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《蒸腾作用》PPT课件

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《蒸腾作用》PPT课件 北师大版

《蒸腾作用》PPT课件 北师大版

二、蒸腾作用的过程： 土壤中的水分→根毛→根、茎、叶的导管→叶肉细胞→
气孔→大气 三、蒸腾作用的意义：
1、促进根吸收水分。 2、促进植物体内水分和无机盐的运输。 3、降低植物体的温度，避免灼伤。 4、降低空气温度，增加大气湿度，增加降雨量等。
1．蒸腾作用时，水分是以什么状态散失的( B )
A．液态
内壁（薄）
厚
）
白天— 气孔张开 （保卫细胞吸水膨胀）
空气涌进气孔，叶片吸收二氧化碳 制造有机物，释放氧气；当然水分 也会通过气孔散失。
晚上— 气孔闭合 (保卫细胞失水收缩)
叶片的生产活动停止， 蒸腾作用随之减弱。
保卫细胞
吸水 气孔开放
失水 气孔关闭
水分散失 水分不散失
结论： 植物就是通过保卫细胞控制 气孔的开闭来调节蒸腾作用的。
B．气态 C．固态 D．都不是
2．蒸腾作用发生的部位是( B )
A.根、茎、叶
B．叶、叶柄和嫩茎
C．所有器官
D．花、果实、种子
3．植物可以长时间忍受烈日的暴晒是因为( A )
A．蒸腾作用
B．光合作用
C．呼吸作用
D．吸收作用
4．由植物的根从土壤中吸收的水分绝大部分用( C )
A．人光合作用
B．呼吸作用
第五章 绿色开花植物的生活方式
第4节 蒸腾作用
为什么大树底下好乘凉？ 为什么往往在阴天或者傍晚移栽植物？
1.描述植物的蒸腾现象； 2.解释植物体内水分散失的主要原因； 3.说明蒸腾作用对植物生活的意义。
水分通过绿色植物什么器官散失 出去呢？
• 探究实验一
• 1.将A盆植物(叶子两面涂上凡士林)与B盆植物都 套上透明塑料袋(茎叶套在其中),置于太阳下,几个 小时后,观察有何现象。
初中生物课件蒸腾作用ppt

初中生物课件蒸腾作用ppt

主要器官： 叶（叶柄和幼嫩 的茎）
部位： 气孔
蒸腾量的大小由什么来控 制？
描述保卫细胞的形态和结构特点。
保卫细胞 气孔 水分蒸腾 吸水膨胀——张开——蒸腾 失水缩小——闭合——不蒸腾
结论：
植物就是通过保卫细胞控制 气孔的开闭来调节蒸腾作用的。
水分蒸腾示意图
大气 ↑ 气孔 ↑ 叶肉细胞 ↑ 根茎叶的导管 ↑ 根毛 ↑ 土壤中的水分
甲
乙
甲装置更为合理。因为乙装置把整 个花盆都罩在塑料袋中，花盆土壤 中的水分也能蒸发到塑料袋内壁上， 不能说明袋中的水珠完全是由植 物体进行蒸腾作用散发出来的。
绿色植物白天进行的是：
D A、光合作用
B、呼吸作用 C、蒸腾作用 D、光合作用、呼吸作用、 蒸腾作用
布置作业：
❖ １课后思考与练习 ❖ ２本节同步作业
蒸腾作用的过程
夏天的太阳很毒辣，叶片为什 么不会被灼伤？
由于重力作用，水应该向下流，为什 么植物体内水分由下向上流？
无机盐必须以什么方式存在才能被 植物体吸收？ 溶解在水中
能力提升
蒸腾作用对于植物体本身有何意义？
➢降低植物体的温度，避免灼伤。 ➢促进根对水分的吸收。 ➢促进植物体内水分和无机盐的运
答：因为森林可以增加空气湿度，使 天空云量增多，从而增加降水量，起 到减轻干旱，调节气候的作用。
四、蒸腾作用的意义
增加大气湿度 增加降雨量 2.对自然的意义
减轻干旱 调节气候
蒸腾作用的概念：植物体内的水分以气体状态从气 孔散发出去的过程。
气孔的调节:
保卫细胞
小 结
吸水 气孔开放
失水 气孔关闭
水分散失 水分不散失
蒸腾作用的过程： 土壤中的水分 根毛 根 、茎、叶的导管 叶肉 细胞 气孔 大气
初中生物蒸腾作用PPT课件

初中生物蒸腾作用PPT课件


保卫细胞
吸水 气孔开放
失水 气孔关闭
水分散失 水分不散失
结论： 植物就是通过保卫细胞控制 气孔的开闭来调节蒸腾作用的。
在整堂课的教学中，刘教师总是让学 生带着 问题来 学习， 而问题 的设置 具有一 定的梯 度，由 浅入深 ，所提 出的问 题也很 明确
• 在根部，吸收水分和无机盐的主要部位为成 熟区，成熟区有许多的根毛，根毛的细胞有三个 有利于吸水的结构特点：
14、不要那么敏感，也不要那么心软，太敏感和太心软的人，肯定过得不快乐，别人随便的一句话，你都要胡思乱想一整天。
15、不要轻易去依赖一个人，它会成为你的习惯，当分别来临，你失去的不是某个人，而是你精神的支柱;无论何时何地，都要学会独立行走
，它会让你走得更坦然些。
16、在不违背原则的情况下，对别人要宽容，能帮就帮，千万不要把人逼绝了，给人留条后路，懂得从内心欣赏别人，虽然这很多时候很难
气孔的结构与调节
•
气孔是由两个半月形保卫细胞组成的，保
卫细胞的内外细胞壁厚度不同，靠近气孔一侧
的壁较厚，靠近表皮细胞一侧的壁较薄。当叶
内水分多时，保卫细胞吸水膨胀，较薄的外壁
比内壁扩张的多，气孔便张开，叶内的水分便
散发出来。当保卫细胞失水缩小时，细胞壁恢
复原状，气孔关闭。
气孔关闭
气孔张开
在整堂课的教学中，刘教师总是让学 生带着 问题来 学习， 而问题 的设置 具有一 定的梯 度，由 浅入深 ，所提 出的问 题也很 明确
• 刚移栽的植物为什么会出现萎蔫现象?
• 蒸腾作用散失的水分多于根吸收来的水分,造成 体内处于失水状态.
• 如何防止?
• 1.剪去多余的枝叶.
• 2.在阴天,傍晚时移栽.
考点九 蒸腾作用(21张PPT)

考点九 蒸腾作用(21张PPT)

B．②可验证光合作用需要二氧化碳 C．③可验证呼吸作用产生二氧化碳 Байду номын сангаас．④可验证蒸腾作用产生水
6、如图所示，天平两端托盘上的盛水烧杯内各插 有1根树枝，且两根树枝的树叶一多一少，开始时 天平两端平衡。现将此装置移至光下照射一段时间后， 发现天平左侧上升。产生此现象的原因主要是植
物的 （C）
A.光合作用 B.呼吸作用 C.蒸腾作用 D.分解作用
水分散失的途径 大气
气孔
蒸腾作用对水分运 输具有一定的拉力 作用
叶肉细胞 根→茎→叶
根毛 土壤中的水分
蒸腾作用的意义：
对植物：①促进水的吸收和运输 ②促进无机盐运输 ③降低叶面温度，防止 叶肉细胞灼伤
对环境：提高大气湿度，增加 降雨，调节气候
1. 春季造林，要在树苗发芽前进行？ 2. 夏季造林，要剪除一部分枝叶？ 3. 最好在阴天或傍晚移栽植物？ 4. 移栽后的菜苗和花草要遮荫？
课前回顾
成熟区（根毛区：壁薄，质小，液泡大）
1.根尖结构：
伸长区 分生区
根冠
2.吸水失水原理：
①细胞吸水：细胞液浓度 > 外界溶液浓度
②细胞失水：细胞液浓度 < 外界溶液浓度
3.植物生活需要多种无机盐 ，其中需要量最多 的是含 氮、 磷 和 钾 的无机盐。
第5章 绿色开花植物的生活方式 考点九 蒸腾作用
B、提高空气湿度，调节气候
C、植物吸水后被蒸腾作用散失是一种极大的浪费
D、降低植物体的温度
6．阳光下，一棵柳树所进行的生理活动有( D ) A．光合作用和呼吸作用 B．光合作用和蒸腾作用 C．呼吸作用和蒸腾作用 D．光合作用、呼吸作用和蒸腾作用
7.下列哪项与水分的蒸腾作用无关( C ) A．促进植物对水分的吸收和运输 B．促进无机盐在体内的运输 C．促进光合作用和呼吸作用 D．降低植物体的温度
《蒸腾作用》精品 课件

《蒸腾作用》精品 课件

教材分析
➢蒸腾作用是绿色植物的一项重要的生理活 动，它对维持植物体内水分的含量，以及在 高温季节降低植物体的温度等生理活动，起 到了至关重要的作用。教材对绿色植物的蒸 腾作用知识的构建，从实验观察植物的蒸腾 现象入手，使学生确信植物具有蒸腾现象， 接着引导学生了解蒸腾作用的概念、过程及 蒸腾作用的意义等。
义务教育课程标准实验教材(北师大版生物学七年级上册) 配套资源包
为什么说“大树底下好乘凉”？
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为什么往往在阴天或傍晚移栽植物？
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森林附近地区往往降雨较多，为什么？
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这天，我仍旧坚定不移的做着一件事:读 书!我读 书，带 着我的 梦想去 读书， 带着我 的追求 去读书 ，让我 们在快 乐的读 书氛围 中健康 成长! 雄鹰要到宽阔的碧空中搏击风雨，鱼儿 要到无 边无际 的海洋 里劈波 斩浪， 我也要 到丰富 的书籍 里去获 取精神 食粮， 在这海 阔天空 中快乐 的成长!
三天后
A：叶的下表面涂 B：叶的上表面涂 C：叶的上下表面 D：叶的上下表面都
凡士林
凡士林
都涂凡士林
不涂凡士林
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➢ 植物蒸腾出的水分是由哪来的？
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大气
↑ 气孔
↑ 叶肉细胞
↑ 根茎叶的导管
虽然我们都明白要多读书，读好书。可 仍然有 一些人 没有养 成良好 的读书 习惯， 究其原 因，那 是因为 他们没 有对读 书产生 兴趣， 兴趣才 是最好 的老师 ！ 读书不仅仅能够让孩子获取广泛的知识 ，陶冶 情操， 还能使 孩子得 到放松 休闲， 缓解焦 虑，调 节情绪 ，与孩 子一齐 读书， 既能留 出一些 时间与 孩子共 处，又 能要求 自己也 养成读 书的习 惯，一 举两得 。 经常读书的人会思考，明白怎样才能想 出办法 。他们 智商比 较高， 能够把 无序而 纷乱的 世界理 出头绪 ，抓住 根本和 要害， 从而提 出解决 问题的 方法。 经常读 书的人 不会乱 说话， 言必有 据，每 一个结 论会透 过合理 的推导 得出， 而不会 人云亦 云、信 口雌黄 。 读书的最终目的当然是为了提高对人性 的认识 ，锻炼 心胸， 逐步训 练感受 幸福的 潜力， 培养自 信心， 构成实 践潜力 。有道 是腹有 诗书气 自华， 因此， 养成阅 读习惯 将受用 终生。 阅读习 惯是在 心灵深 处装了 一部发 动机， 一个人 养成了 读书的 习惯， 一辈子 不寂寞 。养不 成读书 的习惯 ，一辈 子不知 所措。
【初中生物】蒸腾作用PPT课件

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1、不要做刺猬，能不与人结仇就不与人结仇，谁也不跟谁一辈子，有些事情没必要记在心上。 2、相遇总是猝不及防，而离别多是蓄谋已久，总有一些人会慢慢淡出你的生活，你要学会接受而不是怀念。 3、其实每个人都很清楚自己想要什么，但并不是谁都有勇气表达出来。渐渐才知道，心口如一，是一种何等的强大! 4、有些路看起来很近，可是走下去却很远的，缺少耐心的人永远走不到头。人生，一半是现实，一半是梦想。 5、你心里最崇拜谁，不必变成那个人，而是用那个人的精神和方法，去变成你自己。 6、过去的事情就让它过去，一定要放下。学会狠心，学会独立，学会微笑，学会丢弃不值得的感情。 7、成功不是让周围的人都羡慕你，称赞你，而是让周围的人都需要你，离不开你。 8、生活本来很不易，不必事事渴求别人的理解和认同，静静的过自己的生活。心若不动，风又奈何。你若不伤，岁月无恙。 9、命运要你成长的时候，总会安排一些让你不顺心的人或事刺激你。 10、你迷茫的原因往往只有一个，那就是在本该拼命去努力的年纪，想得太多，做得太少。 11、有一些人的出现，就是来给我们开眼的。所以，你一定要禁得起假话，受得住敷衍，忍得住欺骗，忘得了承诺，放得下一切。 12、不要像个落难者，告诉别人你的不幸。逢人只说三分话，不可全抛一片心。 13、人生的路，靠的是自己一步步去走，真正能保护你的，是你自己的选择。而真正能伤害你的，也是一样，自己的选择。 14、不要那么敏感，也不要那么心软，太敏感和太心软的人，肯定过得不快乐，别人随便的一句话，你都要胡思乱想一整天。 15、不要轻易去依赖一个人，它会成为你的习惯，当分别来临，你失去的不是某个人，而是你精神的支柱;无论何时何地，都要学会独立行走 ，它会让你走得更坦然些。 16、在不违背原则的情况下，对别人要宽容，能帮就帮，千万不要把人逼绝了，给人留条后路，懂得从内心欣赏别人，虽然这很多时候很难 。 17、做不了决定的时候，让时间帮你决定。如果还是无法决定，做了再说。宁愿犯错，不留遗憾! 18、不要太高估自己在集体中的力量，因为当你选择离开时，就会发现即使没有你，太阳照常升起。 19、时间不仅让你看透别人，也让你认清自己。很多时候，就是在跌跌拌拌中，我们学会了生活。 20、与其等着别人来爱你，不如自己努力爱自己，对自己好点，因为一辈子不长，对身边的人好点，因为下辈子不一定能够遇见。 21、你的假装努力，欺骗的只有你自己，永远不要用战术上的勤奋，来掩饰战略上的懒惰。 22、成长是一场和自己的比赛，不要担心别人会做得比你好，你只需要每天都做得比前一天好就可以了。 23、你没那么多观众，别那么累。做一个简单的人，踏实而务实。不沉溺幻想，更不庸人自扰。 24、奋斗的路上，时间总是过得很快，目前的困难和麻烦是很多，但是只要不忘初心，脚踏实地一步一步的朝着目标前进，最后的结局交给 时间来定夺。 25、没什么好抱怨的，今天的每一步，都是在为之前的每一次选择买单。每做一件事，都要想一想，日后打脸的时候疼不疼。 26、运气是努力的附属品。没有经过实力的原始积累，给你运气你也抓不住。上天给予每个人的都一样，但每个人的准备却不一样。不要羡 慕那些总能撞大运的人，你必须很努力，才能遇上好运气。
植物的蒸腾作用PPT课件

植物的蒸腾作用PPT课件


ψw下降，吸水
K+
Cl-
GC
H+ 光活化
ATP酶
K+
Cl-
质膜
22
GC质膜上具 有光活化ATP 酶-H+泵
水解ATP， 泵出H+到细 胞壁，造成 膜电位差
ψw降低，
水分进入GC， 气孔张开
激活K+ 通道 和Cl-通道， 3)苹果酸代谢学说
GC在光下进行光合作用
消耗CO2 pH增高(8.0-8.5), 活化PEP羧化酶 PEP + HCO3- → 草酰乙酸→ 苹果酸 苹果酸根使细胞里的水势下降
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4. 影响气孔运动的因素
光照
光照——张开 黑暗——关闭
景天科植物例外
温度 上升——气孔开度增大 10℃以下小，30℃最大，35℃以上变小
CO2 低浓度——促进张开 高浓度——迅速关闭
水分 水分胁迫——气孔开度减小
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二、 植物体内水分的运输
(一)、水分运输的途径 (二)、水分沿导管或管胞上升的机制 (三)、水分运输的速度
34
（一）作物的需水规律 不
同作物对水分的需要量不同
一般可根据蒸腾系数的大小来估计某作 物对水分的需要量，即以作物的生物产量乘 以蒸腾系数作为理论最低需水量。例如某作 物的生物产量为15000kg·hm-2，其蒸腾系 数为500，则每hm２该作物的总需水量为 7500000kg。但实际应用时，还应考虑土 壤保水能力的大小、降雨量的多少以及生态 需水等。因此，实际需要的灌水量要比上述 数字大得多。
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2、形态指标
作物缺水的形态表现为，幼嫩的茎叶在 中午前后易发生萎蔫；生长速度下降；叶、 茎颜色由于生长缓慢，叶绿素浓度相对增大， 而呈暗绿色；茎、叶颜色有时变红，这是因 为干旱时碳水化合物的分解大于合成，细胞 中积累较多的可溶性糖，形成较多的花色素， 而花色素在弱酸条件下呈红色的缘故。
《蒸腾作用》PPT赏析教学课件

《蒸腾作用》PPT赏析教学课件


↑
叶肉细胞
↑
根茎叶的导管
↑
根毛
↑
土壤中的水分
蒸腾作用的过程
第四节 蒸腾作用
意义1： 降低植物体的温度，使 植物体不至于在炎热的 夏天受高温的伤害。
第四节 蒸腾作用
意义2: 蒸腾作用促进植物对水 和无机盐的吸收与运输
第四节 蒸腾作用 光
水蒸气
雨水
地下水
根系
土壤水
意义3： 促进自然界中的水循环。
第四节 果分析： ①1、2和3分别代表哪组实验装置的变化？ 1为D；2为C；3为A ②上、下表面哪一结构中气孔较多？ 下表皮气孔多
下图两个实验装置，都是用来观察蒸腾作用的。你认为 哪个装置更合理？谈谈你的看法。
水分有一部分来 自土壤的蒸发
甲
乙
落 叶 的 意 义 是 什 么 ？
温带植物在深秋落叶，是植物减少蒸腾，保持体 内水分，度过寒冷和干旱季节的一种适应性，这 种适应性是植物在长期进化过程中形成的。
蒸腾作用的概念
1. 定义 在温暖、有阳光照射的条件下，植物体内的水分以水蒸气形 式散失到体外的生理过程 。 2. 部位 主要由叶片气孔进行，叶柄和嫩茎也能进行一定的蒸腾作用。 3.蒸腾作用可由气孔的开闭来进行调节。
蒸腾作用促进植物对水的吸收和运输
茎（导管） 水经过树干
根毛 吸收土壤（空气）中的水分
二、蒸腾作用的过程： 土壤中的水分→根毛→根、茎、叶的导管→叶肉细胞→气 孔→大气
三、蒸腾作用的意义： 1.促进根吸收水分；2.促进水和无机盐的运输； 3. 降低叶面温度，避免被阳光灼伤。
新课讲授
植物体内的水分主要以水蒸气的形式散失到体外
演示：植物的蒸腾失水
⒈一段保留全部叶片，另一 段去掉全部叶片的目的是？ 形成对照实验
蒸腾作用优秀课件

蒸腾作用优秀课件

现象思考 1.在骄阳似火的夏天，你走在柏油马路上
会有什么感觉？ 当你进入树林中又会有什 么感觉？
2.为什么说“大树底下好乘凉”？
二.实验演示：植物的蒸腾失水
1. 两根大致相同的阔叶植物枝条，一根剪除全部叶 片，一根剪除下部少量叶片；
2. 两个试管加等量清水，将两根枝条放入试管中， 枝条下端伸入水中，管内水面滴加少量植物油；
6．在森林地带，由于植物的_蒸__腾__作__用__，可有效地增加 ____大__气__湿_，度使空气中云量增多，从而增加降水量。
7．炎热的夏季，树林里空气湿润，凉爽宜人，这是因 为树木的蒸腾作用提高了空气的___湿__度____，降低了大 气的____温__度___。
三.思考活动
气孔的数目与蒸腾作用的强弱有什么关系呢?
小组两人讨论: 1）阴生与阳生植物、 2) 同种植物的上下部叶子、 3）同一片叶子的上下表皮。
它们的蒸腾速度、气孔数目及分布相对来说会有什 么差异吗？请提出你的假设。
探究植物气孔的数目和分布
方法： 将植物叶片放入盛有46摄氏度左右的温热 水中，观察叶面气泡的多少。
意义1：
蒸腾使水分蒸发带走热量，降低了植物体的叶 面温度，避免叶肉细胞被灼伤；
四、认识蒸腾作用的意义
俗话说:人往高处走,水往底处流，而植物体内的 水分却总是从低处流到高处,这是为什么呢?
生活现象联系2：
我们用塑料管喝饮料时，如果嘴不用力吸，饮料 能进入到口中吗？为什么？
不能。因为缺少使饮料沿着吸管上升的 动力。
3.比较两个塑料袋内壁上的水珠，推测水分 主要来自哪里？是以什么状态出来的？
来自叶片的气孔，以水蒸气的形式散失出来，在塑料袋 内壁上凝结成水珠。
拓展思考：
蒸腾作用ppt课件

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演示 植物的蒸腾失水
取大体相同的两个枝条。一个枝条上剪 除全部叶片，另一个剪掉下部叶片。在两 个相同小试管中加入等量清水，将枝条分 别插在试管中。用两个干燥透明并且不漏 气的塑料袋，分别套在枝条上，袋口扎紧， 管内滴上少量植物油，将实验装置放在温 暖的地方。
甲
乙
讨论
1.两个试管内的水面上为什么要滴些植物油？ 防止试管内水分的蒸发.
5.图一表示植物某生理过程；图二为探究蒸腾作用的实践活动。 请据图回答.
水分 (茎1)的图_一_导_所_管示_，向植上物运从输土。壤中防获止取水的分①蒸是发______，这些物质通过
(2)图二中油滴的作用是_______
，A、B液面下降较快的
是__A___，说明_____叶片 是植物蒸腾作用的主要器官。
生产应用：移栽:减弱蒸腾作用
1、移栽后剪去部分枝叶并遮阳 2、阴天或傍晚移栽
课堂练习
1.园林工人移栽树木时，常常去掉部分枝叶，并用塑料膜包裹
切口，这样做的主要目的是降低植物体的（ C ）
A.吸收作用
B.呼吸作用
C.蒸腾作用
D.光合作用
2. 蒸腾作用发生的部位是( B )
A．根、茎、叶 B．叶、叶柄和幼嫩的茎 C．所有器官 D．花、果实、种子
叶片里的水分蒸腾出去之后，叶肉细胞就会缺水， 就要不断从导管中吸水，从而促进根不断吸收水分 并通过导管向上运输到叶片中，这也就
1.促进了植物从土壤中吸收水分。
无机盐是怎样进入植物体内的？
无机盐只有溶解在水里，才能被根吸收。土壤溶液里就 溶解有各种无机盐，所以随着根吸收水分并在导管中向 上运输的过程，无机盐也随着水分一起运输，并且最终 进入到叶片。
2.为什么要将实验装置放在温暖有阳光的地方？ 温暖有阳光的地方植物的蒸腾速率快，容易观察
蒸腾作用ppt课件

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4.生长在沙漠中的仙人掌吸收的水分，主要用于下列哪种生
理过程（ ）
A.蒸腾作用
B.呼吸作用
C.光合作用
D.滤过作用
【解析】选A。本题主要考查植物生理过程的意义。植物体
吸收的水分大部分用于植物的蒸腾作用，而且蒸腾作用反过
来可促进根对水分的吸收，使植物适应干旱的环境。
二、非选择题 7.如图是研究植物散失水分的四个实验装置，将A、B、C、D 四个实验装置放在阳光下照射2个小时。请分析回答：
4、这些现象说明了什么问题？
几乎没有水 珠
乙
甲
丙
水珠 最多
水珠较少
结论: 叶是植物进行蒸腾作用的主要器官。
几乎没有水珠
乙
甲
丙
水珠最 多
水珠较少
总结：蒸腾作用
1、概念: 水分以气体状态从植物体内
散发到体外的过程。
2、部位: 主要在叶片进行，叶柄和幼 嫩的茎上也能少量进行。
观察叶片的结构
蒸腾作用主要在叶片 的那部分进行呢？
B.茎
C.叶片
D.花
【解析】选C。本题考查蒸腾作用的主要部位。蒸腾作用是
植物体内的水分以水蒸气的形式散失到体外的过程，叶片表
皮上的气孔是植物体散失水分的门户，所以叶片是植物进行
蒸腾作用的主要器官，叶柄及幼嫩的茎只蒸腾少量的水分。
2.下列关于陆生植物叶片上气孔分布的叙述中，正确的一项 是（ ） A.一般植物下表皮的气孔比上表皮多 B.上表皮的气孔比下表皮多 C.上表皮的气孔与下表皮一样多 D.只分布在下表皮 【解析】选A。本题考查植物气孔的分布情况。一般情况下 陆生植物下表皮的气孔比上表皮的气孔多；但漂浮于水面上 的水生植物，下表皮没有气孔，气孔都分布于上表皮上。

七年级生物课件 蒸腾作用ppt


ห้องสมุดไป่ตู้
观察下面实验思考下列问题： 1、两个试管内的水面上为什么要滴些植
物 油？ 2、为什么要将实验装置放在温暖、有阳
光的地方？ 3、描述两个塑料袋上出现的实验现象？ 4、试解释发生上述实验现象的原因？
实验现象：
有叶片的 塑料袋壁 上出现很 多水珠， 没有叶片 的塑料袋 袋壁上水 珠很少
植物体体内的水分以 水蒸气的形式散失到体外 的过程，叫蒸腾作用。
1.降低叶面温度,防止叶肉细胞补阳光灼 伤;
2.促使根从土壤里不断地吸收水分,并使 水分从根运输到叶里,将溶解于水中的 无机盐运输到植物体的各个 部分.
１.分析判断：
三天后
２.栽种植物时，要选择傍晚或阴雨天。 为什么？
答：减少蒸腾，减少水分的 损失,有利于提高成活率。
课后思考：
３.西部开发的制约因素之一是水，要 解决这一问题必须增加植被，改善 生态，为什么？

《蒸腾作用》PPT课件


A
B
C
D
问题1： 探究不同生态环境中植物气孔的数目和分布 。
假设1：
a. 阳地植物比阴地植物气孔数目多或少。 b. 同一种植物，在阳地生活的植株比阴地生活的植株气
孔的数目多或少。
c. 同一植株，上部叶子比下部叶子气孔的数目多或少。 d. 同一片叶子，上表皮比下表皮气孔的数目多或少。
制定实验计划：
植物体从土壤里 不断吸收的水分，只 有一小部分保留在植 物体内，大部分的水 分到哪里去了呢？
1、两个试管内的水面上为什么要滴些植物油？
防止试管内水分的蒸发。 2、为什么要将实验装置放在温暖、有阳光的地方？
在温暖、阳光照射下植物的蒸腾速率较快， 容易观察到现象。
3、描述两个塑料袋上出现的实验现象。 有叶片的塑料袋内壁上出现水珠，没有叶片
的塑料袋内壁上没有出现水珠。
4、试解释发生上述实验现象的原因。 植物体可以通过叶片散失水分。
演示：植物的蒸腾失水
演示实验表明，在温暖、 有阳光照射的条件下，植物体 内的水分以水蒸气形式散失到 体外，这种生理过程叫蒸腾作 用。植物体的水分蒸腾主要是 通过叶片的气孔来完成的，叶 柄和嫩茎也能进行一定的蒸腾 作用。
蒸腾作用的意义
蒸腾作用促进植物对水的吸收和运输 ① 促使根从土壤里不断地吸收水分。 ② 将溶解于水中的无机盐运输到植物体的各个部分。
蒸腾作用可以降低叶面温度 蒸腾作用能够降低叶面温度，防止叶肉细胞 被阳光灼伤。
ห้องสมุดไป่ตู้
叶片未 作处理
叶片上表面 涂上凡士林
叶片下表面 涂上凡士林
切去叶片并在切 口处涂上凡士林
蒸腾作用的主要器官？ 叶
蒸腾作用主要是通过叶片的什么结构来完成的？ 气孔
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的最后考验。对于不屈不挠的人来说，没有失败这回事。一次失败，只是证明我们成功的决心还够坚强。失败也是我需要的，它和成功对我一样有价值
是你是否失败了，而是你对失败能否无怨什么叫做失败？失败是到达较佳境地的第一步。没有人事先了解自己到底有多大的力量，直到他试过以后才知
的人来说，没有失败这回事。要成功不需要什么特别的才能，只要把你能做的小事做得好就行了。成功的唯一秘诀——坚持最后一分钟。只有胜利才能
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当一个人用工作去迎接光明，光明很快就会来照耀着他。人在身处逆境时，适应环境的能力实在惊人。人可以忍受不幸，也可以战胜不幸，因为人有着
立志发挥它，就一定能渡过难关。倘若你想达成目标，便得在心中描绘出目标达成后的景象；那么，梦想必会成真。心等待,就可以每一个人都具有特殊
大多数人因为不知道，所以无法充分利用，就好像怀重宝而不知其在；只要能发掘出这项秘藏的能力，人类的能力将会完全大改观，也能展现出超乎常
A：叶的下表 B：叶的上表 C：叶的上下表 D：叶的上下表 面涂凡士林 面涂凡士林 面都涂凡士林 面都不涂凡士林
你知道吗？
植物体为什么吸收大量 的水分后，大多数水分 通过蒸腾作用重新回到 大自然中呢？
蒸腾作用的意义： 1.促进根吸收水分。 2.促进植物体内水分和无机盐的运输。 3.降低植物体的温度，避免灼伤。
_________蒸__腾__作__用__旺__盛________________。 (4)由上述实验结果得出①__蒸__腾__作__用__主__要__在__叶__片__进__行_____；
②_气__孔__是__水__分__散__失__的__门__户__。 (5)实验中水面上放油的目的是____防__止__水__分__蒸__发_____。
为什么说“大树底下好乘凉”？
为什么往往在阴天或傍晚移栽植物？
森林附近的地区往往降雨较多，为什么？
植物为什么落叶?
蒸腾作用
概 植物体内的水分以水蒸气形式散失到体外的 念 生理过程
过 土壤中的水分→根毛→根、茎、叶的导管→叶肉 程 细胞→气孔→大气
意 1、促进根吸收水分 2、促进植物体内水分和无机 义 盐的运输 3、降低植物体的温度，避免灼伤
有代价，只有耕耘才有收获。只有把抱怨环境的心情，化为上进的力量，才是成功的保证。不要为已消尽之年华叹息，必须正视匆匆溜走的时光。 当许
5.如下图所示，天平两端托盘上各放置一个盛水的烧杯， 杯内都插着一根树枝，两根树枝上的叶子数目有多有少， 开始时天平两边平衡，后将此装置移至阳光下或温暖通风 的地方，经过一段时间后，观察天平，发现右边下降，
其主要原因是( C ) A．两边树枝光合作用积累的有机物量不等 B．杯内水分蒸发量不等 C．两边树叶蒸腾作用散失的水分量不等 D．两边树枝呼吸作用的强弱不等
第4节 蒸腾作用
★在炎热的夏日，人们总喜欢到旅游景点避暑，而不去其 他地方,为什么呢？ ★许多老人喜欢在树下乘凉，为什么呢？
1.观察绿色植物的呼吸现象，探究植物蒸腾作用的发生 部位。 2.探究植物气孔数目和分布的实验。 3.阐述蒸腾作用对植物生活的意义。
思 考： 植物体吸收的大部分水分到哪里去了呢？
1.蒸腾作用发生的部位是( B )
A.根、茎、叶
B．叶、叶柄和幼嫩的茎
C．所有器官
D．花、果实、种子
2.由植物的根从土壤中吸收的水分绝大部分用于( C )
A．人光合作用
B．呼吸作用
C．蒸腾作用
D．光合作用和呼吸作用
3.植物蒸腾作用的意义是( A ) A．促使根从土壤中吸收水分 B．增加植物表面的湿度 C．促使分解植物体内的有机物 D．降低植物体内的水分 4.炎热的夏天，在树林里会感到比较舒适。对此，下列解 释不正确的是( D ) A．树木进行光合作用，更新空气 B．树木能净化空气 C．树木的蒸腾作用能够降低环境温度 D．树木的呼吸作用较弱，产生的二氧化碳少
6.取四株大小相同且叶数相同的嫩枝，在有光照的正常条件 下，依下图所示的方法进行处理：
实验开始时，先将各个装置的质量调整至80g，其后每隔4h 记录各个装置的质量变化。实验结果如下面曲线图表示
(1)曲线Ⅰ代表____C__、_____组装置的质量变化，原因是 _____二__者__都__不__蒸__发__水_D_分_________。 (2)曲线Ⅱ代表_____B____组装置的质量变化，理由是 __上__表__皮__气__孔__散__失__部__分__水__分__________。 (3)曲线Ⅲ代表_____A____组装置的质量变化，原因是
植物体内的水分主要以水蒸气的形式散失到体外 1.植物的蒸腾失水：
取大体相同的两个枝条。一个枝条上剪除全部叶片， 另一个剪掉下部叶片。在两个相同小试管中加入等量清水， 将两个枝条分别插在两个试管中。用两个干燥透明并且不 漏气的塑料袋，分别套在枝条上，袋口扎紧（注意只能套 住茎和叶），管内滴上少量植物油，将实验装置放在温暖 的地方。
甲
乙
甲：试管中水位下降明显，袋内
壁水珠多。
乙：试管中水位下降不明显，袋
内壁水珠极少。
结论:叶是蒸腾作用的主要器官。
2.蒸腾作用
定义
场所
方式
水分以气体形式从 主要在叶片下表皮 蒸腾作用的强弱
植物体内散发到体 外的生理过程叫蒸 进行,少量在叶柄 可由气孔的开合
腾作用
及幼嫩的茎进行 调节
水分蒸腾示意图
蒸腾作用的过程
根 根、
土
表 茎、
壤 中 的 水
根 毛 细 胞Βιβλιοθήκη 皮 内 各 层叶 的
叶 肉 气水蒸气 大
导 细孔
气
管胞
分
细
胞
分析判断：蒸腾作用的主要部位在哪里？
A：叶的下表 B：叶的上表 C：叶的上下表 D：叶的上下表面 面涂凡士林 面涂凡士林 面都涂凡士林 都不涂凡士林
三天后
你能判断出蒸腾作用的主要部位吗？
不曾工作过，我的幽默和伟大的著作都来自于求助潜意识心智无穷尽的宝藏。那些最能干的人，往往是那些即使在最绝望的环境里，仍不断传送成功意
鼓舞自己，也振奋他人，不达成功，誓不休止。灵感并不是在逻辑思考的延长线上产生，而是在破除逻辑或常识的地方才有灵感。真正的强者，善于从
从逆境中找到光亮，时时校准自己前进的目标。每一种挫折或不利的突变，是带着同样或较大的有利的种子。什么叫做失败？失败是到达较佳境地的第