作文训练写人要凸显个性PPT课件

作用:准确地揭示人物的内心世界，刻画人物 性格特征，表现人物的思想感情，体现道德品质， 深化作品主题， 烘托气氛等。
例1、莫泊桑的《项链》，描写 玛蒂尔德接到舞会请贴时喜悦、焦急、 懊恼、悔恨的复杂心理，就揭示了她 的小资产阶级的虚荣心。
又有这样一个人，黑脸短毛，长嘴大耳，圆身 肥肚，穿一领青不青、蓝不蓝的梭布直裰（duō）， 提一柄九齿钉耙 ------你道他（她）又是谁？
千人千面，人的外表是很少有雷同的。但要真正做到 却很不容易。“小孩子都是红扑扑的小脸蛋”“小姑娘都 是乌溜溜的大眼睛”“老师都是有白头发”
例2、鲁迅的《孔乙己》，对孔乙己的外 貌描写，写衣着是“一件又脏又破的长衫”， 孔乙己是“站着喝酒而穿长衫的唯一的人”， 写出了他迂腐、虚荣、自欺欺人的性格，也反 映出了他深受科举制度的毒害。
叙事做到有具体的事，有概括的事，做到 详略得当。 例如：
课本64页《寻找时传祥——重访精神高 原》。
（二）真实生动的描写。
要善于绘声色，从多种描写手法中选取最能 表现某一人物独特个性的表现形式。
想要凸显人物的个性自然离不开塑造人物形 象的方法，如肖像（主要是神情）描写、语言描 写、动作描写、心理描写等，此外还有细节描写、 侧面烘托、白描勾勒、对比映衬等方法。用丰富 的描写手法，全方位绘制“彩色的”人物个性。
①要精选动词，把人物的行动动作写准确、
形象、生动、具体。 ②一定要写出人物的连续动作，活现出
人物的动态情景。 ③人物动作符合生活真实。
便排出九文大钱 摆阔、炫耀
从破衣袋里摸出几文大钱 潦倒
《孔乙己》·孔乙己
例 、吴敬梓的《范进中举》，屠户把银子攥在手里 紧紧的，把拳头舒过来，道：“这个，你且收着。 我原是贺你的，怎好又拿了回去？”范进道：“眼 见得我这里还有几两银子，若用完了，再来问老爹 讨来用。”屠户连忙把拳头缩了回来，往腰里揣， 口里说道：“……”
用“攥”“舒”“缩”“揣”四字，使这 个见钱眼开、虚伪做作的市侩小人丑态跃 然纸上。
真实生动的细节，通过简洁准确的语言， 传神地刻画人物性格特征，极大地增加了 讽刺艺术的魅力。
4、心理描写 心理描写：指对人物在一定环境中思想活动
的描写。用内心独白刻画；用对话刻画；用传神 的动作刻画；用景物描写刻画；用第三人称的写 法，从旁对人物的心理活动进行描述分析。
二、人性与个性的区别是什么？
人性是对真善美的追求 和对假恶丑的厌恶，具有 普遍意义的特征品质。 人的个性是指一个人在语言、行为、能力、气质、 兴趣、爱好、性格等方面的差异性、独特性。
个性特征是在特定的社会环境和生活经历中形 成的。由于每个人所处的社会环境和生活经历各不 相同，因而个性的差异是普遍存在的，即便同一种 美好人性，在不同人身上也会有不同的体现，便各 有自己不同于他人的个性特点。人性包含在个性之 中，人性通过个性来表现。
三毛长得又瘦又小， 只有脑袋大大的，上边 仅有三根稀稀拉拉的头 发，人们就管他叫三毛。
一双丹凤眼 两弯柳叶眉 一双丹凤三角眼 两弯柳叶吊梢眉
示例1： 有这样一个人，个子不高不矮，身体不胖不瘦，
脸色不黑不白，眼睛不大不小，鼻子不高不低，嘴 巴不宽不窄，耳朵不圆不长-------你猜他（她）是 谁？
肖像描写 语言描写 动作描写 心理描写 特定的生活环境描写
（一）恰当独到的选材
要写能表现个性的事
要彰显某个人在某个方面的个性特征， 需精选能表现这个方面个性特征的二三事， 其他的一律摒除。
例如： 为彰显老葛朗台贪婪、吝啬的个性特征，
巴尔扎克在《守财奴》中就只选取了抢夺梳 妆匣、诱骗继承权、临死抓十字架三件事。
优化设计： P41《活在人类的心里》 P50《我的一位国文老师》
2、语言描写 语言描写：言为心声，选用最富有个性
化和本质化的符合特定环境的语言描写，包 括人物的独白和对白。
作用：显出人物的性格特点、文化水平、 道德修养、职业身份、生活环境、家庭条件 （境况）、内心世界、思想品质等。
个性化的语言： ①符合人物身份与个性 ②抓典型化的语言 ③要兼顾上下文中表现出来的人物的性 格特点，注意一致性。
——写人要凸显个性
学习目标：
1、学习用多种方法刻画生动形象的人物， 凸显个性。 2、学会观察，并写出人物个性。 3、认识美好人性，感受美好人性。
一 、 欣 赏 油 画 《 父 亲 》
古铜色的老脸，艰辛岁月耕耘出的那一条条
车辙似的皱纹；犁耙似的手，曾创造了多少大米、 白面？那缺了牙的嘴，又扒进多少粗粮糠菜？他 身后是经过辛勤劳动换来的一片金色的丰收景象， 他的手中端着的却是一个破旧的茶碗。含辛茹苦 的父亲一路走来，他那张布满皱纹的脸见证了中 华民族沧桑的历史，他养育了罗中立，养育了那 个时代的每一个人。今天，当我们再次面对曾经 打动过无数人的《父亲》时，仍能领略一种逼人 的烧灼感。画家以深沉的感情，用巨幅画的形式， 借超写实主义手法，刻画出一个勤劳、朴实、善 良、憨厚、贫穷的老农的形象。
三、下列词语那些可以界定为人物个性？ 哪些可以界定为人性的内容？ 倔强 聪明 文雅 勤劳 坦率 善良 固执 平和 斯文 柔弱 要强 潇洒
四、写法借鉴
怎样写才能突出人物个性呢?
（一）恰当 独到的选材
源于生活真实 不可刻意编造 独具个人特色 切忌人云亦云 组合各个方面Байду номын сангаас加强详略处理
（二）真实 生动的描写
怎样进行描写呢？
1、肖像描写 肖像描写（也称外貌描写）：是指对人物
的容貌、神情、体形、姿态、衣饰等特征的描 写。肖像描写的目的以形传神 。
作用：表现人物的外形特征，揭示人物在 特定情境中的内心情感，反映人物的思想性格， 表达作者的爱憎，体现时代的特点，。
①观察生活、抓住特征。 ②语言形象、描写准确。
孔乙已：“窃书不能算偷……窃书！……
读书人的事能算偷么？”
（迂腐）
曹操：“宁我负天下人，勿天下人负我。”
（奸诈）
课时训练：P15 《刘文典：世上已无真狂徒》
3、动作描写 作用：准确的动作描写能形象地表现人
物的内心世界，显示人物的性格特征、精神 面貌和思想感情。 描写人物的动作，既要写 出做了什么，更要写出怎么做。