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模式2| 主旨大意题[典例1](·江苏高考卷，B)Chimps(黑猩猩)will cooperate in certain ways，like gathering in war parties to protect their territory.But beyond the minimum requirements as social beings，they have little instinct(本能)to help one another.Chimps in the wild seek food for themselves.Even chimp mothers regularly decline to share food with their children，who are able from a young age to gathertheir own food.In the laboratory，chimps don't naturally share food either.If a chimp is put in a cage where he can pull in one plate of food for himself or，with no greater effort，a plate that also provides food for a neighbor in the next cage，he will pull at random—he just doesn't care whether his neighbor gets fed or not.Chimps are truly selfish.Human children，on the other hand，are naturally cooperative.From the earliest ages，they desire to help others，to share information and to participate in achieving common goals.The psychologist Michael Tomasello has studied this cooperativeness in a series of experiments with very young children.He finds that if babies aged 18 months see an unrelated adult with hands full trying to open a door，almost all will immediately try to help.There are several reasons to believe that the urges to help，inform and share are not taught，but naturally possessed in young children.One is that these instincts appear at a very young age before most parents have started to train their children to behave socially.Another is that the helping behaviors are not improved if the children are rewarded.A third reason is that social intelligence develops in children before their general cognitive(认知的)skills，at least when compared with chimps.In tests conducted by Tomasello，the human children did no better than the chimps on the physical world tests but were considerably better at understanding the social world.The core of what children's minds have and chimps' don't is what Tomasello calls shared intentionality.Part of this ability is that they can infer what others know or are thinking.But beyond that，even very young children want to be part of a shared purpose.They actively seek to be part of a “we”，a group that intends to work toward a shared goal.60．The passage is mainly about________．A．the helping behaviors of young childrenB．ways to train children's shared intentionalityC．cooperation as a distinctive human natureD．the development of intelligence in children60.C[考查主旨大意。
Ⅰ.小说阅读考点一分析概括(对应学生用书第39页)(2017·江苏卷)阅读下面的作品，完成后面的问题。
一个圣诞节的回忆[美]杜鲁门·卡波特请设想一下二十多年前一个十一月的早晨，一个白发剪得短短的妇人站在窗口，大声说：“这是做水果蛋糕的好天气！巴迪，去把我们的车推来，我们要烤三十个水果蛋糕呢。
”那时我七岁，她六十光景，我们是很远的表亲。
从我记事起，我俩就住在一起。
她叫我“巴迪”，为了纪念她以前最好的朋友。
那个巴迪早死了，当时她自己还是个孩子。
她现在仍是个孩子。
我们把童车推进山核桃树丛。
童车是我出生时买的，快散了，轮子摇来摆去，像醉鬼的腿。
奎尼是我们养的一条小狗，她挺过了一场瘟疫和两次响尾蛇的噬咬，现在一路小跑跟在小车旁。
三小时后我们回到厨房，把拉回家的满满一车风吹自落的山核桃的壳剥去。
欢快的裂壳声像是微弱的雷鸣，核桃肉散发着甜美的香气。
奎尼求我们给她点尝尝，我的朋友时不时偷偷给她一点，但我俩是绝对不可以吃的，“这些山核桃还不见得够做三十个水果蛋糕呢”。
明月高照，小车空了，碗满满的。
第二天，我最喜欢的事开始了：大采购。
樱桃，柑橘，香草，葡萄干，威士忌，大量的面粉和黄油……嗬，简直要一匹小马才能把车拉回家。
我们没钱，但每年总能用尽各种办法，筹到一笔水果蛋糕基金：卖破烂，卖摘来的一桶桶黑莓、一罐罐自制的果酱、苹果冻，为葬礼和婚礼采集鲜花。
黑炉子加足了煤和柴火，烧得像一只发光的南瓜。
打蛋器旋转着，调羹在一碗碗黄油和糖里搅动，香草让空气变得甜甜的，姜又增加了香味。
厨房里浓香扑鼻，弥漫到整幢屋子。
四天后，大功告成，三十只蛋糕放在窗台、搁板上晾着。
蛋糕给谁呢？朋友呗。
不一定是邻近的，大半倒是只见过一次，甚至素未谋面的，我们喜欢的朋友。
例如罗斯福总统，一年来镇上两次的小个子磨刀人，帕克(班车司机，他每天在尘土飞扬中嗖的一声驶过时和我们互相挥手招呼)。
是不是因为我的朋友太害羞了，才把这些陌生人当作真正的朋友？我想是的。
第3讲概要写作概要写作作为浙江英语高考新题型，就是对所读过的文章简要概括，写出文章的中心大意，也称之为摘要。
写概要时，读者要把文章的具体信息用一些具有概括功能的词和句表述出来，而不是抄袭文章的原句，更不是把细节性信息作为中心，而是要通过对文章中的单词、词组和句子进行合理转换，对文章的具体信息进行概括，再用合适的语言表述出来。
这一题型主要考查学生对文章主旨大意的概括和准确获取关键词的能力，同时考查学生用简洁的语言概括文章重要信息的能力以及对文章整体结构的把握能力。
因此，概要写作是基于阅读理解和书面表达的，是二者的有机结合体，是阅读理解和书面表达的沟通桥梁。
[选材特点]1．所需阅读的短文词数在350以内；2．所选材料体裁没有限制，以说明文、议论文和记叙文为主。
[评分参考]阅卷时主要考虑以下内容：1．对原文要点的理解和呈现情况；2．应用语法结构和词汇的准确性；3．上下文的连贯性；4．对各要点表达的独立性情况。
注意：理解准确，涵盖全部要求，完全使用自己的语言，准确使用相应的语法结构和词汇，得分相应比较高。
相反，如果概要写作部分出现两句以上整句抄自原文现象，得分档次将会大大降低；所写内容与所提供内容无关不得分。
[写作步骤]1．阅读首先要通读全文，对文章的体裁和大意有所了解。
阅读时要快速地找到主题句，以便抓住中心，理解全文。
学生还需要根据文章内容列出一个简单的提纲，以便在写作过程中不会遗漏要点，总结全面。
2．写出初稿在写作过程中，学生要注意词数要求，使用精炼的句子概括文章的要点，可以引用所给阅读材料的重要词语，但不可过多，否则便失去了概要的意义；学生还需谨记：概要必须全面、清晰地表达所给阅读材料的信息，客观、准确地反映所给阅读材料的真实意图，不可随意添加或增减内容。
3．修正定稿初稿完成后，要将其与所给阅读材料核对一遍，看原材料中的要点是否在概要中都得到了体现，语句间的衔接是否符合逻辑，同时还需要检查句子是否有错误，时态和语态的使用是否正确，标点、格式、大小写是否有误等。
第一部分复习板块四考点练透5一、(2024·临考押题冲刺)阅读下面的材料,依据要求写作。
(60分)陶瓷艺术大师卢伟孙专注制作“小器青瓷”。
这些“小器青瓷”都是贴近生活的小器皿。
器皿虽小，每一件都让人爱不释手。
器小而美乃缘于他“用创作大件作品的看法去对待每一件小器”。
其实，小器与大件的制作，工序并无二致，因器件小，须要更加细心且花费更多的时间雕琢和烧制。
这就是小器大作。
小器大作，不仅是制作青瓷器的道理如此，人生如此，社会也如此。
“小器大作”能够引发你怎样的深化思索，请你结合自己的学习和生活阅历，写一篇文章。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
【审题指导】审读材料本题为具有思辨性的新材料作文。
写作时首先要读懂读透材料中的事，看到事务反映的现象因素或思辨关系，才能把握命题意图，选准角度，确定立意，进行深化的分析论证。
材料第一段说的是卢伟孙专注制作“小器青瓷”的事情，首先把握“小器青瓷”的特征——贴近生活、小而美；“小器青瓷”的制作——工序与大件制作相同，但更费心力、时间；还要看制作者的看法——用创作大件作品去对待，不因其小而轻视或放松。
也就是说卢伟孙的“小器大作”，事实上是“为大于细”，它既须要“大作”这种大手笔的眼界和大制作的看法，体现宏大气魄和精益求精，更须要从小处着眼，勤勉不懈、不惮其烦。
材料其次段将“小器大作”发散开来，引导考生去思索“道理、人生、社会”等方面的同样的现象。
老子《道德经》中“天下大事必作于细”，成就远大要从微小之处入手，天下大事肯定从微细处起先。
凡此，欲成大业须从小处入手，或者说从小处发端，才能实现远大目标。
人生不也如此？乐于做小器，擅长小器大作，并于“细”中为“大”，如是，方现人生的大手笔、大格局，从而使人格更臻完备，呈现大器量，呈现大操守。
【参考立意】1．“小器”更需“大作”。
2．小器还须“为大于细”。
第三节归纳概括题——切分层次，留主舍次因为散文的“形”散，所以对其“形”要归纳概括，这样散文归纳概括类题就成了高考必考题型。
常考题型有概括内容要点(特定指向信息)和体会(概括)情感主旨。
(·天津卷)阅读下面的文章，完成后面的题目。
虹关何处落徽墨石红许在冬天，在天……为了寻找一截久违的徽墨，我孑然一人蹀躞在虹关[注]墨染了一样的旧弄堂里，闯进一栋又一栋装满了故事的深宅老院。
我安慰自己，哪怕是能遇见寸许徽墨，也心满意足。
行走在虹关，我一次又一次向墨的深处挺进，去追寻墨的风月身影。
婺源一文友善意地提醒我，虹关徽墨以及制作徽墨的人很难找了，你这样没有目的地寻找，不啻于白费心神徒劳无功。
我不甘心，相信在虹关的后人中一定还有人掌握了徽墨制作技艺，他们会告诉我很多关于徽墨的记忆。
欣慰的是，季节扯起的丹青屏风里，总有一棵需十余个大人合抱的千年古樟，华盖如伞，累了，就在树下坐一坐，仰望绵延浙岭，聆听“吴楚分源”的回声。
穿村而过的浙源水、徽饶古道在炊烟袅袅里把日常琐碎的生活串成一幅恬谧幽静的水墨画，人在画中，画在人中，昔日贩夫走卒、野老道者的身影渐行渐远在徽墨涂抹的山水间，一丝淡淡的忧伤悄然在心里泛浮，随着雨滴从瓦片上、树叶间滚落下来，把人带进梦里故园。
一堵堵布满青苔的墙壁上还隐约留存着经年的墨迹，那是徽墨的遗韵吗？石板路上，不时与村人擦肩而过；老宅门内，不时与老人目光相撞。
在虹关，我拾掇了一串烙上徽墨温度的词语：质朴、慈祥、安然，小桥、流水、人家……虹关，允许我拾取半截残墨，记下一串与徽墨有关联的大街小巷地名。
虹关伫立，徽墨式微。
近百年来，科技的迅猛发展带来了五花八门的书写工具，使得人们迅速地移情别恋，墨与砚台的耳鬓厮磨，也早已被墨汁横插一杠，固态墨便黯然失色，近年来渐渐被人遗忘。
到后来，实现了从纸张到数字化的华丽转身，书写也已成为少数人的事情了，墨块更是被束之高阁，制墨传习几乎无人问津。
墨，松烟的精灵，千百年来忠实地在纸上履行职责，一撇一捺站立成墨黑的姿势，氤氲香气里传承着中国文字的博大精深。
重难点05 1写作之第一节题型剖析(新高考专用)距离高考还有一段时间，不少有经验的老师都会提醒考生，愈是临近高考，能否咬紧牙关、学会自我调节，态度是否主动积极，安排是否科学合理，能不能保持良好的心态、以饱满的情绪迎接挑战，其效果往往大不一样。
以下是本人从事10多年教学经验总结出的以下学习资料，希望可以帮助大家提高答题的正确率，希望对你有所帮助，有志者事竟成！养成良好的答题习惯，是决定高考英语成败的决定性因素之一。
做题前，要认真阅读题目要求、题干和选项，并对答案内容作出合理预测;答题时，切忌跟着感觉走，最好按照题目序号来做，不会的或存在疑问的，要做好标记，要善于发现，找到题目的题眼所在，规范答题，书写工整;答题完毕时，要认真检查，查漏补缺，纠正错误。
总之，在最后的复习阶段，学生们不要加大练习量。
在这个时候，学生要尽快找到适合自己的答题方式，最重要的是以平常心去面对考试。
英语最后的复习要树立信心，考试的时候遇到难题要想“别人也难”，遇到容易的则要想“细心审题”。
越到最后，考生越要回归基础，单词最好再梳理一遍，这样有利于提高阅读理解的效率。
另附高考复习方法和考前30天冲刺复习方法。
最近三年(2020-2022)新高考书面表达写作题体裁和话题统计2022年的邀请信类似于说明文，2021年的向刊物投稿(可以以书信的格式给该报编辑写一封信，也可以以“Youth and Me”为题写一篇短文)类似于夹叙夹议文，而2020年的新闻报道类似于记叙文。
三年新高考写作之第一节都属于半开放式作文，写作背景均为学生所熟悉的校园话题。
我们有理由认为：未来新高考写作之第一节命题的体裁仍然以应用文为主，话题有可能推陈出新，题干形式也有可能出新，比如：未来新高考会不会用文字+图画/图表(像2022全国乙卷书面表达那样)的形式为考生提供写作情境，我们拭目以待。
新高考写作之第一节常常以信息块的形式呈现材料，用简单笼统的文字信息提示要点。
第2讲读后续写【考情展示·考向预测】(对应学生用书第89页)读后续写作为浙江英语高考新题型，是一种常见的“给材料作文”，它要求学生在阅读完一篇还未写完的文章之后，根据所给出的开头语和关键词语把这篇未写完的文章补充完整。
读后续写要紧扣文章前文所述，去推想之后可能出现的情况，要展开合理、充分的想象，构思适当的情节，写成一篇完整的文章。
读后续写有助于培养学生的想象能力、创新思维能力和语言表达能力。
[选材特点]1．所需阅读的短文词数在350以内；2．多以记叙文故事类文章或者夹叙夹议类文章为主，故事情节有曲折、有起伏，但是，故事线索的逻辑性比较强。
[评分参考]阅卷时主要考虑以下内容：1．与所给短文及段落开头语的衔接程度；2．内容的丰富性和对所给关键词语的覆盖情况；3．应用语法结构和词汇的丰富性和准确性；4．上下文的连贯性。
注意：1．所续写短文的词数应为150左右(词数少于130的，从总分中减去2分)；2．应使用5个以上短文中标有下划线的关键词语；3．续写部分分为两段，每段的开头语已为你写好；4．续写完成后，请用下划线标出你所使用的关键词语。
[写作步骤]1．精读文章，确定文章线索，如是以时间为线索还是以空间为线索等，这有利于“顺藤摸瓜”。
2．仔细审题，明确续写要求，如字数限制、使用几处下划线关键词语、续写段落的首句提示等，做到“心中有数”。
3．回扣原文，想象续写内容。
快速回读短文，揣摩文章的思路，结合段首的提示语和划线词语提示，确定续写段落的内容。
4．拟写草稿，修改错词病句。
结合提示语和文中划线的关键词拟写出草稿，注意句子结构的多样性，语言的丰富性，上下文的衔接。
5．标出所使用的原材料中标有下划线的关键词语，最后誊写文字时，务必做到“字迹工整、清晰”。
[方法技巧]1．掌握所给文章的主旨意图及故事情节的发展方向。
这点至关重要。
只有把握了文章的主旨意图，才能很好地完成续写。
2．正确理解故事的脉络线索和段落结构，设计续写内容的基本框架。
第三讲概要写作考点考查项目2019.6 2018.11 2018.6 2017.11 2017.6概要写作语篇类型议论文说明文轮空轮空轮空主题语境人与社会人与自我主题内容表扬孩子的方式参观即将报考的大学考查方式提供一篇350词以内的短文，要求考生基于该短文写一篇60词左右的内容概要概要写作是阅读理解和书面表达的沟通桥梁。
概要写作考查的是考生在实现自由的思维表达之前，对他人的信息在充分理解的基础上进行大意表达的能力。
一、题型特点1．概要写作是读写结合的题型，既考查考生理解文章主旨和段落中心的能力，又考查考生用正确的语法形式、适当的语言表达主旨的能力。
2．概要写作一般以自然段为基础概括要点。
有些段落有主题句，考生需要对主题句进行改写和调整；有些段落没有明显的主题句，考生需要自己归纳要点。
二、选材特点概要写作的原文一般是议论文和说明文。
文章结构比较清楚。
三、评分标准1．本题总分为25分，按5个档次给分。
2．评分时，先根据所写概要的内容和语言初步确定其所属档次，然后以该档次的要求来衡量、确定或调整档次，最后给分。
3．词数少于40的和多于80的，从总分中减去2分。
4．评分时，应主要从以下四个方面考虑：◆对原文要点的理解和呈现情况；◆应用语法结构和词汇的准确性；◆上下文的连贯性；◆对各要点表达的独立性情况。
5．拼写与标点符号是语言准确性的一个重要方面，评分时，应视其对交际的影响程度予以考虑。
6．如书写较差以致影响交际，可将分数降低一个档次。
各档次的给分范围和要求Dieters have long sworn that grapefruit helps people lose weight.The Grapefruit Diet，also called the Hollywood Diet，dates back to the 1930s and has a host of celebrity fans including singer Kylie Minogue.It involves having grapefruit or grapefruit juice with every meal while cutting back on calories.Now, scientists are beginning to believe them.A study has found that drinking grapefruit juice when eating fatty food lowers the amount of weight put on by up to a fifth.The research also suggested that grapefruit could be as good as prescription drugs at keeping blood sugar levels under control—a key part of managing diabetes(糖尿病)．The experiments were conducted on mice—but researchers say the results justify studies on humans.Professor Joseph Napoli, of the University of California, Berkeley, said, “We see all sorts ofscams about nutrition. But these results, based on controlled experiments, warrant(需要) further study of the potential health—promoting properties of grapefruit juice.”The researchers found that when the mice were fed fatty food for three months, those given grapefruit juice to drink gained up to 18 percent less weight than those given water.They also had lower blood sugar and insulin(胰岛素) levels—despite eating the same number of calories and doing the same amount of exercise as the mice who drank water. In fact, grapefruit juice was as good at controlling insulin as the widely used diabetes drug metformin(二甲双胍), the journal PLOSONE reports.However, the fruit juice only had an effect on weight when the animals ate fatty food.The researchers said they did not know how grapefruit stops the pounds from piling on.Spokesman Mariette Abrahams, a dietician, said until then it is too early for people to try grapefruit diets. “Grapefruit should be part of a healthy balanced diet，but it shouldn’t be the focus of the diet，”she said.________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________[写作指导]本文是一篇科普类说明文，主要介绍了葡萄柚的减肥功效。
写作[引语] 现在的作文审题越来越简洁，但是，审题简洁不代表不要审题。
相反，随着任务驱动和隐性审题的增加，审题的要求越来越高，不仅要审准题意，更要切准题意。
全国卷Ⅰ1.(2024·全国Ⅰ)阅读下面的材料，依据要求写作。
(60分)2000年农历庚辰龙年，人类迈进新千年，中国千万“世纪宝宝”诞生。
2008年汶川大地震。
北京奥运会。
2013年“天宫一号”首次太空授课。
马路“村村通”接近完成；“精准扶贫”起先推动。
2024年网民规模达7.72亿，互联网普及率超全球平均水平。
2024年“世纪宝宝”一代长大成人。
…………2024年全面建成小康社会。
2035年基本实现社会主义现代化。
一代人有一代人的际遇和机缘、使命和挑战。
你们与新世纪的中国一路同行、成长，和中国的新时代一起追梦、圆梦。
以上材料触发了你怎样的联想和思索？请据此写一篇文章，想象它装进“时间瓶”留待2035年开启，给那时18岁的一代人阅读。
要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题，不要套作，不得抄袭，不得泄露个人信息；不少于800字。
审题步骤：(1)细读材料材料中省略号的作用是什么？答：________________________________________________________________________答案材料中省略号的作用有二：省略号之前是“龙宝宝”(十八年)发生的标记性事务，之后是2035年的18岁人将要发生的标记性事务。
(2)细读要求①在任务性要求中，哪两句是重点性要求？(可以圈出)答：________________________________________________________________________答案略。
②警戒性要求有哪些？(可以圈出)答：________________________________________________________________________答案略。
题型1连贯语句的连结指的是一个语段的各个句子之间，或许是一个复句的各个分句之间，在内容和形式上都接得上、扣得紧，意思一向而下，话题前后一致，符合逻辑、事理，词句前后照应，搭配适当，脉络清楚，文气顺畅，能够正确、完好地表达一个意思。
连结题常有以下三种命题形式：补写句子、采纳句式和语句排序。
此中，补写句子题是高考浙江卷考察的热门。
补写句子要注意的两类语段、五类语句一、两类语段(一 )论述类语段补写(2019 高·考浙江卷) 在下边一段文字横线处补写适合的语句，使整段文字语意完好连结，内容贴切，逻辑严实。
每处不超出15 个字。
考古学是利用先人古迹遗物重修古代历史的学科，只管先民的物质遗存作为古史研究的直接史料有利于重修古代物质文化的历史，但仅知足于人类物质文化历史的建设，①________________ 。
原由很简单，人类社会的历史不单包含物质文化历史，也应包含精神文化的历史，我们不单要关怀先人是如何生活的，②________________ 。
这意味着真实意义的考古学研究，③________________ ，同时更要经过这些物质遗存研究先民精神文化的成就。
【分析】本题考察语言表达连结、正确、简洁的能力，考察思想发展与提高的学科修养。
解答本题，需要先认识整个语段的大概意思。
从整体看，语段论述的中心是重修历史的门路。
第① 处，前文说的是利用先人古迹遗物重修历史的问题，但以后又提到仅靠先民的物质遗存来重修历史的限制性，故能够推测此处应填入“ 不足以重修一部完好的历史” 之类的语句。
第②处，前文说的是人类社会的历史包含物质文化历史和精神文化历史，“ 关怀先人是如何生活” 属于物质方面，所以此处应当填写“ 关怀他们是如何思想的” 之类的语句，注意与前边的关系词“ 不单” 的对应。
第③处，后边说的是要“ 研究先民精神文化”，依据前文的语境，故能够推测此处应填“ 揭露先民的物质创建” 之类的内容，注意与后边“ 同时更要” 的句式相对应。
第一讲概要写作一、记叙文的概要写作对记叙文进行概括时，要抓住原文的人物、事件、结果三大要素。
有些记叙文的结尾有一个点题句，表达深刻内涵或故事带给人们的启示，在写摘要时也需把故事寓意表达出来。
(一)记叙文摘要的写法——要素串联法1．寻词摘句，确定要素记叙文通常包含时间(when)、地点(where)、人物(who)、事件(what)、起因(why)、经过(how)等六大要素。
在阅读时要圈定这些要素。
2．整合信息，串联要素列出上述要素和关键词后，需要对其进行整合，把所圈定的要素按一定的逻辑顺序，在整合时要有所取舍，对于有助于揭示主题的主要信息，应该全部概括；而对于主题之外的内容要毫不吝啬地舍弃。
表达时要注意以下三点：(1)确定人称：如果原文是第一人称，在转述时一般要改为第三人称。
(2)确定时态：记叙文以一般过去时为主。
若记叙文中有作者从中得到的“启示”或“意义”等，一般用一般现在时表达。
(3)确定词数与句数：摘要要求是“以约30个单词概括”，从近两年高考阅卷的实际来看，满分作文概括的词数在26～38个单词之间。
受词数限制，概括部分一般用1～3句表达，以用2句最佳，句子过多，要么内容累赘，要么句式过于简单，均会影响表达效果。
(二)记叙文摘要的常用句式1．The writer mainly tells us...2．The author shares his experiences ...3．From the passage，we know that ...4．In the passage ...(三)典题示例阅读下面短文，然后以约30个词概括其内容要点。
After graduating from college，I decided to try for a job at a radio station，and then I would become a sports announcer.I went to Chicago and knocked on the door of every station，but got turned down every time.Seeing I was disappointed，my mother said，“Everything happens for the best.If you keep on trying，one day something good will happen.You'll realize that it wouldn't have happened if not for that previous disappointment.”In one studio，a kind lady told me that big stations couldn't risk hiring an inexperienced person.“Go to small towns to find a small station that will give you a chance，”she suggested.So I tried WOC Radio in Davenport，Iowa.The program director，Peter MacArthur，told me they had already hired an announcer.So I was refused.As I left his office，I asked aloud，“How can a fellow get to be a sports announcer if he can't get a job in a radio station？”Suddenly MacArthur asked，“What did you say about sports? Do you know anything about football？” Then he let me stand before a microphone and asked me to broadcast an imaginary game.The program director was satisfied with me and I became a sports announcer the next day.Whenever I faced disappointment，my mother's words would come to my mind.[点拨]1．这是一篇记叙文，概括前需找出：(1)谁？(the writer/author)(2)干了什么事？(failed lots of times in looking for a job)(3)结果如何？(felt very disappointed)(4)经验教训(his mother inspired him to keep on, and he succeeded at last) 2．然后用自己的话将上述要点表达出来，便是本文概要。
Summary：While looking for a job，the author suffered one failure after another，whichmade him feel very disappointed.It was his mother's encouraging words that inspired him to go on trying until he succeeded.二、议论文的概要写作议论文体的阅读材料，在写概要前，应该紧抓住议论文的文体特点、文章结构和三要素，准确捕捉材料的内容要点。
议论文的结构形式有“总分”、“总分总”、“分总”或“并列”等。
文章的三要素是：论点、论证、论据。
而三要素中最重要的应是论点，因此，准确把握文章的论点就显得非常重要了。
文章的论点往往在文章的首段或尾段，偶尔也在文章的中间。
在段落中往往又在首句或尾句，但学生还应特别注意段落中表转折或因果的连词，因为这些词往往会引出文章的论点。
(一)议论文摘要的写法——主题概括法1．找出关键词和主题句任何一篇文章都是围绕某个主题展开的，因此，许多文章中最明显的特点之一是有一个反复出现的中心词，即高频词，也叫作关键词。
抓住了它，便容易抓住文章的中心。
一般地说，关键词通常是名词、动词或形容词。
议论文通常用来讲明道理、议论是非、提出观点和看法。
作者先正面或反面提出论点，然后用事实论证论点，最后以重申论点或提出建议的方式得出结论。
议论文的主题句通常在首段或尾段，或者在各段的首句或尾句。
2．根据关键词和主题句进行概括根据圈定的关键词和主题句进行改写，用相应的同义词进行替换或进行句型转换，千万不能原封不动地抄写原文。
变换表达的三种常见方法：(1)正话反说或反话正说法You will not succeed.＝You will fail.You can't be too careful when driving.＝You should be careful when driving.I can't agree with you more.＝I quite agree with you.(2)词性转换法The photo is of importance to me.＝The photo is important to me.(3)句式变化法①语态变换：Parents should give children more praise.→Children should be given more praise.②简单句变复合句：Children should be encouraged more.This will help them learn faster.→Children should be encouraged more，which will help them learn faster. 3．整合要点，限制词数用相应的连词对各要点进行连接，使其连贯，整合中心要点，使用形容词、介词短语、非谓语动词短语合并、简化句子，使之符合概括短文内容要点的词数(30个单词左右)。
(二)议论文读写任务写作模板第一段：From what is mentioned above，we know...第二段：Those who are in favour of it state/claim that...Opponents of this view argue that...第三段：I hold the view that priorities should be focused on...(三)典题示例阅读下面短文，然后以约30个词概括其内容要点。
Students should think now about what extracurricular activities they would like to participate in may help them deepen their physical，creative，social，political，and career interests by bringing them into communication with other likeminded people they didn't previously know.You can join groups as a way to get support from other students.A club or group can also be a great way to meet people who are different from you.Lots of youth programs bring people together with those who are different as a way to break down the barriers between people.Participating in extracurricular activities helps you in other ways，too.It looks good on college and job applications and shows admissions officers and employers you're well rounded and responsible.Specific activities help with specific goals.The most basic reason for joining a club or team is that it gives you something better to do than staring at the wall，wandering the hall，or sleeping all afternoon.People who are participating are less likely to pick up bad habits，like smoking or drinking.[点拨]1．这篇议论文主要论述了参加课外活动的好处，一个段落说到一个好处(may help you deepen your interests，break down the barriers，helps you in other ways，are less likely to pick up bad habits)，在概括时只需把这几个段落的大意用自己的话转述出来。
