观察细节，并对故事中出现的生词进行解释。

讲完一个生肖的故事后，启动讨论环节，引导幼儿们回答一些问题，例如：“你们对这个生肖的特点有什么了解？”“你们觉得自己和这个生肖有哪些相似之处？”等等。

3.4 小组活动根据幼儿园小班文化区的规划，设置一个角落供幼儿自由选择，提供一些手工材料和生肖卡片，让幼儿们自行选择一个自己喜欢的生肖进行观察和绘画。

老师在旁边给予必要的指导和帮助。

3.5 总结回顾结束手工活动后，老师带领幼儿们坐下，谈论他们在活动中的观察和感受，并总结每个生肖的特点和传说故事。

通过回顾，巩固幼儿们的学习内容。

四、教学反思本次教学旨在通过《十二生肖》的学习，开发幼儿的语言表达能力、观察力和学习兴趣。

幼儿们在故事讲解和小组活动环节中表现出了浓厚的兴趣和积极的参与度。

他们能够正确说出大部分生肖的名称，并能够根据故事描述出每个生肖的特点。

语言公开课《十二生肖》教案语言公开课《十二生肖》教案（精选11篇）语言公开课《十二生肖》教案篇1活动目标：1、通过欣赏故事，了解十二生肖的名称、排序及轮回的规律。

2、学习用语言大胆与人交往和表述的能力，激发幼儿的尝试兴趣，培养幼儿的尝试精神。

3、培养幼儿对属相的兴趣，激发幼儿的民族自豪感。

活动准备：课件《十二生肖》、十二生肖图片活动重点：十二生肖的名称、排列顺序。

活动难点：引导幼儿了解十二生肖轮回的规律。

活动过程：一、通过戴胸饰，引出主题。

1、--小朋友们，瞧瞧我变成谁了？你们猜猜老师为什么要戴小羊的胸饰？--因为老师是属羊的，所以戴上了小羊的头饰，那你们是属什么的？--属相也叫生肖，都是由动物代表的，那到底有哪些动物被确定为生肖呢？下面我们一起来欣赏故事《十二生肖》。

2、欣赏故事《十二生肖》。

师播放课件《十二生肖》二、师幼交流。

1、教师提问：故事的名称是什么？十二生肖包括哪些动物？它们是按什么顺序排列的？--那到底有哪些动物被确定为生肖呢？（出示图片）一共有多少种动物？（十二）--谁排在了第一？为什么小小的老鼠排在了第一呢？像老虎、龙这么厉害，为什么会排在后面呢？2、幼儿尝试讲述十二生肖的顺序。

三、欣赏儿歌十二生肖。

1、师：老师还把刚才的故事编成了一首儿歌，我们一起来听一听、学一学？2、教师念儿歌，幼儿听。

鼠、牛、虎钻山洞，兔、龙、蛇爬大山，马、羊、猴练跨步，鸡、狗、猪练跳高按着次序排好队，锻炼身体争第一。

3、师：我们一起来学一学吧。

四、讲解十二生肖的循环规律师提问：刚刚我们故事也听过了，儿歌也学会，现在老师有问题想问小朋友了。

1、--你还知道哪些人的生肖？--想不想知道后面老师的生肖？我们一起去采访一下吧！怎么来采访？（要面带微笑，态度诚恳，有礼貌）幼儿采访，交流采访的结果。

--我发现一个问题：为什么有的小朋友属羊（猴），有的老师也属羊（猴）呢？一个那么小，一个那么大，肯定不是同一年生的，这是怎么回事呢？原来啊十二生肖排完了，又从头排起，就像时钟一样，走完了一圈又从头开始，这叫轮回。

小班语言优质课教案及教学反思《十二生肖》一、教学目标知识目标•学生能够认识并说出十二生肖中的动物名称。

•学生能够理解并口头表达生肖故事中的含义。

能力目标•学生能够听懂并模仿老师的语音语调。

•学生能够积极参与小组讨论和展示活动。

情感目标•通过识别生肖和生肖故事中的道理，增强学生对传统文化的爱好和认识。

•鼓励学生在交流和分享中找到快乐并感受到小班团结的氛围。

二、教学内容主题课程•主题：十二生肖•课程名称：语言发展•课程时长：40分钟•适龄人群：3-4岁小班课程内容及教学方法教学活动教学方法1.生肖认识进入课堂后首先展示十二生肖图片，并说出它们的名称。

通过带着学生观察图片和唱歌的方式让学生对十二生肖有一个基本的认识。

2.生肖故事讲述《十二生肖》绘本，老师加强重点词和情节。

并在讲述过程中把重要情节单独读几遍，来让学生听懂并理解。

3.小组讨论将学生分成小分组，每个小组讲述一种生肖的特点和与自己的关联。

老师在讨论中引导学生表达自己的特点与禀性。

4.展示每个小组来到前面向其他小组展示自己所选生肖的特点和本组成员间的互动关系。

老师在展示中根据学生的讨论和表现评出最佳小组。

三、教学反思本课以传统文化体验为主，透过比较容易理解的十二生肖，让孩子们领略中国文化的奥妙,旨在加强孩子对传统文化的认识，引导孩子们寻找和发现自身特点与生肖之间的联系，并通过小组讨论展示事件来培养孩子们的表达和交流能力。

在教学过程中，由于学生的年龄较小，理解能力还不够，所以在画面呈现和说教过程中，我们不断的启发他们去观察，去动手摸索，并帮助他们理解其中的含义。

同时，在小组讨论和展示的过程中，我们注重按照孩子们的思维方式，引导他们向大家表达自己所想所想，同时激发他们机智思考和创造力。

正如教学常常说的那句话——“学生的身体不应该被束缚在桌椅上，他们更需要与世界互动”，孩童是天生具有好奇心和求知欲的，所以这种互动和开放性的教学方法是很容易激发他们的好奇心和求知欲的。

十二生肖教案小班语言一、教学目标通过本课教学，帮助学生了解十二生肖的由来，并能够用简单的语言描述每个生肖的特点和意义。

二、教学准备1.PPT 展示课程内容及相关图片2.十二生肖的图示卡片3.小班语言学生练习册三、教学过程1. 导入教师将展示一张包含十二个生肖的图片，并问学生是否认识这些动物，引导学生回忆并复习已学过的生肖知识。

2. 介绍十二生肖教师通过PPT展示每个生肖的图片和名称，并用简单的语言解释每个生肖的含义和特点。

例如：•鼠：聪明、机智，常被称为“老鼠精”。

•牛：勤劳、稳重，被誉为“牛努力”。

•虎：勇猛、敏捷，被称为“百兽之王”。

•兔：机敏、灵活，善于跑跳。

•龙：神秘、威武，古代传说中的神兽。

•蛇：聪明、智慧，古人称之为“蛇精脑袋，蛇尾儿一条杆”。

•马：热情、奔放，象征着自由和力量。

•羊：温顺、善良，被称为“守护神”。

•猴：机智、灵活，善于模仿。

•鸡：勤劳、细心，早上会打鸡叫。

•狗：忠诚、勇敢，是人类的好朋友。

•猪：可爱、贪吃，象征着富贵和幸福。

3. 游戏互动教师将各个生肖的图示卡片分发给学生，并提出一些问题，让学生通过描述相应的生肖特点来回答。

例如，教师问：“哪个生肖具有机智灵活的特点？”学生回答：“猴子！它们善于模仿，并且可以跳得很高呢！”4. 小练习教师将学生练习册中的相关题目发给学生，让学生通过填空、连线等方式来巩固所学的知识。

5. 总结教师与学生一起复习所学内容，并总结每个生肖的特点和意义。

四、教学延伸1.带领学生一起制作十二生肖的手工艺品，增加学生对生肖的认识和理解。

2.在班级内开展生肖故事分享的活动，让学生通过听故事的方式深入了解每个生肖的背景和故事。

3.带领学生观察和比较不同生肖的形态特征，引导学生发现相似之处和不同之处。

五、教学反思通过本节教学，学生对十二生肖的了解和学习兴趣得到了增强。

教师在教学过程中采用了多种教学方法，如图片展示、游戏互动和小练习，使学生能够积极参与和互动。