光合作用呼吸作用和蒸腾作用优秀课件

在光下才能进行
有光无光都能进行
气体变化
吸收二氧化碳放出氧气 吸入氧气呼出二氧化碳Biblioteka 物质变化制造有机物
分解有机物
能量变化
贮存能量
释放能量
呼吸作用所分解的有机物，正是光合作用的产物；呼吸作用释 放的能量，正是光合作用储藏在有机物中的能量。
典例解析二
在探究植物光合作用、呼吸作用和蒸腾作 用的活动中，某同学设计了如下方案，请你用 所学知识进行分析。
【释疑解惑】
炎热的夏天，植物体不会因为气温太 高而受到伤害，原因是什么？
参天大树的顶端叶片也能得到水分的 供应，其原因是什么？
森林里空气湿润、凉爽宜人，其原因 是什么？
【归纳总结】
蒸腾作用的意义：
1.降低本身的温度。 2.促进水和无机盐的吸收和运输。 3.提高湿度，增加降雨量。
提示：记忆某一知识的捷径就是联系实际问题。
玉米苗 甲 乙 丙
温室内二氧化碳浓度 0.06% 0.03% 0.06%
培养液 土壤浸出液 土壤浸出液
蒸馏水
在光照、温度等其他条件都完全相同的情况下， 培养一段时间后，三株玉米苗的长势和重量都发生了 一定的变化。请结合所学知识回答下列问题：
（1）经过一段时间的培养，甲乙丙三株玉米苗 的重量都增加了，重量增加的主要原因是 ＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
(1)植物进行光合作用所需的原料是
是
。
，场所
(2)为了增产，农民常向大棚内释放“气肥”，气肥主 要通过 进入植物体内。
(3)到了晚上，农民常把塑料大棚掀开一小角，使
冷空气进入以降低室温，这样做的主要目的
是
。
(4)到了晴朗的中午，气温较高时，农民常把上部

4.农田和花盆要经常松土的最主要意义是什么？ 常松土可以为根提供充足的氧。保持土壤中有足够的
空气，从而促进根系的呼吸。
-31-
5．下图为叶肉细胞内进行的某些生理活动示意图，其中①、 ②为相关气体，A为细胞内相关细胞器。请回答： （1）在叶绿体中进行的生理活动是 作用，①代表的气体 为 ，②代表的气体为 。 （2）[A]代表的细胞器为 ，该处进行的生理活动 为 作用。该生理活动能 （填 “合成”或 “分解”）有机物； （填“贮存”或“释放”）能 量。
A.光合作用产生了热量
C.呼吸作用产生了热量
B.蒸腾作用产生了热量
D.都有可能
2.在农业生产上，为了利于植物呼吸，常采取的措 施是（ D ） A.大量使用有机肥料 B.大量使用无机肥料
C.大量浇水
D.中耕松土
-30-
3.植物进行呼吸作用的部位是（ D ）
A.绿色部分 C.种子 B.叶片 D.植物体有生命的部分
-25-
绿色植物的呼吸作用
-26-
绿色植物的呼吸作用
1.概念：
细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水， 并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命 活动所需的过程。
2.公式：
有机物 + 氧
（储存着能量）
二氧化碳 + 水 + 能量
原料
3.意义： 为植物的生命活动提供能量。
产物
-27-
呼吸作用是生物的共同特征
蒸腾作用
概念
水分从活的植物体表面 以水蒸气状态散失到大气中 的过程。
-6 -
3.叶片的结构
叶脉 上表皮 叶肉 下表皮 气孔
-7 -
保卫细胞和气孔
-8 -
保卫细胞和气孔

谢谢各位，再见！
2、（2015·滨州）右图表示发生在植物体内的某些生理过程中， 其中A、B、C表示三项生理活动，E、F表示两种物质。请据图分 析回答： （1）植物细胞分裂等生命活动所需要 的能量来自于图中的过程【 】 所释放的能量。 （2）间作套种、合理密植是为了提高图 中过程【 】 的效率， 该过程进行的场所是 ， E所代表的物质是 。 （3）当C过程大于A过程时，植物体内的 物质得以积累，并使植物表现出 现象。 （4）图中的二氧化碳和氧气进出叶片的“门户是 。 （5）该植物体夜晚进行的生理活动是 （用图中的 字母表示）
插入试管口。
实验现象：快要熄灭的卫生香立 刻猛烈地燃烧起来。 结论：光合作用能产生 。
方法：实验前，应将A、B装置中的天竺葵在黑暗处放置一昼夜，然后在 阳光下照射一段时间，从A、B装置的天竺葵上各取一片叶，脱色处理后再 滴碘液，观察叶色的变化。
1、此实验的变量是 钠溶液吸收了。 2、实验结果：变蓝的是 3、实验结论是
3（2015菏泽中考）科学家萨克斯曾做过这样的实验： 把绿叶放在暗处数小时，然后把叶片的一部分暴露在 光下，另一部分遮光。经过一段时间后，用碘蒸汽处 理叶片，结果未遮光部分的叶片变为深蓝色，而遮光 部分的叶片不变蓝。对这一实验现象的解释，错误的 是（ ） A.该实验可以证明绿色叶片在光合作用中产生了淀粉 B.该实验可以证明光是绿色叶片进行光合作用的条件 C.将绿色叶片先放在暗处几小时的目的是消耗掉其中 原有的淀粉 D.在萨克斯的实验中变量不是单一的，所以没有形成 对照
呼吸作用的控制方法
增强：松土 促进根的呼吸作用 减弱：少氧 （水果）存蔬果 低温 （水果）保存蔬果 干燥 （粮食）存种子
思考：这节课我们 复习了哪些内容？
1、（2016德州）夜间，菜农适当降低蔬菜大棚内的温度，主要目 的是( ) A．降低温度可以减少细菌病害 B．温度低，呼吸作用减弱，有机物消耗少 C．温度低，蒸腾作用减弱，减少水分的散失 D．温度低，光合作用增强，有机物积累多 2、（2015•聊城）今年年初，我市提出了建设“国家森林城 市”的目标，为此实施了大规模的植树造林工程．如今走 在树荫大道上，人们感到空气特别清新和湿润．从生物学 角度看，空气清新湿润主要是由于（ ） A．植物的光合作用和呼吸作用 B．植物的呼吸作用和蒸腾作用 C．植物的光合作用和蒸腾作用 D．动物的下和黑暗处都能进行蒸腾作用吗？

光合作用
1 吸收光能
2 转化为有机物
3 产生氧气
植物通过叶绿体吸收光能， 将其转化为化学能。
通过光合作用，植物将二 氧化碳和水转化为有机物， 如葡萄糖。
光合作用产生的氧气维持 了大气中的氧气浓度。
呼吸作用
1 黑暗或光合速率不够 2 转化为能量和二氧化 3 维持生命活动
碳
在黑暗环境或光合作用速
呼吸作用维持植物的生长
率不够时，植物进行呼吸
植物吸收氧气，将有机物
和代谢。
作用。
分解为能量和二氧化碳。
蒸腾作用
1 吸收二氧化碳和水汽植物Leabharlann 过叶子上的气孔吸 收二氧化碳和水汽。
2 释放氧气和水蒸气
植物通过蒸腾作用释放氧 气和水蒸气。
3 调节水分平衡
蒸腾作用帮助植物在干旱 环境下保持水分平衡。
总结
1 光合作用
通过光合作用，植物将光 能转化为化学能并产生氧 气。
2 呼吸作用
呼吸作用维持植物生命活 动，将有机物转化为能量 和二氧化碳。
3 蒸腾作用
蒸腾作用调节水分平衡， 帮助植物在干旱环境下生 长。
《植物的三个作用》PPT 课件
植物的三个作用是光合作用、呼吸作用和蒸腾作用。 这些作用是维持植物生 命的关键过程。 让我们深入了解植物的生态和生命活动。
植物的生物学特征
多细胞有机体
植物由多个细胞组成，拥有复杂的细胞结构。
细胞壁和叶绿体
植物细胞具有坚韧的细胞壁和绿色的叶绿体，使其能够进行特殊的功能。

3．右图表示一段时问内某植物叶片吸收二 氧化碳与光照强度关系示意图。以下分析正 确的是（ A ）
A．ac段表示该植物的光合作用不断地增 强
B．b点表示该植物既不进行光合作用， 也不进行呼吸作用
C．当光照强度>n．时，该植物开始进行 光合作用
D．当光照强度>n：时，表示该植物不再 进行光合作用
4.马铃薯露出地面的部分常会变成绿色,而地下部分则不会,这可以说明
植物的光合作用、呼吸作用和蒸腾作用
复习目标：
1.植物细胞的光合作用、呼吸作用反应式和蒸腾作用的 概念。 2.植物细胞的光合作用、呼吸作用和蒸腾作用的意义。 3.完成细胞的光合作用、呼吸作用和蒸腾作用相关练习
考点聚焦
考点1 叶是光合作用的主要器官
叶 片
表皮
上表皮（气孔少） 下表皮（气孔多）
的 结
叶肉海栅绵栏层层：细：胞细排胞列排较列疏紧松密，，接接近近下上表表皮皮
考点聚焦
专项突破
实验2 植物呼吸作用产生二氧化碳
（1）为什么要用黑色塑料袋装蔬
菜 抑制光合作用
。
（２）实验结果：装有 新鲜 蔬菜
的塑料袋排出的气体使澄清的石灰 水变浑浊，证明有二氧化碳 产生。
烫过蔬菜
（３）烫过的蔬菜在此实验中的作 新鲜蔬菜 用是对照 。
植物呼吸作用产生二氧化碳的实验
（4）实验结论
构 叶脉：输导 水、无机盐和有机，物具有支持叶片的功能
考点聚焦
专项突破
[说明] 叶绿体是光合作用的场所。 (1)叶绿体的存在：叶肉细胞、气孔的保卫细胞中；生命 力旺盛的绿叶细胞中数量较多。 (2)叶绿素：能吸收光能，为光合作用提供能量，是叶片 呈现绿色的主要原因。_叶__绿__素___只有在光下才能形成。 (3)光的作用：有光才能进行光合作用，光能转变为贮存 在有机物中化学能。 (4)应用：韭黄生成原理(叶绿素的形成需要__光_____)。

2021
11
三. 细胞呼吸的意义和应用
1.为生物体各项生命活动提供能量。
呼吸作用 释放能量
热能散失或维持体温恒定
转移储存于ATP（水解后释放能量用于细胞分裂、 矿质吸收、肌肉收缩、神经传导等生命活动）
2.为体内其他化合物的合成提供原料。
呼吸过程产生一些中间产物如丙酮酸，可以通过氨基转换 作用合成丙氨酸，也可以在肝脏中合成肝糖元或者葡萄糖等。
2021
12
下图是探究酵母菌进行呼吸方式类型的装置，下面叙述正确的是 A．假设装置一中的液滴左移，装置二中的液滴不动，则说明酵母 菌只进行有氧呼吸。 B．假设装置一中的液滴不移动，装置二中的液滴右移，则说明酵 母菌只进行无氧呼吸 C．假设装置一中的液滴左移，装置二中的液滴右移，则说明酵母 菌既进行有氧呼吸又进行无氧呼吸 D．假设装置一、二中的液滴均不移动说明酵母菌只进行有氧呼吸 或只进行无氧呼吸
C6H12O6
细胞质基质
①酶 能
4[H]
2丙酮酸
酶
酶
能
能
２C2H5OH（酒精）+２CO2
２C3H6O3
（乳酸）
2021
线粒体
9
总反应式
（酒精发酵）
（1）高等植物(水稻、苹果等）和酵母菌的无氧呼吸：
C6H12O6 酶 2C2H5OH（酒精）+2CO2 + 能量
例外：马铃薯块茎和甜菜块根无氧呼吸产生乳酸
2021
27
（3）当环境中CO2浓度小于a 时，在图示的3种光强下， 该植物呼吸作用产生的CO2量 ④ (填“大于”、“等于”或 “小于”)光合作用吸收的CO2量。 （4）据图可推测，在温室中，若要采取提高CO2浓度 的措施来提高该种植物的产量，还应该同时考虑 ⑤ 这

动物 细菌、真菌
绿色植物
2021
28
下图是某种树叶的外形图，请据图回答下列问题：
（1）若此图为光合作用示意图，箭头
所指的物质分别是① 二氧化碳 ，
② 氧气 ，③ 有机物 ，
④水
。
（2）若此图为呼吸作用示意图，箭头所指的物质分别是
① 氧气
，② 二氧化碳 。
（3）若此图为蒸腾作用示意图，则箭头②所指的物质
意义：为生命活动提供2021能量
21
有机物
水
氧
二氧化碳
有机物 + 氧
（储存能量）
原料
线粒体二氧化碳 + 水 + 能量
条件 场所
2021
产物
22
应用
1、抑制呼吸作用，减少有机物的消耗-----用于保存粮食、果蔬
措施：低温、低氧、控水、提高CO2浓度等
2、促进呼吸作用------保证生理活动顺利进行 措施：松土、排涝，促进根的正常生长
光 叶绿体
有机物(储存着能量）
+ 氧气
意影义响：因素食：物温的度来、源光、照强能度量、的二来氧源化、碳氧浓度气、的水来等源
维持生物圈中的碳20—21 氧平衡
7
水 有机物
二氧化碳
氧气
二氧化碳 + 水
光 叶绿体
有机物 + 氧气
原料
条件 场所
2021
产物
8
实验:绿色植物在光下制造有机物
①暗处理一昼夜
②把叶片用黑纸遮盖一部分 放在光下照射几小时
提高大气( 湿度 )，增加（ 降水 ），
从而促进生物圈的水循环。
2021
3
应用
移栽植物应在早晨、傍晚或阴天进行； 并且剪去部分枝叶。

植物光合作的用 新呼陈吸作代用 谢
蒸腾作用
浦江县实验中学 张荣华
NaOH
取一株在暗处放置一昼夜的天竺葵，选择
消耗植物体内原有的淀粉,排除原有淀粉对实验的干扰
一片绿叶，将将叶叶的的一一半半用用铝铝箔箔纸纸夹夹住住遮遮光光。把
设置对比，为了验证绿叶光合作用需要光
天竺葵放在强光下4小时，再将这片叶取下，
发到体外的过程。
2、蒸腾作用的主要器官 叶 ,
叶中蒸腾作用的主要部位 叶表皮
,
叶表皮中蒸腾作用的主要部位 气孔 .
3.蒸腾作用的意义：
⑴有效降低叶片温度，使植物在强光下进行 光合作用时不致损害。
⑵是根部吸水的主要动力，利于植物对水的吸 收和运输，利于溶解在水中的无机盐在植物 体内的运输。
一般情况下，气孔周围环境如果
为光合作用提供了能量和部分原料（CO2）
1.如图,把已经萌发的 种子外表的水吸干， 装入塑料袋中，用夹 子夹住橡皮管，不使 外界空气进入，在暗 处放置一个晚上。
排除光合作用对实验的干扰，让萌发的种子只进行呼吸作用
2、观察塑料袋内壁发生的现象。把夹子移去，让塑料袋中的空气
通入澄清石灰水中，观察石灰水的变化。打开塑料袋用温度计测量
装置内温度的变化。 澄清石灰水变浑浊； 发芽的种子温度升高
有二氧化碳生成
பைடு நூலகம்放热
3、另取一大口塑料瓶，装入已经萌发的种子，盖紧瓶盖，在暗处
放置一个晚上，然后打开瓶盖，将点燃的蜡烛放入瓶内，观察火焰
的变化。 蜡烛熄灭或火焰变暗
塑料瓶内氧气减少了
实验
植物也会呼吸，吸收氧气，放出
结果 二氧化碳，释放能量。
例2、某研究人员曾经对绿色植物的光合作用与呼吸作用 作过以下研究。 实验一：将某绿色植物放在黑暗装置中，分别测定在不 同温度下植物对氧气的吸收量，如图1所示．a、b分别表 示10℃和20℃时植物吸收氧气量随时间变化的情况。 实验二：按图2所示装置进行黄豆种子呼吸作用和番茄植 株光合作用实验。

光合作用呼吸作用蒸腾作用复习
一学生做了这样一个实验：将小球藻放在一只玻璃容器 里，使之处于气密封状态。实验在保持适宜温度的暗室 中进行，并从第5分钟起给予光照。实验中仪器记录了该 容器内氧气量的变化，结果如图。请据图分析回答：
1、在0~5分钟内氧气量减少的原因是 呼吸作用消耗了氧气。
2、光照后氧气量马上增加的原因是 光合作用产生的氧气大于呼吸作 用消耗的氧气。 3、在5~20分钟之间，氧气量增加的速率逐渐减小，这是 因为 二氧化碳浓度逐渐减少，光合速率下降。
1、植物在 bf 2、植物在 ce
段内制造有机物。 段内积累有机物。
3、形成d处凹陷的原因是 光照太强，光合速率下降
光合作用呼吸作用蒸腾作用复习
图象类试题的解题策略
弄清图象中的横轴、纵轴所表示的意义及曲线的变化趋势， 特别是曲线的拐点或转变点说明了什么事实，按题目给出的 数据或事实，用有关的知识进行推理判断。如：运用数学中 的正比例函数图象的方法分析，通常是在横轴或纵轴上取一 点作横轴或纵轴的平行线，然后再比较点坐标的关系。
乙叶片较多，蒸腾作用散失的水分多，以致整个装置变轻。
3、通过上述实验可以得出的结论是
叶片是蒸腾作用的场所，叶片多， 蒸腾作用较强
光合作用呼吸作用蒸腾作用复习
某学生为了证明植物呼吸时放出二氧化碳，设计了如图的实验 装置，其中绿色植物生长旺盛。将装置在黑暗中放置24小时后 观察结果。试分析：
1、该装置放在黑暗中的作用是 使植物只进行光合作用
率）随温度变化的曲线。1、光照非常弱，二氧化碳很少
（远少于0.03％）；2、适当荫蔽，二氧化碳浓度为0.03％；
3、为晴天不遮荫，二氧化碳浓度为0.03％；4、为晴天不
遮荫，二氧化碳浓度为1.22％，请据图回答：1、随着光照

叶片的结构
表皮 : 排列紧密,无色透明,活细胞，角质层（气孔 ） 有利于光线射入
防止水分散失保护
: 栅栏组织:细胞呈圆柱形,排列较整齐,含叶绿体较多 光合作用 海绵组织:细胞形状不规则,排列较疏松,含叶绿体较少 在中进行
: 导管:输送水分和无机盐 筛管:输送有机物
光合作用最理想的场所:
光合作用
1.条件:光照 2.场所:叶绿体 3.定义
(3) 冬季卧室内花多 (4)新疆瓜果 特别甜原因
蒸腾作用
1.定义:植物体内的水分以气体状态散失到体外的过程. 2.主要器官:叶
导管 气孔
3.过程:土壤中水→根→叶→水蒸气→大气
4.意义:(1)促进根对水分降低植物体的温度 . (3)对自然界的意义()
1.场所:所有活细胞 2.主要细胞器:线粒体 3.定义
线立体
4.公式:有机物+氧气---------二氧化碳+水+能量 5.意义:能量 大部分用于植物体的各种生命活动
一小部分能量转变成热散放出来
6.原料,产物 7.影响条件:温度,水分,氧气和二氧化碳的浓度等 8.光合作用和呼吸作用的关系 9.实际用:(1) 中耕松土 及时排涝 (2)如何贮存种子
5.植树节:3月12日
6.(1) 夏天,植物为什么会萎蔫?
(2)移栽幼苗在阴天 傍晚 去一些枝叶 遮阴?
光能 4.公式:二氧化碳+水 →淀粉(贮存能量)+氧气
叶绿体 5.原料,产物(见公式) 6.转化 a. 物质转化:无机物-----有机物+氧气
b. 能量转化:光能-----化学能 7.意义:（１）食物的来源.（２）能量的来源.
（３）氧气的来源 8.实际问题:a.为什么”枝繁叶茂”是作物丰产的前 提?

专题复习
蒸腾作用 光合作用 呼吸作用
复习目标
知识目标 1.描述蒸腾作用、光合作用、呼吸作用的过程及意义。 2.区别光合作用与呼吸作用在“所需条件、主要场所、原料、产 物、能量转化”方面的不同。 3.说明绿色植物在生物圈水循环中的作用及在维持碳—氧平衡方 面的作用。 能力目标 培养审题、分析、应用等各方面的能力。 情感目标 关注生活实际，爱护绿色植物。
叶绿体 在光下才能进行
呼吸作用
活细胞 有光无光都能进行
吸收二氧化碳放出氧气 吸入氧气呼出二氧化碳 制造有机物 贮存能量 分解有机物 释放能量
呼吸作用所分解的有机物，正是光合作用的产物；呼吸作用释 放的能量，正是光合作用储藏在有机物中的能量。
典例解析二
在探究植物光合作用、呼吸作用和蒸腾作 用的活动中，某同学设计了如下方案，请你用 所学知识进行分析。 1.如甲图，将植物罩上透明塑料袋，放在 光下3~4小时，将塑料袋中的气体通过1号试管 收集后取出，将一支带火星的的木条伸进1号试 管内，结果木条复燃了，由此得出的结论是1号 试管内含较多的 （气体）。
【释疑解惑】

高而受到伤害，原因是什么？ 参天大树的顶端叶片也能得到水分的 供应，其原因是什么？ 森林里空气湿润、凉爽宜人，其原因 是什么？
【归纳总结】

蒸腾作用的意义：
1.降低本身的温度。 2.促进水和无机盐的吸收和运输。 3.提高湿度，增加降雨量。
2.如乙图，将植物罩上塑料袋放在暗处3～4小时。 将塑料袋中的气体通入2号试管，结果发现澄清石 灰水变浑浊。由此得出的结论是植物进行了 作用，释放出了 。 3.如甲图，若将透明塑料袋换成黑色的，则可以防 止植物进行 作用。上述（1）(2) 试验中，分别用透明和黑色两种塑料袋是为了设 置 ，该实验的变量是 。

A．利于根吸收水分 B．利于植物的光合作用 C．利于植物的蒸腾作用 D．利于根的呼吸作用
•2024/3/15
•16
植物吸收的水分主要用于（ ） A．光合作用 B．呼吸作用 C．枝叶的生长 D．蒸腾作用
•2024/3/15
•17
植物吸收的水分主要用于（ D ）
A．光合作用 B．呼吸作用 C．枝叶的生长 D．蒸腾作用
植物的三大生理作用
•蒸腾作用 •光合作用 •呼吸作用
•2024/3/15
•1
植物的三大生理作用
H2O
•2024/3/15
•2
蒸腾作用
H2O
蒸腾作用是水分从活的植物体表 面（主要是叶子）以水蒸汽状态 散失到大气中的过程。受植物本 身的调节和控制，
•2024/3/15
•3
蒸腾作用
（上）表皮细胞
叶肉细胞
光合作用方程式：
二氧化碳+水
光 叶绿体
有机物+氧气
•2024/3/15
•7
呼吸作用
H2O
细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳 和水，并且将储存在有机物中的能量释 放出来，供给生命活动的需要，这个过 程叫呼吸作用。
•2024/3/15
•8
呼吸作用
呼吸作用意义： 呼吸作用释放出来的能量，一部分是植物进行各项生命活动（如：细胞分裂、
A．促进植物体吸水 B．促进植物体对无机盐的运输 C．降低空气湿度 D．降低植物温度
•2024/3/15
•14
家庭养花时，一般用盆底有洞的瓦盆，不宜用瓷盆，其原因是[ ] A．利于根吸收水分 B．利于植物的光合作用 C．利于植物的蒸腾作用 D．利于根的呼吸作用
•2024/3/15

光合作用
二氧化碳 + 水 光合作用
光能 有机物 + sh
无机物 有机物
光能 化学能
光合作用
有机物
植物的呼吸❓作用 构建植物体
为植物生命活动 提供能量
呼吸作用
呼吸作用
呼吸作用
原料：有机物、氧气 产物：二氧化碳、水 条件：时时刻刻进进行行 场所：线线粒粒体体 实质：分分解解有有机机物物，，释释放放能能量量
(4)实验中若使用银边天竺葵,脱色处理后发现在银边天竺葵的叶子
边缘滴加碘液 不会(选填“会”或“不会”)变成蓝色,说明银边天竺葵叶
片边缘 没有.(选填“有”或“没有”)进行光合作用,这也说明植物绿色
部分进行光合作用的场所是在细胞中的
叶。绿体
谢谢凝听 批评指点
呼吸作用
有机物+氧气
二氧化碳+水+能量
（储存着能量）
线粒体
原料
场所
产物
呼吸作用
有机物 无机物
化学能释放出来 供生命活动使用
物质的特性
淀粉
淀粉遇 碘变蓝
氧气
氧气能 助燃
二氧化碳
二氧化碳使 澄清石灰水变 浑浊
生物各种生命活动所需要的能量都来自呼吸作用。 呼吸作用的实质：有机物分解，释放能量。
习题演练
6.视察变化 5.漂洗染色 4.酒精脱色
光合作用
1.氧气有助燃的特性 2. chan'sh 金鱼藻在光下产生了氧
气，光合作用的产物除 有机物以外，还有氧气。
光合作用
二氧化碳 氧气
有机物 水
光合作用的实质：绿色植物通 过叶绿体，利用光能，把二氧 化碳和水转化成储存能量的有 c机han物'sh （如淀粉），并且释放出 氧气的过程。

19
❖ 1、暗反应过程并非不需要光。 √
❖ 2、光合作用有关的酶只分布在叶绿体的基质中 ×
还分布在类囊体的薄膜上
❖ 3、光合作用过程中只有水的消耗，没有水的生成 × 暗反应中有水的生成
❖ 4、光下只要有氧气的释放就只进行光合作用。×
光合作用＞呼吸作用
4
要点突破
一、光合作用与细胞呼吸的关系
1．分析并填充下表[H]和 ATP 在光合作用和有氧呼吸中的来源 和去向
②除葡萄糖外，阶段Ⅱ积累的有机物还有
（写出2种） 。
审题→圈出关键词→结合条件思考→组织文字→书写
12
⑵ 请观察右图，回答问题：
①图中M点表示的生物学意义是 光合作用的速率等于呼。吸作用的速率
②在40℃～60℃范围内，随着温度上升，呼吸作用和光合作用的变 化速率不同，其主要原因是 催酶化对呼高吸温作更用敏。的感酶更耐高温，而催化光合作用的 ③卡尔文给小球藻悬浮液通入14CO2，光照一定时间（从1秒到数分 钟）后杀死小球藻，同时提取产物并分析。实验发现，仅仅30秒的
细胞呼吸的叙述中，正确的是
()
A．植物长时间处于黑暗中时，②③④⑥过程都会发生 B．晴朗夏天的上午 10 点左右，北方植物的叶肉细胞中
①多于⑥ C．晴朗夏天的中午，③④将减弱 D．进行②和③时，物质从产生部位到利用部位都将穿过
4 层磷脂分子
9
(2)CO2、H2O怎样在叶肉细胞中完成转化？
(2)①CO2的转化 ②H2O的转化
越弱，糖类合成也
质和酶
随之减少，但co2的
固定仍在进行，所
暗反应正常进行，
以此时积累该较阶多段的可以进行光反应，尽管无
糖类合成增加
c3化合物co。2,但是由于前面有c3的积累，