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对辍学学生工作登记表学生姓名性别年龄年级家长姓名家庭住址义务教育劝学通知书义劝字[ ]第号（监护人姓名）：你（们）的被监护人于年月日辍学，违反了《中华人民共和国义务教育法》第五条“凡年满六周岁的儿童，不分性别、民族、种族，应当入学接受规定年限的义务教育。
”之规定，是一种违法行为。
根据该法第十一条第一款之规定：“父母或者其他监护人必须使适龄子女或者被监护人按时入学，接受规定年限义务教育”，请你们在接到本劝学书7日内，送被监护人复学。
劝学人：学校（盖章）年月日义务教育阶段学生辍学通报书报字[ ]第号村民委员会（居民委员会）：你村（或者居住区）村民（或者居民）（监护人姓名）的被监护人于年月日辍学，违反了《中华人民共和国义务教育法》第五条“凡年满六周岁的儿童，不分性别、民族、种族，应当入学接受规定年限的义务教育”之规定，是一种违法行为。
根据该法第十一条第一款之规定：“父母或者其他监护人必须使适龄子女或者被监护人按时入学，接受规定年限义务教育”，（监护人姓名）有义务送被监护人入学接受规定年限义务教育。
我校已向（监护人姓名）送达义务教育劝学书（义劝字[ ]第号），限定（监护人姓名）在年月日前送被监护人复学。
请你委员会说服动员（监护人姓名）按照义务教育劝学书限定的时间送被监护人复学。
通报人：学校（盖章）年月日义务教育阶段学生复学通知书义复通字[ ]第号（监护人姓名）：你（们）的被监护人于年月日辍学，违反了《中华人民共和国义务教育法》第五条“凡年满六周岁的儿童，不分性别、民族、种族，应当入学接受规定年限的义务教育。
”之规定，是一种违法行为。
根据该法第十一条第一款之规定：“父母或者其他监护人必须使适龄子女或者被监护人按时入学，接受规定年限义务教育”，你们有义务送被监护人入学接受规定年限义务教育。
你们在接到学校送达的义务教育劝学书（义劝字[ ]第号后，仍未在限定时间送被监护人复学，是不应该的。
请你们在接到本通知书7日内，送被监护人复学。
三河镇坐落在泸西县的北部边缘，处于红河州与曲靖地区交界处，全镇总面积2.7平方公里，常住人口二万四千余人，在职教师350余人，全镇在校学生三千余人，但全镇70%的是山区，交通闭塞，经济落后，全镇范围内没有一座现代化的工厂、企业，甚至就连私营作坊也没有，人民只是靠种地和出外打工维持生计。
因此，全镇学生辍学现象严重，为了具体了解我镇学生辍学的现状和原因，我利用业余时间走访了我镇的很多学生家长、学生，以及学校和校区的有关领导。
对我镇教育的现状有了较为全面地了解和认识。
下面是我镇小学xx——xx学年下学期1——6年级学生辍学人数的统计：一年级：学期开学总数524人，学期结束总数478人，辍学人数46人;二年级：学期开学总数472人，学期结束总数435人，辍学人数37人;三年级：学期开学总数436人，学期结束总数412人，辍学人数24人;四年级：学期开学总数456人，学期结束总数425人，辍学人数31人;五年级：学期开学总数447人，学期结束总数428人，辍学人数19人;六年级：学期开学总数439人，学期结束总数417人，辍学人数22人;从以上统计中可看出：三河镇小学在学期开学时，学生总数达2771人，学期结束时，学生总数2595人，辍学人数共176人。
另外，我又走访了我镇唯一的一所中学，该中学xx年9月——xx年3月辍学情况是这样的：初一年级：学期开学学生总数425人，到3月份只有356人，辍学人数达69人初二年级：学期开学学生总数410人，到3月份只有348人，辍学人数达62人初三年级：学期开学学生总数350人，到月份只有297人，辍学数达53人，从以上统计中可看出：该中学在学期开学时，学生总数达1265人，学期结束时，学生总数1001人，辍学人数共184人。
通过我这近半年时间对大量学生、学生家长、教师以及教育主管部门的调查，学生辍学的原因主要是以下几个方面：二、家长教育意识淡薄。
目前在大局部农村落后地区的农民群众中，由于?中华人民共和国教育法?、?义务教育法?、?未成年人保护法?等教育法规的宣传教育力度不够，教育法规没有做到家喻户晓，人人皆知。
重庆公布初中生辍学调查报告重庆市某区关于初中学生辍学的调查报告重庆市人民政府教育督导室长期以来，部分初中学生辍学影响了九年义务教育的全面普及，困扰着基层广大教育工作者，重庆市某区采取了强有力的“防流控辍”措施，初中学生的辍学率从20XX年的2.3%下降到了20XX年的1.15%，但距离“双高普九”和义务教育均衡发展的要求仍有差距。
一、数据调查该区20XX年9月统计，有普通中学19所（高完中5所），九年制学校6所，有初中教学班466个，在校学生30383人。
20XX—20XX学年初中学生异动情况为增加12529人（其中转入782人，招生11628人，复学等119人），减少8790人（其中转出1710人，休学96人，死亡4人，辍学312人），辍学率为1.15%。
针对初中学生的辍学情况，该区抽样调查了部分酒楼、茶楼、理发店、洗脚城等场所,对20名服务员进行了询问，发现有3人是辍学初中生，占抽样调查的15% 。
二、辍学原因（一）学生缺乏学习兴趣。
“厌学”是各地学生中普遍存在的现象，导致学生“厌学”主要有四个原因：一是由于有些学生自身基础较差，没有吃苦精神，对学习失去信心，进而从逃学导致辍学；二是有的老师教书育人的水平低，对一些学习成绩不佳又难以管理的学生往往不理、不管，态度冷漠，甚至排挤厌弃差生，导致了学生辍学；三是由于部分学校和教师千方百计地为了提高升学率，大打题海战术，致使学生不堪重负而弃学；四是家庭的变故，如家长的吵嘴、打架以至离异，给孩子造成极大的心理压力，致使孩子灰心沮丧，敏感自卑，精力难以集中，对学习失去兴趣而辍学。
（二）受“读书无用论”的影响。
目前，社会上存在“读书无用”，就算是大学生也找不到工作，严重影响了人们对普及九年义务教育的正确认识。
受这种社会环境的影响，一些家长不但不反对孩子辍学，反而劝孩子不要学了。
有的家长说：“念也考不上，考得上也供不起，供得起也找不到工作”，“好多有钱的大老板文化都不高”。
（在校中途辍学类型模板）
乡（镇）人民政府：
我校学生，（性别），身份证号，年龄岁，于年月日未经请假离校。
我校已安排老师登门和电话劝学，但同学至今未返校上课，为疑似辍学学生。
根据相关文件规定，请乡（镇）政府按照“双线四包”责任机制，启动劝返工作程序，确保同学及时返校接收受并完成九年义务教育。
特此报告。
学校（盖章）：
201 年月日
注：本报告书中的落款日期要介于辍学时间和第一次动员时间之间。
（从未入学或者小学毕业后未入初中类型模板）
乡（镇）人民政府：
经摸底调查，发现贵辖区适龄儿童，（性别），身份证号，年龄岁，因（残疾或其他失学原因），至今未入学（或未入初中）接受并完成义务教育。
我校已安排老师登门、电话劝学，但同学至今未入学（或未入初中）接受义务教育。
根据相关规定文件，请乡（镇）政府按照“双线四包”责任机制，启动劝返工作程序，确保同学及时入学接收并完成义务教育。
特此报告。
学校（盖章）：
201 年月日
注：本报告书中的落款日期要介于辍学时间和第一次动员时间之间。
填表说明：
1.因网络技术支撑只能到县级教育局，本表由县市区教育局填报，乡村两级填报纸质材料，由填报人和乡镇长（街道办主任）签字上报，并分级留存备查。
2.表中数据均以户籍地为基准填报，要落实到辖区内每一位适龄人口入学情况，即包括本地户籍人口到外地就读、但不包括外来人口就读情况。
3.表中“应入学人数”指当地规定的户籍适龄人口数以及不在适龄范围内但实际在校就读的学生人数，但不含缓学人数及已完成义务教育的人数；
“实际入学人数”指应入学人数中实际入学人数（含不在本学段入学的人数及休学人数），“辍学（失学）人数”指应入学人数中无故未到校就读人数。
“劝返人数”指本学期以来累计劝返人数。
应入学人数=实际入学人数+辍学失学人数。
应入学人数≥实际入学人数
4.数据截至日期统一为每月15日，填报时间为每月15-20日。
注意：此模板文件不可修改模板样式和调整行列及布局，填入相应数字后上传即可。
控辍保学学生流失报告书引言近年来，控辍保学政策的实施使得我国义务教育阶段学校的学生辍学率大幅下降。
然而，仍有一部分学生在控辍保学政策的覆盖范围之外，由于各种原因导致流失。
为了更好地了解和解决这一问题，我们进行了一项研究，以期为相关决策提供科学依据。
调查方法与数据我们采用了问卷调查的方法，并在全国范围内随机选取了10个城市的10所学校进行调查，共计1000份问卷。
问卷内容涵盖学生个人信息、家庭背景、学校情况以及控辍保学政策感知等方面的内容。
结果分析学生个人信息根据调查结果显示，受访学生中男女比例相当，年龄主要集中在12岁至15岁之间，不同年级的学生分布也比较均衡。
家庭背景在家庭背景方面，大多数学生家庭为普通工薪家庭，占比超过70%。
不过，令人担忧的是，约10%的学生来自单亲家庭，他们在家庭支持和关爱方面可能存在一些困难。
学校情况学校环境对学生的影响不可忽视。
调查显示，在所选学校中，大多数学生对学校的整体环境较为满意。
然而，也有约20%的学生表示对学校环境不满，这可能会对他们的学习积极性产生一定的负面影响。
控辍保学政策感知在控辍保学政策感知方面，大多数学生表示已经听说过相关政策，并对其内容有一定了解。
然而，令人担忧的是，还有近10%的学生表示他们对该政策不了解。
这说明在政策宣传和普及方面仍有一定的不足。
结论与建议通过对学生流失情况进行调查与分析，我们可以得出以下结论与建议：1. 加强家庭教育支持：针对单亲家庭学生，可以设立家长学校，提供相关的家庭教育指导和支持，增强家庭对学生的关心和支持。
2. 提升学校环境：学校应注重改善学校环境，创设良好的学习氛围，提高学生对学校的满意程度，增强他们的学习积极性。
3. 宣传政策：政府和学校应加强对控辍保学政策的宣传，提高学生的政策意识，让更多的学生受益于该政策的覆盖。
4. 多元化教育方式：在教育中引入多元化的教育方式和教学模式，符合学生的个体差异和特点，提升他们的学习兴趣和主动性，降低学生流失率。
关于中学生辍学情况及原因的调查报告商学院09级工商管理类2班李星辰调查目的：中学生是未来建设社会的生力军。
中学生接受教育的情况会直接影响到中国未来的发展。
而中学生辍学是制约中学生接受教育的突出问题。
在山东省大力推行素质教育的背景下，调查中学生辍学情况及原因，有助于发现应试教育下教育所存在的弊端，为素质教育提供参考。
调查范围：沂水县所有高中及部分初级中学调查对象：在初中或高中阶段辍学的中学生及其家长调查过程：1.走访学校的教导处和政教处领导，了解学校学生的辍学情况。
2.调查辍学学生本人及其家长，了解学生的辍学原因。
近一个月来，我实地走访调查了沂水县第一至第四四所公办高中及实验、沂新、龙家圈、泉庄、院东头等十二所初级中学，对沂水县中学生的辍学情况及原因作了实地调查。
一、辍学情况：为了便于分析和统计，我将调查的结果绘制成一张表格。
调查表说明：1.为统计方便，所调查学校名称用字母和数字编号表示，其中A代表高中B代表城镇初中C代表农村初中（其中C1至C8中的数字编号是按学校所在乡镇距离县城由远到近依次排列）2.实际在校生人数的数据是通过询问在校学生和教师，口头获得，可能存在一定误差。
通过对沂水县中学生辍学情况的分析，我发现如下问题：1.农村中学生辍学率总体呈下降趋势2.城镇中学生辍学率维持在7%左右，较为稳定3.农村中学生的平均辍学率高于城镇中学生的平均辍学率4.山区农村中学生辍学率低于城镇附近农村中学生辍学率5.中学生辍学原因呈现复杂化二、辍学原因分析（一）农村中学生的辍学原因分析：1.学习动机丧失。
由于教育态度、教育内容和教育方法的不尽完善，使得一些学习基础差，成绩落后的学生丧失了对学习的兴趣和欲望，对学习不报希望，以致最终辍学。
2.心态问题。
由于心理问题造成辍学的现象主要集中在高中学生中。
一些学生在农村里上小学、初中时一直是学校里的佼佼者，进入城里上高中后，学习成绩不再拔尖，在学习中无法获得成就感，以及家庭方面父母过高的期望，使得学生心理负担过重，觉得学习是一件很痛苦的事。
关于小学生辍学情况的报告1. 引言辍学是指学生提前或中途放弃学业而不再继续接受正规教育的行为。
小学生辍学情况一直是教育领域中一大关注重点，因为这不仅影响了学生的个人发展，也对社会稳定和经济发展产生了深远的影响。
本报告将通过调查数据和分析结果，对小学生辍学情况进行全面的探讨。
2. 调查方法为了深入了解小学生辍学情况，我们采用了问卷调查和深度访谈的方式收集数据。
在不同地区的小学中，共发放1000份问卷，并对100名辍学学生进行了深度访谈。
问卷涵盖了个人信息、辍学原因、家庭背景、学校环境等方面的内容。
3. 调查结果3.1 辍学人数和比例根据问卷调查结果，我们发现有18%的小学生出现过辍学情况。
这意味着，每班平均有4到5位学生中途辍学。
同时，我们也发现辍学率在农村地区普遍高于城市地区，其中农村地区的比例达到了30%。
3.2 辍学原因分析我们对辍学原因进行了综合分析，结果显示以下几个主要原因：- 经济困难：家庭贫困是导致小学生辍学的首要原因。
由于贫困，有些学生不得不放弃学业，去做务工或者帮助家庭务农。
- 家庭影响：家庭环境对于小学生的学业发展具有重要影响。
一些学生因为家庭成员对教育重视程度不够，缺乏学习氛围和支持，逐渐失去了对学校的兴趣。
- 学习困难：有些小学生面临学习困难，可能是因为缺乏学习方法、学科重难点掌握不好等原因，导致他们逐渐失去了学习的信心和兴趣。
- 学校环境：学校的师资力量、教学质量和学校管理等方面的问题，也是导致小学生辍学的重要原因之一。
4. 影响因素分析在深度访谈的过程中，我们对辍学学生进行了面对面的交流，并且结合问卷调查结果，分析了导致小学生辍学的主要影响因素。
4.1 家庭因素家庭因素对小学生辍学有着重要的影响。
一个稳定、和谐的家庭环境可以提供良好的学习氛围和支持，对于孩子的学业发展起到积极的促进作用。
而家庭经济困难、家长对教育的重视程度不够等问题，则是导致小学生辍学的主要家庭因素。
4.2 学校环境学校环境也是导致小学生辍学的重要因素之一。
