教学质量评价表1

教学质量评价表（一)（教学准备)专业类别：课程名称：被评教师姓名：评价时间:2、考虑到通用性，表中评价内容是以教学的基本要求为准则确定的.某些特殊评价可写在“评议及建议"栏内.3、评定等级分为优(85分以上)、良（75—84分）、合格（60—74分）、不合格（59分以下）四级。

4、此评价表由学校教务处保存备查。

教学质量评价表（二)（课堂教学质量——学生评价）—1—注：此表由学校教务处统一组织学生填写。

—2—教学质量评价表（三)（专家评价)注：1、意见与建议一栏包括对学校教学条件、教风、学风、校风等；2、表格内不够填写可另附纸.—3—教学质量评价表（四）(课堂教学质量-—教师评价）课程名称：被评教师姓名: 时间: 年月日注：1、请填表人对任课教师逐项评价，评价得分请在得分栏中用数字表示。

2、考虑到通用性，表中评价内容是以教学的基本要求为准则确定的，对课程的某些特殊评价，可写在“评议及建议”栏内。

3、评定等级分为优(85分以上）、良（75—84分)、合格（60-74分）、不合格（59分以下)四级。

—4—教学质量评价表（五)（课程质量—-学校评价）课程名称：任课教师：评估时间：年月日注：1、请填表人对任课教师逐项评价，评价得分请在得分栏中用数字表示。

2、评定等级分为优（85分以上)、良（75—84分）、（60—74分）、不合格(59分以下）四级.3、此表由学校教务处保存备查。

—5—教学质量评价表（六）(实习指导质量—-实习学生评价) 专业名称：指导教师姓名: 时间:和D(59分以下)—6—－7－。

教课质量评论表（教课督导评教表）讲课教师：职称：讲课对象：课程名称：讲课内容：教研室：评论者：日期：评论项目好较好一般较差教为人师表、教态庄重学讲课内容经过精心准备，谙练态严格要求，教书育人度调治清楚，观点正确说理透辟，要点突出有效调理讲堂氛围，防止无聊教学讲解富于启迪性，激发学生求知欲能能把该学科新成就引入教课力讲课内容与教课目的符合板书齐整，布局合理有效利用教具，电教教讲堂纪律学效讲堂掌握程度果优异（）优异（）一般（）较差（）综合成效10 项为“好”；“优异”—上述 11（注：“优异” —上述各项所有在“较好”以上，且起码项在“较好”以上；“一般”—上述 9 项在“较好”以上；“较差”—“较好”少于 9 项。

）听课人对教课的建议及改良建议：听课人职称职务听课时间教课质量评论表（学生评教表）讲课教师：职称：讲课对象：课程名称：讲课内容：教研室：评论者：日期：项目评选内容评分实得分讲解内容紧贴大纲领求，内容充分，主次分明10.0教讲课观点清楚，头头是道，逻辑性强10.0学内要点难点突出，能联合临床，实例适合10.0容能适合介绍本学科发展的最新进展 2.5适合应用英语专业词汇 2.5能理论联系实质，着重培育学生剖析问题﹑解决10.0问题的能力擅长启迪引诱，踊跃指引学生思虑问题10.0教学语言生动流利，语速适中，讲一般话，时间掌握10.0方正确法多媒体系作科学规范，简短了然，合理使用动画10.0效应板书规整，内容能与投影有机联合，教课器具使5.0用适合教教课设计按要求书写，科学规范，计划性强10.0学态度精神饱满，仪表庄重，着重教书育人10.0综合评论：总分：附：您以为该讲堂教课的汲取率是多少（按百分比）：（此项不计入总分）最新文件 ----------------仅供参照--------------------已改成word文本---------------------方便更改。

教学质量评价表（一）
（教学准备）
专业类别：课程名称：被评教师姓名：评价时间：
2、考虑到通用性，表中评价内容是以教学的基本要求为准则确定的。

某些特殊评价可写在“评
议及建议”栏内。

3、评定等级分为优（85分以上）、良（75-84分）、合格（60-74分）、不合格（59分以下）
四级。

4、此评价表由学校教务处保存备查。

教学质量评价表（二）
（课堂教学质量——学生评价）
注：此表由学校教务处统一组织学生填写。

教学质量评价表（三）
（专家评价）
注：1、意见与建议一栏包括对学校教学条件、教风、学风、校风等；
2、表格内不够填写可另附纸。

教学质量评价表（四）
（课堂教学质量--教师评价）
课程名称：被评教师姓名：时间：年月日
注：1、请填表人对任课教师逐项评价，评价得分请在得分栏中用数字表示。

2、考虑到通用性，表中评价内容是以教学的基本要求为准则确定的，对课程的某些特殊评价，可写在“评议及建议”栏内。

3、评定等级分为优（85分以上）、良（75-84分）、合格（60—74分）、不合格（59分以下）四级。

教学质量评价表（五）
（课程质量--学校评价）
课程名称：任课教师：评估时间：年月日
注：1、请填表人对任课教师逐项评价，评价得分请在得分栏中用数字表示。

2、评定等级分为优（85分以上）、良（75—84分）、（60—74分）、不合格（59分以下）四级。

3、此表由学校教务处保存备查。

教学质量评价表（六）
（实习指导质量--实习学生评价）专业名称：指导教师姓名：时间：
分）和D（59分以下）。

南昌大学医学院教学质量评价表（理论课、学生用）为了解教学情况，请根据你对教学的感受，认真地、实事求是地回答下列问题。

此调查结果将用计算机统一处理，并得到保密。

你可以放心作答。

谢谢你的合作！教师姓名所任课程名称教师性别（男、女）学生所在系专业学生性别（男、女）年级（一年级、二年级、三年级、四年级）填表日期：第一部分：总体评价好较好一般较差差1、你对教师教学的总体评价 5 4 3 2 12、你对本课程的总体评价 5 4 3 2 1第二部分：关于教师好较好一般较差差1、教师对教学工作认真负责 5 4 3 2 12、教师教学表达清楚 5 4 3 2 13、教师教学重点、难点突出 5 4 3 2 14、教师使用教学辅助手段 5 4 3 2 15、教师激发学生的学习兴趣和主动性 5 4 3 2 16、教师给予学生学习方法的指导 5 4 3 2 17、教师培养学生分析问题、解决问题的能力 5 4 3 2 18、教师重视与学生交流 5 4 3 2 19、教师有自己的教学风格和特点 5 4 3 2 110、通过教学，学生的能力得到提高 5 4 3 2 1第三部分：关于课程1. 本课程内容的深度A、太深B、较深C、合适D、较浅E、太浅1. 本课程的负担A、太重B、较重C、合适D、较轻E、太轻1. 本课程对你的重要性A、非常重要B、比较重要C、一般D、较不重要E、非常不重要1. 你对本课程的兴趣A、非常有兴趣B、比较有兴趣C、一般D、比较没兴趣E、完全没兴趣（1）第四部分：1. 你认为该教师教学的突出优点是什么？1. 你认为该教师的教学还有哪些需要改进的地方？1. 你从本课程所得的最大收获是什么？4、你对本课程的希望和建议？（2）。

教学质量评分表（总分：25个分，每月考核）（由员工自行填写）姓名：部门：岗位：考评日期：序号评估内容标准分项目评分1 认真备课、授课、合理布置作业及细心批改、耐心指导 32 关心并严格要求学生、虚心听取各方意见、及时改进 23 讲课熟练、条理清晰，对难点问题能够深入浅出、分析透 34 板书清楚、一目了然，授课时能抓住要领、快慢适中 35 不断更新教学方法、追求教学创新， 26 因材施教、不厌其烦的为学生解答问题，启迪学生 37 针对学生的错误，能给出错误原因及改正方法 38 注重传授知识与培训能力相结合，调动学生学习积极性 39 学生学完课程后，能达到相应的教学大纲规定要求 3意见：（如分数在__分之下则离岗或调岗）年月日合计：考评人：日期：教学质量评分表（标准版）使用说明一、文件概述教学质量评分表（标准版）是一份用于每月考核教师教学质量的重要工具，旨在全面、客观地评估教师在教学过程中的表现。

该表格通过细化的评估内容和明确的评分标准，帮助教师自我反思与提升，同时也为教学管理部门提供了评价教师工作效果的参考依据。

二、表格结构解析基本信息栏：表格顶部设置了姓名、部门、岗位及考评日期等基本信息栏，要求填写者（通常为教师本人）准确填写，以便对考评结果进行归档和追踪。

评估内容与标准分：表格主体部分分为多个序号条目，每个条目对应一项具体的评估内容及其对应的标准分。

这些评估内容涵盖了教师备课、授课、作业布置与批改、学生指导、教学方法创新、因材施教等多个方面，全面反映了教师教学的各个关键环节。

每项内容的标准分根据其在整体教学中的重要性合理分配，总分共计25分。

项目评分栏：每位教师在每项评估内容后需根据自己的实际情况进行自评打分，该打分将作为当月教学质量的量化体现。

通过这一环节，教师可以直观地看到自己在教学各方面的表现，找出不足并寻求改进。

意见与合计栏：在表格的末尾部分，设有意见栏供考评人或教学管理部门填写。

当教师的总评分低于设定的某一标准时（如文件所示的“__分”），可能会触发离岗或调岗等管理措施。

大学课堂教学质量评价表——学生用
课程名称: 教师姓名：时间：年月日
2.合计得分=∑项目评分*权重。

3.评定等级标准：优≥90；80≤良＜90；70≤中＜80；60≤及格＜70；不及格＜60。

大学实验教学质量评价表——学生用
课程名称: 实验课教师姓名：时间：年月日
分*权重。

3.评定等级标准：优≥90；80≤良＜90；70≤中＜80；60≤及格＜70；不及格＜60。

大学课程设计质量评价表——学生用
课程设计题目：
指导教师：评价时间：年月日
2.合计得分=∑项目评分*权重。

3.评定等级标准：优≥90；80≤良＜90；70≤中＜80；60≤及格＜70；不及格＜60。

大学毕业论文〔设计〕指导质量评价表——学生用
论文〔设计〕题目：
2.合计得分=∑项目评分*权重。

3.评定等级标准：优≥90；80≤良＜90；70≤中＜80；60≤及格＜70；不及格＜60。

大学实习指导质量评价表——学生用
实习名称:
2.合计得分=∑项目评分*权重。

3.评定等级标准：优≥90；80≤良＜90；70≤中＜80；60≤及格＜70；不及格＜60。

课程名称：
2.合计得分=∑项目评分*权重。

3.评定等级标准：优≥90；80≤良＜90；70≤中＜80；60≤及格＜70；不及格＜60。

课程名称:
注：1.每项评价指标的项目评分最高分100分，最低分为0分。

2.合计得分=∑项目评分*权重。

3.评定等级标准：优≥90；80≤良＜90；70≤中＜80；60≤及格＜70；不及格＜60。

教师教学质量评估表为了进一步提升我国教育质量，加强教师队伍建设，特制定本评估表，以全面、客观、公正地评估教师教学质量。

请认真填写，以便为我们提供宝贵的意见和建议。

一、基本信息1. 教师姓名：_______2. 所在学校：_______3. 学科：_______4. 评估时间：_______二、教学内容1. 教学目标明确，符合课程标准和学科大纲要求。

- 是否符合：是▃否▃不清楚2. 教学内容完整，重点突出，难点讲解清晰。

- 是否符合：是▃否▃不清楚3. 注重知识传授与能力培养相结合，注重培养学生的创新精神和实践能力。

- 是否符合：是▃否▃不清楚三、教学过程1. 教学方法灵活多样，注重启发式教学，充分调动学生积极性。

- 是否符合：是▃否▃不清楚2. 善于运用现代教育技术手段，提高教学效果。

- 是否符合：是▃否▃不清楚3. 注重课堂管理，营造良好的研究氛围，鼓励学生提问和发表见解。

- 是否符合：是▃否▃不清楚四、教学评价1. 作业布置合理，批改及时，能针对学生问题进行有效指导。

- 是否符合：是▃否▃不清楚2. 注重学生综合素质评价，关注学生个性化发展。

- 是否符合：是▃否▃不清楚3. 定期进行教学质量自我评估，不断改进教学方法。

- 是否符合：是▃否▃不清楚五、师德师风1. 严于律己，恪守职业道德，关心学生成长。

- 是否符合：是▃否▃不清楚2. 尊重学生，公平对待每一个学生，关注学生心理健康。

- 是否符合：是▃否▃不清楚3. 积极参与学校教育教学活动，为提升学校教学质量作出贡献。

- 是否符合：是▃否▃不清楚请您在评估时，根据教师在各个方面的表现，给出客观、公正的评价。

您的意见和建议将为我们改进教学工作和提升教师教学质量提供重要参考。

感谢您的支持与配合！。