小学生写字课《基本笔画》

写字新课程第七课基本笔画撇
一、笔画介绍
书写撇画时，既要展现笔锋，又要避免轻飘，很多书写者经常笔走到一半处就用力快速甩出，这样就轻飘不实，但是也不能不出锋，没了撇画的美感。

撇画另一个要点是角度要合适，要根据撇画所处的位置，以及字体笔画要求，进行不同角度的长短书写，要因字而异。

二、笔画分解
无论是哪一种笔画，笔画书写都分为三部分，起笔、行笔和收笔。

撇画的起笔要根据撇画的方向作不同角度的侧切入笔稍重，然后转笔由重到轻，最后行至末端稍用力撇出。

三、撇画分类
在毛笔书法中，撇画有十几种，分的很细，在硬笔书写中，我们暂且把撇分为：斜撇、竖撇和短撇。

四、撇的写法：
1、斜撇：
斜撇有长短之分，角度有大有小，此处不能穷其所有，只能学者多留心。

下笔稍重，由重到轻向左下行笔，收笔时出尖。

图示：
2、竖撇：
下笔稍重，由重到轻向下行笔，行至撇的长度大半部分处，向左下撇出，收笔时出尖。

图示：
3、短撇：
字不同，倾斜角度也有可能不同，不能死板，要灵活掌握。

起笔写法同斜撇，但短撇大多数书写速度较快，就是永字八法的“啄”法，只是笔画较短。

图示：
五、例字临摹
临摹方法同第五课所讲，初学写字，一定按方法进行练习，不要操之过急，稳扎稳打才是上策。

小学语文第5册写字课“导学”案第11周第1课时总16课时讲课时间：11月23日课题第10课内竖钩课型新授容知识和能力：掌握“竖钩”的形态特色和书写方法,提高审美和书写教课能力.过程和方法：先读帖，再临帖,能依据每个字的特色和书写规律正确目标书写。

能依据指导重点写好竖钩。

能自主评改自己的书法作业。

感情态度价值观：养成优秀的书写习惯与书法兴趣.教课重点掌握“竖钩”的形态特色教课难掌握“竖钩”的形态特色和剖析和写法.点竖钩的书写方法研究习惯在察看中，研究竖钩的形教课准教师：课件联合点态特色和写法。

备学生：课本学习任务学习内导学过程复案环节、时间容学生学习行为教师指导行为分派一、情境导1、组织教学生自查写字器具及组织教课写字课要求入。

学摆放地点.器具要备齐2分毛笔是一定墨水刷笔桶\2、导入新课墨盒旧报纸从今日开始学习竖教材少不钩的写法.了.3指引学生思虑:竖钩有什么特色?竖钩是竖画末端出钩学生自觉倾听,主动形成的笔划.报告.27二、28研究新知29解说示范30分竖钩的写1、学生察看碑文和米法字格中的例字,思虑竖钩的特色和写法.一解说例偏旁：1、出示碑文和米字格指引学生察看竖钩有什么特色?如何写竖钩?小结：竖画部分粗细平均,钩部外侧平直,向左上方出钩.2指引看视频:提出要求1)书写竖钩时从哪起笔?如何行笔?如何收笔?2)写时要注意什么?2、学生看视频后,先小组沟通,再全班汇报.3小结:逆锋左上轻入纸右下按笔调锋,向下行笔尾端按笔,调锋后顺势出钩.3学生自主读帖.报告沟通写法.二指导描偏旁教师出示37页三个例字.描竖钩1指引学生察看比较3个竖钩形态的不一样之处?4学生自主察看例字,比较3个竖钩形态2描红的细微差异.a指引学生回想描红的要求:描红能否完整盖5学生保持双姿自主住红色描红.B写字姿势：头正身直足平臂开C握笔姿势：执笔歌一尺一寸一拳远，拇指中指相对夹。

无名首节垫笔杆，无名小指自然弯。

指实掌空才雅观。

写字课课前准备：正确的写字姿势教学要求：1、仔细观察课本上的图，反复训练正确的写字姿势，培养良好的写字的习惯。

2、通过反复训练，使学生了解写字时必须要达到的基本要求，并能在实际操作的过程中不仅自己自觉做到，还能督促旁人做到，逐渐形成习惯。

3、使学生了解养成正确的写字习惯，是写好字的基础，是学生终身学习的大事，也是学生今后学业取得成功的有力保障。

教学时间：一课时教学过程：一、导入。

小朋友们，现在你们己经是小学一年级的学生了，在今后的学习中我们将学到许多新的知识，这些知识需要通过读书、写字来获得。

要想写好字，首先应该坐好，摆好正确的写字姿势。

因此，从小养成正确的写字姿势十分重要。

二、看图说话，明确正确的写字姿势的要求请小朋友打开语文课本，翻到第2页，看第2、3两页下面的几幅图，说说图上的小朋友在干什么，他们写字的姿势是怎样的。

(1)仔细看图，讨论要点。

教师在引导学生讨论的过程中讲解要点：①写字时坐姿要端正，两臂平放桌上，眼睛与练习本的距离为30—35厘米(大约一尺)。

②胸部与桌子的距离为6—8厘米(大约一拳的距离)。

③写字时还要把练习本放在胸部正前方，左手按在练习本一侧，右手握笔。

④握笔时食指较大拇指稍低(大约一寸左右)。

(2)练习要点(重点练习第四个要点)。

①老师按要求在讲台上做规范的写字姿势，边做边讲解要点，引导学生理解“握笔点离笔尖3—4厘米”的实际概念与操作要求。

②请一个小朋友到讲台前，按要点尝试着摆好姿势。

③引导学生注意对照要求仔细观察，发现问题予以纠正。

④全班同学学习，摆放好正确的写字姿势，教师巡查，逐一点拨纠正。

（3）巩固练习①说说写字资势的的要点。

②同座位或小组反复练习，互相提示，互相帮助；教师给练习认真、姿势正确的同学的作业本上打上五角星或盖上大红花。

③出示《写字姿势歌》，组织学生读读背背。

写字时，要做到：右手握笔背挺直，眼离书本约一尺。

手离笔端约一寸，胸离桌子约一拳。

三个“一”要做到，字写工整视力好。

基本笔画训练——捺教学内容：《新课标小学生同步写字字帖》基本笔画训练——捺教学目标：．使学生掌握捺画以及带有这些笔画的单字的运笔方法及书写要领。

1 ．培养学生良好的书写习惯，激发学生的写字兴趣。

2 教学准备：米字格、大仿本、习字册教学过程：一、展示作业，导入新课。

展示身边“小书法家”的作业 1.“小书法家”交流写字体会。

2. 二、检查课前准备情况互相检查笔、墨、本、册准备情况1. 。

复习写毛笔字坐姿口诀：“头正、身直、臂开、足安”2.三、指导学生写好捺画（一）观察笔画弄清运笔方法。

出示捺画双勾线及运笔示意图，指导观察在写捺画时要注意什么？1. 学生自由交流。

2.在学生发言的基础上，教师指导：逆锋起笔，不能顿；行笔时，笔锋要改变方 3. 向，渐按，使笔画粗壮。

（二）教师范写指导。

老师在米字格里范写，口念运笔路线（三）学生练习体会。

学生书空，并且口念运笔路线：逆锋起笔，不能顿，笔画渐粗，到了下边，笔1. 尖改变方向，渐渐地抬起来。

学生在大仿本上练写，教师巡视，提示坐姿姿势，相机指导2. （四）总结强化提升。

“会对于有毛病的字进行对好的夸一夸，全班评议，展示有代表性的学生的作业，1. 诊”、“治疗”，师随机用红笔纠正。

1强化练习一至两遍。

2. 四、指导描红“八、木” 出示“八、木”1. 写好毛笔字一定要注意每一个笔画的运笔。

引领学生书空一遍“八”，回顾“八”字的运笔路线。

2. 观察“八”在米字格中的位置。

3. 教师范写。

4.学生练写，教师巡视，对少数学生进行指导。

（强调写字的坐姿，握姿，随机表5. 扬做的好的同学。

）同样方法指导学生描红“木”6.学生自主练习其他字，教师巡视。

7. 五、展示欣赏激励．自我作品欣赏：1 ）你欣赏自己写的哪些字？1（）选出你自己认为写得最得意的一个字，想想理由是什么？2（．向全班同学展示一下自己最得意的字，说说你的理由？2 ．自荐、评选出今天的书法之星。

3 2。

写字基础课：基本笔画写法教案（1---22课）课前准备：正确的写字姿势教学要求：1、仔细观察课本上的图，反复训练正确的写字姿势，培养良好的写字的习惯。

2、通过反复训练，使学生了解写字时必须要达到的基本要求，并能在实际操作的过程中不仅自己自觉做到，还能督促旁人做到，逐渐形成习惯。

3、使学生了解养成正确的写字习惯，是写好字的基础，是学生终身学习的大事，也是学生今后学业取得成功的有力保障。

教学时间：一课时教学过程：一、导入。

小朋友们，现在你们己经是小学一年级的学生了，在今后的学习中我们将学到许多新的知识，这些知识需要通过读书、写字来获得。

要想写好字，首先应该坐好，摆好正确的写字姿势。

因此，从小养成正确的写字姿势十分重要。

二、看图说话，明确正确的写字姿势的要求请小朋友打开语文课本，翻到第2页，看第2、3两页下面的几幅图，说说图上的小朋友在干什么，他们写字的姿势是怎样的。

(1)仔细看图，讨论要点。

教师在引导学生讨论的过程中讲解要点：①写字时坐姿要端正，两臂平放桌上，眼睛与练习本的距离为30—35厘米(大约一尺)。

②胸部与桌子的距离为6—8厘米(大约一拳的距离)。

③写字时还要把练习本放在胸部正前方，左手按在练习本一侧，右手握笔。

④握笔时食指较大拇指稍低(大约一寸左右)。

(2)练习要点(重点练习第四个要点)。

①老师按要求在讲台上做规范的写字姿势，边做边讲解要点，引导学生理解“握笔点离笔尖3—4厘米”的实际概念与操作要求。

②请一个小朋友到讲台前，按要点尝试着摆好姿势。

③引导学生注意对照要求仔细观察，发现问题予以纠正。

④全班同学学习，摆放好正确的写字姿势，教师巡查，逐一点拨纠正。

（3）巩固练习①说说写字资势的的要点。

②同座位或小组反复练习，互相提示，互相帮助；教师给练习认真、姿势正确的同学的作业本上打上五角星或盖上大红花。

③出示《写字姿势歌》，组织学生读读背背。

写字时，要做到：右手握笔背挺直，眼离书本约一尺。

手离笔端约一寸，胸离桌子约一拳。

竖弯钩教学设计教学目标：1．指导学生掌握竖弯钩的书写要领。

2．学写“己”“此”等字，通过教师的示范、指导，让学生学会观察、学会审美，写好汉字。

3．培养学生良好的书写习惯和学习习惯。

使学生感受硬笔书法的美妙，激发起学生写字的兴趣。

教学重点：认识竖弯钩的形态，掌握其书写要领。

教学难点：掌握竖弯钩的书写要领，并能正确美观、书写带有竖弯钩的字。

教学时间：一课时教学过程：一、故事导入、激发兴趣：由书法家王羲之的故事引出竖弯钩，导入新课。

二、学写竖弯钩：1.揭题，理解所学内容。

师：出示白鹅图片，能想到哪一个笔画。

（课件）生：竖弯钩。

师：这节课我们一起来学习竖弯钩的写法。

板书课题：竖弯钩。

2.通过图片，了解竖弯钩的写法。

师：写竖弯钩时我们要把握六个步骤。

出示写竖弯钩时的六个步骤：一顿、二竖、三弯、四弧、五停、六上钩。

师：“一顿”它告诉我们起笔时要——生答。

二竖呢？三弯呢？（提醒我们弯处不能停顿，写得圆润）师：接着四弧五停六上钩师：那要写好竖弯钩要注意什么呢？写竖弯钩时，转弯处要圆转、自然，不要有顿笔。

竖弯钩的写法明白了吗？3.师范写（学生伸手书空跟老师一起写）。

师边写边说。

起笔向右下轻按，顺势向左下由重到轻行笔，自然转弯，而后向右顺势行笔，底部要有弧度，回锋向上钩出。

请同学们坐正，拿好铅笔，做到“头正、身直、肩平、臂开、足安”。

师：瞧，多美的姿势啊，请同学们保持这样的坐姿，认真地把竖弯钩写三遍。

4.作业讲评师：我们来看看这个同学们的作业写得怎么样?有不对的师用红笔改正。

学生把缺点改正再来写几个。

师巡视指导。

你认为写的好看的，有进步的就在旁边打个☆表扬一下自己。

三、观察“己”字和“此”字的竖弯钩有什么区别？学生汇报“己”字竖短弯长，“此”字竖长弯短。

四、学写“己”字。

师：同学们真了解不起，已经能把竖弯钩写漂亮了。

如果把竖弯钩放到字里。

你会写得怎么样呢？师：请同学们仔细观察每个笔画在田字格中的位置。

说一说？师：位置找准了，请同学们伸出手指和老师一起书空。

第5课横（长横、短横）【教材剖析】：本课从横下手，在感觉“横如千里阵云”之气概美的基础上，使学生经过察看、比较与临写认识颜体长横、短横的势态特色和书写要领，初步掌握横画起笔、行笔、收笔的基本运笔方法，是本课教课的要点。

横，先人称为“勒”，粗心是指不宜拖笔顺锋平过，而应逆锋入纸，缓去急回，犹如临崖勒马一般。

横画的笔势，伸展宽阔，起笔、行笔、收笔委婉有礼。

富于节奏感。

横画的平不是平直如尺，而是带有必定的斜势和俯仰态度变化，没有必定幅度的变化，就缺乏一种动向美。

教材向我们介绍了长横和短横的详细写法：长横一般两端重按，中间轻提，表现出笔划粗细，节奏的变化：短横提按不如长横显然，但一般宜写得粗壮有力。

需要注意的是，在教课中，教师需要要点指引学生领悟起笔、行笔、收笔的基本方法，每一个动作都要交代清楚，不可以含糊。

横画起笔处的逆锋、折锋、铺毫、调锋,长横行笔中的提按交替变换，横画收笔处的顿笔、铺毫、聚锋回提，这些是教课难点，应经过解说，对照摹仿，议论沟通等多种方式逐个打破。

在初步掌握横画写法的基础商，教材联合范字“三”的赏析与练习，培育学生察看、剖析汉字间架构造和笔划特色的能力，这是养成优秀的读帖习惯，形成“意在笔先”的摹仿之必需过程。

颜体“三”字，从构造商看，形似梯形，上窄下宽，横画平行，左右对称，间距平均，从笔划上看，上横短而重，下横长而轻。

教师要指引学生在对照和临习重感悟，并借助米字格基本正确地临写出范字的字形构造。

【教课目的】：使学生认识颜体长横、短横势态特色与书写要领。

使学生经过赏析和临写，感悟汉字点画之美使学生经过双钩、填墨并借助米字格能基本正确地临写出范字的字形构造。

【教课思路】本课使八大基本笔划教课的第一课，也是学生初步掌握楷书起笔、行笔、收笔的基本方法，培育优秀书写习惯要点的一课。

所以本课的要点在于指引学生经过赏识、察看、双勾、填墨、摹仿，掌握摹仿过程中读帖的基本方法。

教课方案安排：课前准备——名作赏识——察看体验——小试身手——深入学习——范字赏析与练习——沟通小结。

硬笔书法基本笔画讲解
硬笔书法是一种以铅笔、钢笔等硬质笔和硬纸张为工具的书法艺术。

下面是硬笔书法中的基本笔画讲解：
1.横：左起横，右起横，中间横。

横向的笔画一般代表平直、坚定的意思。

2.竖：上起竖，下起竖，中间竖。

竖向的笔画一般代表高大、肃穆的意思。

3.撇：由上往下斜着撇出去。

撇向左边时，代表向前、向上的意思，撇向右边时，代表向后、向下的意思。

4.捺：由下往上斜着写。

捺向左边时，代表向前、向下的意思，捺向右边时，代表向后、向上的意思。

5.点：用笔尖轻触纸面，作为字的组成部分。

点的大小、位置和重心都要掌握好。

6.提：类似于点，但比点长，不是轻触纸面，要有一定的力度。

7.钩：在竖、撇、捺的基础上加一个小勾。

钩的形状可以根据不同的字体和需要进行变形。

8.折：类似于钩，但是弯曲的程度更大一些。

以上是硬笔书法中的基本笔画，它们是构成硬笔字形的基本单元。

学习硬笔书法，需要掌握这些基本笔画的写法和组合方法，逐渐掌握硬笔字的结构、比例和美感。

《横钩》教课设计教课目的：1、在察看、比较、临摩的基础上，学会书写基本笔划“横钩”。

2、培育学生的审美能力，逐渐提升学生赏识美、鉴赏美的能力。

3、进一步培育学生优秀的书写习惯。

教课要点：掌握横钩的书写特点。

教课难点：横钩在汉字中的详细运用。

教课准备：1、笔、墨、纸。

2、老师做好相关大字斜钩的写法的ppt。

方法与过程设计：一、引入：健康坐姿操：扭扭头、挺挺背、展展臂、并并足在上新课从前，我们第一来做健康坐姿操，来随着我一同做。

扭扭头，扭扭头，挺挺背，待会儿你们的小腰板，要坐直了。

展展臂，并并足。

好了，我们此刻把一个正确美丽的姿势做到头要正，背要直，肩要平，一会写字的时候，手臂要打开，不可以缩着，脚要放得很平稳。

我们能够用简单的八个字来归纳：头正，身直、臂开、足平二、新授：（一）解说“横钩”书写要领。

好了，我们来猜一猜，上节课我们学习了弯钩，今日我们要学习什么呢？出示图片，谁来猜一猜。

师提示：看黑色部分生：横钩师：先人说，横钩像小鸟低头看着自己的腹部。

这就是我们今日所要学习的横钩。

板书课题：横钩察看横钩由（）和（）构成若生不知道，能够翻书自学再察看横画细而长点画粗而短察看横钩的运势图小组议论，需要注意什么？四个步骤表示什么意思？1）露锋轻入笔写横2）逆锋朝右上入笔写点3）回锋向左上铺毫、调峰、蓄势4）朝左下撇出，锋从中出，力送终点师重申横画是由粗到细逐渐渐变的，钩出时是由左钩出，要有力3.师边师范边解说书写要领起笔行笔皆同横画，至作钩处，提笔向右下方重顿，微驻后，捻管转锋，当回锋至一半处时，顿笔蓄势向字的中心钩去。

学生练习书写横钩师巡视指导，并重申书写姿势，执笔姿势展现评论（二）书写“官”“定”师：谈谈带有横钩的字生：官，定，楚，字等，师板书1、指导“官”“定”字同学们你感觉官字那个笔划最粗？什地方最难写？“官”字为上下构造。

上宽扁，下窄长。

上点居横钩左边，左点长大，上轻下重。

横钩的横画压在上点上，钩锋与下画起笔响应。