幼儿园学前教育幼儿的快乐数学教育(重点资料).doc

幼儿园大班数学教案《快乐数学》幼儿园大班数学教案：快乐数学活动目标：1、复习10以内的加减法，尝试看图口述并懂得运算。

2、培养幼儿的合作与竞争意识，体验数学的魅力。

活动准备：1、10以内加减算式卡片若干张，加法图片若干张，口述图片5张。

2、抢答器（鼓、腰鼓、锣）三个，统计牌一个，唐老鸭、米老鼠、小熊图片各一张。

3、水果卡片若干，礼花一个，胜利、失败、欢快的音乐各一首。

活动过程：一、引题1、师：小朋友，欢迎你们来到快乐数学大本营，我是快乐数学栏目主持人——小问号。

我们栏目的口号是：快乐数学，快乐无限！我们现在大声的把口号喊出来：快乐数学，快乐无限！ye!首先我要向你们介绍今天的三个方队，贴有米老鼠的是米老鼠队，欢迎你们！贴有唐老鸭的是唐老鸭队，欢迎你们！贴有小熊的是小熊队，欢迎你们！米老鼠、唐老鸭、小熊都很喜欢吃水果，今天我为你们准备了许多的水果，你们想要得到水果吗？那我们马上进入快乐数学第一关。

二、快乐数学第一关1、师：第一关：必答题。

三个方队的每一位选手都要回答一道题目，每答对一题，奖励一个水果。

答错不奖励也不惩罚。

但要自己独立回答。

得到水果的选手，要自己拿起水果贴到自己队的英雄榜上。

看那一队的水果个数最多。

现在请各队的一号选手答题。

2、师：答题开始。

请听题33=？（教师请三位选手轮流回答）幼儿：33=6师：（出示正确答案）回答正确，某某和某某得到水果奖励。

3、师：现在请各队的二号选手答题。

（依次进行）小结：第一关六轮必答题结束，我们来关注各队的水果得数，某某队得到几个水果，可以用数字几来表示？（教师板书）小朋友看哪个队的水果个数最多？米老鼠队现在暂时领先，但唐老鸭和小熊也不要气馁，在后面的环节里，你们还有机会。

现在我们进入今天的第二个环节——快乐数学，第二关。

Ye!三、快乐数学第二关1、师：第二关“我说你来算”。

今天我带来了一张图片，我给它编了一段话，请你算一算，我的图上有几只小动物？（花园里有两只蝴蝶，又飞来两只蝴蝶，一共有几只蝴蝶？）小朋友请你算一算。

幼儿园教案《快乐数学》(一、教学内容本节课选自《快乐数学》教材第二章第三节，详细内容包括对数字110的认知、数的顺序、数的大小比较以及简单的数数游戏。

二、教学目标1. 让幼儿能够熟练掌握数字110，并能够正确进行数数。

2. 培养幼儿的观察能力，使其能够发现数字之间的顺序和大小关系。

3. 培养幼儿的动手操作能力，提高他们对数学学习的兴趣。

三、教学难点与重点教学难点：数字的大小比较。

教学重点：数字的认知和数数能力的培养。

四、教具与学具准备教具：数字卡片、PPT、数字拼图、计数棒。

学具：学生每人一份数字卡片、计数棒。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示数字王国的动画，引导幼儿观察并说出数字王国的居民（数字110）。

2. 数字认知（10分钟）a. 教师出示数字卡片，带领幼儿一起认识数字110。

b. 邀请幼儿上台演示数字卡片，并说出对应的数字。

c. 通过数字拼图游戏，让幼儿加深对数字的认知。

3. 数数能力培养（10分钟）a. 教师示范数数，从1数到10，再从10数到1。

b. 邀请幼儿参与数数游戏，巩固数数能力。

c. 利用计数棒，让幼儿进行实际操作，完成数数任务。

4. 数字大小比较（10分钟）a. 教师出示大小不同的数字卡片，引导幼儿观察并说出哪个数字大，哪个数字小。

b. 邀请幼儿上台演示，进行数字大小比较。

c. 课堂练习：让幼儿分组进行数字大小比较，选出最大的数字和最小的数字。

5. 例题讲解（10分钟）a. 教师出示例题：找出数字卡片中最大的数字和最小的数字。

b. 教师带领幼儿一起分析解题思路。

c. 邀请幼儿上台演示解题过程。

6. 随堂练习（10分钟）a. 教师发放练习题，让幼儿独立完成。

b. 教师巡回指导，解答幼儿的疑问。

c. 交流分享：邀请部分幼儿分享他们的答案和解题过程。

六、板书设计1. 数字110的排列顺序。

2. 数字大小比较的示例。

七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，与家长一起完成数字110的认知和数数练习。

大班数学优秀教案《快乐数学》一、教学内容本节课选自大班数学教材《快乐数学》第四章第一节，详细内容包括：认识整数1020，理解数的组成，掌握数的顺序，学会比较大小，以及运用这些知识解决实际问题。

二、教学目标1. 让幼儿能够熟练地认识整数1020，并能正确地读写。

2. 使幼儿理解数的组成，掌握数的顺序，学会比较大小。

3. 培养幼儿运用数学知识解决实际问题的能力。

三、教学难点与重点教学难点：数的顺序和比较大小。

教学重点：认识整数1020，理解数的组成。

四、教具与学具准备教具：数字卡片、计数器、水果模型、比较大小图片。

学具：幼儿用书、练习册、画笔、剪刀、胶水。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用水果模型，展示各种水果，引导幼儿观察、数数，激发他们对数字的兴趣。

2. 教学新课（10分钟）（1）通过数字卡片，让幼儿认识整数1020，并学会读写。

（2）通过计数器，让幼儿理解数的组成，掌握数的顺序。

（3）通过比较大小图片，让幼儿学会比较大小。

3. 例题讲解（10分钟）结合幼儿用书，讲解典型例题，引导幼儿运用所学知识解决问题。

4. 随堂练习（10分钟）让幼儿完成练习册上的题目，巩固所学知识。

六、板书设计1. 数字1020的读写。

2. 数的组成、顺序、大小比较。

3. 典型例题及解答。

七、作业设计1. 作业题目：（1）写出数字1020，并读给家长听。

（2）练习册第3页第14题。

2. 答案：（1）见教材。

（2）见教师批改后的练习册。

八、课后反思及拓展延伸本节课结束后，教师应反思教学效果，针对幼儿在课堂上的表现，调整教学方法。

同时，鼓励幼儿在生活中发现数学，如：数楼梯、比较玩具大小等，将所学知识运用到实际中，提高他们的数学素养。

重点和难点解析1. 教学内容的针对性：确保教学内容与幼儿的认知发展水平相匹配。

2. 教学目标的明确性：教学目标应具体、可操作，有助于指导教学活动。

3. 教学难点与重点的处理：如何有效地帮助幼儿理解和掌握数的顺序和比较大小。

《学前儿童数学教育》教辅目录第一部分学前儿童数学教育概述精简内容 (3)第一节什么是学前儿童数学教育 (3)第二节学前儿童数学教育的意义 (3)第三节学前儿童怎样学习数学 (4)第四节学前儿童数学教育的基本观点和原则 (6)第二部分幼儿园数学教育的目标和内容精简内容 (8)第一节幼儿园数学教育目标制定的依据 (8)第二节幼儿数学教育目标的结构与层次 (9)第三节学前儿童数学教育内容及其分析 (11)第三章学前儿童数学教育的途径和方法 (15)第一节学前儿童数学教育的途径 (15)第二节学前儿童数学教育的方法 (16)第四章幼儿数学教育活动的设计与组织 (20)第一节一般数学教育活动的设计与组织 (20)第二节主题活动中数学教育活动的设计 (22)第三节日常生活和活动区（角）中的数学活动 (23)第五部分幼儿感知集合的发展与教育精简内容 (24)第一节集合概念与幼儿学习集合的意义 (24)第二节幼儿集合概念的发展与教育要求 (24)第三节幼儿集合概念教育活动的设计与组织 (26)第六部分幼儿初步数概念的发展与教育精简内容 (26)第一节自然数的基本知识 (26)第二节幼儿10以内初步“数”概念的发展特点 (27)第三节幼儿10以内“数”概念的教学 (28)第七部分幼儿10以内加减运算能力的发展与教育精简内容 (30)第一节幼儿加减运算能力的发展 (30)第二节 10以内加减运算的教学 (31)第八章幼儿空间和几何形体概念的教育精简内容 (33)第一节幼儿空间方位和几何形体的发展与教育 (33)第二节幼儿空间方位的教学 (34)第三节幼儿几何形体的教学 (36)第九部分幼儿量、时间概念的教育精简内容 (38)第一节幼儿量的概念的发展与特点 (38)第二节幼儿量的概念的教学 (40)第三节幼儿时间概念的发展与教育 (41)第10部分幼儿园数学教育评价精简内容 (42)第一节幼儿园数学教育评价概述 (42)第二节在幼儿园评价孩子的数学活动 (44)第三节幼儿园数学教育活动评价标准 (45)《学前儿童数学教育》教辅第一部分学前儿童数学教育概述精简内容第一节什么是学前儿童数学教育学前儿童数学教育是儿童全面发展教育的一个重要组成部分。

幼儿园大班数学教案《快乐数学》一、教学目标1、能说出数字0~9的名称并能正确书写。

2、能够组合数码来表示数目，并能正确理解数的序概念。

3、能够用直线和累加方法进行简单数学计算。

二、教学内容\t1、数字0~9的认识与书写。

2、数码的组合及概念。

3、直线加数和数字累加法的介绍。

三、教学重难点1、数字0~9名称的掌握和正确书写。

2、通过数码组合掌握数的大小与数的序概念。

四、教学方法\t1、讲授法、观察法、互动法、游戏法2、教学中注重教师宽松的气氛营造，让孩子们更放松地去接受学习。

五、教学手段\t1、学生教具：橡皮泥、多色胶纸、黑白印教材。

2、教师教具：掌中笔、板书、多媒体投影仪。

六、教学过程一、自由活动自由活动可用于疏导学生的情绪，让他们尽快进入学习状态。

老师可以放一些课外马上就要水的小动画片，让孩子们看看，跳跳或玩玩。

二、复习重点内容1、在黑板上写下0~9数字，让全班学生朗读并尝试写出这些数字。

2、展示0~9的手势图，让同学们跟着示范并大声朗读。

3、准备石膏扑克牌（0-9），让每组选手从桌子上抓起一张牌，根据数字的拼写把牌放回桌子上。

重复此操作，直到同学们都能熟练完成。

三、新内容学习1、数字组合一位数的数字是0~9，如果要表示个数多了，我们要把数码组合起来。

例如：当我们想要表示11这个数字时，就把数码1和数码1组合在一起（即11）。

2、数的大小和数的序数字组合可以让我们掌握数的大小和数的序概念。

例如：数字10比数字5大，数字5排在数字6前面。

3、计算法本课介绍两种简单的计算法：直线加数和数字累加法。

i. 直线加数：利用长直线和短直线进行数值相加。

ii. 数字累加法：从一个数开始，逐个加上后面的数。

四、课堂练习1、小组活动将课本39页的第二题分发给所有小组，要求小组内的同学使用旁边的数字方块去组合正确的数。

2、橡皮泥画把3D的0~9数字展示在全班的面前，让每个学生选中一个数字，并用手上的橡皮泥来练习如何将这个数字呈现出来。

1、在玩玩学学中感觉数学活动的乐趣，用幼儿喜欢的方式巩固掌握 5 以内数与数量的关系，体味 5 以内的数序；2、能够手、口一致地点数，并正确说出总数；3、学习按照数量对应摆放物体。

1、感知、了解数与数量的关系，理解数的实际意义；2、能够按照数和数量的对应关系摆放物体。

纸箱做的小火车一辆(一节车头和写有 1-5 数字的车箱 5 节)，画有不同图形和个数的火车票若干(数量与幼儿人数相等)，小蚂蚁头饰若干(数量与幼儿人数相等)，小黑板 15 个，小玩具盆 15 个(小蚂蚁放豆豆用)、铃鼓一个，桌子一张、小抹布、小石子、粉笔、 1-5 的数字卡、小磁铁和小红花(装在教师衣袋内)若干。

开始部份：老师扮作蚂蚁小皇后：“小蚂蚁们注意了，根据蚂蚁侦察兵的报告，发现很远的地方有不少粮食，今天蚂蚁皇后就带领你们去把粮食搬运回来。

”“我们怎么去呢?我们坐火车去!”基本部份1、教师先出示车头：“这就是我们要坐的火车的车头，和车头挨着的是几号车箱呢?”“是 1 号车箱。

”教师接着出示写有数字“1”的 1 号车箱并引导幼儿认清上面的数字 1。

然后按照 2-5 的顺序挨次出示此外 4 节车箱，匡助幼儿掌握 5 以内的数序(教师要注意数序和序数的区别，要说“几号车箱”而不能说“第几号车厢”)；2、认识“车票”，知道看票上的图形个数对照火车上的数字乘坐不同的车厢。

教师分别出示几张画有不同图形的大“火车票”：“上面画的是什么?有几个? 那我应该上几号车箱呢?”引导幼儿理解数字的实际意义：“不管车票上面画的是什么图形，你只要数清晰图形有几个，就上几号车箱。

”教师可个别问询几个幼儿(能力差的)应该上几号车箱，重点匡助他们掌握数的实际意义。

幼儿回答的正确要赋予鼓励，回答的不正确，可请其他幼儿纠正。

3、请出一位幼儿当火车司机，请出 5 名能力较强的幼儿分别当 5 个车箱的验票员，检查幼儿是否上对车箱；4、蚂蚁皇后带领小蚂蚁一边唱着《火车隆隆响》的歌曲，一边开火车到另一游戏场地。

幼儿园大班数学精品教案《快乐数学》一、教学内容本节课选自幼儿园大班数学教材第四章《有趣的数字》，详细内容包括：认识数字6、7、8，进行简单的数数、识数、写数和运用数字进行简单的计算。

二、教学目标1. 让幼儿能够熟练地数数、识数、写数字6、7、8，并理解其含义。

2. 培养幼儿运用数字进行简单的计算能力，提高逻辑思维能力。

三、教学难点与重点难点：数字6、7、8的计算运用。

重点：数字6、7、8的数数、识数、写数。

四、教具与学具准备教具：数字卡片、挂图、磁性白板、计数棒、多媒体设备。

学具：练习本、彩色笔、磁性数字贴、计数棒。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用磁性白板展示数字6、7、8的挂图，引导幼儿观察并讲述日常生活中见到的数字6、7、8的例子。

2. 例题讲解（10分钟）讲解数字6、7、8的数数、识数、写数，并通过实例演示数字的计算运用。

3. 随堂练习（10分钟）分组进行数字6、7、8的数数、识数、写数练习，教师巡回指导。

4. 互动环节（10分钟）开展“数字接龙”游戏，让幼儿运用数字6、7、8进行简单的计算，提高逻辑思维能力。

教师邀请幼儿上台展示学习成果，对表现优秀的幼儿给予表扬。

六、板书设计1. 数字6、7、8的挂图。

2. 数字6、7、8的数数、识数、写数示例。

3. 数字6、7、8的计算运用例题。

七、作业设计1. 作业题目：（1）数数：从1数到10，找出数字6、7、8。

（2）写数：用彩色笔在练习本上写出数字6、7、8。

（3）计算：运用数字6、7、8进行简单的计算，例如：6+1=7，72=5。

2. 答案：（1）略。

（2）数字6、7、8的写法。

（3）略。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿掌握了数字6、7、8的数数、识数、写数和计算运用。

但在互动环节，部分幼儿参与度不高，需在今后的教学中加强引导。

2. 拓展延伸：（1）引导幼儿观察生活中更多的数字，激发学习兴趣。

幼儿园教案《快乐数学》(一、教学内容《快乐数学》教材第3章“形状与空间”，详细内容包括认识基本形状如圆形、正方形、长方形，以及简单的图形组合；了解空间概念，如上下、前后、里外；通过实践活动，培养幼儿对形状和空间的感知能力。

二、教学目标1. 让幼儿能够认识和区分基本形状，如圆形、正方形、长方形。

2. 培养幼儿对空间概念的理解，能够描述物体的位置关系。

三、教学难点与重点重点：基本形状的认识和空间概念的理解。

难点：形状组合和空间位置关系的描述。

四、教具与学具准备1. 教具：形状卡片、积木、实物模型。

2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）邀请幼儿观察教室里的物品，找出不同形状的物体。

讨论形状的特点，让幼儿亲身体验形状的差异性。

2. 例题讲解（10分钟）使用形状卡片，讲解圆形、正方形、长方形的特点。

通过积木搭建，让幼儿理解空间概念，如上下、前后、里外。

3. 随堂练习（10分钟）让幼儿在画纸上用彩笔描绘出基本形状。

组合形状，引导幼儿描述形状之间的位置关系。

4. 小组活动（10分钟）将幼儿分成小组，用剪刀和胶水制作形状组合画。

各小组分享作品，交流形状和空间位置关系。

对幼儿的表现给予肯定和鼓励，提出改进建议。

六、板书设计1. 板书形状卡片，标注名称和特点。

2. 画出简单的空间位置关系图，标注对应词语。

七、作业设计1. 作业题目：用彩笔画出三种不同的形状组合，并描述它们之间的位置关系。

2. 答案：略。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在课堂上的参与程度，观察他们对形状和空间概念的理解程度，以便调整教学方法。

2. 拓展延伸：组织户外活动，让幼儿在真实环境中寻找和描述形状，加深对空间概念的理解。

鼓励家长参与，共同观察和讨论。

重点和难点解析1. 实践情景引入中幼儿的观察与体验。

2. 例题讲解中形状特点与空间概念的传达。

3. 随堂练习中幼儿对形状描绘和位置关系的操作。

4. 小组活动中幼儿的交流与合作。

幼儿园大班数学教案《快乐数学》教案名称：《快乐数学》教学目标：1. 培养幼儿对数学的兴趣，培养他们积极参与数学活动的意愿。

2. 培养幼儿的逻辑思维与推理能力。

3. 培养幼儿的观察力和分析能力。

4. 通过游戏和互动的方式，让幼儿轻松掌握数学基础知识。

教学准备：1. 教具：数字卡片、计算器、积木、骰子、计数杯。

2. 素材：数学游戏的相关图片、海报、视频等。

教学内容与步骤：一、数的认知（15分钟）1. 通过数字卡片，教授幼儿认识数字0-10。

2. 让幼儿分别用计算器、积木等工具，感受数字的形状和数量。

3. 利用数字卡片和计数杯，引导幼儿进行简单的数数活动。

二、数的比较与排序（15分钟）1. 利用数字卡片展示两个数字，并让幼儿判断哪个数字更大。

2. 让幼儿用手指比较数字的大小，并帮助他们判断两个数字的大小关系。

3. 通过排序卡片，让幼儿按照数字的大小顺序排列数字。

三、数的运算（20分钟）1. 利用骰子，让幼儿掷骰子并找到相应的数字卡片，通过加法来进行简单的数学运算。

2. 利用积木，让幼儿进行简单的加减法运算。

3. 鼓励幼儿自由组合数字卡片进行数学运算游戏。

四、空间和图形（15分钟）1. 利用积木，让幼儿通过组合不同形状的积木认识几何图形，如正方形、三角形等。

2. 通过图形卡片和海报，引导幼儿观察和认识不同的图形。

五、总结与评价（10分钟）1. 回顾本节课学习的内容，帮助幼儿总结学到的知识。

2. 老师与幼儿进行互动，了解他们对本节课内容的理解和掌握情况。

3. 鼓励幼儿分享自己在数学活动中的收获和体会。

教学延伸：1. 继续进行数学游戏和活动，加深幼儿对数学的认知。

2. 利用数学绘本、数字拼图等资源，进行数学知识的巩固和扩展。

3. 鼓励幼儿在日常生活中运用数学知识，培养他们的实际运用能力。

以上是关于《快乐数学》的幼儿园大班数学教案，希望对您有所帮助！。

幼儿园大班数学教案《快乐数学》一、教学内容本节课选自幼儿园大班数学教材第四章《有趣的数字》，详细内容包括：认识数字6和7，掌握6和7的数序，学会用数字6和7进行简单的计数，以及通过实践活动培养幼儿的空间观念和逻辑思维能力。

二、教学目标1. 知识目标：使幼儿能够认识数字6和7，掌握它们的数序，会用数字6和7进行简单计数。

2. 能力目标：培养幼儿的空间观念和逻辑思维能力，提高幼儿解决实际问题的能力。

3. 情感目标：激发幼儿对数学的兴趣，培养幼儿积极、主动、合作的学习态度。

三、教学难点与重点1. 教学难点：数字6和7的空间观念建立，以及数字6和7的数序掌握。

2. 教学重点：数字6和7的认识，以及用数字6和7进行简单计数。

四、教具与学具准备1. 教具：数字卡片、计数器、磁性教具、故事书《快乐数学》。

2. 学具：幼儿用书《快乐数学》、画纸、水彩笔、剪刀、胶棒。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师讲述故事《快乐数学》，引导幼儿关注故事中的数字6和7。

（2）邀请幼儿分享故事中数字6和7的相关内容，讨论数字6和7的特点。

2. 新知识学习（15分钟）（1）教师出示数字卡片，引导幼儿认识数字6和7。

（2）通过磁性教具演示，帮助幼儿建立数字6和7的空间观念。

（3）教师操作计数器，教授数字6和7的数序。

3. 例题讲解（10分钟）（1）教师出示例题，引导幼儿观察并思考。

（2）教师分步骤讲解例题，强调解题关键。

4. 随堂练习（10分钟）（1）幼儿独立完成练习题，教师巡回指导。

（2）教师对幼儿的表现给予积极评价，激发幼儿的学习兴趣。

六、板书设计1. 板书快乐数学——数字6和72. 板书内容：（1）数字6和7的认识（2）数字6和7的数序（3）用数字6和7进行简单计数七、作业设计1. 作业题目：（1）请在画纸上画出数字6和7的形状。

（2）用数字6和7进行简单计数，记录在作业本上。

2. 答案：（1）数字6和7的形状见教材插图。

幼儿大班说课稿《快乐数学》幼儿基本情况分析：幼儿大班说课稿《快乐数学》，通过这个课程让幼儿复习10以内的加减法。

尝试看图口述并懂得运算。

同时培养幼儿的合作与竞争意识。

体验数学的魅力。

一、说教材《快乐数学》是通过竞赛游戏方式，用“必答题”，“抢答题”，“自编题”等内容来完成10以内的加减法，让幼儿爱上数学，喜欢动脑筋。

根据大班幼儿语言、智力的发展水平，我认为这一活动应达到以下目标：1、复习10以内的加减法，尝试看图口述，并懂得运算。

2、发展幼儿的想象力，培养幼儿口算能力。

重点：能轻松准确的口算出10以内的加减法。

难点：能简单的看图自编应用题，并会运算。

活动准备:动物头饰3个，水果图片n个，自制水彩图画3张二、说教法针对本班幼儿的年龄特点，我利用游戏智力抢答及图画等启发式的教育思想，采用游戏、及练习法等教学方法。

三、说学法幼儿活泼好动，想象力丰富，语言表达能力有了一定基础。

我利用水彩图画的动物自编应用题，让幼儿展开想象，激发幼儿的学习兴趣，发展他们的口语表达能力。

从中找到规律，而达到喜欢上数学的良好效果。

四、说教学程序1、悬念导入：教师带着动物头饰开场：“小朋友们，欢迎你们来到快乐数学大本营。

我是快乐数学的主持人——小问号。

”用这个表演形式来激发幼儿的学习兴趣。

（费时两分钟）2、经验讲述：“今天快乐数学的主持人——小问号为你们准备了许多水果，你们想要得到水果吗？那我们马上进入快乐数学的第一关——必答题，把幼儿情绪带入我的竞赛，让所有的孩子充分积极参与，全班幼儿分成三个方队，三个方队的每位选手都要回答一题，第一轮结束后教师小结，关注得分情况。

表扬获胜方队并及时表扬其他队员。

（费时15分钟）第二轮“我说你来算抢答”出示图片，教师先看图编一段话，请你算算，幼儿大胆发言自由讨论，请幼儿口述，自由选择哪个方队的某某来回答。

这样做可以培养幼儿的想象力，语言表达能力，并学会相互合作。

（费时10分钟）五、活动延伸：结合本班幼儿实际，随机教育幼儿。

幼儿园大班数学教案《快乐数学》一、教学内容本节课选自幼儿园大班数学教材第四章《有趣的数字》第三节《快乐数学》。

内容主要包括数字6和7的认识，以及运用数字6和7进行简单的加减运算。

二、教学目标1. 让幼儿掌握数字6和7的书写和认识，能够熟练地进行数数活动。

2. 培养幼儿运用数字6和7进行简单加减运算的能力，提高幼儿的逻辑思维能力。

3. 培养幼儿在日常生活中运用数学知识解决问题的能力，激发幼儿对数学的兴趣。

三、教学难点与重点教学难点：数字6和7的书写、加减运算。

教学重点：数字6和7的认识、数数活动。

四、教具与学具准备教具：数字卡片、磁性黑板、计数棒、挂图。

学具：幼儿用书、练习册、画笔、剪刀、胶水。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师准备一个故事情景，讲述小猴子捡到6个苹果和7个香蕉，想要和小朋友们分享。

引导幼儿观察、讨论，引导幼儿关注数字6和7。

2. 教学数字6和7的认识（10分钟）（1）教师展示数字卡片，让幼儿观察并说出数字6和7。

（2）教师带领幼儿一起书写数字6和7，引导幼儿掌握正确的书写方法。

（3）组织幼儿进行数数活动，让幼儿在实际操作中感受数字6和7的大小。

3. 教学加减运算（10分钟）（1）教师通过磁性黑板展示加减运算题，引导幼儿观察并说出运算结果。

（2）教师邀请幼儿上台演示运算过程，增强幼儿对加减运算的理解。

（3）组织幼儿进行分组练习，互相检查运算结果，提高幼儿的运算能力。

4. 例题讲解（5分钟）教师选取一道具有代表性的加减运算题，进行详细讲解，让幼儿掌握解题思路。

5. 随堂练习（10分钟）教师发放练习册，让幼儿独立完成练习题。

教师在旁边辅导，及时解答幼儿的疑问。

教师组织幼儿分享学习心得，对幼儿的表现给予肯定和鼓励。

六、板书设计1. 数字6和7的认识：书写方法、数数活动。

2. 加减运算：例题、运算规律。

七、作业设计1. 作业题目：完成练习册第4页、第5页的习题。

2. 答案：见附录。

幼儿园大班数学教案《快乐数学》一、教案背景《快乐数学》是针对幼儿园大班学生开发的数学教材，书中丰富的内容、生动有趣的情景场景、简洁易懂的语言使幼儿们对数学知识产生浓厚的兴趣，同时也帮助了他们掌握了更多的数学技能。

作为幼儿教育中极其重要的一员，数学对孩子们的认知发展、智力、思维方式等方面都有重要影响。

因此，在教师的指导下，精心编写的数学教案能够帮助孩子们更好地理解和掌握数学知识。

本文针对《快乐数学》这一教材，提供一份详细的幼儿园大班数学教案。

二、教案内容1. 基本信息•年龄：4至5岁•时间：每周两次，每次1小时•班级：大班2. 教学目标•了解数字，并能用文字表示数字•建立简单的数学概念•理解数字的大小关系•能够在实践中应用数学知识3. 教学内容本次教学将包括以下几个方面：3.1 数字认识本节课将重点介绍数字0-20的认识、大小关系和文字表示。

3.2 数字的简单应用本节课将通过一些简单的应用场景，让孩子们更好地理解数字的意义，建立数字对日常生活中的重要性。

3.3 量的测量本节课将通过简单的重量、长度、体积等方面的测量，帮助孩子们建立基本知识并培养严密的观察力。

4. 教学步骤4.1 准备工作教师按照教学计划，提前准备好课程所需的教具和材料，并为教室进行布置，制作各种需要的道具和展示物品。

4.2 上课4.2.1 导入教师可以通过数学故事、数学歌谣等方式来吸引孩子们的注意力，引导他们进入课堂氛围。

4.2.2 互动教学将孩子们分成小组，开展互动式授课，通过小游戏、小竞赛等方式让孩子们更好地参与进来，帮助他们加深对数学概念的认识。

4.2.3 总结通过对本节课的内容进行总结，老师可以让孩子们更好地消化所学的知识。

4.2.4 下课教师通过安排一些游戏、问答等活动，帮助孩子们渐进式地离开课堂氛围。

5. 教学评估本课程评价方式：•定期对学生进行直观的测试、观察；•通过课堂小游戏等比赛活动来检验学生对所学内容的掌握程度；•对课堂的时间、教具等进行总结评价；三、教学建议在幼儿园大班，学生的数学认知能力正在逐渐发展，对于教师而言，可以在教学中着重培养孩子们的学习兴趣，并尽可能生动有趣地呈现所学内容。

2024年幼儿园大班数学教案《快乐数学》一、教学内容本节课选自《快乐数学》教材第五章“有趣的图形”和第六章“简单的时间计算”。

具体内容包括：认识圆形、正方形、三角形等基本图形，学会比较图形的大小；掌握小时和分钟的概念，进行简单的时间计算。

二、教学目标1. 让学生掌握基本图形的名称和特征，能分辨和比较图形的大小。

2. 培养学生的时间观念，学会简单的时间计算。

3. 培养学生的观察力、思考力和动手操作能力。

三、教学难点与重点教学难点：图形的大小比较和时间计算。

教学重点：基本图形的认识和时间观念的培养。

四、教具与学具准备教具：时钟模型、大小不同的图形卡片、教学PPT。

学具：学生用图形卡片、画纸、彩笔、剪刀、胶棒。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示一个有趣的动物园场景，引导学生观察并找出场景中的图形，引入本节课的主题。

2. 图形教学（10分钟）（1）展示圆形、正方形、三角形等图形卡片，引导学生说出图形的名称和特征。

（2）分组讨论：如何比较图形的大小？（3）学生操作：用剪刀剪下不同大小的图形，进行大小比较。

3. 时间教学（10分钟）（1）展示时钟模型，引导学生认识小时和分钟。

（2）讲解简单的时间计算方法。

（3）例题讲解：通过具体的例子，演示如何进行时间计算。

4. 随堂练习（10分钟）（1）出示练习题，学生独立完成。

（2）教师巡回指导，解答学生的疑问。

5. 小结与拓展（5分钟）六、板书设计1. 图形认识：圆形：曲线围成，所有点到中心的距离相等。

正方形：四条边相等，四个角都是直角。

三角形：三条边，三个角。

2. 时间计算：小时：1小时=60分钟分钟：1分钟=60秒七、作业设计1. 作业题目：（1）画出一个比给定图形大的图形。

a. 3小时后是几点？b. 2小时30分钟是多少分钟？2. 答案：（1）略。

（2）a. 3小时后是6点。

b. 2小时30分钟是150分钟。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生对图形的认识和时间计算掌握情况较好，但部分学生在图形大小比较上还存在困难，需要在今后的教学中加强指导。

幼儿园大班数学教案《快乐数学》教学目标•认识数字0-10，掌握1-10的数值大小和顺序。

•能够理解简单的加法和减法概念。

•能够用数字表示简单的物品数量。

•探索学习数学的乐趣，培养对数学的兴趣和最基本认识。

教学内容及教学步骤第一节：认识数字1.通过数字卡片或大型数字图案展示数字0-10，让幼儿逐一认识和了解各个数字的名称和形态。

2.调动幼儿兴趣，利用游戏方式引导幼儿进行数字认识活动，如“数字接龙”、猜数游戏等。

3.引导幼儿用绘画的形式尝试画出数字，巩固数字认识。

第二节：数值大小和顺序1.引入“大”和“小”的概念，对比数字的大小关系。

例如：“5比3大，7比6小。

”2.引导幼儿体验数字的顺序，通过数学积木、数字卡片等物品，让幼儿依据数值大小和数值介于哪两个数之间等原则进行排列。

第三节：加法和减法1.先从幼儿熟悉的实物出发，引入加法和减法的概念。

例如：“桌子上有三个小球，再往上放两个，现在桌子上有多少个小球？”2.在实物的基础上，引导幼儿画出简单的运算符号（“+”、“-”），让幼儿学习如何用符号进行运算计算。

第四节：物品数量的表达1.通过实物演示，让幼儿学会用数字表示数量，例如：“桌子上有五个苹果。

”2.引导幼儿尝试用手指表示数量，并让幼儿画出相应数量的“点点”，巩固物品数量的表达。

教学方法和手段•利用游戏方式、实物演示等趣味性教学手段，调动幼儿兴趣。

•采用同步授课和差异化针对性帮助策略，让尽可能多的幼儿掌握知识。

•引导幼儿进行多样化的练习，从而增强他们的数学能力。

教学重点和难点•教学重点：数字认识、数值大小和顺序、加法和减法基本概念。

•教学难点：引导幼儿建立对数字数量的基本认识和感性理解。

总结与反思本次教案《快乐数学》的设计，从幼儿喜爱的实物出发，通过趣味性的游戏方式，引导幼儿感性认识数字及其概念，并通过多种形式的练习，帮助幼儿建立对数学的基本认识和感性理解。

通过本次教学的实施，幼儿逐渐掌握了1-10的数字及其大小和数值顺序，并能够理解简单的加法和减法概念，同时也增强了对数学的兴趣。

大班数学优秀教案《快乐数学》一、课题名称快乐数学二、教师信息授课教师：XXX授课时间：XX月XX日上午8:00-9:00授课地点：XX教室三、课程目标1.学习数与数之间的关系，发展数学思维能力。

2.学习简单加减法，提高计算能力。

3.培养学生的合作意识。

四、教学内容1.认识数字0-10，学习数与数之间的大小关系。

2.学习简单加减法，练习计算方法。

3.学习几何图形，寻找共性和差异。

4.小组合作学习游戏，培养合作意识。

五、教学重点1.0-10的数的认知及大小关系。

2.简单加减法的计算方法。

3.几何图形的基本认知。

六、教学难点1.立体几何图形构建与认知。

2.小组合作能力培养。

七、教学方法1.激发学生学习兴趣，运用多种方式进行课堂教学。

2.分组合作，培养学生的合作意识。

八、教学流程环节内容开始1. 课前热身游戏2. 整体导入主体1.认识数字0-102.学习加减法计算3.介绍几何图形、寻找共性和差异4.小组合作学习游戏结束1.课堂小结和回顾2.布置课后作业九、教学评估1.课堂互动情况。

2.根据学生对课程内容的理解程度。

3.根据小组合作学习游戏情况。

4.家庭作业评估。

十、教学资源1.教材：《数学》2.小组合作学习游戏。

3.多媒体设备。

十一、教学反思通过本次教学，学生能从课程中体现出乐学乐教的氛围，课堂情况良好，课堂互动积极。

在课堂教学过程中，学生通过游戏和小组合作学习相互协作，养成了合作意识。

教师认为本次教学整体效果良好，但也存在一些不足，例如学生对立体几何图形的认知不足，教师会再针对该方面制定相应的教学计划。

幼儿园大班数学教案快乐数学一、教材分析随着教育改革的发展和幼儿教育理念的转变，越来越多的人开始重视幼儿数学教育。

本教案以幼儿园大班学生为对象，旨在通过设计富有趣味性的数学活动，培养幼儿的数学兴趣和基础技能，促进幼儿发展。

二、教学目标1.培养幼儿对数学的兴趣和好奇心，拓展数学思维能力。

2.学会使用简单的数学工具和教具，如计数棒、计数笔等。

3.认识并掌握1-20的数字和数量。

4.学会进行简单的数学运算，如加法和减法。

5.培养幼儿观察、思考和解决问题的能力。

三、教学重点和难点重点：培养幼儿对数学的兴趣和好奇心，认识1-20的数字和数量。

难点：进行简单的数学运算，如加法和减法。

四、教学方法1.游戏教学法：通过游戏和趣味活动，让幼儿积极参与，提高学习的兴趣。

2.情景教学法：通过创设情景和场景，激发幼儿的学习动力，提高学习效果。

3.操作教学法：通过让幼儿亲自操作，培养他们的实践能力和动手能力。

五、教学内容和方法1.认识数字和数量活动1：数字认知游戏描述：教师准备一系列1-20的数字卡片，将数字卡片随机放在教室中不同的地方。

幼儿在老师的指导下，通过寻找数字卡片的方式，逐个认识数字和数量。

方法：教师引导幼儿一起寻找数字卡片，找到后让幼儿说出数字和对应的数量。

同时，教师可以通过与幼儿的互动让他们牢记每个数字的数量。

2.数学运算活动2：加法和减法游戏描述：准备一些具有趣味性的数学游戏卡片，上面印有图片和对应的数字。

幼儿可以通过游戏的方式，学习简单的加法和减法运算。

方法：将游戏卡片随机分发给幼儿，幼儿需要根据图片和数字，进行相应的运算。

教师可以设定不同的难度级别，适应幼儿的学习需求。

3.数学思维培养活动3：数学谜题解决描述：设计一些有趣的数学谜题，通过解决谜题来培养幼儿的数学思维能力和逻辑思维能力。

方法：教师将数学谜题呈现给幼儿，引导幼儿进行思考和解决问题。

可以让幼儿合作解决谜题，培养他们的团队协作精神。

六、教学活动安排根据教学目标和内容，将教学活动分为三个部分，每个部分约占教学时间的1/3。

快乐数学幼儿园大班教案一、教学目标：1. 知识与技能：让幼儿能够通过观察、操作、比较等方法，感知和理解数、量及数量关系。

2. 过程与方法：培养幼儿的逻辑思维能力、解决问题的能力以及与他人合作交流的能力。

3. 情感态度与价值观：激发幼儿对数学的兴趣，培养幼儿积极思考、主动探索的精神。

二、教学内容：1. 认识数字0-10，理解数字之间的数量关系。

2. 学习简单的加减法运算。

3. 学习比较大小、长短、高矮等量的概念。

4. 学习用图形、实物等表示数字和数量。

5. 学习数学在日常生活中的应用。

三、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿掌握数字0-10的认识和运用，能够进行简单的加减法运算，理解数字之间的数量关系。

2. 教学难点：让幼儿能够运用比较大小、长短、高矮等量的概念，用图形、实物等表示数字和数量。

四、教学方法：1. 游戏法：通过趣味游戏，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习数学。

2. 直观演示法：通过实物、图片等直观教具，帮助幼儿形象地理解数学概念。

3. 操作实践法：让幼儿亲自动手操作，提高幼儿的实践能力。

4. 小组合作法：鼓励幼儿与他人合作，培养幼儿的团队精神。

五、教学准备：1. 教具：数字卡片、实物、图片、图形等。

2. 学具：每位幼儿准备一套数字卡片、实物等。

3. 教学场地：宽敞的教室，方便幼儿操作和实践。

4. 教学音频、视频资料：用于辅助教学，增加趣味性。

六、教学进程：1. 热身活动（5分钟）：通过简单的数学游戏，让幼儿复习上节课所学内容，调动幼儿的学习积极性。

2. 主题活动（15分钟）：让幼儿观察实物，引导幼儿发现数字和数量之间的关系，学习简单的加减法运算。

3. 小组活动（10分钟）：幼儿分组进行合作，通过操作数字卡片，练习加减法运算，培养幼儿的团队协作能力。

4. 巩固活动（10分钟）：通过趣味游戏，让幼儿运用所学知识，加深对数字和数量关系的理解。

5. 总结与反思（5分钟）：教师带领幼儿回顾本节课所学内容，让幼儿分享自己的学习心得。