时洋流及其地理意义

【初中地理】八年级地理复习资料之洋流意义
【—八年级地理之洋流意义】，海流对海洋中多种物理过程、化学过程、生物过程和地质过程，都有影响和制约的作用。

对气候的影响
总体来说，暖流减少温度和湿度，寒流减少温度和湿度。

对气温的影响洋流使低纬度的热量向高纬度的热量传输，特别是暖流的贡献。

洋流对同纬度大陆两岸气温的影响：暖流经过的大陆沿海气温高，寒流经过的大陆沿海气温低。

对降水和雾的影响暖流飞过存有热量和水汽向上运送，使层结不平衡、空气湿度减小而极易产生降水。

而寒流产生逆温，层结平衡，水汽难于向上运送，冷却又强，下层相对湿度有时虽然非常大，但就可以成雾，无法成雨。

寒流表面多平流雾，在以下几种情况发生：海陆风雾：陆风在白天流至寒流表面而构成平流雾；海雾：在寒暖流交汇处，风自暖流表面吹起至寒流表面而构成平流雾。

对海洋生物的影响
寒暖流交汇的海区，海水受扰动，可以将下层营养盐类带回表层，有助于鱼类大量产卵，为鱼类提供更多诱饵；两种洋流还可以构成“水障”，制约鱼类活动，使鱼群分散，往往构成很大的渔场，世界四大渔场及其洋流成因如下：北海道渔场：坐落于日本北海道岛附近，日本暖流?和千岛寒流?交汇。

北海渔场：坐落于欧洲北海，北大西洋暖流?与极地东风拎增添的北冰洋南下冷水交汇。

秘鲁渔场：海岸流行东南信风，为离岸风，引致下降补偿流（亦称充盈）。

纽芬兰渔场：加拿大纽芬兰岛附近，墨西哥湾暖流和拉布拉多寒流交汇。

赤道地区的企鹅：在太平洋东部赤道地区的科隆群岛（又名加拉帕戈斯群岛），存有企鹅原产，就是秘鲁寒流?的缘故。

总结：故了解和掌握海流的规律、大尺度海-气相互作用和长时期的气候变化，对渔业、航运、排污和军事等都有重要意义。

第八节 洋流及其地理意义1．全球大洋环流的意义：促进高、低纬度间____________和水分的输送和交换，维持 _____________和水分平衡。

2．对大陆沿岸气候的影响：暖流有____________作用；寒流有降温减湿作用。

3．对海洋生物资源和渔场分布有显著影响(1)寒暖流交汇：________________渔场、日本的 ____________渔场。

(2)上升流：________________渔场。

4．对海洋航行影响(1)顺流可节省燃料，加快速度。

(2)寒、暖流相遇往往形成海雾，对海上航行不利。

(3)洋流从两极带来的冰山对航行不利。

5．对近海污染的影响：加快_________________；扩大______________。

1．洋流分布与气压带、风带的关系盛行风是洋流形成的主要动力，因此洋流的分布与气压带和风带的分布密切相关。

具体分析如下：2．洋流的分布规律[特别提醒](1)暖流的水温不一定比寒流高，寒流的水温也不一定比暖流低。

比较两条洋流的水温高低，必须在同一纬度条件下才能比较。

同一纬度的海区，暖流水温高，寒流水温低；不同纬度的海区，寒暖流的水温不能比较高低。

(2)从低纬流向高纬的洋流不一定是暖流。

从低纬流向高纬，水温比流经海区温度高是暖流。

但也有例外，如索马里寒流由于吹离岸风，受上升补偿流影响(深层水温低于表层水温)，虽然从低纬流向高纬，但仍是寒流。

例 1 (2009’上海高考)洋流是大规模流动的海洋水体，它对全球的热量平衡起着重要作用。

读图回答问题。

(1)读图l判断，该海域位于_____半球；该洋流(虚线所示)流经海区水温比同纬度附近海区水温____。

按照寒、暖流的分类，该洋流是________流，它对沿岸气候能够起到__________、__________的作用。

(2)图1虚线所示的洋流朝_________(方向)流动。

在图2所示的①、②、③、④四海区中，图1表示的海域可能出现在_____________海区。

洋流及其地理意义各位评委老师：大家好！今天我要进行说课的题目是鲁教版高中地理必修一第二单元第三节——水圈和水循环第二课时（洋流及其地理意义）【板书】：洋流及其地理意义下面，我将从教材、教学目标、教学重点与难点、教法与学法、教学过程、板书设计六个方面进行说课。

（一）说教材本节课主要包括洋流的分布规律及其对地理环境的影响。

是在学习了水循环和气压带风带的基础上，对地球上最主要的水体----海水的运动进行更加具体、深入的学习；同时洋流的分布又对大气的运动、气候的形成等具有深刻的影响，是后面第三章自然地理环境整体性与差异性的一种表现，具有承上启下的作用。

（二）说教学目标：本节课课标要求为运用地图，归纳世界洋流分布规律，说明洋流对地理环境的影响。

根据课标要求，将本节课细化为以下几个目标：（1）知识与能力：1、运用洋流模式图和世界洋流分布图，解释并掌握世界洋流的分布规律2、运用实际案例，理解洋流对地理环境的影响；（2）过程与方法：1、运用洋流模式图和世界洋流的分布图,绘制大洋环流简图,并归纳世界洋流分布规律，培养学生读图、绘图的能力2、用案例分析说明洋流对地理环境的影响，培养理论联系实际、综合分析问题的能力。

（3）情感、态度与价值观1、激发学生的地理兴趣，培养学生分析、研究地理问题的方法和精神。

2、培养学生合作、探究的学习理念和严谨、科学的学习态度。

（三）说教学重点与难点：依据课标的要求以及对教材的分析，本节课的重点是世界表层洋流的分布规律;洋流对地理环境的影响。

同时依据学生的实际情况，教学难点是：利用“全球气压带、风带与大洋表层洋流模式图”，分析世界洋流分布规律。

（四）说教法与学法：高中生对基本的地理知识和技能有了一定积累，同时，也具备了一定的自学能力和观察推理能力，能够根据地图和材料，初步分析所学的地理知识。

但是，由于受年龄和生活阅历的限制，学生综合分析问题能力有待提高，因此，本节课教学时要注意把握教学难度，增加课堂趣味性，并尽可能多地运用图表或多媒体进行演示。