写人要凸显个性 第二次作文讲评Y

运用细节描写突出人物个性之作文讲评
一、师概括“细节”描写
二、评价学生作文
注：第1篇：郭一琦
第2篇：胡丽萍
第3篇：陆吕杰
第4篇：徐逸
(一)论坛贴一：阅读并评价4篇习作
1、学生阅读并评价
2、老师小结评价的回贴
3、老师评析4篇作文。

(二)论坛贴二：投票选“状元”
注：胡丽萍用细腻的笔触把考场上的紧张与无奈刻画到得淋漓尽致!
陆吕杰不仅仅写了紧张，还融合了努力、懊恼、寻求平衡、暂时解脱等种种复杂的内心世界，可谓写活了考场上的“我”!
郭一琦的相比之下心理世界也很生动，却略显单薄。

徐逸的是一篇潜力相当大的文章，因为还有很多值得修改的地方。

三、修改作文
(一)、怎么改？师例析升格作文《渴望》
1、变陈述为描写
2、变概括为描述
(二)师析徐逸文的可改处
1、“实施作弊”应为描写重点，加大描述量。

2、“阴险地笑笑”“爽”心情描述不当。

应写出：决定作弊的孤注一掷、实施作弊的忐忑不安、小心谨慎，最后过于投入
3、“无奈”？怎么的表现是无奈？在这一瞬间，在想了什么，做了什么，怎么做的？
(三)论坛贴三：改出好文章
四、推荐改后文与原文对比
论坛贴四：推荐交流修改文
五、课堂拓展
1、十字路口的警察
2、试写其他的片段。

写人要凸显个性作文评改课件简介：ppt制作，原创课件，这是原创的作文课件，是关于写人要凸显个性的。

作文训练，其实最重要的应该是修改。

交给学生修改的基本方法并给他们示范，然后自己动手，再小组内讨论，最后展示修改成果。

而且，平时作文训练，宜以片段为主，效果更好。

. 上传者：2015gxkt ）相关课件：课件简介：ppt制作，改编课件，从写作的方法、具体的案例进行指导，具有很强的操作性。

. 上传者：zengyanhong123 「下载次数：460」课件简介：ppt制作，改编课件， 1、要有一定的顺序 2、抓住特征3、突显性格和情感4、善用修辞 . 上传者：yyz627 「下载次数：538」课件简介：ppt制作，改编课件，本单元写人。

写人的什么呢？写衣着，写相貌，写言谈，写举止，写人的所作所为……无论写什么，最终都是为了表现人的思想感情，弘扬美好的人性。

因为文章写出来是要影响人的，要给别人好的、积极向上的影响。

. 上传者：whshxyinyin 「下载次数：1093」课件简介：ppt制作，改编课件，这节公开课上得很成功，来自内心的感触，抒发自己的真情实感。

值得大家借鉴。

. 上传者：lilihuihui123 「下载次数：637」课件简介：ppt制作，原创课件，学生对于如何描写人物，掌握不了恰当的方法，本课件从课文出发，总结写人物的方法，学生易于写作，容易掌握。

简单易行。

. 上传者：zhadajiang 「下载次数：1195」写作：写人要抓住特点课件简介：ppt制作，改编课件，作文指导的利器，教师教学的优化材料。

学生学习的好帮手。

描写内容生动，画面精美。

. 上传者：mnb99000 「下载次数：756」课件简介：ppt制作，改编课件，本内容适合于作文指导，方法与实例结合，化抽象为具体。

本内容适用面广，初中高中皆可以，最适合文学社团指导老师使用. 上传者：mss741010 「下载次数：704」课件简介：ppt制作，原创课件，非常实用的作文指导课件，希望大家能从中得到更多的灵感，共同进步！. 上传者：weilandewo00 「下载次数：2960」课件简介：ppt制作，改编课件， 1、选典型的材料事件。

作文指导——让人物绽放个性的光辉——写人要凸显个性让人物绽放个性的光辉——写人要凸显个性来源自静静的守候博客世界上没有完全相同的两片树叶，同样也没有完全相同的两个人。

因此，写人就要凸显这个人物的个性，只有把个性凸显出来，人物形象才能鲜明生动，使读者如见其人，如闻其声。

那么，怎样才能突出人物的个性呢？一、选好要写的人我们经常说，生活是创作的源泉，生活是作家的摇篮。

写好一个人物，首先要在日常生活中注意观察各式各样的人，对人物的言谈举止、外貌心理、生活习惯、兴趣爱好等，都要留心观察，把握他们突出的性格特点，这是我们写好人物的第一步。

鲁迅先生写《祝福》这篇小说，就选定了“祥林嫂”这个人物，同时这个善良、朴实、勤劳而又具有反抗精神最后却走向死亡的具有鲜明个性的人物形象，也给我们留下了深刻印象。

鲁迅先生如果不熟悉当时的生活环境，如果不能对当时生活条件下的各种人物细心观察，脑海里就不可能塑造出“祥林嫂”这个代表旧社会底层的人物形象。

二、选好要写的事要凸显人物个性，须写出能表现人物个性的事。

人物的个性特点，都是在具体的事件中展示出来的，所以选好能反映人物的个性特点的事例是非常重要的。

选择的事例要有代表性，要典型。

魏巍在《我的老师》一文中给我们塑造了一个可爱可亲的人物形象，而这一人物个性的塑造便是通过作者选取的几件具有代表性的小事展现出来的。

“课堂挨打”“课外游戏”“梦中寻师”，这些事件很好地表达了师生之间的深厚情感，突出了老师的可爱、可亲、可敬这一形象特点。

三、选好要写的细节细节描写，对于刻画人物、表现人物性格有着重要的作用。

细节描摹得好，能使人物形象有血有肉，具体生动。

关注人物在外貌、语言、动作等方面的个性化的细节，通过生动形象的语言把这些细节细致地刻画出来，这是凸显人物个性的常用方法。

朱自清先生的《背影》是我们非常熟悉的一篇文章，其细节的描写和刻画是非常细腻的，这就使得一个普通而又伟大的父亲形象出现在我们的面前。

作文讲评：写人要凸显个性．典型失误1.内容不当。

多写亲情、友情、师生情、忽略了写人物的个性特质。

比如人物的宽容、大度、坚强、责任感等人性的光辉。

2.题目与内容不相符合。

比如《某某“歪”传》3.选材不典型。

要围绕中心来选足以撼动你心灵的典型事件及细节。

选择的事件要进行艺术加工，不是生活的原版再现，比如写班级内打架啊，同学间的脏话啊，土话啊要换个说法。

4.重点不突出，主次不分。

分明要把笔墨放在要描写的对象上，但是却大段写自己的感受。

5.一味叙述，不描写人物。

人物个性要突出，至始至终，描写的人物不要都是靠作者自己的语言来叙述。

6.开头无关主题的大段议论太罗嗦，从小学一直絮叨到初中的相识过程要删除。

精彩文段一、第一天到班级点名，他就毫不客气地迟到了。

细看此人，一双炯炯有神的大眼睛，戴着一副无边框的眼镜，微胖的体态。

“你就是个神经病”是他的口头禅。

二、是同学坐在位置上，总是在椅子上垫约五厘米厚的书本，每次下课的时候总是在走廊跳着舞步。

而课堂上却是绝对的王者，所有同学叽叽喳喳时，他的一声断喝会顿时鸦雀无声；老师提出问题时，总是他第一个快速做出反应，让全班同学瞠目。

作文共赏改帅哥刘备长得帅的人很多，但给我印象最深的是一个名叫刘备的同学。

当你走进杏坛中学，你一定会不止一次的听到这个名字——帅哥刘备。

可以这样说，杏坛中学如果刘备第二帅，究没有人敢当第一。

你可能会好奇，他到底有多帅呢，为什么这么多人知道他呀。

先说说他为什么出名，这个好解释，宣传力度大，广告效应呗！就像前几年电视上的脑白金广告一样，这年头酒香也怕巷子深，不打点广告怎么会出名呢？可是，刘备这广告不是我一个人的功劳，那是我们几个朋友一点一点努力出来的。

这年头谁没几个朋友，刘备的大名就是这样被我们一传十，十传百地喊响起来了。

可以这么说，你可以不知道校长叫什么，但绝对不能不知道帅哥刘备。

刘备也真是帅，他长得又高又帅，精心梳理的头发，精致的鼻子，一双有神的大眼睛，强壮的双臂，完美的身材比例，那可真是貌比潘安，玉树临风，风靡万千少女啊！不止这些，他篮球打得好，唱歌也好听，还练过瑜伽。

写人要凸显个性——写作指导与作文导写佳作示例_写作技巧写人要凸显个性——写作指导与作文导写佳作示例作者／陈依连河北省承德市兴隆县第一中学陈依连【训练目标】人性光辉——写人要凸显个性。

【文题展示】有人追星逐月，有人甘当粉丝；有人崇拜英雄，有人羡慕天才；有人敬爱父母，有人尊敬师长；有人仰慕科学家，有人钟情文学家……事实上，任何时代，任何民族，每个人心灵深处都存活着自己偶像。

请以“我偶像”为题，写一篇记叙文，表达你对偶像认识、理解，或者情感、态度。

要求：凸显人物个性，感情真挚，内容充实；不少于800字。

【学生佳作】我偶像●河北省承德市兴隆县第一中学高清远假如天使降临人间，那么人间就会炫目多彩、美丽是什么？是绝世美貌，高尚人格，还是善良内心？托尔斯泰说过：“人不是因美丽而可爱，而是因为可爱而美丽。

”但是，如果美丽而可爱人凌风而至，那么她一定是上帝派遣抑或遗忘在人间“维纳斯”。

在我看来，奥黛丽·赫本就是这样一个美神。

凡是见过赫本人，没有人不赞叹、臣服于这个比利时姑娘美丽，皮肤细腻，五官端正，面色如玉，特别是眸子，永远像婴儿般澄澈，笑容里饱蘸天真，好似一块晶莹剔透稀世珍玉：赫本无与伦比美丽总是定格在黑白影片中。

也许赫本美最适合黑白老影片，永远简单，却又永远自然，不可模仿与复制自然。

我说她美能够滋生人类贪欲——贪婪地欣赏着她美，甚至一刻也不想放弃。

我见过好多人模仿赫本发型、衣着、笑容，却无不有如东施。

赫本一直被模仿，但从未被超越。

更喜欢赫本演技。

《罗马假日》中任性、天真安妮公主，让她给演活了，演绝了。

不会忘记安妮公主被迫穿自己不喜欢睡裙，呆呆凝望着罗马大街时那种无奈、忧郁眼神。

赫本忧郁里汪着王室王子、公主富庶生活背后无奈与痛苦。

不会忘记，安妮公主剪掉飘逸长发，捧着镜子欣赏自已清凉发型时一句满足：“这正是我想要发型。

”一句朴素自然台词却凝聚着她自然而娴熟演技，一切那样自然，一切那样率真，一切又那么娴熟。

高考作文考场技巧：写人要凸显个性写作指导：写人要凸显个性学情：写人，无论是小学高年级，还是初中，学生都练过，但效果并不理想。

要凸显人物个性，于高一学生来说，是有难度的，况且要闪耀人性的光辉，就还有个选择与把握的问题。

基于此，一是要由“读”导“写”，激发兴趣；二是要示范引路，拉近距离；三要导之以法，让学生写有可依。

定位：这是高一写作单元第三课，第一课侧重于心有所动，写触动心灵的人和事；第二课侧重于叙述角度选择，写园丁赞歌；第三课侧重于凸显个性，闪耀人性光辉。

这样的安排符合写作心理与进程。

这一课是记叙写作的难点，要突破，可确定这样两点：一是学会从多个角度，用多种方法刻画人物形象，凸显个性，弘扬人性光辉（重点）；二是用语言展现内心（难点）。

目标：1、了解并尝试凸显人物个性的各类方法；2、用凸显人物个性综合法写一篇写人为主的记叙文。

教法：品评法、片断法、仿写法、方法转化法等。

进程：一、导思著名作家老舍曾举例说：“……如下巴光和脚肿，或某人的脖子如一根鸡腿……这种形容一句便够，马上使人物从纸上跳出来，而永存于读者的记忆中。

”那人物个性也就鲜明了。

什么是个性？简单地说，个性就是一个人在思想、性格、品质、意志、情感、态度等方面不同于其他人的特质，这种特质表现于外就是他的言语方式、行为方式和情感方式等等。

写出人物的个性最为简洁的表述，就是写出人物的不一样。

二、导法：第一课时：多角度凸显人物个性怎样写出人物的个性呢？两个“多”，一是多角度：就人来说，言行是一个人思想心理的外在表现，要凸显人物个性，要注意由外入内，深入观察与描摹。

观其貌，听其言，察其行，属外部考察，但不能停留于此，还要深入人物内心加以剖露。

角度一：刻画个性外貌人物个性外貌的刻画，要抓人物外形的特点，人生经历、遭遇留下的印痕，习惯性的衣着打扮，与众不同的神色情态等等。

下面我们来欣赏《孔乙己》中的外貌描写经典片断：【投影“课文经典片断”】孔乙己是站着喝酒而穿长衫的唯一的人。

你若盛开，蝴蝶自来。

“写人要凸显个性”写作讲评(原创教案十七)“写人要凸显共性”写作讲评(原创教案十七)《人性的光辉写人要凸显共性》专题作文讲评一、审题请选择一位自己熟识的人物写一篇作文，要凸显其共性特征。

本专题主要是探讨如何写出一个人的共性特征，即人性的光辉。

写出一个人独特的共性，它不应当只是外面特征，只是拥有一片爱心，而应当更应当是一个人内心所散发出的独特光辉，是真性情。

二、总结：本次作文优秀者有以下12位同学郭萌、李朋飞、王萌、李治禹、李晓迪、李洋、杨乐婷、杨光、李莹、郝玉蓉、王妹红、张小丹。

三、本次作文的问题所在 1、本篇作文应以写人为主，而不是记事。

有的同学通篇是以记一件事为主，以叙事为线索来组织内容，当然也可以由此来反映一个人的共性，但侧重点却是这个大事本身的影响。

而应当是全文以表现人物的某个共性特征为主，以记人为线索，围绕某共性来组织材料。

比如苗仕端同学的作文《雪中送炭》，文章通篇都是在写一件事，在学校，天冷无衣，妈妈来送衣服，感受了母爱的暖和。

这样的文章是在记事中表现了人的共性。

这个事，做为一个材料放到以写人为主的结构中，更合适。

2、选择典型事例有些同学的作文，选择的事例虽多，却不典型，不能以一当十，很好地表现这人物的共性。

比如以下同学在表现他的同学选了这样一个事例：记得第一次和另一位同学去他家的时候，找不到路，在村里七拐八拐转来转去，好不简单找到一个类似他家的门口，喊了半天也没见个人影，然后我们只好再换个地方，当时天气热，太阳当头照。

我们早已是口干舌燥了，根据他给我们所说的路线找到了一家门口，开着门，我不知道是不是他家，只是轻喊了一声，见没人出来，我们只好累得回家了，开学后，见到他时，他告知我，我们当时所找的那家是对的，我喊他也听到了，当时，当他走到门口时，我们早已走得没影了。

这么一大段材料，只是说明白一种巧合，无法表现他的同学共性(性情温柔，宽容大方)的一面。

可以说是没有使用必要的.材料。