二年级阶梯阅读答案

《阶梯》阅读答案《阶梯》阅读答案在文章阅读《阶梯》里，会发生什么样的事情呢?相关的阅读答案是怎样的呢？下面是小编分享给大家的《阶梯》阅读答案，希望对大家有帮助。

《阶梯》年轻的爸爸和他的儿子一起在后花园放风筝。

小小的园地，小小的风筝。

小小的风筝飞呀飞的，就飞到了墙头上。

墙头上的野花，把风筝紧紧地缠着。

于是爸爸说，必须去拿一架梯子来，然后爬上梯子，取下墙头上的风筝。

爸爸要爬上梯子，但是儿子说：“爸爸，让我来吧!”爸爸看了看他九岁的儿子，想了又想，终于说：“也好，让你来就让你来。

”猴子一般地，儿子爬到梯子的最高一级了。

儿子转过头来，嘻嘻地笑。

他的笑声，像用早晨的牵牛花吹出来的。

解开了风筝绕在野花上的线，正要下来，爸爸却用一只大手和一个声音制止了他，爸爸说：“慢着!”儿子停住了，望着爸爸，用眼睛问爸爸：“怎么啦?”爸爸说：“我先讲个故事给你听了，你再下来。

”于是儿子笑得更开心，他一手抓住梯子，一手拿着风筝，等爸爸讲故事，爸爸讲的故事，没有一次不好听的。

爸爸说：“从前有个爸爸，告诉他那个站在一架很高很高的梯子上的儿子说：你跳下来!你一跳下来，爸爸一定会在下面把你抱住。

听见爸爸这么说，儿子很放心，就像游泳时跳进水里去一样，纵身一跳。

哪里知道当儿子就要投进爸爸的怀抱里的前一秒钟，爸爸的身体一闪，站在一边。

儿子扑了个空，掉在地上，屁股差一点就开花。

哭哭啼啼地站起身来，儿子问爸爸：为什么要骗他。

爸爸说：我要给你一个教训，连你爸爸的话都靠不住，别人说的话，更不必说了。

”停了一停，爸爸继续说：“我们也来照着做一次好不好?”儿子一听，脸都变白了。

爸爸说：“不要怕，勇敢一点，你只要跳那么一次就行了。

我要你留下深刻的印象，免得你以后长大了，容易上人家的当。

”但是儿子显然并没有被爸爸的话所说服。

他脸上惊愕的表情，丝毫没有消退。

然而他还是不敢违抗命令。

他站在那儿，动也不敢动。

爸爸开始发号施令了：“听着啊，我喊一二三，喊到三的`时候，你就跳下来，然后我就把伸出去假装要接住你的手缩回来，让你跌一个屁滚尿流!”站在梯子上，儿子的脸像一个还没熟透的橘子。

阶梯阅读训练01一个炎热的夏天，乌鸦出门去旅游。

路上，火辣辣的太阳晒得它口干舌燥。

它决定休息一下，喝口水，歇歇力，于是就收起翅膀，在路边的一个村口停了下来。

说来奇怪，乌鸦从村前找到村后，竟找不到一滴水。

村后原有一条小溪，由于天气干旱，早已干涸得没有水了。

这时候，迎面飞来一只花喜鹊。

乌鸦问喜鹊老兄这儿有水吗花喜鹊回答说这儿村民用的是井水村村有口井只是井很深得想个办法才能喝到乌鸦说这个我有经验它心里想：以前我喝瓶子里的水，瓶子里也是很深的，丢些小石子，水就涨上来……它来到井边看，井水果然很深。

于是，就衔来石子，一块一块丢进井里。

它一直忙到太阳下山，也没有见到井水往上涨。

又累又渴的乌鸦回到村口，始终没有喝到一滴水。

它叹息着：“唉，唉！老办法怎么不管用啦？”（1）认真读短文，给没有标点的地方加上正确的标点。

（2）在下面几个题目中选一个恰当的填在短文前面的横线上。

①乌鸦的经验②乌鸦喝不到水③乌鸦第二次喝水④老办法不行了（3）用“——”找出中心句。

（4）根据乌鸦找水地点的变换，用“‖”把短文分为四段。

概括每段的段意。

第一段：第二段：第三段：第四段：（5）这则寓言告诉我们一个什么道理。

答：我爱语文课文我不爱那小巧玲珑的玩具，不爱那漂亮时兴旺的服装，你问我到底爱什么，我将自豪地对你说：我爱我的语文书！每当新学期开始的时候，我第一个盼望的就是新语文书。

我一拿到手，就迫不及待地一页一页地看下去。

每当上语文课时，我瞪大双眼，看着老师写在黑板上的字，倾听老师的讲解，生怕放过一个字。

每当清早霞光四射的时候，我就坐在窗前，放声朗读课文，一遍，两遍，三遍……毫不厌倦。

啊！语文书，我该怎么感谢你呢？你像一位亲切而耐心的知识老人，从拼音“ɑ、o、e”起，到深奥的古诗，都用生动的语言向我们讲解；你把我们带到知识的海洋里遨游，使我们认识了安徒生笔下的卖火柴的小女孩；你带我们与标点符号交朋友，让我们熟悉它们的用法……岁月在流逝，转眼就过了5个春秋，你也源源不断地把知识送给了我们，使我懂得怎样看书，怎样作文。

《曹冲称象》阶梯习题一、基础练习1.我会选择正确的读音或意思。

（1）有的说：“得．( )造一杆大称。

”（dé de děi）（2）谁有那么大的力气提得．( )起这杆大秤呢？（dé de děi）（3）gān gǎn 秤杆．（）旗杆．（）（4）liáng liàng 重量．（）测量．（）（5）chóng zhòng 重．要（）重．新（）（6）chèn chēng 称．象（）对称．（）（7）曹操听了直．摇头。

( ) （A.不弯 B.爽快 C.不停地）2.我会选字填空。

在再（1）我（）认真地听妈妈讲故事。

（2）每天放学，同学们都和老师说（）见。

3.填一填，找对伙伴。

①条②艘③棵④杆⑤堵⑥头一（）大象一（）墙一（）大秤一（）大树一（）大船一（）线二、进阶演练1. 加偏旁，组成新字再组词。

尔（）主（）平（）干（）占（）故（）2.我会仿写。

大象又高又大，身子像．一堵墙。

，像。

三、拓展应用1.巧填动词。

把大象（）到一艘大船上，看船身下沉多少，就（）着水面，在船舷上（）一条线。

再把大象（）上岸，往船上（）石头，装到船（）到画线的地方为止。

然后（）船上的石头。

2.读读，我也会这样写。

（1）曹冲才七岁。

才。

（2）大象到底有多重呢？到底？《玲玲的画》阶梯习题一、基础练习1.看拼音填汉字。

huà jiā pín g jiǎn g yì fú huà bào zhǐ2.给下列加点的字注音。

( ) ( ) ( ) ( )催．促小巧玲．珑弄脏．啪．的一声3.选择正确的读音，把序号写到括号里。

①zàn g ②zān g（1）不要把脏（）水泼到外面去。

（2）多吃动物内脏（）对身体好。

二、进阶演练1.比一比，再组词。

错（）信（）娃（）台（）借（）言（）蛙（）抬（）2.在括号里填上合适的词语。

（）地端详（）地哭（）地看（）地跑3.填数量词。

小学阶梯阅读参考答案小学阶梯阅读参考答案阅读是培养孩子们良好阅读习惯和提高阅读能力的重要途径。

而小学阶梯阅读则是指根据孩子的年龄和阅读水平，逐步提供适合他们阅读的书籍和材料，以帮助他们逐步提高阅读能力。

下面是一些小学阶梯阅读参考答案，供大家参考。

一年级：1. 阅读理解：阅读一段简短的故事，然后回答简单的问题，如“故事的主人公是谁？”、“故事发生在哪里？”等等。

这样可以帮助孩子们理解故事的内容，并培养他们的阅读理解能力。

2. 字母识别：给孩子们一些印有不同字母的卡片，让他们辨认出每个字母，并说出对应的音标。

这样可以帮助他们熟悉字母的形状和发音。

二年级：1. 词汇拼写：给孩子们一些简单的单词，让他们用字母卡片拼出正确的单词。

这样可以帮助他们巩固词汇，并提高拼写能力。

2. 阅读理解：让孩子们阅读一篇短文，并回答一些有关内容的问题。

这样可以帮助他们提高阅读理解能力，并培养他们对文章细节的注意力。

三年级：1. 阅读速度：给孩子们一篇短文，让他们在规定的时间内尽可能多地阅读，并回答一些问题。

这样可以帮助他们提高阅读速度和阅读流畅性。

2. 词汇运用：给孩子们一些句子，让他们根据上下文选择合适的词汇填空。

这样可以帮助他们提高词汇的灵活运用能力。

四年级：1. 阅读理解：让孩子们阅读一篇较长的文章，并回答一些较为复杂的问题。

这样可以帮助他们培养分析和推理能力，提高阅读理解水平。

2. 词汇扩展：给孩子们一些生词，让他们查找词义，并在句子中运用。

这样可以帮助他们扩展词汇量，并提高词汇运用能力。

五年级：1. 阅读技巧：让孩子们阅读一篇文章，并回答一些关于文章结构、逻辑关系等方面的问题。

这样可以帮助他们提高阅读技巧，培养批判性思维能力。

2. 阅读理解：给孩子们一些较为复杂的文章，让他们回答一些细节问题和推理问题。

这样可以帮助他们提高阅读理解能力，并培养他们对文章内容的深入理解能力。

六年级：1. 阅读理解：让孩子们阅读一篇较长的文章，并回答一些较为复杂的问题，如主旨大意、作者观点等。

一.笑 1.D D 新物质代替旧物质的过程，比喻新的事物滋生发展，代替旧的事物 2．这两句话意思一样，但第 2 种说法既简明又押韵，便于传、记，也更加生动。

3. 第 1 段：笑是人们心情愉快的表现。

第 2 段：笑对人体各部分都有好处，加强了各部分的运动。

第 3 段：笑一笑，十年少。

第 4 段：希望人人笑口常开。

二． 1. ①收藏②耐人寻味 2．①更加②松懈 3．丰子恺漫画大师 4．“这”指的是丰子恺漫画中的人物有的没有五官，有的脸上只有两条横线 5．宁可――我宁可得不到 100 分，也决不在考试时作弊。

6．⑤④ 7．第 2 节和第 3 节之间 8．精益求精3．关心 1.“，。

”。

2．ｊǐｎｓｈì语重心长番 3. 第 1 段(第 1 节)：教室里，同学们正专心听昌炜念书，思考问题。

第 2 段(第 2～10 节)：忽然，周老师社昌炜暂停，耐心纠正了汪乃靖的看书姿势，并教育我们要保护视力。

第 3 段(第 11 节)：周老师这样关心我们，“我”心里格外激动。

4.周老师纠正一个同学的坐姿，教育同学们要保护好视力，既亲切幽默又严格要求，从这些地方可看出她关心同学。

5.因为“我”觉得周老师不仅教我们学习知识，还关心我们的身体，关心我们的将来，她对学生很负责任，所以“我”心里格外激动。

4．让马 1．ｙáｒùｎ 2．①以自己的行动做榜样。

②没有办法。

3．第 1 段(第 l 节)：朱总司令无微不至地关怀战士。

长征途中行军、宿营事事关心战士。

第 2 段(第 2～5 节)：有一次，骑兵警卫班长的马被打死，脚碰伤了，朱总司令坚决把自己的马让给他骑，自己步行。

第 3 段(第 6 节)：骑兵警卫班的战士从此见了伤病员都争先恐后地让马。

4．因为：①胡班长的马在一次战斗中被打死了；②行军中他的脚碰伤了，走路一瘸一拐，快掉队了。

5.赞美了朱总司令平易近人，像慈父般关心每一个战士的崇高品德。

俞老师阶梯阅读二年级答案第六版依稀记得在我两三岁的时候，我天天跟着妈妈到学校里玩耍，那时妈妈在学校里给幼儿班代课。

课间一群比我大点的孩子们总是围着我说啊、笑啊、眯眯眼做做鬼脸什么的，也有不停地给我手中或嘴里塞干粮的。

他们一听到铃声嘴里“ 哦———” 着飞也似的进了教室。

于是我便一人悠闲自在地在校园里溜达：一步一步地踱到东边看看美丽的花儿;爬到西边的球台上翻着晒晒太阳;听到南边教室里悠扬的歌声，于是又跑到窗户下踮着脚使劲儿地仰起头向里看;仰倦了头嘴里嘟嘟地哼着，若无其事的来到北面那两块瓷砖镶嵌的大地图下，看着那些花花绿绿的条条块块，也不知道是些什么。

如今，我已是那时年龄的四倍了，仍在这熟悉温暖的校园里，那时一切不懂的，今天都明白了。

那时的快乐依在，那时的天真依在。

不过现在我所看到的、听到的、感悟的比那时多得多了。

清晨的校园，阳光钻透东边茂盛的柳林，斑驳的光点绣在绿绿的草坪上。

无数只鸟儿横着或相差悬殊在柔柔的柳条上兎作响悦耳的晨曲。

在通向教师办公大楼的水泥道上，陆陆续续伸过一群矮小的身影———我们的老师，他们又下班回去了。

当校园正中升起鲜艳的五星红旗时，悦耳的歌声和朗朗的读书声早已把校园装点得生机勃勃。

我再不需要像过去那样踮脚仰头地去向往了。

我尽心地在这宽敞明亮的教室里学习，聆听着老师的教诲，享受着群体的温暖与关爱。

课间，我们三三俩俩回去扎着或圆胖幼儿班的那些大娃娃，说道啊、苦笑啊、张口搞做鬼脸什么的，也存有不停地给他们手中或嘴里塞泡泡糖的。

有一天，我把三四个大娃娃拖至北面那两块瓷砖方形的大地图下，研习着老师的样子摇头晃脑、对着地图比比划划地谈：“这就是中国，这就是长江、那就是黄河……，我们的学校在这里，必须忘记，别忘记。

看看我的手不好小，把一个省都罩住了。

” 大娃娃们叽叽喳喳地苦笑个不停，我也笑得前俯后仰。

上课铃响了，我们“哦———”着飞也似的进了教室。

那天我们进了教室，唱完了一首长长的歌，没见老师来，于是我站起来对大家说：“大家先读读书吧，我去办公室看看”。

Passage 24 Animal's talk Passage 25 The picnic Passage 26 This elephant is big Passage 27 A day for dad Passage 28 After school Passage 29 Naughty Lucy Passage 30 Little Peter Passage 31 The colour song Passage 32 How many?
Passage 33 Our eyes are before ears Passage 34 In the park Passage 35 How many letters? Passage 36 I need an eraser Passage 37 Dogs that work Passage 38 Workers Passage 39 Changing seasons
精彩摘录
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作者介绍
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读书笔记
比较有趣味性，有单词和句子讲解，有一些趣味知识补充，适合低年级学生的发展特点。
目录分析
1
编者的话
2
阶梯一
3
阶梯二
4
阶梯三
5
阶梯四
参考译文
参考答案
Passage 1 The early bird Passage 2 RiddleⅠ Passage 3 It s a fine day today Passage 4 Apple Passage 5 One, two, touch your nose Passage 6 Put on dad s hat Passage 7 I can brush my teeth Passage 8 Go, go, go Passage 9 One little rabbit

2年级阶梯阅读答案【篇一：小学四年级语文阶梯阅读训练(精品)】.一个有魔力的字眼窗外，飘着一根青藤。

青藤上挂着一串翠绿的叶子，有的像一只好奇的小耳朵，有的像一张灵巧的小嘴巴。

青藤发现，屋里的那位白发老奶奶身边有个男孩，他有一双明亮的大眼睛。

小男孩仰着脸，对奶奶说：“奶奶，请您帮我抱下的橱上的熊猫好吗？”奶奶微笑着把大熊猫拿给了他。

“奶奶，请给我倒点水好吗？”奶奶微笑着倒了一杯凉开水，还加上了橘子水递给了他。

小男孩笑了，笑得像橘子一样甜。

像小耳朵一样的青藤叶子，也学着说了一句：“风儿姐姐，请来一下，帮我们吹掉热气行吗？”果然，风儿姐姐来了，青藤在微风中快乐地跳起了舞。

像小嘴巴一样的青藤叶子，也说了一句：“雨妹妹，请来一下，我们太渴了。

”雨妹妹唱着淅淅沥沥的歌来了，不仅让青藤喝了个痛快，而且把一张张青藤叶子洗得油绿发亮。

“请“这是个多么有魔力的字眼。

她像清风一样凉爽，像细雨一样甜美??1. 选词填空。

灵巧灵活灵敏灵机①我们每个人都有一双（）的手。

②林玲上课时思想集中，头脑反应十分（）。

③陈红能（）运用学到的知识。

④正在大家为难的时候，赵亮（）一动，想出了好办法。

２．在文章中找出下面词语的反义词，写在括号里。

闷热（）苦涩（）昏暗（）3．按要求填写。

（1）“青藤在微风中快乐地跳起了舞”是句（修辞手法）；意思是。

（2）“青藤上挂着一串翠绿的叶子，有的像一只好奇的小耳朵，有的像一张灵巧的小嘴巴。

”仔细读一读，品味句子的妙处，然后写一个这样的句子。

4.理解句子。

“请“这是个多么有魔力的字眼。

（1）句中“这”指（2）“魔力”的意思是。

短文中指。

5.填空在你心中。

“ ”是一个多么有魔力的字眼，它像2.小溪的欢歌清晨，小街上人来人往，像畅流的小溪。

忽然，两辆自行车相撞，两个小伙子争吵起来，互不相让，像块大石头横在小街当中，小溪流动缓慢了，渐渐停止了。

“喂，快走啊！”一个大汉猛按车铃（厉历)声高喊。

“急死人了！”一个姑娘急得满脸通红，直跺红皮鞋。

缪斯语文·阅读与写作教学讲义阶梯阅读与写作训练·写景类（一）【答题技巧】在考场上遇到阅读理解类的试题，一般按以下程序进行较为快捷有效，当然这个程序不光指记叙文阅读，对其他文体的阅读也适用。

具体过程是：阅读理解题目——阅读文章——看清文章后面的试题——按试题要求回头有重点地再看原文——答题。

一通读全文，把握文章内容，理清脉络。

答题时切忌文章都没完整的阅读就匆匆忙忙地写答案。

最好先把文章从头到尾通读一遍，对文章有一个整体的认识和理解。

二弄清题意，确定解决问题的阅读要点。

在通读全文的基础上再去浏览所设试题，经过初步的思考，确定解决问题的阅读要点。

三从文章中直接提取信息。

有些试题可以用文中的原话来作答，这时就可以“从文章中直接提取信息”，回答问题。

四挖掘句子的隐含信息和深层含义。

有些试题则需要结合全文内容，挖掘句子的隐含信息，经过缜密的思考，寻求完美的答案。

五组织语言规范答题，认真书写。

答案基本考虑成熟之后，还需要注意一下表述的语言。

语言简洁明了，能达到事半功倍的效果；啰嗦重复，不得要领，往往会出力不讨好。

【注意点】从长远角度考虑，语文阅读理解能力的提高非一日一时之功。

它需要在长期的学习过程中多关注最新信息，多阅读名家名著，开阔视野，增加实践，培养对语言的品评、赏析、感悟的能力，培养学习语文、陶冶性情的兴趣，在多读深思中进入学习语文的崭新境界。

可以说，语文成绩的提高，根本上是一个人在综合层面上的成长。

【实践练习】一、阅读古诗《绝句》，完成相关练习。

（一）绝句两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。

窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。

1.绝句描写的是季的景色，诗中描写的景物有，其中静态的景物有，动态的景物有。

2.诗句一二行、三四行都采用了的修辞手法。

全是写得有声有色，声是，色彩有。

二、阅读短文，完成练习。

（一）秋的原野窗外飘进来一片梧桐的落叶，我对它凝视了一会儿，恍然领悟到：那是大自然给人们的讯号，秋天已经来临。

阶梯阅读(1---30)1．片段一早晨，小蚂蚁来到树林里找吃的，树林里变了样，满地是落叶。

一阵风吹来，他感到有点儿冷。

周围静极了，朋友们都到哪儿去了呢？1、小蚂蚁出来干什么？小蚂蚁出来＿＿＿＿。

2、这段话讲的是什么时候？在下面正确的答案后面打“√”1）春天快要到了□ 2）夏天快要到了□ 3）秋天快要到了□ 4）冬天快要到了□3、第2题的正确答案你是从哪儿看出来的？用“�n”画出有关内容。

4、小蚂蚁感到奇怪的是什么？用“＿＿＿＿”画出来。

2．片段二秋天，果子丰收了。

阳光下，那熟透了的柿子像一盏盏灯笼挂在枝头。

黄澄澄的鸭梨压弯了枝条。

红彤彤的枣儿像一颗颗红豆逗人喜爱。

一串串紫红的葡萄，闪着迷人的光彩。

1、短文共＿＿＿＿句话，主要告诉我们＿＿＿＿。

2、这段话写了＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿和＿＿＿＿这四种果子。

3、写出表示果子颜色的词。

＿＿＿＿4、哪些词语写出了果子的多？请用“△△△”标出来。

5、用“�n”画出短文中描写水果形状的句子。

3. 片段三太阳慢慢地往下沉。

它那圆圆的脸涨红了，把身边的云染成了黄色、红色、紫色??1、这段短文共有＿＿＿＿句话，用“/”标出来。

2、云的颜色有＿＿＿＿＿＿＿＿。

3、这里的“??”(省略号)表示什么？还会有哪些颜色？这里的省略号表示＿＿＿＿。

还会有＿＿＿＿＿＿＿＿。

4、是＿＿＿＿把云染成了各种美丽的颜色。

5、选择合适的词语填空。

( )的脸 ( )地往下沉 ( )的云( )地向前跑4. 片段四西湖的景色，一年四季都很美丽。

春天，垂柳在湖边梳理她的头发，粉红色的桃花开满枝头。

夏天，浮萍碧绿，荷花映日。

秋天，桂花飘香，菊花争艳。

冬天，腊梅迎着风雪开放。

1、短文共有＿＿＿＿句话，用“/”标出来。

2、下面的植物是什么季节的？请在括号里写下来。

菊花( )浮萍( )桂花( )腊梅( ) 垂柳( )荷花( )桂花( )3、哪一句话讲了短文的主要内容？用“�n”画出来。

4、西湖的景色很美，作者是举了哪七个景物来说明的？在短文中用“△△”标出来。

小学六年级语文课外阅读练习题（含答案）（一）蚂蚁(1)我读到一篇英国课文，讲的是蚂蚁。

(2)蚂蚁家族和和睦睦，忙忙碌碌，母蚁生儿，公蚁持家。

他们在原野、荒滩上搬运食物，建设家园。

想不到小小生灵，竟活得如此滋润，活得如此有秩序有意义。

尤其令我震惊的是它们面对灾难时的行为。

(3)当野火烧起来的时候，你知道蚂蚁是如何逃生的吗?众多的蚂蚁迅速聚拢，抱成黑团，然后像雪球一样飞速滚动，逃离火海。

(4)每读起这段文字，我就泪眼模糊，深为它们的行为所感动。

我仿佛看见汹涌的火山在烧，一团黑风正沿着山脊(jíjǐ)流动;我仿佛听见噼里啪啦的烧焦声，那是最外一层的蚂蚁用躯体开拓求生之路。

(5)( )没有抱成团的智慧，没有最外一层的牺牲，渺小的蚂蚁家族()会全军覆灭。

(6)生命的微小、体力的单薄没有什么可怕，甚至命运的卑微也不能决断什么，可怕的是看不到微薄的力量，忽视了内在的精神。

(7)敬重卑微，使我把生命看得严肃，看得深刻，看得伟大而坚强。

像一根细小的针，蚂蚁以它的精神穿过我的外衣，刺痛我的灵魂。

比起蚂蚁，我们有什么理由言渺小、说卑微?有什么理由自暴自弃、玩世不恭?(8)世上称得上伟大的东西，往往( )体积，( )精神。

千里之堤(tīdī )，溃于蚁穴，这是卑微者的威严和挑战。

1.划去文中括号内不恰当的拼音。

(2分)2.在(5)、(8)自然段的括号内填上恰当的关联词。

(2分)3.将“比起蚂蚁，我们有什么理由言渺小、说卑微?”改为不含问号的句子，但意思不变。

(2分)____________________________________4.读(4)、(5)自然段，按要求回答问题。

第(4)自然段中“每读起这段文字，我就泪眼模糊，深为它们的行为所感动”这句话与前文“_____________________________________”这一句相照应。

用横线画出这一自然段中由事物引起联想的句子。

(2分+2分)第(5)自然段中，作者为什么说蚂蚁“抱成团”是一种“智慧”?(运用你已有的知识，结合短文内容回答)答：_____________________________________蚂蚁家庭“抱成团”逃离火海，避免全军覆没的行为体现了____________和_____________这样两种精神。

小学语文阶梯阅读训练答案【篇一：阶梯阅读训练(16-20)】p> 各种动物的生活习性千差万别，它们的舌头的用途也各有其妙哩。

狗的舌头是“散热器”，天热时伸出来，可以散发体内多余的热量。

猫的舌头上长着许多向后倒生的乳刺，很想一把“刷子”，既可以用来洗脸、刷身，又可以在吃鱼、啃骨头时，刮出骨缝中的碎肉。

啄木鸟的舌头，能深入树皮很深很深的地方，把虫子钩出来吃掉。

青蛙捕食时，舌头迅速翻射出口外，粘住小虫，卷入口中，常常是百发百中。

蛇的舌头是个“探测器”，是专门为了侦察周围情况的。

射水鱼的舌头能把水珠射到一米多远，击中飞舞的昆虫。

动物的舌头，真是千奇百怪，有意思。

练一练1．解释成语的意思。

千差万别：__________________________________千奇百怪：__________________________________你能写出4个“千__万__”或者“千__百__”的词语吗？__________、__________、__________、__________。

2．短文可以分3层，请用“∥”标出来。

3.写出每一层的意思。

第1层：________________________________________ 第2层：________________________________________ 第3层：________________________________________4.请你选出作者是按什么顺序安排材料的（）①总述→分述②总述→分述→总述③分述→总述5.在文中找出一句概括短文的主要内容的话，用“﹏﹏”画出来。

6.作者写了6种动物的舌头的用途，请你按顺序写出这6种动物。

（）、（）、（）、（）、（）、（）7.给短文选一个恰当的题目：___________①动物的生活②动物的舌头③舌头的妙用片段十七读一读练一练1．画去括号里不正确的字和读音。

2. 这段话是围绕哪句话来写的？用“——”画出来。

26.冬天，你不要砍树
1.第二自然段：“树皮有的已剥落”至“折断了一枝”。

2.我会说：爷爷说得真对！如果去年冬天把它砍了，它可真是“冤”死了。

真
没想到冬天时看到的只是假象而已，这棵无花果树勃发出的旺盛生命力，还真让人叹服，真让人惊喜。

3.爷爷坚持让孩子记住不在冬天砍树，其实是在坚持不放弃希望，哪怕只有一
点儿可能。

4.“类似的情形”指的是一些孩子小的时候因为一些原因如同冬天那棵看似
“死”去得无花果一样，让人对他们的成长不抱什么希望，但长大后，他们却同样成为有用的人，获得了成功，正像那重新萌发勃勃生机的无花果树一样。

5.轻易放弃转机不轻易放弃一个有困难获有问题的学生，给他们以鼓励，
给他们以希望，关爱每一个学生，助他们成长，成才。

6.还会远必有用
27.四季的美
1.比：紧靠；挨着旷：心境开阔怡：快乐；愉快
2.（1）朦胧： 月光不明； 不清楚，模糊
（2）快要睡着或刚醒时，两眼半闭半开，看东西模糊的样子。

也做矇眬。

（3）日光不明
3.即使……也……
4.季节四季（春、夏、秋、冬）黎明夜晚黄昏早晨并列具体
5.提示：抓住每个季节的美可以选择这个季节的特色景物来写。

西游记1、《西游记》的主要人物是（）。

A.孙悟空、猪八戒B.唐僧、孙悟空C.唐僧、孙悟空、猪八戒、沙和尚2、大闹天宫的是（）。

A.猪八戒B.孙悟空C.沙和尚3、孙悟空曾经被如来佛祖压在了（）。

A.五行山500年B.太行山50年C.长白山5000年4、《西游记》中妖怪们总要吃唐僧肉，是因为吃了唐僧肉可以（）。

A.力气变大B.天下无敌C.长生不老5、三次变化成妖精欺骗唐僧的是（）。

A.蜘蛛精B.白骨精C.蝎子精6、取经中途在火焰山受阻，孙悟空向（）去借芭蕉扇A.玉兔公主B.百花公主C.铁扇公主成语故事1、与成语“救死扶伤”意思相反的成语是（）。

A.见死不救B.舍生忘死C.神采奕奕D.鼠目寸光2、“拔苗助长”这个成语用来比喻（）。

A.违反事物发展的客观规律，急于求成，反而坏事。

B.通过个别的细微的迹象，可以看到整个形势的发展趋向与结果。

C.一个人是非不分，颠倒黑白D.做多余的事，反而不恰当，应该适可而止3、从古诗《芙蓉楼送辛渐》“寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。

洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。

”中得出来的成语是（）。

A.同甘共苦B.一片冰心C.单刀直入D.千辛万苦4、与“形影不离”意思相近的成语是（）。

A.形影相随B.开门见山C.诲人不倦D.游刃有余5、刘备、诸葛亮是下面哪个成语故事中的人物？（）A.声东击西B.草木皆兵C.郑人买履D.三顾茅庐6、含有反义词的成语是（）。

A.左顾右盼花前月下B.东倒西歪南辕北辙C.节外生枝扶老携幼D.天长地久相濡以沫巴巴爸爸1、巴巴爸爸的孩子中，谁最胆小？（）A.巴巴祖B.巴巴拉拉C.巴巴丽博D.巴巴蓓尔2、巴巴妈妈头上的花环是（）的？A.她的孩子们送的B.她的朋友送的C.她自己做的D.巴巴爸爸送的3、巴巴爸爸一家中，谁最爱做冒险的实验？（）A.巴巴拉拉B.巴巴布莱特C.巴巴布拉伯4、巴巴爸爸的孩子中，谁是从不说话的？（）A.巴巴乌鸦B.巴巴蓓尔C.巴巴丽博D.巴巴波5、《巴巴爸爸》一家有几个孩子（）A.十个B.七个C.十二个D.十五个6、巴巴爸爸的孩子中，谁是最爱读书？（）A.巴巴拉拉B.巴巴布莱特C.巴巴布拉伯D.巴巴丽博马小跳1、（）是教美术课的老师A.秦老师B.林老师C.Miss 张2、（）在班上开了“积善银行”。

在小学语文新课标阶梯阅读练习第五版二年级二年级上册的第42篇
仙人掌的答案
仙人掌是一种令人惊讶的植物，它生长在干旱的环境里，耐旱性强。

了解它们有许多有趣的特点，以下是一些答案：
1、外形: 仙人掌有各种不同形状的外形，有大有小，有圆的，有长的，有细的，有粗的，有锋利的尖刺；它的外壳也有很多不同的颜色，分
土黄色、绿色、褐色、黑色等多种。

2、护身符: 仙人掌除了有漂亮的外形外，它们的叶片也有一层像护身
符的硬壳，有的叶边有锋利的尖刺，它能给它自己护住身体，不让野
兽碰它。

3、结实: 仙人掌可以在不舒服的环境里生长，它可以承受寒冷和热气，叶片上有一层帮助它保持水分的硬壳，使它在沙漠中经受住急剧的变
温补得更加坚实。

4、枝叶伸长: 仙人掌叶子和枝条在活力充足的时候会伸长动，它们流
动伸长转动，甚至看起来像在跳舞，是在向太阳渴望生命的活力。

5、智慧无限: 仿佛仙人掌有了智慧，它们拥有一颗充满智慧的心，它
能千丝万缕的感应到太阳的余温，捕捉水分来滋养它自己，即使在沙
漠也能生长得结实旺盛。

此外，仙人掌有一些其他独特的特性，例如它不需要被浇水，而且可以在夏季和冬季中存活，继续长大。

这样的植物表明，我们可以在缺水的情况下仍然存活，它们令人惊叹！。

统编版小学语文二年级上册第七单元《古诗二首》阶梯习题一、基础练习1.拼一拼，写一写。

zhù sùjīnɡ xiàwēi hài kǒnɡ lónɡshān sìshí chén2.比一比，再组词。

京（）仓（）寺（）敢（）惊（）苍（）诗（）取（）二、阶段演练1.给下列字加上偏旁组成本诗的字，再扩成两个词语写下来。

古+（）=（）：（）、（）寺+（）=（）：（）、（）京+（）=（）：（）、（）2.按查字典的要求填空。

“危”是结构的字，部首是，除去部首还剩画。

“危”在字典中的解释有：①不安全，跟“安”相对；②损害；③高的。

在“危楼高百尺”中，“危”应该选第个解释；在“危险”一词中，“危”应该选第个解释。

3.根据解释写出相应的句子。

①游牧人住的圆顶毡帐，形状像蒙古包。

（）②青色。

（）③辽阔，深远。

（）④敕同“现”，呈现。

（）三、拓展应用1.给加点字选择正确的解释。

1）危楼高百尺（）①高②危险③损害2）不敢高声语（）①语气②说话③谚语3）恐惊天上人（）①惊喜②惊讶③惊动2.判断下列句子所用的修辞手法。

①危楼高百尺，手可摘星辰。

（）②秋天，是那么美好；秋天，是那么凉爽；秋天，是那么令人向往。

（）3. 课内阅读，按要求回答问题。

《敕勒歌》北朝民歌敕勒川，阴山下，天似穹庐，笼盖四野。

天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊。

1）“敕勒川”是什么意思？_________________________________________________________ 2）“笼盖四野”是什么意思？_________________________________________________________3.《敕勒歌》是__________时期黄河以北流传的一首民歌。

4.这首诗勾勒出了_____________，抒写出了_____________________________。

二年级阶梯阅读答案【篇一：最新北师大版小学二年级数学下册阶梯练习题】六、做一做一、填空（32分）1、五千四百零八写作()，这是一个()位数。

2、6个千、4个一组成的数是( )，10个一百是()。

3、和2300相邻的两个数是( )和( )。

4、由1、8、0、3组成的最大四位数是()，最小的四位数是()，它们的最高位都是()位。

5、36的3倍是()，比22的3倍少7的数是( )。

6、在（）里填上合适的数，在圈里填上正确的符号。

7、填上合适的单位。

一块橡皮长30( )一个鸡蛋大约重50() 小明身高是120 ()，他的体重是35（）。

8、看图填空。

从图中可以看出：学校的南面是( )，邮局的东面是( )，超市的西北面是( )，学校的东南面是( )，超市的西面是()。

，再向（）到()。

或者向()先到( )再向（）到()。

9、把7999、9908、8957、9889这几个数，按照从大到小的顺序排列：( )()( )( )。

二、选择题（5分）1、由8个一，5个百，8个千组成的数是( )。

a、8058 b、8580 c、85082、与东南方向相反的是( )。

a、东北 b、西北 c、西南3、10点整的时候，钟面上时针和分针所成的角是( )。

a、直角b、锐角 c、钝角4、5千米-1004000米相比在圆圈中应填（）a、= b、﹤c、﹥5、3894与下面最接近的数是()。

a、3800 b、4000c、3900 三、判断：（6分）钟面上8时整，时针和分针所成的角是锐角。

( ) 5、和899相邻的数是900和901。

( ) 四、计算。

(26分) 1、口算。

(12分)3、脱式计算。

(6分)五、动手画一画（6分）1、在下面画一个锐角。

（2分）2、一只蜗牛从a点出发，先向东南方向爬2厘米，到达b点，再向西爬了4cm5mm到达c点，请画出小虫的爬行路线，并标出b点和c点。

（4分）北六、解决问题。

（25分）1、光明小学一至六年级学生为“希望工程”捐款情况统计如下：(1)哪个年级捐款最多？哪个年级捐款最少？相差多少元？（2）五、六年级共捐款多少元？2、一本故事书，我每天看5页，看了9天，还剩64页，这本书有多少页？3、三个班的学生组成体操队进行体操表演，平均排成9行，每行多少人？4、同学们去郊游，一年级同学排成6队，每队9人。