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F065-280532010年4月江苏省高等教育自学考试28053 幼儿园教师道德与法律修养一、单项选择题（每题1分，共18分）在下列每小题的四个备选答案中选出一个正确答案，并将其字母标号填入题干的括号内。
1.教育劳动是一项艰苦的劳动，所以教师要有甘于吃苦的精神，这表明了教师的（）A.职业理想B.职业态度C.职业纪律D.职业作风2.不属于教师职业道德的内容是（）A.为人师表B.团结协作C.风趣幽默D.注重礼仪3.教师的影响力既来自于社会赋予整个教师群体的职务权威和“地位”，有来自于教师不断加强自我修养所形成的（）A.个人魅力B.个人道德C.个人情感D.个人能力4.幼儿园教师的使命是给予而非索取，他的教育成果也必须建立在交流之上，必须通过对方才能肯定自己。
这体现了教师幸福的（）A.关系性B.精神性C.无限性D.集体性5.表现在教师的情感、认识活动和语言行动中的比较稳定的动力特征是教师的（）6. A.性格 B.意志 C.气质 D.情感7.教师的衣着应做到“四个适合”，即，适合形体、适合性格、诗歌教育对象和适合（）A.身份B.场合C.职业D.年龄8.初次见面作介绍，做法错误的是（）A.把男士介绍给女士B.把女士介绍给男士C.把职位低的介绍给职位高的D.把年少者介绍给年长者9.标志着我国具有资产阶级性质的新教育制度在我国形成的政府法令是（）A.《强迫教育章程》B.《奏定学堂章程》C.《普通教育暂行法》 D .《关于实验改革学制的规定》9.不属于教育立法完善阶段工作的是（）A.教育法的表决B.进行教育立法解释C.教育法修改D.教育法的废止10.学校最为实施教育活动的社会组织和机构，在法律上所享有的权利能力、行为能力及责任能力称为学校的（）A.法律责任B.法律权利C.法律地位D.法律关系11.教师在教育教学过程中居于主导地位的特定的基本权利是（）A.参加进修和培训B.按时获取工资C.指导学生的学习和发展D.从事科学研究、学术交流12.幼儿的活动可以分为两类，一类是交往活动，另一类是（）A.学习活动B.操作活动C.游戏活动D.创造活动13.家庭保护与其他保护方法相比有自身的特点。
一、名词解释1.教师职业道德------又称“师德”是职业道德的一种表现形式是教师从事教育活动过程中，所应遵循的调节教师与学生、教师与集体、教师与社会之间关系的比较稳定的行为规范和所应具备的道德品质。
2.教师职业道德原则：是一定的社会和阶级在某一历史时期根据社会或阶级和教师职业的实际需要对教师职业道德行为提出的根本要求，是教师在教育活动中处理各种利益关系、调节和评价一切道德行为的根本规则。
它在教师职业道德体系居于主导地位，是整个教师职业道德体系的核心和精髓。
3.教师职业道德评价（是指按照一定的道德评价标准运用规章制度、校内外舆论、教育传统习惯和教师内心信念等形式对教师的职业行为所作的善恶褒贬的道德评判。
）这种道德评价主要通过教师的内心（良心）和外在的社会舆论这两种方式发挥作用。
4.教师良心含义：是教师个人在教育实践中，对社会向老师提出的一系列道德要求的自学意识，是教师个人对学生、教师集体和社会自觉履行其职责的道德责任感，以及对自己教育行为道德控制和道德评价的能力，是多种教师职业道德心理因素在教师个人意识中的有机统一。
5.教师义务：是指社会向教师提出的在从事职业活动时所必须遵守的道德要求的总和；二是指教师在教育职业劳动中自觉意识至社会以教师提出的各种道德要求的合理性。
把遵循教师职业道德的规范和要求，看作是个人的内在道德需要，是对社会、对教育事业应尽的使命和责任。
6.教育威信：广义而言，是指教育行业特别是整体的学校教育在社会生活中的道德信誉；狭义而言，是批教师在职业活动中建立起来的众所共仰的道德声望。
7.教师职业道德修养是指教师为了培养高尚的师德所进行的自我锻炼、自我教育、自我陶冶及其所达到的师德水平和程度，它是教师为培养自己的社会主义职业道德品质，以马克思主义世界观为指导，以共产主义理想为目标，以教育事业发展的客观规律为依据，以恰当处理好自己在教育过程中应尽的义务为原则的一种自我教育和自我改造的过程。
五、简答题（每小题6分，共24分）（共28题）1．简述教师职业道德的基本构成。
答：教师职业道德主要由教师职业理想、教师职业态度、教师职业纪律、教师职业技能、教师职业作风5个部分构成。
它们从不同方面反映出教师职业道德的本质和规律，相互影响配合，构成有机整体。
2．简述教师职业道德的容。
答：（一）依法执教，廉洁从教；（二）为人师表，以身作则；（三）爱岗敬业，严谨治学；（四）热爱学生，教书育人；（五）团结协作，共同育人；（六）文明礼貌，注重礼仪。
3．简述教育立法在建立和维护秩序中的作用的主要表现。
答：教育立法在建立和维护秩序中的作用主要表现在三个方面：（一）秩序的维护功能；（二）维护日常教育生活秩序；（三）为公民特别是教育工作者提供行为规。
4．简述相对于儿童的基本权利，其特殊权利的容。
答：所谓特殊权利，是指儿童作为我国公民中的特殊群体，而依法享有的特殊权利。
根据《儿童权利公约》、《未成年人保护法》和其他教育法律、法规的规定，我国儿童特殊权利有：（一）获得抚养、教育权；（二）获得卫生保健权；（三）受教育权；（四）获得健康成长的环境权；（五）游戏权。
5．简述教师职业劳动的特点。
答：教师职业劳动有5个特点：（一）人文性和复杂性；（二）创造性；（三）示性与价值引导；（四）人的可持续发展与长效性；（五）空间的广延性。
6．简述我国教育立法程序。
答：教育立法程序遵从国家的基本立法程序，即提出立法议案，审议法律草案，通过法律草案，公布法律。
从教育立法的动议、创制、生成和成熟等容看，分为三个阶段：（一）教育立法准备阶段；（二）由教育法案到教育法的阶段，包括提出法案、审议法案、表决通过法案、公布教育法文件；（三）教育立法完善阶段，包括立法解释、修改补充、废止。
7．简述教师职业道德自我修养的方法。
答：（一）自我激励，发掘修养动力；（二）自我设计，确立修养目标；（三）自我冶，积累情感体验；（四）磨炼践行，培养意志品质。
8．简述教师的基本权利。
教师职业道德名词解释1、教育法律救济：是指教育法律关系主体合法权益受到侵犯并造成损害时，获得恢复和补救的法律制度。
2、教育Blog：blog又称“网志”，是一种快捷易用的知识管理系统，教师可以用来反思记录自己的教育经历，整合学科、学校的教学资源，实现知识共享与交流，充分表达自我思想。
3、探究教学：是以师生共同探究来促进学生掌握知识，培养学生的探究能力和科学素养的一种教学方式。
探究学习：是指教师不把现成的结论告诉学生，而是学生自己在教师的指导下自主地发现问题、探究问题、获得结论的过程。
4、自我意识：指一个人对自己的认识和态度。
包括两方面的含义：一是有正确的自我认知；二是能悦纳自己。
5、教师职业道德：简称师德，指教师在其职业生活中，调节和处理与他人、社会、集体、职业等工作关系所应遵守的基本行为规范或行为准则，以及在此基础上所表现出来的观念意识和行为品质。
（或者是指教师在从事教育劳动过程中，依靠社会舆论、传统习俗、内心信念、职业要求和思想感化的力量，调整教师与学生、教师与教师、教师与学生家长、教师与社会之间关系的比较稳定的行为规范的总和。
）6、道德：由一定社会经济关系所决定，依靠社会舆论、传统习惯（俗）和内心信念进行维系和评价，用以调整人与人（个人与个人、个人与集体、社会）之间利益关系的行为规范和个人品质的总和。
（或通过理想、信念、传统习俗以及社会舆论来调节人与人之间关系的方法与手段。
）7、人生目的：一个人对自己生命存在和生命活动（生活）的目的所持的基本观点和态度。
目的性是人区别于动物的一个基本特征，人的行为都是有目的的，人生目的支配各种具体行为目的的总目的。
8、教书育人：是指教师要根据社会发展的需要和学生身心发展的规律，自觉地把教学和教育结合起来，既传授科学文化知识，又进行思想品德教育，把学生培养成德、智、体诸方面全面发展的一代新人。
这既是教师的基本职责，又是教师应当遵循的基本道德要求。
9、教师职业劳动的示范性：教师职业劳动的基本特点之一。
自考教师职业道德试题及答案2006年1月高等教育自学考试28003 教师职业道德本课程为开卷考试，只允许参考规定教材，不允许看参考书，考试时间为150分钟一、简答题（每小题8分，共56分）1. 如何理解道德的本质？2. 简述加强教师职业道德修养的必要性。
3. 如何理解教师职业道德是由社会经济关系决定的？4. 教师职业道德的特点有哪些？5. 简述教师职业道德关系中的基本道德要求。
6. 简述教师职业道德内化的意义与条件。
7. 教师的职业良心如何调节教师的行为？二、论述题（每小题11分，共44分）8. 论述社会主义教师个体道德品质的形成与基本内容。
9. 怎样理解教师道德行为选择的意志自由？10.结合教育、教学实际试述如何平等地对待和尊重学生。
11.怎样理解社会主义市场经济对教师职业道德修养的双重效应？答案：一、简答题（每小题8分，共56分）1.（1）道德是一种社会意识；3分（2）道德是特殊的规范调解方式；3分（3）道德是一种实践精神；2分2. （1）加强教师职业道德修养，是完成教师的崇高职责和历史使命的需要；3分（2）加强教师职业道德修养，是教育迎接21世纪挑战的需要；3分（3）加强教师职业道德修养，是实现“应试教育”向素质教育转变的要求；2分3. （1）社会经济关系是教师职业道德的客观物质的基础；3分（2）社会经济关系对教育目的和人才模式的影响，必然要求教师具备相应的道德素质；3分（3）社会经济关系的发展变化，引起教师职业道德的发展变化；2分4. （1）在道德意识上比其他职业道德有更高的要求；3分（2）在道德行为上比其他职业道德有着更强烈的示范性；3分（3）在道德影响上比其他职业道德更广泛、更深远；2分5.（1）热爱教育，勇于奉献；2分第一，热爱教育是对教师的基本要求。
第二，乐于奉献是人民教师的本色。
（2）教书育人，尽职尽责；2分第一，教书育人是教师的根本道德责任。
第二，兢兢业业，练就扎实基本功。
（3）严谨治学，提高教学水平；2分第一，刻苦钻研业务，提高自身素质。
2009年4月江苏省高等教育自学考试28053 幼儿园教师道德与法律修养一、单选（每小题1分，共18分）1.幼儿具有求知欲强、好奇、好问的心理特点，教师应根据这一年龄特点，创设情境，启发孩子思维。
这说明幼儿园教师职业道德具有（ ）A.活动性B.艺术性与创造性C.完美性D.保教结合的特点2.在教师的人际关系中，最重要、最基本的人际关系是（ ）A.同事关系B.上下级关系C.教师与家长的关系D.师生关系3.教师幸福被称为“雅福”，体现了教师幸福的特点具有（ ）A.精神性B.关系性C.集体性D.无限性4.幼师交往的内容、载体、形式和方法都是十分复杂，教师既教书又育人，在与幼儿的交往中既有知识的传授又有人格的养成。
这体现了幼师交往的（ ）A.兼容性B.教育性C.社会规定性D.高品味性5.教师公正的核心是（ ）A.对同事的公正B.对领导的公正C.对教育对象的公正D.对家长的公正6.安静、稳重、沉默寡言，情绪不易外露；反应慢而稳定，有较强的自我控制能力；注意和兴趣稳定且难以转移，善于忍受，善于做细致、持久、耐心的工作；反应和行动欠灵活，对周围事物冷淡。
教师的这种气质特征属于（ ）A.胆汁质（兴奋型）B.多血质（活泼型）C.粘液质（安静型）D.抑郁质（弱型）7.道德修养的最终目的是形成良好的（ ）A.道德认识B.道德情感和道德意志C.道德行为D.道德品质8.我国《教育法》第一章第九条规定：“中国华人民共和国公民有受教育的权利和义务。
公民不分民族、种族、性别、职业、财产状况、宗教信仰等，依法享有平等的受教育机会。
”这条规定所体现的教育立法价值是（ ）C.自由与规范D.经济与效益9.在关于法律关系的表述中，不正确的是（ ）A.法律关系可以调整一切人与人之间的关系B.法律规范是法律关系产生的前提和依据C.权利和义务是法律关系的主要内容D.国家强制力维护和保障法律关系的手段10.标志着具有中国特色的社会主义教育法律体系的基本框架已经形成，标志着我国走上了依法治教轨道的法律是（ ）A.《教育法》B.《教师法》C.《义务教育法》D.《未成年人保护法》11.不属于教育行政法范围的形式是（ ）A.教育行政措施B.教育行政处罚C.教育行政制裁D.教育行政强制执行12.能显示一个人真实灵魂和自我主宰精神的道德修养方式是（ ）A.内省B.从善如流C.慎独D.反思13.班级里学生财物被偷，班主任为了搜寻被偷财物，而对学生进行搜身。
自学考试《教师职业道德与专业发展》测试题与答案自学考试《教师职业道德与专业发展》测试题与答案一、名词解释(每小题4分，共计20分)1.教师职业，是指人们终身或较长时期所从事的、按照一定社会的需要和标准，传授文化科学知识，以培养人的能力和思想品德为目的的一种职业。
2.职业意志，指以坚韧不拨的毅力和大无畏的精神去克服职业工作和劳动中的困难。
职业人员要想在自己所从事的职业活动中做出成绩，对社会有所贡献，就必须使自己的工作和劳动有所创新，从而为社会创造更多更好的物质财富、精神财富。
这就要求从业人员以坚强毅力克服工作中的重重困难，以攻关精神对待工作中的挫折和失败，在不断总结经验的基础上，获得预期的、最好的工作效果。
3.职业理想，所谓职业理想是指人们对未来工作部门和工作种类的向往，包括对未来职业将达到什么水平、什么程度的向往。
4.教师的能力素养，主要包括教育教学能力素养、学习与科研能力素养等。
5.职业枯竭，又称“工作倦怠”，是指在工作重压下的一种身心疲惫的状态，厌倦工作的感受，是一种身心能量被工作耗尽的感觉。
职业枯竭可表现为身体疲劳、情绪低落、创造力衰竭、价值感降低，工作上的消极状态还会进而影响整个生活状态。
二、单项选择题(每小题2分，共计10分)1. 学生的“向师性” 所决定的教师职业特点是 C 。
A、复杂性B、创造性C、示范性D、长期性2. “教育工作者的全部工作就是为人师表” 是_____B_____先生提出来的。
A.陶行知B.叶圣陶C.徐特立D.吴玉章3.今天的爱岗敬业要求教师必须摆脱传统教育思想和教育观念的束缚，树立 A 的教育新理念。
A .以生为本 B. 以人为本 C. 以校为本 D. 以科学为本4. 教师职业道德评价中的一般标准是 A 。
A、善恶标准B、至善标准C、具体标准D、抽象标准5.在职教师教育阶段是教师专业发展的 C 。
A. 知识储备阶段B. 专业入门阶段C. 成长时期D. 定型阶段三、判断题(正确的打“√”，错误的打“×”)(每小题2分，共计10分)1.人民教师要实现自己的职业理想，就应全面贯彻党和国家的教育方针。
28053江苏省自学考生学前教育教师职业道德与法律修养真题单选题汇总1．《管子·权修》中写道：“一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；百年之计，莫如树人。
”这句话体现了教师职业劳动的特点具有（D）。
A．人文性与复杂性B．示范性与价值引导C．空间的广延性D．人的可持续发展与长效性2．体现教师职业道德基本原则的是（C）。
A．平等和尊重B．教育人道主义C．社会主义和集体主义D．教育性和伦理性3．交往过程的实现，由三个要素构成，不属于交往过程实现的要素是（B）。
A．交往者B．交往的形式和方法C．交往的信息与载体D．交往环境4．教育公正的核心内容是（B）。
A．教育制度公正B．教师公正C．教育行政公正D．学校公正5．幼儿园教育中教师的使命是给予而非索取，并且教育劳动的成果必须通过对方才能得到肯定，即教师的幸福是被给予的，说明教师幸福具有（B）。
A．精神性B．关系性C．集体性D．无限性6．在解决问题的过程中，教师能够把已有的各种知识、信息，借助想象和联想，通过科学的思维方法，进行更新组合和综合，从而形成新知识、新信息。
这种思维活动体现了教师思维具有（C）。
A．逻辑性B．系统性C．创造性D．发散性7．理想是人们在实践中形成的具有现实可能性的对未来的向往和追求，是人们的政治立场和人生观、世界观在奋斗目标上的表现。
其中，最根本、最重要的、决定并制约着其他三种理想的理想类型是（A）。
A．社会理想B．道德理想C．职业理想D．生活理想8．《论语·述而》中说：“三人行，必有我师焉，择其善者而从之，其不善者而改之。
”说明进行教师职业道德自我修养时应（B）。
A．认真读书，善于向书本学习B．虚心求教，善于向他人学习C．积极进取，善于向榜样学习D．参加实践，善于向社会学习9．关于道德和法律的关系的表述，不正确的是（A）。
A．道德是法律的基础B．道德的产生以文化形态为主要特征；法律是制度化的，是刚性的C．道德是以传统文化传承的方式为人们的意识所接受，有可能自成体系；法律是国家意志的表现，以系列文件的形式存在，是一个逻辑严谨的制度体系D．道德在调整人的相互关系上范围比较宽泛；法律主要调整和维持正当的社会秩序，保障法律关系主体和其正当合法权益10．教育行政法规的发布机关是（B）。
一、名词解释1.教师职业道德——-——-又称“师德”是职业道德的一种表现形式是教师从事教育活动过程中,所应遵循的调节教师与学生、教师与集体、教师与社会之间关系的比较稳定的行为规范和所应具备的道德品质.2.教师职业道德原则:是一定的社会和阶级在某一历史时期根据社会或阶级和教师职业的实际需要对教师职业道德行为提出的根本要求，是教师在教育活动中处理各种利益关系、调节和评价一切道德行为的根本规则.它在教师职业道德体系居于主导地位，是整个教师职业道德体系的核心和精髓。
3.教师职业道德评价（是指按照一定的道德评价标准运用规章制度、校内外舆论、教育传统习惯和教师内心信念等形式对教师的职业行为所作的善恶褒贬的道德评判。
) 这种道德评价主要通过教师的内心（良心）和外在的社会舆论这两种方式发挥作用。
4.教师良心含义:是教师个人在教育实践中,对社会向老师提出的一系列道德要求的自学意识，是教师个人对学生、教师集体和社会自觉履行其职责的道德责任感,以及对自己教育行为道德控制和道德评价的能力,是多种教师职业道德心理因素在教师个人意识中的有机统一.5.教师义务：是指社会向教师提出的在从事职业活动时所必须遵守的道德要求的总和；二是指教师在教育职业劳动中自觉意识至社会以教师提出的各种道德要求的合理性。
把遵循教师职业道德的规范和要求，看作是个人的内在道德需要，是对社会、对教育事业应尽的使命和责任。
6.教育威信：广义而言，是指教育行业特别是整体的学校教育在社会生活中的道德信誉；狭义而言，是批教师在职业活动中建立起来的众所共仰的道德声望。
7.教师职业道德修养是指教师为了培养高尚的师德所进行的自我锻炼、自我教育、自我陶冶及其所达到的师德水平和程度，它是教师为培养自己的社会主义职业道德品质，以马克思主义世界观为指导，以共产主义理想为目标,以教育事业发展的客观规律为依据，以恰当处理好自己在教育过程中应尽的义务为原则的一种自我教育和自我改造的过程。
《教师职业道德》习题与答案（解答仅供参考）一、名词解释1. 教师职业道德：指教师在教育教学活动中应遵循的道德规范和行为准则。
2. 教育公平：指教师在教学过程中对待学生要公正、平等，不偏袒任何一方。
3. 师生关系：指教师与学生之间的相互关系，包括师生之间的互动、沟通和合作等。
4. 教育专业素养：指教师在教育教学活动中所需的专业知识、技能和能力。
5. 教育伦理：指教师在教育教学活动中应遵循的道德原则和价值观。
二、填空题1. 教师职业道德的核心是_________。
答案：爱岗敬业2. 教师职业道德的基本要求是_________。
答案：教书育人3. 教师职业道德的基本原则是_________。
答案：尊重学生、关爱学生4. 教师职业道德的基本规范是_________。
答案：诚实守信、廉洁奉公5. 教师职业道德的基本目标是培养学生的_________。
答案：全面发展三、单项选择题1. 教师职业道德的核心是（）。
A. 爱岗敬业B. 教书育人C. 尊重学生D. 诚实守信答案：A2. 教师职业道德的基本原则是（）。
A. 尊重学生、关爱学生B. 教书育人C. 诚实守信D. 廉洁奉公答案：A3. 教师职业道德的基本规范是（）。
A. 爱岗敬业B. 教书育人C. 诚实守信D. 廉洁奉公答案：D4. 教师职业道德的基本目标是培养学生的（）。
A. 全面发展B. 专业知识C. 技能和能力D. 道德品质答案：A5. 教育公平是指教师在教学过程中对待学生要（）。
A. 公正、平等B. 偏袒任何一方C. 只关注成绩好的学生D. 只关注成绩差的学生答案：A四、多项选择题1. 教师职业道德的基本要求包括（）。
A. 爱岗敬业B. 教书育人C. 诚实守信D. 廉洁奉公E. 专业知识答案：A,B,C,D2. 教师职业道德的基本原则包括（）。
A. 尊重学生、关爱学生B. 教书育人C. 诚实守信D. 廉洁奉公E. 专业知识答案：A,B,C,D3. 教师职业道德的基本规范包括（）。
名词解释1．师幼关系师幼关系是在教育活动中，教师和幼儿通过各种交往形式，而形成的一种特殊的人际关系。
它具有稳定性、规律性、互动性、社会规定性、兼容性、教育性、高品位性等特点。
2．教师公正教师公正，是指教师在自己的教育活动中，对待不同利益关系所表现出来的公平和正义。
它表现在教师与自身、与同事、与学生等的人际关系中。
教师公正是教育公正的核心内容，同时也是一条至关重要的职业道德范畴。
3．良心良心是与公正、仁慈和义务等概念有密切关系的范畴。
道德意义上的良心是一种道德心理现象，是指主体对自身道德责任和道德义务的一种自觉意识和情感体验，以及以此为基础而形成的对于道德自我、道德活动进行评价与调整的心理机制。
4．修养修养是指人们在思想、政治、道德品质、知识技能等方面，进行的自我改造、自我磨炼、自我解剖、自我提高、自我教育等活动及其所达到的水平。
5．教师意识教师意识，指的是教师对自己的教师身份，对教师的社会价值及意义、作用，对自己的言行举止在学生中产生的影响等方面的认识。
6．教育法律教育法律是国家机关依照法律程序制定的有关教育的法律的总和。
教育法律是一种教育行为规范，是用来约束、规定和保障人们在教育活动或参与教育活动时实施社会公认和许可的行为的规则，在调整教育关系方面具有普遍的约束力和强制性。
7．教师职业道德教师职业道德，是指教师在从事教育劳动过程中形成的比较稳定的道德观念、行为规范和道德品质的总和。
它是调节教师与他人、教师与集体及社会相互关系的行为准则，是一定社会或阶级对教师职业行为的基本要求。
它是由社会经济关系决定的。
8．教师幸福教师幸福，就是教师在教育工作中自由实现自己职业理想折一种教育主体生存状态。
也称教育幸福。
对自己生存状态的意义的体会，构成教师的幸福感。
它具有精神性、关系性、集体性、无限性的特点。
9．教师人格教师人格，是指教师应具备的优良的情感及意志结构、合理的心理结构、稳定的道德意识和个体内在的行为倾向性。
教师人格先于、优于、高于其他行业人格模式的要求。
作为“人类灵魂的工程师”，教师人格应成为全社会的表率。
10．教育法制监督教育法制监督，是指有关国家机关、社会组织和公民个人对教育立法、执法和守法等法律活动进行的监察和督导。
11．补救补救，是责令教育法律关系主体停止继续违反教育法律规范的行为，并通过一定方式的作为，来弥补造成的损害。
12．《儿童权利宣言》《儿童权利宣言》，是联合国历史上第一个关于保护儿童权利的国际性条约。
1959年第14届联合国大会为促进世界各国尊重和保护儿童权利，通过该宣言。
《宣言》共有10项条款。
13．教师职业道德的原则教师职业道德的原则，是教师在职业实践活动中必须遵循的最根本准则，是教师协调行业内人与人之间及其与社会和其他行业之间利益关系的根本指导原则，是调节和评价教育工作者行为的基本道德标准。
14．教育幸福教育幸福，即教师的幸福，它是教师在自己的教育工作中自由实现自己职业理想的一种教育主体生存状态。
对自己生存状态的意义的体会，构成教师的幸福感，它具有精神性、关系性、集体性、无限性。
15．教育立法的经济价值教育立法的经济价值，是指通过教育立法，保证教育经费的落实，规范教育资源的合法、合理地使用。
16．教育行政复议教育行政复议，是指教育行政管理相对人认为教育行政主体的具体教育行政管理行为侵犯其合法权益，依法向有权的教育行政复议机关提出申请复议；受理申请的复议机关依照法定程序对引起争议的具体教育行政行为进行审查并作出裁决的活动。
17．生命健康权生命健康权，是指儿童依法享有的以生命、健康的安全为内容的权利。
它包括生命权和健康权。
生命权是以儿童生命安全的利益为内容的权利。
健康权是指儿童依法享有以保持身体机能安全为内容的权利。
生命健康权是儿童人身权利中最重要、最起码的权利。
18．教育审计教育审计有广狭二义。
广义讲，凡对教育系统的审计对象进行的审计，都统称为教育审计。
狭义讲，只限于教育部门内部专职机构和人员对教育机构和人员对教育机构或人员，依据国家财经法规，对被审查单位的财政、财务收支及其有关经济活动进行的审核、评价。
19．教师聘任制度教师聘任制度，就是聘任双方在平等、自愿基础上，由学校或者教育行政部门根据教育、教学需要设置的工作岗位，聘请具有教师资格的公民担任相应教师职务的制度。
20．教育督导制度教育督导制度，是政府和教育行政部门依据法律、法规的规定，对本行政区域教育工作进行监督、检查、评估、指导的制度。
21．教师职业作风教师职业作风是教师在自身职业活动中表现出来的一贯态度和行为。
一是实事求是，坚持真理；二是工作积极，认真负责；三是忠诚坦白，平等待人；四是发扬民主，团结互助。
22．教师仁慈仁慈是具有高度理智性和超越性的爱心、宽恕的伦理精神和道德原则，它是教育活动的本性和本质要求。
教师仁慈是教师职业伦理最核心的道德范畴之一。
它具有教育性、理性色彩和方法特性。
集中表现在对幼儿无条件的爱心、高度宽容和对幼儿成长的有效帮助上。
23．教师职业道德自我修养教师职业道德自我修养，是教师形成良好职业道德素质的重要途径，它是指教师为适应社会主义教育事业的需要，为形成良好的职业道德，所进行的自我改造、自我磨炼、自我解剖、自我提高、自我教育的活动，以及通过这些活动所达到的职业道德水平。
24．社会化所谓社会化，是指人们学习道德规范、行为准则或生活模式与社会价值，掌握社会技能，从而能真正适应于变化和发展的社会进程。
25．教育行政诉讼教育行政诉讼，是指教育管理相对人认为教育行政机关的具体行政行为侵犯其合法权益，依法向人民法院起诉，请求给予法律救济；人民法院对教育行政机关的具体行政行为的合法性进行审查，维护和监督行政职权的依法行使，矫正或撤销违法侵权的行政行为，给予相对人的合法权益以特殊保护的法律救济活动。
26．道德理想道德理想是指人们对未来道德关系、道德标准和理想人格的向往，是一定社会理想在人格上的反映。
它是一定社会条件和社会关系的产物，并随着社会条件和社会关系的发展而变化。
27．教师资格制度教师资格制度是国家对教师实行的一种特定的职业许可制度，它体现了教师职业性和专业性的根本要求。
它是国家对专门从事教育、教学工作人员的最基本要求，是公民获得教师工作的前提条件，符合这种条件的人，才允许成为教师。
28．教师的职业纪律教师职业纪律，是指教师在从事教育劳动过程中应遵守的规章、条例、守则等。
它是维持教育活动正常进行的保证，是教师必须遵守而不能违反的行为规范。
29．社区保护社区保护，是指在城市和乡村的社区范围内，由基层政权组织、群众自治组织、青少年保护组织及社会各有关方面，依据国家法律规定和社区公约规章，从儿童的成长特点和需要出发，所实施的教育、保护、照料、帮助等。
30．职业理想职业理想是指人们对未来工作部门、工作种类以及所达到的成就的追求和向往。
职业理想是成就事业和推动社会进步的精神力量。
31．教育行政处罚教育行政处罚，是指教育行政机关依法对违反教育法规定的教育行政管理相对人进行惩戒、制裁的教育行政执法行为。
它以相对人的行为违法为前提，是否定式的法的后果。
32．依法执教依法执教，就是要求教师在教育、教学活动中，模范遵守《宪法》及其他各项法律、法规，使自己的教育、教学活动完全符合社会主义法制的要求。
33．慎独慎独指的是在独自活动、无人监督、有做各种坏事的可能并且难以被人发现的情况下，仍然能坚持自己的道德观念，自觉按照道德准则去行动，不做任何坏事。
既是师德修养方法，又是师德修养极高境界。
34．法律关系法律关系是运用法律规范在调整人们的行为过程中所形成的权利、义务关系，它是一种特殊的社会关系。
35．信念信念是人们在一定的认识基础上，对某种思想理论、学说和理想所产生的坚定不移的看法。
信念分为政治信念、科学信念、道德信念、生活信念。
信念一经形成，就对人的行为产生巨大制约作用。
成为认识事物的基点和评判事物的标准，是追求人生理想的强大动力。
36．教育法规横向结构教育法规横向结构，是指按照它所调整的教育关系的性质或教育关系的结构要素的不同，划分出若干个处于同一层级的部门法，形成教育法规调整的横向覆盖面，使之在横向构成上呈现出门类齐全、内容完整、互相协调的态势。
具体分类有六类分法和八类分法。
37．教师的职业良心教师的职业良心就是教育良心。
它指的是教师在教育实践中，对社会向教师提出的道德义务的高度自觉意识和情感体认，自觉履行各种教育职责的使命感、责任感。
它体现在对教师职业和自身价值的认识上，表现在教育工作全部环节。
具体内涵有：恪尽职守、自觉工作、爱护学生、团结执教4点。
38．学校保护学校保护，是指各级各类学校在其自身的职能范围内，依照法律、法规的规定，对在校儿童进行教育，并对他们的身心健康和合法权益，所实施的保护。
39．教育行政措施教育行政措施，是指教育行政机关依法针对特定对象，作出能直接产生法律效果的处理或决定的教育行政执法行为，包括能产生法律效果的通知、批准、许可、免除、证明等。
具体内涵包括确立或废除相对人教育法律上的地位，确认相对人教育法律上的地位或事实。
