小学六年级上册英语说课稿【三篇】

小学英语万能说课稿(优秀3篇)小学英语万能说课稿篇一一、教学目标知识与技能：会拼读多音节词interesting, exciting, difficult, boring, expensive，知道意思；感知句型：This book is more interesting than that one. This game is the most exciting. I think it is more difficult/the most difficult.情感态度价值观：培养学生理性购买图书的意识。

二、教学重点拼读单词：interesting, exciting, difficult, boring, expensive理解对话的意思，会读句子，在会读句子基础上进行对话活动练习。

三、教学难点会读句子，在会读句子基础上进行对话活动练习。

四、教具准备video. CD .word cards五、教学过程(一)学生活动Greeting to teacher.Nice to meet you ,too !Answer teacher’s questionsIt’s a book.Bookstore/bookshopAnswer questionsYes I do. /No I don’t.Translate the dialogue in groups with teacher’s questions.Know about “e”。

Watch the videoThey are Ken Ann and Mocky .They went to the bookstore.An e-book.Monkey King.《美猴王》Watch the dialogue again and draw a line .Answer questions about the dialogue.Listen to the dialogue ,talk about the meaning of the dialogue together.Read the words follow the teacher .Listen and repeat the dialogues.read follow teacher.Listen guess the right picture.Boys for KenGirls for AnnTeacher for Mockey.Act the story in groups.(二)教师活动一：Warming upGreetingNice to meet you!二：Language preparation1 Show a English books askWhat’s this? It’s a ________.We can buy it in _________.Do you like English book/music book/story book/ic book ?2 For the titleToday we will learn “Buying e-book”。

小学六年级上册英语说课稿【三篇】【篇一：Work with Language说课稿】一、说教学内容本课的内容是广州版小学英语教材六年级上册Module 5 Unit 13 Work with Language。

也是这个模块的第二课时。

本课主要教学内容是在学习动词短语的过去式和第一人称表达的基础上，再发展学习第二，第三人称和复数的表达和在情景中的运用。

本课的主要任务是复习巩固动词和动词短语的过去式，能用各种人称对过去的事情进行问答，谈论。

锻炼学生的语言综合运用能力，培养学生的阅读能力和写作能力。

本课的教学内容语法性比较强，内容比较枯燥，针对这一特点，我设计了多个游戏，利用歌曲，小诗和日记展卡来增强趣味性，激发学生的兴趣，调动他们的积极性。

二、说学生六年级的学生，由于年龄，生理，心理等各方面的影响，他们比较懂事，知道学习英语的重要性，有非常浓厚的兴趣，平时的学习积极性和主动性也很高，但往往他们在课堂上的表现也是比较内敛和含蓄的。

这个年龄段的学生，他们不喜欢在大众面前表现自己了，这就要求教师在课堂教学中必须不断的激发和引导他们，让他们积极大胆的表达自己。

本班的学生对英语学习兴趣很高，有一定的英语基础，有一定的英语语言综合运用能力。

在本课时之前，他们了解了什么是过去时，学习了几个动词的过去式和一个过去时的问答：what did you do yesterday? I…(ed)…三、说教学目标㈠语言知识目标⒈复习巩固已学动词的过去式，继续学习其他动词的过去式，如talked。

⒉复习、操练和巩固一般过去式的问与答，并归纳句型：Did you/he/she/they…？Yes，I/he/she/they did. No，I/he/she/they didn’t.What did you do？I…Ved.What did he/she/they do? He/she/they…Ved.㈡语言技能目标⒈能熟练地说出已学动词的过去式。

六年级上册英语说课稿-Module 2 Unit 1 There’s Chinesedancing.-外研版（三起）一、教材分析•教材内容本节课以“文化交流”为主要教学内容，主要包括四个部分：Warming up, Listening and chanting, Doing exercises和Project。

•教材目标–知识目标：学习有关中国文化的知识和英语表达，了解所学知识与中西文化的交流和融合。

–能力目标：培养学生听、说、读、写各方面的能力，提高学生英语交流能力。

–情感目标：唤起学生学习英语的兴趣，培养学生对中西文化交流的热情和浓厚兴趣。

•教材特点–学习有趣：本节课内容吸引学生眼球，富有趣味性和可操作性。

–网络化教学：采用了配套网络资源、特色课程片段等，有利于学生获取丰富的英语学习资源。

–实用性强：课程目标明确，有针对性地提高学生英语听说读写的能力。

二、教学设计1.Warming up–T: “Good morning, class!”–Ss: “Good morning, Teacher!”–T: “I have a question for you. What do you know about Chinese culture?”–Ss: “…”–T: “Who can tell me something about Chinese dance?”–S1: “…”–T: “Very good. Let’s watch a video clip about Chinese dancing.”2.Listening and chanting–T: “Now, listen to the song and chant after me. Pay attention to the rhythm and pronunciation.”–T: “Let’s chant together now. One, two, three…”–Ss: Chant the lyrics of the song after the teacher.3.Doing exercises–T: “OK, now let’s do some exercises about the song.”–T: “Who can tell me some words or phrases they heard fro m the song?”–S1: “Dragon boat, dumplings, Chinese New Year…”–T: “Very good. Now, let’s match the words with the pictures on the board.”–T: “Great job! Let’s move on to the next exercise. Who can tell me something about the Chinese kung fu?”–S2: “…”–T: “Now, let’s do a quiz about kung fu. Please look at the screen and answer the questions.”4.Project–T: “For the project, I want you to work in groups and make a presentation about your favorite Chinese dish.”–T: “You need to research and find out the ingredients, cooking methods, and cultural significance of the dish. Then, make a poster or a PowerPoint presentation to showcase your findings.”–T: “OK, class. That’s all for today’s class. Thank you for your participation.”三、教学反思本节课主要通过视频展示、歌曲演唱、听力朗读等多种方式呈现中国文化，极大地激发了学生的兴趣。

六年级全英说课稿尊敬的各位评委、老师们：大家好！今天我说课的内容是六年级英语具体课程名称。

下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教学方法、教学过程以及教学反思这几个方面来展开我的说课。

一、教材分析本节课所选教材是教材名称，该教材具有系统性、科学性和实用性等特点。

本节课的内容在整个教材体系中起着承上启下的作用，它既对之前所学的知识进行了巩固和拓展，又为后续的学习奠定了基础。

本节课的主题是具体主题，通过具体的文本、图片、活动等，引导学生学习和掌握重点语言知识和技能。

教材内容贴近学生的生活实际，能够激发学生的学习兴趣和积极性。

二、学情分析我所教授的六年级学生已经具备了一定的英语基础知识和语言技能，他们能够用简单的英语进行交流和表达。

但是，这个阶段的学生在语言的准确性和流利性方面还需要进一步提高，并且在学习方法和自主学习能力方面也有待培养。

此外，六年级的学生思维活跃，好奇心强，喜欢参与各种活动。

因此，在教学过程中，我将设计多样化的教学活动，满足学生的学习需求，激发他们的学习热情。

三、教学目标基于对教材和学情的分析，我确定了以下教学目标：1、知识目标学生能够听懂、认读、会说重点单词和短语。

学生能够理解并正确运用重点句型进行交流和表达。

2、技能目标培养学生的听、说、读、写能力，提高学生的语言综合运用能力。

通过小组合作和角色扮演等活动，培养学生的合作学习能力和口语表达能力。

3、情感目标激发学生学习英语的兴趣，增强学生学习英语的自信心。

培养学生的跨文化意识，引导学生了解和尊重不同的文化。

四、教学重难点1、教学重点重点单词和短语的发音和拼写。

重点句型的结构和用法。

2、教学难点如何引导学生在实际情境中正确运用所学的语言知识进行交流和表达。

如何培养学生的自主学习能力和创新思维能力。

五、教学方法为了实现教学目标，突破教学重难点，我将采用以下教学方法：1、情景教学法通过创设生动有趣的情景，让学生在真实的语境中学习和运用英语，提高学生的语言感知能力和运用能力。

小学六年级英语说课稿5篇第一篇：《My Family》Hello, everyone! Today, I'm going to introduce a lesson called "My Family" to you. This lesson is designed for sixth-grade students to learn about family members and how to describe them in English.In this lesson, we will start with a warm-up activity to review some vocabulary related to family members. Then, we will move on to the main part of the lesson, where students will learn how to use possessive pronouns and adjectives to describe their family members.To engage the students, I will begin by showing them a picture of my own family and briefly introducing each member. This will help them understand the concept and feel more comfortable sharing their own family information later on.Next, we will move on to the vocabulary review activity. I will write down a list of family members on the board and ask students to match them with the corresponding pictures. This will help reinforce their understanding of the vocabulary and improve their memory retention.After the warm-up activity, we will dive into the main part of the lesson. I will introduce possessive pronouns and adjectives and explain how they are used to describe family members. To make it more interactive, I will provide examples and encourage students to come up with their own sentences using the new grammar structures.To practice what they have learned, we will do a pair work activity. Students will be paired up and take turns describing their family members using possessive pronouns and adjectives. This will give them a chance to apply the new grammar in a meaningful context and also improve their speaking skills.To wrap up the lesson, we will have a class discussion where students will share interesting facts or stories about their family members. This will not only reinforce their understanding of the lesson but also create a sense of community within the classroom.Overall, this lesson aims to help students develop their vocabulary, grammar, and speaking skills in English. By learning how to describe their family members, students will not only improve their language proficiency but also gain a deeper appreciation for their own family.第二篇：《My Hobbies》Hello, everyone! Today, I'm going to introduce a lesson called "My Hobbies" to you. This lesson is designed for sixth-grade students to learn about different hobbies and how to express their own interests in English.To start the lesson, I will engage the students by asking them about their favorite hobbies. I will write down their answers on the board and encourage them to share why they enjoy those activities. This will create a positive and interactive learning environment.Next, we will move on to the main part of the lesson. I will introduce a list of common hobbies and explain how to express likes and dislikes using the verb "like" and the adverb "not." I will provide examples and encourage students to come up with their own sentences to practice the new grammar.To further reinforce the new vocabulary and grammar, we will play a game called "Hobby Charades." I will divide the class into teams and give each team a card with a hobby written on it. One student from each team will act out the hobby without using any words, while the rest of the team tries to guess. This game will not only be fun but also help students remember the vocabulary in a meaningful way.After the game, we will do a pair work activity where students will interview each other about their hobbies. They will take turns asking questions and practicing the new grammar structures. This will give them an opportunity to practice their speaking and listening skills while also getting to know their classmates better.favorite hobbies and what they have learned from the lesson. This will allow them to reflect on their own interests and also practice expressing their opinions in English.In conclusion, this lesson aims to help students expand their vocabulary, improve their grammar, and develop their speaking skills in English. By learning how to talk about their hobbies, students will not only enhance their language proficiency but also gain a better understanding of themselves and their classmates.第三篇：《A Trip to the Zoo》Hello, everyone! Today, I'm going to introduce a lesson called "A Trip to the Zoo" to you. This lesson is designed for sixth-grade students to learn about animals and how to describe them in English.To engage the students, I will begin by showing them a short video clip of different animals at the zoo. This will help them get excited about the topic and create a visual connection to the lesson.Next, we will move on to the main part of the lesson. I will introduce a list of animals commonly found in a zoo and teach students how to describe them using adjectives. I will provide examples and encourage students to come up with their own sentences to practice the new vocabulary.To further reinforce the new vocabulary, we will play a game called "Animal Guessing." I will describe an animal without mentioning its name, and students will try to guess which animal I am talking about. This game will not only be fun but also help students remember the vocabulary in a meaningful way.After the game, we will do a group activity where students will create their own zoo brochures. They will work in groups and design a brochure that includes information about different animals, such as their habitat, diet, and interesting facts. This activity will not only allow students to practice their writing skills but also foster teamwork and creativity.they have learned about animals and their experience at the zoo. This will give them an opportunity to reflect on the lesson and also practice their speaking skills in English.In conclusion, this lesson aims to help students expand their vocabulary, improve their descriptive skills, and develop their speaking and writing skills in English. By learning about animals and how to describe them, students will not only enhance their language proficiency but also gain a deeper appreciation for the natural world.第四篇：《Festivals Around the World》Hello, everyone! Today, I'm going to introduce a lesson called "Festivals Around the World" to you. This lesson is designed for sixth-grade students to learn about different festivals celebrated in various countries and how to talk about them in English.To engage the students, I will begin by showing them pictures of different festivals celebrated around the world. I will ask them to guess the country and the name of the festival. This will help them get interested in the topic and create a sense of curiosity.Next, we will move on to the main part of the lesson. I will introduce a list of festivals from different countries and teach students how to talk about them using present simple tense and adverbs of frequency. I will provide examples and encourage students to come up with their own sentences to practice the new grammar.To further reinforce the new vocabulary and grammar, we will play a game called "Festival Trivia." I will divide the class into teams and ask them questions about different festivals. The team that answers the most questions correctly will win. This game will not only be fun but also help students remember the information in a meaningful way.After the game, we will do a pair work activity where students will interview each other about their favorite festivals. They will take turns asking questions and practicing the new grammar structures. This will give them an opportunity to practice their speaking and listening skills while also learning about different cultures.they have learned about festivals and their cultural significance. This will allow them to reflect on the lesson and also practice their speaking skills in English.In conclusion, this lesson aims to help students expand their vocabulary, improve their grammar, and develop their speaking and listening skills in English. By learning about festivals around the world, students will not only enhance their language proficiency but also gain a better understanding and appreciation for different cultures.第五篇：《Healthy Living》Hello, everyone! Today, I'm going to introduce a lesson called "Healthy Living" to you. This lesson is designed for sixth-grade students to learn about the importance of healthy habits and how to talk about them in English.To engage the students, I will begin by asking them about their daily routines and habits. I will write down their answers on the board and encourage them to share why they think those habits are important. This will create a positive and interactive learning environment.Next, we will move on to the main part of the lesson. I will introduce a list of healthy habits and teach students how to talk about them using present simple tense and adverbs of frequency. I will provide examples and encourage students to come up with their own sentences to practice the new grammar.To further reinforce the new vocabulary and grammar, we will play a game called "Healthy Habits Bingo." I will give each student a bingo card with different healthy habits written on it. I will then call out the habits randomly, and students will mark the corresponding ones on their cards. The first student to get a line of marked squares will win. This game will not only be fun but also help students remember the vocabulary in a meaningful way.After the game, we will do a group activity where students will create a poster about healthy habits. They will work in groups and design a poster that includes information about different habits, such as exercise, healthy eating, and enough sleep. This activitywill not only allow students to practice their writing and artistic skills but also foster teamwork and creativity.To wrap up the lesson, we will have a class discussion where students can share what they have learned about healthy habits and their own experiences. This will give them an opportunity to reflect on the lesson and also practice their speaking skills in English.In conclusion, this lesson aims to help students expand their vocabulary, improve their grammar, and develop their speaking and writing skills in English. By learning about healthy habits and how to talk about them, students will not only enhance their language proficiency but also gain a better understanding of the importance of taking care of their own health.。

【导语】⼀份优秀的说课稿，体现的不仅仅是教师的能⼒，更体现出教师对⼯作的热爱认真程度，通过说课稿，教师可以更好地展开教学，合理科学的规划使教学作⽤化。

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【篇⼀】 ⼀、说课程标准 本课是阅读课。

新的课程标准明确指出要使学⽣有能⼒获取⽂章⾥的信息，发展学⽣综合运⽤语⾔的能⼒。

因此，我确定本课的教学⽬的是发展学⽣智⼒，培养学⽣能⼒，尤其是交际能⼒，促进学⽣的全⾯发展。

在课堂教学中坚持“⾯向全体学⽣”的原则，引导学⽣进⾏合作学习和探究学习，真正培养学⽣的创新精神和实践能⼒。

⼆、说教材 “Let’sRead”是⼈教版《⼩学英语》六年级下册第⼆单元B部分的内容，属于阅读教学，是与本单元话题“What’sthematter？”有关联的趣味语篇，旨在复习巩固本单元A、B部分的主要词汇，并适当扩展语⾔，增⼤语⾔输⼊量。

据此，我确定以下教学⽬标和教学重难点： (⼀)教学⽬标 1．知识⽬标： (1)能听懂、会说、会读“pass，kick，between，goal，guess，afootball，match，win，thegame”。

(2)能听、说、认读“Let’sRead”部分的故事，并回答⽂后问题。

2．情感⽬标： (1)进⼀步提⾼学⽣对英语的学习热情及学习兴趣。

(2)⿎励学⽣积极主动参与课堂活动，⼤胆开⼝，主动模仿。

(3)通过本课的学习，培养学⽣团结合作，学会和谐相处的品德。

3．能⼒⽬标： 引导学⽣积极参与⼩组活动，促进他们养成动脑、动⼝、动⼿的好习惯，初步形成主动学习的意识。

(⼆)教学重难点 1．新单词“pass，kick，goal，between，guess，footballmatch，winthegame”。

2．在真实的情景中运⽤所学知识，实现能⼒的发展。

(三)教具准备 依据英语教学的直观性、趣味性、实践性的教学原则，结合合作学习和任务型教学的新理念，我利⽤了录⾳机、⾳乐带、⾜球、竞赛板、贴画、多媒体等多种教具设计教学。

【导语】说课稿是为进⾏说课准备的⽂稿，它不同于教案，教案只说怎样教，说课稿则重点说清为什么要这样教。

教师在吃透教材、简析教材内容、教学⽬的、教学重点、难点的基础上，遵循整体构思、融为⼀体、综合论述的原则，分块写清，分步阐述教学内容，以进⼀步提⾼教学效果。

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⼩学六年级上册英语说课稿范⽂篇⼀ 本课是新版⼩学英语六年级上册第六单元的语篇教学课。

本单元主要是学习如何⽤英语，对中国四季的⽓候特征，⾃然变化，⼈类活动等进⾏简单描述。

⽽本课是本单元的第三课，是在学⽣们已经对季节有了初步感知，能⽤简单的英语对春天进⾏描述的基础上进⾏学习的。

因此，本课的教学设计是从复习Lesson 31 ⼀课⼊⼿，采取以旧带新的⽅式降低学习难度，从⽽为学⽣们唤起学习的希望。

但本课中形容词的级，如hottest，动词短语，如plant rice, make a sandcastle, look for shells ……以及表达⼼情的句⼦enjoy oneself 等都是学⽣们学习的难点。

针对以上对教材地分析并结合课标要求，制定出本课的教学⽬标： 1、知识与能⼒：学习与夏天这⼀季节相关的单词，hot,rainy,beach…学习相关的天⽓特征It’s hot and rainy.Summer is the hottest season.以及相关的⼈类活动plant rice,go to the beach,make a sandcastle…通过对这些知识地学习,能让学⽣们⽤英语简单地描述夏季，进⼀步感受四季，体会夏季的不同。

2、过程与⽅法：能够在真实的语⾔环境以及丰富多彩的活动中，掌握与夏季相关的知识，并能在其实际的⽣活中将此进⾏运⽤。

3、情感与态度： （1）能够通过各种活动，锻炼学⽣们的综合语⾔运⽤能⼒。

（2）激发学⽣热爱英语学习，热爱⽣活，热爱⼤⾃然的态度。

小学英语说课稿范文3篇小学英语说课稿范文3篇作为一位优秀的人民教师，总不可避免地需要编写说课稿，借助说课稿我们可以快速提升自己的教学能力。

说课稿要怎么写呢？下面是精心的小学英语说课稿范文，仅供参考，希望能够帮助到大家。

1.教材内容本节教材重点围绕节日展开，围绕人们经常如何度过节日展开话题。

本课时要求学生能掌握四个节日National Day, Halloween, Christmas, Spring Festival 及句型What do people usually do at ?.? I? .并能自由交流如何度过假日。

在本课中did引导的一般疑问句及回答也是新知之一。

因为在前面第三单元己出现了be 动词的过去式，所以学生在学习的时候这方面比较容易掌握。

2.教材的地位本节课所选的教学内容是牛津小学英语6A Unit 6。

本单元教学围绕节日展开。

在询问节日这部分，学生已有了前面第三单元的知识铺垫，比较易于深入与扩展。

这样的安排，既体现了教材循序渐进、由难到易的编排意思，又符合学生的知识水平和认知水平。

关于人们如何度过节日这一话题，特别是西方的节日，。

则需要学生课后及时收集资料。

在实际教学中，本课采用旧话题先教新句型，再用句型引新知的方式展开，这样既便于学生接受掌握，也体现了教学内容之间的连贯性。

1.教学目标新课程强调知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个角度的有机结合，本着这样的认识，我制定如下教学目标。

[认知目标]学生能听、说、读短语及单词：visit relatives and friends , go to parties, dress up in costumes, ware masks , make pumping lanterns, eat lots of delicious food , National Day, Christmas, Halloween, Spring Festival , favourite ; 能运用 When’s ...? What do people usually do at ?? Did you?.last ?? Yes , I did./ No, I didn’t.等进行口语交际。

【导语】⼀份优秀的说课稿，体现的不仅仅是教师的能⼒，更体现出教师对⼯作的热爱认真程度，通过说课稿，教师可以更好地展开教学，合理科学的规划使教学作⽤化。

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【篇⼀】⼩学⽣英语说课稿 ⼀、说教材 各位⽼师，⼤家好!今天我说课的内容是⼈教版⼩学英语PEP教材四年级上册Unit 3 My friends中的第⼀课时，本课时的主要内容是Let's learn 部分。

本课的主要内容是学习新单词： long hair,short hair,thin,strong,quiet 和friends,会运⽤句型My friend has short hair/long hair; My friend is quiet/strong/thin. 本单元围绕“朋友”这⼀题材展开，使学⽣能⽤英语简单的介绍⾃⼰的朋友。

⼆、说教学⽬标和教学重难点 1、说教学⽬标 新英语课程标准指出，基础教育阶段英语课程的总⽬标是培养学⽣的综合语⾔的应⽤能⼒。

包括了学⽣的语⾔技能，情感态度，学习策略和⽂化意识⼏个⽅⾯。

根据以上要求，我将教学⽬标确定为： (1)知识⽬标：学⽣能够听，说及认读本课的新单词和long hair,short hair,thin,strong,quiet 和 friends,会运⽤句型My friend has short hair/long hair; My friend is quiet/strong/thin. (2)情感⽬标：通过本课的学习培养学⽣与朋友的关系，能更好的与朋友与同学相处，培养他们的合作能⼒和精神。

(3)技能⽬标：能让学⽣听，说认读本课的新单词及会运⽤新句型。

2、教学重难点 (1)教学重点：学⽣能够听，说及认读本课的新单词和long hair,short hair,thin,strong,quiet 和friends。

(2)教学难点：学⽣会运⽤句型My friend has short hair/long hair; My friend is quiet/strong/thin. 三、说教情和学情 1、说学情：四年级的学⽣对英语在三年级的基础上已经有了进⼀步的了解，这时对英语也产⽣了极⼤的兴趣，在已能听，说，读⽅⾯具有了⼀顶的基础。

小学六年级英语说课稿【三篇】Unit 6 Holiday说教材：1. 教材内容本节教材重点围绕节日展开，围绕人们经常如何度过节日展开话题。

本课时要求学生能掌握四个节日National Day, Halloween, Christmas, Spring Festi*al 及句型What do people usually do at …? I… .并能自由交流如何度过假日。

在本课中did引导的一般疑问句及回答也是新知之一。

因为在前面第三单元己出现了be 动词的过去式，所以学生在学习的时候这方面比较容易掌握。

2.教材的地位本节课所选的教学内容是牛津小学英语6A Unit 6。

本单元教学围绕节日展开。

在询问节日这部分，学生已有了前面第三单元的知识铺垫，比较易于深入与扩展。

这样的安排，既体现了教材循序渐进、由难到易的编排意思，又符合学生的知识水平和认知水平。

关于人们如何度过节日这一话题，特别是西方的节日，。

则需要学生课后及时收集资料。

在实际教学中，本课采用旧话题先教新句型，再用句型引新知的方式展开，这样既便于学生接受掌握，也体现了教学内容之间的连贯性。

说目标：1. 教学目标新课程强调知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个角度的有机结合，本着这样的认识，我制定如下教学目标。

[认知目标] 学生能听、说、读短语及单词：*isit relati*es and friends , go to parties, dress up in costumes, ware masks , make pumping lanterns, eat lots of delicious food , National Day, Christmas, Halloween, Spring Festi*al , fa*ourite ; 能运用When's … ? What do people usually do at …? Did you…last …? Yes , I did./ No, I didn't.等进行口语交际。

小学六年级英语说课稿优秀范文精选模板小学六年级英语说课稿范文一：Goforit一教材解读：本单元的中心话题是谈论过去发生的事情(talk about events in the past)。

这个话题非常贴近学生的生活实际。

在这节课中，同学们学习并运用动词的过去式进行听说读写演等各项练习。

教材中的对话包括一般过去时(the Simple Past Tense)的各种句式，对相关活动的设计及听力语言材料的选编都是为了让学生在真实有趣的情景中得到充分的练习。

二教学设计依据：热身部分(Warming-up activities)主要是激发学生的兴趣及热情。

课前一首英文歌曲营造了学习英语的氛围。

“热身”部分的重点是自由对话(Free talk)。

根据学生对老师的情况很好奇的心理特点，设计了师生之间互问问题从而达到增进了解的目的，做到师生平等，形成和谐的课堂气氛，让学生在接下来谈论过去的活动中敢说愿说。

操练部分(Drill)为呈现activity 1a而准备了一幅色彩鲜艳内容丰富的沙滩图，创设了学校旅行(school trip)的情景，图中的活动都是学生熟知的容易表达的活动。

这种有情景的操练进一步巩固学生对动词过去式的掌握程度。

口语部分(Oral practice)分为三个环节。

第一，引导学生表达自己这次学校旅行的感受。

虽然这只是一个情景，但足以给学生留下美好的回忆。

第二，运用沙滩图中的活动，引出本课的重点句型“Did you ……”，然后指导学生谈论他们已经做过的事情，在反复练习中掌握这个句型。

第三，借助实物(oranges) 导入本课的另外一个句型“Where there any ……”。

在学生得到充分练习之后，创新使用他们的学习用品进行交流。

对于表现优秀的学生，应给予肯定，并将实物(oranges)作为奖品奖给他们以资鼓励。

这三个环节的练习由简到繁，由易到难，采取不同方式，运用实物，联系实际，培养了学生的英语口语能力。

人教版（PEP）六年级上册《Unit 3 My weekend plan Part A》说课稿一. 教材分析《Unit 3 My weekend plan Part A》是人教版（PEP）六年级上册的一篇课文。

本节课的主要内容是谈论周末计划。

通过本节课的学习，学生能够掌握一般将来时态的疑问句和回答，以及如何描述自己的周末计划。

教材中插图生动形象，话题贴近学生生活，有利于激发学生的学习兴趣和积极参与课堂活动。

二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的英语基础，对一般现在时态和一般过去时态有一定的了解。

但部分学生对一般将来时态的疑问句和回答还不够熟练。

此外，学生的口语表达能力和合作能力有待提高。

因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，合理安排教学内容，调动学生的积极性。

三. 说教学目标1.知识目标：学生能够掌握一般将来时态的疑问句和回答，正确运用动词原形表示将来。

2.能力目标：学生能够熟练运用本节课所学词汇和句型，描述自己的周末计划。

3.情感目标：培养学生热爱生活、积极向上的心态，增进同学间的友谊。

四. 说教学重难点1.重难点：一般将来时态的疑问句和回答，以及动词原形的使用。

2.针对重难点，教师需要通过多种教学手段，引导学生正确运用动词原形，掌握一般将来时态的疑问句和回答。

五. 说教学方法与手段1.情境教学法：通过设定情境，让学生在实际语境中运用英语，提高口语表达能力。

2.任务型教学法：通过完成小组任务，培养学生合作学习的能力。

3.游戏教学法：通过趣味游戏，激发学生的学习兴趣，巩固所学知识。

六. 说教学过程1.热身（5分钟）：教师与学生进行简单的英语对话，询问学生的一般周末计划，引出本节课话题。

2.Presentation（10分钟）：教师通过展示教材插图，引入一般将来时态的疑问句和回答，讲解动词原形的使用。

3.Practice（15分钟）：学生进行小组活动，用英语讨论周末计划，练习一般将来时态的疑问句和回答。

人教PEP版六年级上册英语全册优质说课稿一. 教材分析人教PEP版六年级上册英语全册优质说课稿以学生发展为根本，遵循语言学习规律，注重学习过程，培养学生的综合语言运用能力。

教材内容丰富，话题贴近学生生活，有利于激发学生的学习兴趣。

本册书共八个单元，每个单元包含听说读写四个部分，还有语法、语音、文化等拓展内容。

二. 学情分析六年级的学生已经掌握了基本的英语语法和词汇，具备一定的听说读写能力。

但部分学生在语言运用上还存在困难，需要进一步培养他们的语言表达能力和思维能力。

此外，学生们的学习兴趣和动机各不相同，需要教师在教学过程中关注个体差异，激发他们的学习积极性。

三. 说教学目标1.知识目标：学生能掌握本单元的单词、短语、句型和语法知识。

2.能力目标：学生能熟练运用所学知识进行日常交流，提高听、说、读、写的能力。

3.情感目标：学生能积极参与课堂活动，增强自信心，提高学习兴趣。

四. 说教学重难点1.重点：本单元的单词、短语、句型和语法知识。

2.难点：语法知识和词汇的运用，以及日常交流能力的培养。

五. 说教学方法与手段1.任务型教学法：通过完成各种任务，让学生在实践中学习英语。

2.情境教学法：创设真实的生活情境，激发学生的学习兴趣。

3.交际式教学法：鼓励学生积极参与课堂交流，提高口语表达能力。

4.多媒体教学手段：运用课件、视频等资源，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。

六. 说教学过程1.导入：通过歌曲、游戏等方式，引导学生进入英语学习氛围。

2.呈现：展示本节课的主题和目标，引导学生关注关键信息。

3.实践：让学生在真实情境中练习所学知识，如角色扮演、小组讨论等。

4.巩固：通过各种活动，让学生巩固所学知识，如听力练习、口语表达等。

5.拓展：引导学生运用所学知识进行创新性表达，如编写故事、表演节目等。

6.总结：对本节课的内容进行总结，强调重点知识点。

7.作业布置：布置适量作业，让学生巩固所学知识。

七. 说板书设计板书设计应简洁明了，突出本节课的重点知识点。

小学六年级上册英语说课稿【三篇】【篇一：Work with Language说课稿】一、说教学内容本课的内容是广州版小学英语教材六年级上册Module 5 Unit 13 Work with Language。

也是这个模块的第二课时。

本课主要教学内容是在学习动词短语的过去式和第一人称表达的基础上，再发展学习第二，第三人称和复数的表达和在情景中的运用。

本课的主要任务是复习巩固动词和动词短语的过去式，能用各种人称对过去的事情进行问答，谈论。

锻炼学生的语言综合运用能力，培养学生的阅读能力和写作能力。

本课的教学内容语法性比较强，内容比较枯燥，针对这一特点，我设计了多个游戏，利用歌曲，小诗和日记展卡来增强趣味性，激发学生的兴趣，调动他们的积极性。

二、说学生六年级的学生，由于年龄，生理，心理等各方面的影响，他们比较懂事，知道学习英语的重要性，有非常浓厚的兴趣，平时的学习积极性和主动性也很高，但往往他们在课堂上的表现也是比较内敛和含蓄的。

这个年龄段的学生，他们不喜欢在大众面前表现自己了，这就要求教师在课堂教学中必须不断的激发和引导他们，让他们积极大胆的表达自己。

本班的学生对英语学习兴趣很高，有一定的英语基础，有一定的英语语言综合运用能力。

在本课时之前，他们了解了什么是过去时，学习了几个动词的过去式和一个过去时的问答：what did you do yesterday? I…(ed)…三、说教学目标㈠语言知识目标⒈复习巩固已学动词的过去式，继续学习其他动词的过去式，如talked。

⒉复习、操练和巩固一般过去式的问与答，并归纳句型：Did you/he/she/they…？Yes，I/he/she/they did. No，I/he/she/they didn’t.What did you do？I…Ved.What did he/she/they do? He/she/they…Ved.㈡语言技能目标⒈能熟练地说出已学动词的过去式。

人教（PEP）版六年级英语上册全册说课稿Unit 1 How can I get there?一、教学内容1、本单元要求会听，说，认读的单词：Science, museum, post office, bookstore,cinema, hospital, crossing, turn, left,straight, right.2、本单元要求会听，说认读的句型：Where is the...? It’s near/next to/behind...? How can we get there? Turn left/right.... Then ....3、能够掌握朗读句子时的升降调。

二、教学要求1、知识与能力目标1）能够听、说、认读句型：Where is the...? It’s near/next to/behind... How can we get there? Turn left/right.... Then ....2）能够在情景中运用句型Where is the...? It’s near/next to/behind...询问回答位置。

并表述行走路线。

X k B 1 . c o m3）能够掌握朗读句子时的升降调4）能够听、说、认读单词：Science, museum, post office, bookstore,cinema, hospital, crossing, turn, left,straight, right.6）运用上述描述表达路线。

2、情感态度、文化意识、学习策略目标1）学习礼貌言行，知道遵守交通规则。

三、教学重点和难点重点：1、听懂、会说本单元的对话，并能对路线进行描述。

2、听、说、认读本单元单词。

3、能够掌握朗读句子时的升降调。

难点：难点单词的正确发音四、教学时间本单元共6课时，每周3课时，2周完成。

第一课时一、教学内容：A Let’s try Let’s talk C Let’s wrap it up二、教学目标：1. 帮助学生理解对话，并学会运用句型“Where is the ...? ”问路。

小学六年级英语说课稿5篇1.小学六年级英语说课稿一、说教材。

1、教材的地位及作用。

本课主要学习了一些新的食物单词，要求掌握句型Taste this. It's sour/sweet. 本课是本单元的第二课，前一课已学习了What's this?这一句型，在这一课中又得到了巩固，在本单元中起着承上启下的作用。

2、教学目标的确定及其依据。

根据学生已有的认知基础及本课在单元中的地位及作用，依据小学英语教学的总体目标，确立本课的教学目标为：(1) 能听懂会说本课的会话。

(2) 能较好地掌握本课句型Taste this . It's sour /sweet.(3) 掌握有关食物的词汇。

3、教学重点与难点。

本课教学的重点是调动学生的主动性，使其大胆开口，积极参与语言的实际交际，培养学生学习英语的兴趣及用英语思维的习惯。

根据小学英语教学的要求，学生的年龄特点及认知规律，本节课的教学难点是让学生在看看、说说、玩玩中增强对语言的感受，在愉快和谐的氛围中学习英语。

4、教材的处理。

(1) 会话教学内容以创设情境、表演为主，体现语言的交际功能。

(2) 词汇教学内容要求学生能听能说。

二、说教法。

小学英语教学应把培养学生的学习兴趣，调动学生学习英语的主动性、积极性作为教学的主要目的。

在本课教学中以情景教学为主。

并通过游戏、竞赛等形式激发学生的兴趣，使每位学生都能积极地参与进来。

三、说教学程序。

本课分4个步骤来完成。

1、组织教学，引人入胜。

从心理学角度讲，学生刚上课时心理处于紧张消极状态，通过用英语与学生打招呼，和他们一起唱英语歌曲来组织教学，结合前面所学课文内容进行师生对话，可以活跃课堂气氛，消除紧张心理，使学生很自然地进入良好的学习状态。

2、学习词汇，强化句型。

在词汇教学中通过借助实物、单词卡片，让他们对词汇有初步认识，把词汇套入语言项目What's this? It's…进行替换练习。

2023年部编版小学六年级上册英语说课稿全套一、教材分析本课是小学六年级上册英语的第一课，主要内容是介绍自己及家庭成员。

通过研究本课，学生能够初步掌握自我介绍的基本表达方式，并能够简单描述自己和家人的特点。

二、教学目标1. 知识目标：学生能够掌握以下词汇和句型：- Words: family, father, mother, brother, sister, grandfather, grandmother, cousin- Sentences: This is my family. My father is... My mother is (I)have a brother/sister.2. 技能目标：学生能够用正确的语音、语调和语境进行自我介绍和家庭成员的描述。

3. 情感目标：培养学生对家庭的关注和珍惜，增强家庭成员间的情感联系。

三、教学重点1. 学会正确使用自我介绍的句型和家庭成员的词汇。

2. 练正确的语音、语调和表达方式。

四、教学准备1. 教学课件：包括图片、单词卡片和句子模板。

2. 黑板、白板或投影仪。

3. 学生练册。

五、教学步骤1. 导入：利用图片和问答方式引入主题，让学生感受到课堂的活跃氛围。

2. 新知呈现：通过展示图片，教授单词和句型，同时让学生跟读和模仿。

3. 合作研究：分小组让学生互相介绍自己并描述家庭成员，老师巡视指导并给予积极反馈。

4. 集体展示：每个小组派代表上台进行演示，其他学生进行评价和提问。

5. 回顾总结：带领学生回顾本节课学到的知识点和表达方式，并鼓励学生多与家庭成员交流。

六、课后作业1. 完成练册上关于自我介绍和家庭成员的练。

2. 鼓励学生与家人进行互动交流，用英语介绍自己和家庭成员。

以上为2023年部编版小学六年级上册英语第一课的说课稿全套，希望对您有帮助。