33认识液体科学课件PPT模板

2020/11/13
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认识液体
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精品资料
•会认为老师的教学方法需要改进？
• 你所经历的课堂，是讲座式还是讨论式？ • 教师的教鞭
• “不怕太阳晒，也不怕那风雨狂，只怕先生骂我 笨，没有学问无颜见爹娘 ……”
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怎样进一步来 研究这几种液 体？
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通 过 实 验 进 一 步 研 究
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（1）相同体积 的水、蜂蜜、油， 谁轻谁重？
（2）这三种液 体流动的快慢？
（3）三种液体 滴在蜡纸上会发 生什么现象？
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称相同体积、不同液体的重量
液体名称
轻
重
水和油 水和蜜 油和蜜
油
水
水
蜜
油
蜜
结论：相同体积的液体，（ 重量 ）可能不同。
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三种液体流动的速度不同
水
油 蜂蜜
流动速度 快 不快不慢 慢
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三种液体滴在蜡纸上会发生什么现象？
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1.我们用了哪些方法来研究液体？
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1.我们用了哪些方法来研究液体？ 2.还可以用什么方法继续研究？
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1.我们用了哪些方法来研究液体？
2.还可以用什么方法继续研究？
3.你有什么收获？
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再见！
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• “太阳当空照，花儿对我笑，小鸟说早早早……”
食用油 牛奶
清水 蜂蜜

混合液体
混合液体是指由两种或多种物 质组成的液体，如盐水、糖水 等。
溶液
溶液是指一种物质溶解在另一 种物质中形成的均匀混合物， 溶液中的溶质和溶剂以一定的 比例存在。
悬浮液
悬浮液是指固体颗粒悬浮在液 体介质中形成的混合物。
02
液体的物理性质
液体的密度
01
密度定义
密度是指物质的质量与其所占体积的比值，是物质的一种基本物理属性。
氧化还原反应
氧化还原反应是一种化学 反应，其中电子从一种物 质转移到另一种物质，导 致物质发生氧化或还原。
氧化剂和还原剂
氧化剂是使其他物质氧化 的物质，还原剂是使其他 物质还原的物质。
氧化还原电位
氧化还原电位是衡量物质 氧化还原能力的一个指标， 通过测量电位值可以判断 物质的氧化还原性质。
液体的光学性质
、工业冷却等。
液体污染的防治
加强污水处理
通过建设污水处理厂和采用适当的处理技术， 降低污水中有害物质的含量。
建立生态保护区
在水源地和生态脆弱地区建立保护区，防止 污水对生态环境的破坏。
控制源头污染
加强工业、农业和城市污水的排放标准，减 少污水中有害物质的产生。
提高公众环保意识
加强环保教育，提高公众对液体污染的认识 和重视程度。
质的性质。
04
液体在生活中的应用
食用液体
总结词
液体是生活中不可或缺的组成部分，为人体提供必要的 营养和水分。
详细描述
液体在人类饮食中占据重要地位，如水、牛奶、果汁、 饮料等，它们为人体提供必要的水分和营养物质，维持 正常的生理功能。
总结词
液体在烹饪中起到关键作用，使食物更加美味可口。
详细描述

Know--X分类法
费曼学习法--
实操
第二步 根据参考，复述你所获得的主要内容
（二） 根 据 参 考 复 述
1. 参照教材、辅导书或笔记复述主要内容； 2.复述并不是照着读出来或死记硬背，而是用自己的话去 理解 ，想象如果你要把这个讲给别人听，你会怎样讲。 就像你按照前面的步骤对定于从句的理解是“定语部分是个从句”，就没必要死记 硬背“在复合句中，修饰某一名词或代词的从句叫做定语从句”这个概念。
小作 业
3、结合本节课所学的“场景法”“身体法”和“故事法”，优化自己 的记忆方法，帮助自己更加轻松学习（可参考工具卡《超级记忆法》）。 4、结合所学的“费曼学习法 ”和“学习技巧”，进一步帮助自己通过 高效学习方法让学习效果事半功倍（可参考《费曼学习法》）。
如何利用规律实现更好记忆呢？
超级记忆法-记忆 规律
第四个 记忆周 期是 1天 第五个 记忆周 期是 2天 第六个 记忆周 期是 4天
第 记七 忆个 周如何利用规律实现更好记忆呢？
期是 7天 第八个 记忆周 期是15 天
超级记忆法--场 景法
人教版七年级上册Unit4 Where‘s my backpack？
方向
资料
筛选
认知
高效学习模型-学习的完 整过程
消化
固化
模式
拓展
小思 考
TIP1：听懂看到≈认知获取；
TIP2：什么叫认知获取：知道一些概念、过程、信息、现象、方法，知道它们 大概可以用来解决什么问题，而这些东西过去你都不知道；
TIP3：认知获取是学习的开始，而不是结束。
为啥总是听懂了， 但不会做，做不好？
超级记忆法-记忆 规律
记忆中
选择恰当的记忆数量

相同体积液体的轻重比较
水
油
蜂蜜
2
1
3
注：最轻的用“1”表示
结论是：同体积的液体轻重不同 、所
以密度不同.
比较各种不同液体的性质 实验三
把蜂蜜、水、牛奶这三种液体同时倒一点在斜 放的板子上，观察发生的现象。
三种液体流动的速度不同
名称
水
速度
流动速度
快
油
不快不慢
蜂蜜
慢
结论是：不同液体的流动性不同，说明 黏稠度不同.
苏教版小学三年级下册科学 第3单元第3课
课时：1课时
学习目标：
1.知道液体的颜色、形状、轻重、黏稠度、 表面张力等性质。
2.能够运用多种方法比较液体的性质。
• 请同学们说说，我们身边的液体有哪 些？
研究各种不同液体的性质
说一说：每种液体都是什么？说说你是用什么方法认出来 的。
提示：这几种液体都是无毒的，可以尝。
制作人：杨树国 贵州省铜仁市第七小学
感谢您的阅读！ 为了便于学习和使用，本文 档下载后内容可随意修改调 整及打印，欢迎下载！
你们是用什么方法判断出它们可能是什么液 体的？
用眼睛看。 用鼻子闻。 用 嘴尝等。
种不同液体的性质 实验一
小组为单位研究四种液体的颜色、透明度、 气味、形状、流动性，做好实验记录。
填写35页活动表格一
比较各种不同液体的性质
名称 性质
油
水
牛奶
蜂蜜
透明度 不透明 透明 不透明
不透明
颜色
淡黄
无色
白色
淡黄
气味
无味
无味 奶香味
花香味
味道
无
无
无

要装过多的水，要把
通过挤压盛有水的气球，我们发现水的形状不断的发生变化。
粤教版 三年级下 我们发现倾斜容器后，水杯中水的液面还是平的，不会随着水杯倾斜而倾斜；
球口扎紧。
液体具有确定体积，没有确定的形状
把每次捏成的不同形状记下来。
水倒入什么形状的容器内，水就变成什么形状的。
让装入水的容器倾斜，观察水的液面有什么变化？
我们发现倾斜容器后，水杯中水的液面还是平的，不会 随着水杯倾斜而倾斜；水的形状发生变化。
新知讲解
为什么水可以变出不同的形状？
水没有一 定的形状
水具有确 定的体积
水具有一定 的流动性
液体的性质
新知讲解
说一说
举例说一说，生活中常见的液体有哪些？
课堂练习
做一做
1.液体具有确定的
体积 ，但没有确定的
花生仁是椭圆形的，大米是细长形的
液体的定义是会流动，但会流动的不是液体沙子是固体
新知讲解
展示交流
把气球捏成 不同的形状
把每次捏成的不同形状记下来。
新知讲解
做一做
把水倒入不同形状的容器中观察水的形状
水倒入什么形状的容 器内，水就变成什么 形状的。
新知讲解
让装入水的容器倾斜，观察水的液面有什么变化？
新知讲解
我们来给水球变个样 这些液体的特征还有什么不同？
花生、大米、冰糖是固体，水和油是什么状态呢？这样的物质有什么特征呢？
为什么水可以变出不同的形状？
水倒入容器中，倾斜容器，发现液面
变化。
做一做 让装入水的容器倾斜，观察水的液面有什么变化？
像水那样，可以
，没有
的物质叫
。
我们身边有许多物体，这些物体各有形状。

比较各种不同液体的性质
把蜂蜜、水、洗手液这三种液体同时倒一点 在斜放的板子上;观察发生的现象&
三种液体流动的速度不同
名称
速度
快 不快不慢 慢
结论是：不同液体的流动性不同;说明黏 稠度不同.
比较各种不同液体的性质
• 将不同的液体滴一滴在蜡纸上;观察现象 &
结论是：发现液体都成水珠状;说明这 些液体具有表面张力&
流动
流动
流动
什么是液体?液体的共同性质).
结论是：没有一定的形状 会流动的物体叫做液体&
比较各种不同液体的性质
• 老师和同学们一起使用天平称一称相同体积的水、 蜂蜜和食用油;推算出三者谁最轻、谁最重&
相同体积液体的轻重比较
2
1
3
注：最轻的用“1”表示
结论是：同体积的液体轻重不同 、所
以密度不同.
用眼睛看& 用鼻子闻& 用 嘴尝等&
清水
牛奶
食用油
蜂蜜
比较各种不同液体的性质
小组为单位研究四种液体的颜色、透明度、 气味、形状、流动性;做好实验记录&
填写35页活动表格一
比较各种不同液体的性质
名称 性质
油
水
牛奶
不透明
透明
不透明
淡黄
无色
白色
无味
无味
奶香味
蜂蜜
不透明 淡黄
花香味
无
无
无
甜
无
无
无
无
流动
液体的性质
液体的性质具有： 1)、液体都有密度. (2)、 流动性. (3)、 黏稠度. (4)、 表面张力. (5)、 没有固定的形状 &