机械零件认知实验报告 ()

机械零件认识实验报告
实验名称：机械零件认识实验
实验目的：通过观察、测量、分析等方法，认识各种机械零件，并了解其特点和用途。

实验器材：卡尺、游标卡尺、显微镜、万能角度尺、量规、外径测微仪。

实验步骤：
1. 游标卡尺的使用：首先使用游标卡尺测量一下样品的厚度，并记录下来。

然后，用游标卡尺来测量样品的长度，宽度和高度，记录在实验报告中。

2. 量规的使用：使用量规先测量样品的外径，记录下来。

然后，再测量样品的内径，并记录在实验报告中。

最后，用量规来测量样品的深度，并记录下来。

3. 外径测微仪的使用：将样品放在外径测微仪上，用显微镜观察读数，然后记录下来。

4. 万能角度尺的使用：用万能角度尺来测量样品的角度，并记录在实验报告中。

实验结果：
从实验中可以发现，不同的机械零件具有不同的特点和用途。

例如，测量平行板时使用游标卡尺可见其厚度和长度。

测量孔的内径时，可以使用量规，测量角度时，可以使用万能角度尺来进行测量。

使用外径测微仪可精确测量直径。

实验结论：
通过本实验，我们了解了机械零件的特点和用途，以及使用不同的工具来进行测量的方法。

这对我们的实际工作和学习具有积极的意义。

实验一机构及机械零件认知实验一、实验目的1、通过观察典型机构运动的演示，初步了解《机械原理》课程所研究的各种常用机构的结构、类型、特点及应用实例。

2、学会根据各种机械实物模型，绘制机构运动简图，分析和验证机构自由度。

3、初步了解《机械设计》课程所研究的各种常用零件的结构、类型、特点及用。

4．了解各种标准零件的结构形式及相关的国家标准。

5．了解各种传动的特点及应用。

6．增强对各种零部的结构及机器的感性认识。

二、实验方法陈列室展示各种常用机构的模型及各种零件，实验教师只作简单介绍，提出问题，供学生思考，学生通过观察，对常用机构的及基本零件的结构、类型、特点有一定的了解，增强对学习机械基础课程的兴趣。

三、实验内容1.机构认知(一) 机器的认识机器是由一个机构或几个机构按照一定运动要求组合而成的。

(二) 平面四杆机构分成三大类：铰链四杆机构；单移动副机构；双移动副机构。

(三) 凸轮机构把主动件的连续转动，变为从动件严格按照预定规律的运动。

只要适当设计凸轮廓线，便可以使从动件获得任意的运动规律。

凸轮机构有三部分：凸轮、从动件、机架。

(四) 齿轮机构根据轮齿的形状齿轮分为：直齿圆柱齿轮、斜齿圆柱齿轮、圆锥齿轮及蜗轮、蜗杆。

根据主、从动轮的两轴线相对位置，齿轮传动分为：平行轴传动、相交轴传动、交错轴传动三大类。

(五) 周转轮系根据自由度不同，周转轮系又分为行星轮系和差动轮系。

差动轮系能将一个运动分解为两个运动或将两个运动合成为一个运动。

(六) 其他常用机构其他常用机构常见的有棘轮机构；槽轮机构；不完全齿轮机构等。

2.机械零件认知（一）螺纹联接螺纹联接主要用作紧固零件。

常用的有普通螺纹、管螺纹、梯形螺纹、矩形螺纹和锯齿螺纹。

前三种主要用于联接，后三种主要用于传动。

基本类型有普通螺栓联接，双头螺柱联接、螺钉联接及紧定螺钉联接。

还有一些特殊结构联接，地脚螺栓联接，吊环螺钉等。

（二）键、花键及销联接1．键联接：键是标准零件，用来实现轴与轮毂之间的周向固定以传递转矩，有的还能实现轴上零件的轴向固定或轴向滑动的导向。

第一篇、机械零件认知实验报告对机械零件的认识心得总结实验一机械零件认知实验报告一、实验目的1、初步了解各种常用零件的结构、类型、特点及应用实例。

2、增强学生对机构与机器的感性认识。

3、了解各种标准零件的结构形式及相关的国家标准；了解各种传动的特点及应用；了解各种常用的润滑剂及相关的国家标准。

二、实验内容陈列室展示各种常用机构和机械零件的模型，通过模型的动态展示，增强学生对机构与机器的感性认识。

实验教师只作简单介绍，提出问题，供学生思考，学生通过观察，增加对常用机构和常用零件的结构、类型、特点的理解，培养对课程理论学习和专业方向的兴趣。

三、实验设备和工具机构陈列室机构展柜和各种机构和常用机械零件模型四、实验数据记录及分析1、记录不少于三个所参观的零件，并谈谈对其认识。

五、思考题1、从机械零件（设计）陈列柜中选择三种不同的零件填入上表。

（并画出其结构示意图）2、机械连接分为几类？各有何特点？常用的机械静连接有那些？3、常用机械传动有那些？4、常用轴系零部件有那些？第二篇、机械零件认知实验报告对机械零件的认识心得总结实验一机械零件认知实验报告姓名***** 学号 2 0 0 98**** 班级0 9 车工实验日期201024 成绩第三篇、机械加工心得对机械零件的认识心得总结自己若干年心得，加上在论坛探讨的若干体会加上转载一些，大杂脍一锅请大家过年分享机械设计谈（自己若干年心得，加上在论坛探讨的若干体会加上转载一些，大杂脍一锅请大家过年分享）机械设计往往离不开自己的阅历，经验的积累固然可以从书本上学到不少，但是事非躬亲很难在脑海中留下深刻的印象，对别人的经验，自己没有一定的基础，要理解吸收真的是一件很不容易的事。

呵呵。

机械设计贯穿设计、制造、使用，维护的整个过程，设计时的疏忽总会在这些方面反映出来，成功与否是很容易判断的。

设计的过程中，受制造的影响很大，亦就是说好的设计是不能脱离制造的，对制造越了解，越有助于提高设计水平。

机械零部件认知实验简介机械零部件是构成机械设备的基本组成部分，了解和认知机械零部件的特点、功能和作用对于机械设计和维护非常重要。

本实验旨在通过观察和了解不同机械零部件的外观、特征和功能，帮助学生加深对机械零部件的认知。

实验目标•了解机械零部件的基本分类和特征。

•学习观察、识别和描述机械零部件的外观和功能。

•培养学生的观察力和描述能力。

实验材料•不同种类的机械零部件样本（螺栓、螺母、齿轮、齿条等）。

•实验报告表格。

实验过程1.准备实验材料：使用老师提供的机械零部件样本，将各类机械零部件放置在实验桌上。

2.观察和描述外观：学生们按照老师指示，依次观察每个机械零部件的外观，并尽量详细地描述它们的特点和形状。

例如，螺栓是金属材质，有螺纹和六角形头等。

3.记录功能和作用：学生们尝试使用已学的知识判断每个机械零部件的功能和作用，并在实验报告表格中记录下来。

例如，螺母用于固定和连接螺栓。

实验注意事项1.小心处理实验材料，以免造成伤害。

2.仔细观察和描述每个机械零部件，尽量客观和准确。

实验结果分析通过这个实验，学生们能够通过观察和描述机械零部件的外观和特征，初步了解和认知机械零部件的分类、特点和功能。

此外，实验还培养了学生们的观察力和描述能力，提高了他们对细节的敏感性。

总结机械零部件认知实验让学生们通过观察和描述机械零部件的外观和功能，加深了对机械零部件的认知。

通过实验，学生们学会了观察并描述物体的特征和形状，并初步了解了机械零部件的功能和作用。

这些基本的认知能力对于未来的机械设计和维护非常重要，为学生们打下了坚实的基础。

除了对机械零部件的认知，这个实验还培养了学生们的观察力和描述能力。

学生们通过仔细观察每个机械零部件的细节，学会了发现和理解物体的特征。

同时，他们需要用准确的语言描述机械零部件的外观和功能，培养了他们的描述能力和表达能力。

通过机械零部件认知实验，学生们不仅学到了机械零部件的知识，也培养了重要的思维和能力，为将来的学习和工作打下了基础。

一、实验目的本次实验旨在通过实际操作和理论学习，使学生了解机械加工的基本原理、工艺流程以及常用设备和工具的使用方法，提高学生对机械加工行业的认识，培养动手能力和实践技能。

二、实验时间与地点实验时间：2023年10月15日实验地点：XX职业技术学院机械加工实验室三、实验器材与工具1. 实验器材：车床、铣床、磨床、钻床、线切割机床等。

2. 实验工具：扳手、螺丝刀、钳子、锉刀、量具等。

四、实验内容1. 机械加工基本原理（1）了解机械加工的定义、分类和特点；（2）熟悉金属切削的基本原理和刀具的切削性能；（3）掌握工件在加工过程中的定位、装夹和测量方法。

2. 常用机床的操作（1）车床：学习车床的基本操作，包括工件的装夹、刀具的选用、转速和进给量的调整等；（2）铣床：学习铣床的基本操作，包括工件的装夹、刀具的选用、铣削参数的调整等；（3）磨床：学习磨床的基本操作，包括工件的装夹、磨具的选用、磨削参数的调整等；（4）钻床：学习钻床的基本操作，包括工件的装夹、刀具的选用、钻孔参数的调整等；（5）线切割机床：学习线切割机床的基本操作，包括工件的装夹、切割参数的调整等。

3. 常用工具的使用（1）扳手：学习扳手的种类、使用方法和注意事项；（2）螺丝刀：学习螺丝刀的种类、使用方法和注意事项；（3）钳子：学习钳子的种类、使用方法和注意事项；（4）锉刀：学习锉刀的种类、使用方法和注意事项；（5）量具：学习量具的种类、使用方法和注意事项。

五、实验步骤1. 观察和了解各种机床的结构和功能；2. 学习和掌握各种机床的基本操作方法；3. 在师傅的指导下，进行实际操作，加工简单零件；4. 分析实验过程中遇到的问题，并提出解决方案；5. 总结实验经验，撰写实验报告。

六、实验结果与分析1. 通过本次实验，我了解了机械加工的基本原理和工艺流程；2. 掌握了常用机床的操作方法，包括车床、铣床、磨床、钻床和线切割机床；3. 熟悉了常用工具的使用方法和注意事项；4. 在实际操作过程中，遇到的问题主要是在装夹工件和调整机床参数时，通过查阅资料和请教师傅，最终解决了问题。

第1篇一、实习目的本次机械认知实习旨在通过实地参观、动手操作和理论联系实际的方式，使学生全面了解机械制造的基本流程、机械原理、机械设备的使用方法及机械零件的加工工艺。

通过本次实习，提高学生的实践能力、动手能力和创新意识，为今后从事机械设计与制造工作打下坚实基础。

二、实习时间与地点实习时间：2021年X月X日至2021年X月X日实习地点：XX机械制造有限公司三、实习内容1. 机械制造基本流程认知（1）参观生产线：实地参观XX机械制造有限公司的生产线，了解从原材料到成品的整个生产过程。

（2）了解生产工艺：学习各种机械加工工艺，如车削、铣削、磨削、刨削等，以及相应的加工设备。

2. 机械原理认知（1）学习机械原理基本知识：了解机械原理的基本概念、分类、特点及应用。

（2）参观机械设备：实地观察各种机械设备，如车床、铣床、磨床、刨床等，了解其结构、原理及操作方法。

3. 机械零件加工工艺认知（1）学习机械零件加工工艺：了解机械零件加工工艺的基本流程、加工方法及质量要求。

（2）参观机械加工车间：实地观察机械加工车间，了解各种加工设备的操作方法及加工过程。

4. 实践操作（1）车削实验：在指导老师的指导下，进行车削实验，掌握车削的基本操作技能。

（2）铣削实验：在指导老师的指导下，进行铣削实验，掌握铣削的基本操作技能。

四、实习收获1. 对机械制造的基本流程有了更深入的了解，认识到机械制造行业的复杂性和严谨性。

2. 掌握了机械原理的基本知识，了解了各种机械设备的结构、原理及操作方法。

3. 学习了机械零件加工工艺，了解了各种加工方法及质量要求。

4. 提高了动手能力、实践能力和创新意识，为今后从事机械设计与制造工作打下了坚实基础。

五、实习体会1. 实习过程中，我们认识到理论知识与实践操作相结合的重要性，只有将所学知识运用到实际中，才能真正掌握机械制造技术。

2. 在实习过程中，我们感受到了机械制造行业的艰辛与挑战，更加珍惜所学的专业知识，激发了我们继续学习的动力。

5.2 机械零件认识实验为了增强学生对机械零件的感性认识，将机器常用的基本零件制作成模型，按照它们的实际工作形式，安装在专门的成列柜中，通过参观结合老师讲解，逐步认识机械零件的种类、应用和设计规则。

成列柜中共包括如下七个部分的内容：1、螺纹联接：包括螺纹联接的种类、基本形式、防松方法以及提高螺纹联接强度的措施等；2、标准联接零件：包括螺栓、螺钉、螺母、垫圈、挡圈等内容；3、键、花键及销联接：包括键联接、花键联接、销联接等；4、机械传动：包括螺旋传动、带传动、链传动、齿传动及蜗杆传动等；5、轴系零、部件：包括轴承类型、轴的类型及其结构形式等；6、弹簧：包括弹簧的种类及其应用等；7、密封：包括密封方式、密封件类型及其应用等。

一、实验目的1．初步了解《机械设计》课程所研究的各种常用零件的结构、类型、特点及应用。

2．了解各种标准件的结构形式及相关的国家标准。

3．了解各种传动的特点及应用。

4．增强对各种零部的结构及机器的感性认识。

二、实验设备机械零件陈列柜三、实验内容及方法学生通过对实验指导书的学习及“”中的各种零件的展示，实验教学人员的介绍，答疑及同学的观察去认识机器常用的基本零件，使理论与实际对应起来，从而增强同学对机械零件的感性认识。

并通过展示的机械设备、机器模型等，使学生清楚知道机器的基本组成要素—机械零件。

四、实验要求1、按照机械零件陈列柜所展示零部件的顺序，由浅入深、由简单到复杂进行参观认知，指导教师做简要讲解；2、在听取指导教师讲解的基础上，分组（每2人1组）仔细观察和讨论各种机械零部件的结构、类型、特点及应用范围。

3、课后，每人写一篇心得体会（不少于200字），回答思考题，完成实验报告。

五、思考题：1、拆卸轴母时，为何要要先卸紧的，后卸松的？2、如何拆卸轴挡圈？机械零件认识实验报告学号姓名授课班号指导教师专业任课教师实验地点实验日期年月日成绩5.3 自行车拆装实验自行车是由若干零部件组装而成的简单交通工具（也可以说是人力机器），它由一些通用件、标准间、简单机械传动等部分组成，通过对其拆装，可以对照实物了解不同零件的应用方式，换可以进一步理解机器的概念。

机械设计基础实验报告
二OO四年二月
机构与机械零件认知实验班级组别姓名日期一、实验目的：
二、实验设备及工具：
三、实验内容：
1、各陈列柜的基本内容；
2、绘出2~3个陈列柜中机构运动简图；
四、思考题：
1 、四杆机构有哪些类型?这些机构中的运动副各有什么特点哪些四杆机构能实现由转动转换为移动?
2、用于传递两平行轴,两相交轴、两交错轴的回转运动的齿轮机构有哪些?哪种齿轮机构能实现由转动转换为移动运动?
3、传动带按截面形式分为哪几种？带转动有那集中失效形式？
4、齿轮传动有哪些类型？齿轮的失效形式主要有哪几种？
5、滚动轴承的常用类型有哪些？主要失效形式是什么？
6、润滑剂的主要性能指标是什么？工作中常见的润滑剂有几种？
7、弹簧的主要类型和功用是什么？
机构运动简图测绘与分析班级组别姓名日期
一、实验目的：
二、实验设备及工具
三、实验内容：
1、。

实验一机构及机械零件认知实验实验一机构及机械零件认知实验实验一机械零件认知实验一、实验目的1.通过观察典型机构运动的演示，我们可以初步了解在机械原理课程中学习的各种常见机构的结构、类型、特点和应用实例。

2、学会根据各种机械实物模型，绘制机构运动简图，分析和验证机构自由度。

3、初步了解《机械设计》课程所研究的各种常用零件的结构、类型、特点及用。

4．了解各种标准零件的结构形式及相关的国家标准。

5．了解各种传动的特点及应用。

6.提高对各部件和机器结构的感性认识。

二、实验方法展厅展示了各种常见机构的模型和零件。

实验老师只做了一个简单的介绍，并提出问题供学生思考。

通过观察，使学生对常见机构和基本零件的结构、类型和特点有一定的了解，从而提高学习机械基础课程的兴趣。

三、实验内容1.机构认知（一）对机器的理解机器是由一个机构或几个机构按照一定运动要求组合而成的。

(二)平面四杆机构它分为三类：铰链四杆机构；单移动子机构；双移动辅助机构。

（3）凸轮机构把主动件的连续转动，变为从动件严格按照预定规律的运动。

只要适当设计凸轮廓线，便可以使从动件获得任意的运动规律。

凸轮机构有三部分：凸轮、从动件、机架。

(四)齿轮机构根据齿轮齿形，齿轮分为直齿圆柱齿轮、斜齿圆柱齿轮、伞齿轮、蜗轮和蜗杆。

根据主动轮和从动轮两轴的相对位置，齿轮传动分为三类：平行轴传动、相交轴传动和相交轴传动。

（5）周转轮系根据自由度不同，周转轮系又分为行星轮系和差动轮系。

差动轮系能将一个运动分解两个动作或两个动作合并成一个动作。

（6）其他共同机构其他常用机构常见的有棘轮机构；槽轮机构；不完全齿轮机构等。

2.对机械零件的认知（一）螺纹联接螺纹连接主要用作紧固件。

常用的有普通螺纹、管螺纹、梯形螺纹、矩形螺纹和锯齿螺纹。

前三种主要用于联接，后三种主要用于传动。

基本类型包括普通螺栓连接、双螺柱连接、螺钉连接和固定螺钉连接。

还有一些特殊的结构连接、地脚螺栓连接、吊环螺栓连接等。