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第八节金属丝连接一、教学目标1、知识和技能：（1）了解金属丝材料的常用连接方式。
（2）学会能选择合理的连接方法进行连接。
2、过程与方法：通过对金属丝自行车模型部件的连接和组装，学会基本工具的使用方法和金属丝部件的连接、组合装配的一般方法。
3、情感态度与价值观：（1）通过制作一辆具有一定创意和工艺价值的自行车模型作品，体验劳动成就感。
（2）通过金属丝自行车模型的制作，激发学习兴趣和热爱生活的美好情感，养成良好的节约、环保、质量等意识。
三、教学重点和难点重点：学习两根金属丝之间的缠绕接连接方法，完成自行车模型的后期制作。
难点：自行车模型形状的整体调试（其中包括轮子的制作与调试）。
四、教学器材教具：尖嘴钳、平口钳、斜口钳、钢直尺、水笔、剪刀、锉刀、圆规、布（用作拉直细金属丝）、美工刀、铁丝直径分别是（车把、车架、车身）、（轮子）、（轮轴孔、脚踏孔的靠模）、大小口径不同的瓶子、原子笔芯空管、以及自行车系列的创意作品。
学具：同上五、教学流程图六、教学过程（一）引入主题1．教具展示：展示教师制作的部分自行车模型作品。
让学生仔细观察：金属丝通过弯折以后，最后，采用何种方法使金属丝部件连接成一个整体引出本节学习的内容。
2．提出问题：本章作品“载体”的选择是金属丝自行车模型系列之一。
在制作过程中，为什么金属丝连接的方式不宜用固定性的方法，而采用可拆卸性的方法——缠绕接连接的方式有固定与可拆卸性两大类，固定性连接的方法有（1）铆接（铆钉），（2）焊接（电焊、气焊、点焊），（3）粘接（环氧胶、强力胶、百得胶、502胶水、101胶水、白胶）。
可拆卸性连接的方法有（1）缠绕接，（2）绞合接，如两根电线之间的连接处常采纳这两种方法。
本节金属丝连接的方式不宜用固定性的方法，而采用可拆卸性的方法——缠绕接。
缠绕接的最大优点是：便于局部或整体制作过程中进行调整，金属丝自行车模型的制作过程就是边制作边调整。
3．工艺流程分析：仔细观察制作自行车模型的工艺流程图。
金属丝自行车模型轮子的制作和整车的装配课教案浦江二中吴福新上海科技教育出版社七年级劳动技术课本第3单元金属丝工艺成型中的一个重要内容，它既是一个重点，又是一个难点。
自行车模型---金属丝的特点是便于弯曲成型，通过弯折、连接，就能制作出精致的既有装饰性又有实用性的作品。
一、教学设计思路金属丝弯折技巧是技术性很强的一种技能，直接影响到整体的工艺效果，要制作精致的工艺品，需要多次反复、比较才能成功弯折，也是成功教学的重要环节。
学生在自己的学习的桌子上放置一只自己动手设计与制作的金属丝仿真自行车模型，既是对自己劳动成果的肯定，又是一种对艺术品的享受。
本课以实践与探究活动为基础，通过设置金属丝弯折、整形活动，引导学生观察、分析、比较，得出金属丝加工自行车模型的制作的一般规律。
二．教学的重、难点在课堂实际教学中，面对不同的学生，重点、难点也会有所变化。
本节课内容包括两个方面：一是根据设计要求，利用手工工具，将各部件金属丝材料按图样要求进行弯折，自行车轮子弯折造型，突出的重点；二是完成自行车模型中的整车装配、调试突破的难点。
三、教学的起点利用缠、弯的手法，引导学生在创作的过程时，吸引学生注意力，提高观察、分析、总结能力，培养学生兴趣，发挥学生的想象力、设计思考能力、动手能力，培养合作意识，审美情趣。
以小组的形式进行互相学习，用已有的知识解决实际问题，学生自主创作，对学生各种意识的渗透，使认知基础不同的学生都有提高，同时提高了学生的学习兴趣。
通过探究与分析、引导学生观察、了解制作自行车模型的工艺流程，利用手工工具进行弯折、调整成型等基本操作，引导学生合作探究、尝试体验，逐步掌握金属丝材料弯折的基本技法和操作要领，并完成自行车模型轮子以及自行车模型的整车装配、调试。
学生进行尝试与体验、交流与感悟、设计与评价等手段，提高学生的观察与发现问题的能力、分析比较与解决问题的能力、创新与实践能力，同时也渗透了技术思想与技术创新的教育。
