甘肃省中小学德育示范学校评选办法

甘肃省中小学幼儿园“青年教学能手”评选办法为贯彻落实教育部关于加强教师队伍建设的有关精神和实施好省教育厅“教师素质工程”，提高我省中小学、幼儿园教师的整体素质，激励广大青年教师努力钻研教育教学业务，促进青年教师专业成长，培养优秀教师梯队，增强骨干教师后备力量，省教育厅决定在全省中小学范围内开展“青年教学能手”评选工作，现制定如下评选办法。

一、组织领导甘肃省中小学、幼儿园“青年教学能手”评选在省教育厅的领导下进行，由省教科所负责整个评选的组织和业务工作。

二、评选范围和条件参与评选的教师为全省普通中小学、幼儿园直接从事一线教学工作的青年教师。

评选工作每两年进行一次。

评选既要全面考察教师的综合素质，又要突出课堂教学的实际能力和效果，符合基本条件和业绩条件。

（一）基本条件1.年龄40岁（含40岁）以下（1973年3月31日后出生），教龄5年以上，符合《教师法》、《中小学教师职业道德规范》对教师资格、教师学历、教师职业道德的要求。

2.具有先进的教育教学理念，掌握较扎实的学科基础理论和基础技能，熟悉掌握课程标准和教材，热爱教育事业，工作认真扎实，综合素质高，专业功底扎实，教学能力强，教学效果好，成绩突出，受到学生欢迎和同行认可。

（二）业绩条件1.教学：1.1在国家、省或市级优质课（包括公开课、观摩课、示范课）评比中获奖1次。

1.2在县级优质课（包括公开课、观摩课、示范课）评比中获奖2次。

2.科研：2.1承担市（州）级以上教育教学研究课题1项并通过鉴定。

2.2在省级以上刊物发表与本专业相关教育教学论文1篇。

2.3在市、州级刊物上发表教育教学论文2篇。

3．教育教学成果获奖3.1荣获甘肃省基础教育科研成果奖奖项1次。

3.2在甘肃省教科所或甘肃省教育学会组织的论文、教案、课例等教学成果评比中获奖1次。

3.3在市（州）级论文、教案、课例评比中获奖2次。

凡推荐上报人员，基本条件必须具备，同时业绩条件须具备三条（1.1、1.2中满足1项；2.1、2.2、2.3中满足1项；3.1、3.2、3.3中满足1项）。

德育示范校评估标准“德育示范校”是指在培养学生良好道德品质和行为习惯方面起到积极示范作用，且在德育工作中取得了显著成效的学校。

为了保证德育示范校的质量和水平，需要制定一套科学可行且具体明确的评估标准。

本文将从学校领导、德育课程、师资队伍、德育活动和家校合作等方面，提出一套德育示范校评估标准。

一、学校领导学校领导是德育示范校的核心力量及决策者，具备正确的德育理念，能够为全校德育工作提供科学合理的指导和支持。

1. 学校领导班子成员多数具备德育背景，具有明确的德育发展目标和规划，并将其融入学校的发展计划中。

2. 学校领导关注学生的德育成长，并制定激励措施，激发学生的积极性和主动性。

3. 学校领导注重德育的顶层设计，建立健全德育管理体系，包括评估机制、奖励制度、督导与考核等。

二、德育课程德育课程是德育示范校中不可或缺的重要组成部分，通过课程的设计和实施，培养学生的道德情操、道德知识以及道德行为。

1. 德育课程既注重道德教育的传授，也注重培养学生的道德思考能力和判断能力。

2. 德育课程内容贴近学生实际，注重与学生互动，启发和引导学生思考人生、价值观等问题。

3. 德育课程要注重多元化的教育方法，如案例分析、小组讨论、角色扮演等，提高学生的实践能力和问题解决能力。

三、师资队伍优秀的师资队伍是德育示范校的保障，教师要具备道德素养高、专业背景强的特点。

1. 教师具备良好的道德修养和德育专业知识，能够为学生树立正确的道德榜样。

2. 教师具备良好的师德师风，注重与学生沟通和互动，能够帮助学生解决道德困惑和问题。

3. 学校注重教师的专业发展，提供培训机会，提高教师德育教育的能力和水平。

四、德育活动德育活动是培养学生德育品质和行为习惯的重要途径，可以通过各种形式的活动引导学生积极参与。

1. 学校设立丰富多样的德育活动，如德育主题班会、德育实践课程、德育讲座等，丰富学生的德育经验。

2. 学校注重学生自主参与，培养学生的自我管理和团队意识，例如学生会、志愿者队伍等。

中小学优秀案例评选标准中小学德育优秀案例
中小学德育优秀案例的评选标准可以包括以下几个方面：
1. 完善的德育目标：案例中所展示的行为或事件应能体现学校德育工作的核心价值观和教育目标，例如培养学生的良好品德和道德观念，促进学生的健康成长等。

2. 明确的德育策略：案例中应能体现出学校采取的有效德育策略和方法，包括以德育为基础的课程设计、德育活动组织和管理、师生互动模式等。

3. 正面的德育效果：案例中所展示的行为或事件应能够引起学生的积极反应和参与，带来明显的德育效果，例如学生的积极表现、改变或成长。

4. 典型的德育特点：案例中所体现的德育内容和方式应该具有典型性和代表性，能够在其他学校中借鉴和推广，具备示范作用。

5. 教师和学校的付出：案例中应能够展现教师和学校在德育工作中所做出的努力和付出，包括教师的德育教育理念、专业能力和持久性、学校的德育管理体制和支持。

评选德育优秀案例旨在发现和表彰在德育教育中取得突出成绩的学校和个人，同时也是提高学校德育水平和推动德育工作的重要途径。

以上标准供评选者参考，可以根据具体情况进行相应的调整。

德育示范校评估细则一、德育领导与管理评估1.学校德育理念和目标的明确程度2.德育工作的组织和管理机制是否健全3.学校领导的德育责任落实情况4.德育工作的经费保障和资源支持情况5.教师德育专业能力的培养和提升情况二、德育教学评估1.德育课程的设计和实施情况2.德育教学的教材、教具和学习资源的使用情况3.德育教学的方法、策略和评价方式是否科学有效4.学生思想品德教育和价值观培养的效果5.学生道德行为和品质的培养情况三、德育管理评估1.学校德育制度的建立和完善情况2.德育管理的规章制度是否健全3.学生管理和激励机制的有效性4.学校德育活动和项目的组织和实施情况5.学校安全保卫工作和预防违法犯罪的措施是否有效四、德育文化评估1.学校德育文化的建设和传承情况2.学校德育文化的传播途径和方式3.学校德育文化的影响和示范作用4.学校突出德育特色和亮点的凝练和展示5.学校德育活动和项目的成果和影响力评估五、德育环境评估1.学校德育环境的物质条件和设施2.学校德育环境的人文氛围和校园文化3.学校德育环境的绿化和卫生情况4.学校德育环境的安全和便利性5.学校德育环境的规范和管理情况六、德育成效评估1.学生综合素质评价和德育成绩2.学生德育观念和道德理念的理解和表达3.学生德育实践和自律能力的培养情况4.学生参与社会实践和服务的情况5.学生在社会上的形象和口碑评价七、德育创新评估1.学校德育创新理念和方法的采纳和运用2.学校德育创新项目和活动的效果和影响3.学校德育创新成果的推广和分享情况4.学校德育创新对其他学校的启示和带动效应5.学校德育创新对学校发展和提升的贡献以上所列细则为德育示范校评估的基本框架，可以根据具体学校的实际情况进行适当调整和补充。

评估者应该根据评估细则，进行客观、全面的评估分析，并对学校在德育方面的优势和不足进行指导和反馈，帮助学校进一步提升德育质量和水平。

附件2
甘肃省中小学德育工作评估指标体系
学校：XXX小学自查得分：297分
说明：2002年1月学校被甘肃省文明办、公安厅、教育厅授予“交通安全文明学校”荣誉称号，1990年9月学校被甘肃省委、省政府授予“甘肃省教育系统先进集体”荣誉称号，依据加分标准
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1.《评估指标体系》设A级评估指标五项，B级评估指标13条，C级评估指标43条，满分300分，270分以上可推荐申报德育工作示范学校。

2.在评估条款评估要素的得分时，完全符合评估要素得全分；某评估点只有部分符合要素要求，该评估点酌情扣分；某评估要素实际工作中没有体现，该评估要素不得分。

3.设奖励项：
（1）学校受到市（州）级党委、政府表彰，得5分。

（2）学校受到省委宣传部、省教育厅、省文明办等部门表彰，得10分。

（3）学校受到中央宣传部、国家教育部、中央文明办或省委、省政府等表彰，得15分。

4.设否决项：
（1）近三年来，学校发生重大安全责任事故的，不予评估认定。

（2）近三年来，学校办学行为不规范，造成不良社会影响的，不予评估认定。

（3）近三年来，学校师德师风建设工作落实不到位，发生伤害学生身心事件的，不予评估认定。

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立德树人永远在路上——兰州市永登县新城区小学德育示范学校申报材料我校创建德育示范校的主要做法是：一、加强领导，完善措施，建立德育管理机制。

学校坚持“以德治校，德育为先”的办学思想，全面贯彻党的教育方针，建立德育工作管理网络，强化管理，落实全员全程育人措施。

一是积极构建德育网络。

学校成立了以校长为组长，副校长为副组长，德育处、教导处、少先队负责人以及各班班主任、科任教师为成员的德育工作领导小组，负责确定学校学生思想道德建设的目标内容，积极探索开展德育工作的有效途径和方法。

学校建立和完善德育工作评价考核制度，使学校德育工作有机构管、有制度促、有专人抓，形成政教处、班主任、任课教师层层抓落实的工作机制。

二是完善各项管理制度。

学校始终将德育列入整体工作规划，根据《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》制定了完整的德育工作三年规划和学期计划。

学校在开学初及学期末均召开德育领导小组会议。

依据上级精神，结合本校实际，部署、调整、总结学校德育工作。

每个月召开一次德育专题会议，研究学校每月德育工作内容和措施，并确定每月的教育重点，做好详细记录。

学校还完善了各项管理制度，如《班主任德育工作量化条例》、《班级管理制度》、《学生德育量化管理方案》、《优秀班集体评选办法》等规章制度，把教师教书育人、管理育人、服务育人与工作绩效挂钩，纳入评优争先和年终考核，增强了德育工作的实效性。

各班还建立了适应素质教育要求的、操作性强的学生综合素质评价机制，组织学生及家长认真填写《学生素质评价手册》，完善了学生成长记录袋，使学生评价呈现多样化。

三是加强家长与学校联系。

每学期学校组织召开家长会，与家长达成共识；要求教师平时及时与家长取得联系，定期不定期进行家访，安全排查，将学生在校和在家的表现交流反馈；召开家长座谈会，倾听家长对学校的意见和建议，共同探讨教育孩子的方法。

二、以人为本，以德治校，注重师德师风建设。

兰州市教育局关于开展2020年甘肃省中小学骨干教师评选活动的通知文章属性•【制定机关】兰州市教育局•【公布日期】2020.10.12•【字号】兰教师〔2020〕391号•【施行日期】2020.10.12•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】教师队伍建设正文关于开展2020年甘肃省中小学骨干教师评选活动的通知各区县教育局、兰州高新区社农局，市属各学校、各事业单位学校、市管民办学校：根据《关于开展2020年甘肃省中小学骨干教师评选活动的通知》（甘教师函〔2020〕24号）精神，现就做好我市相关评选推荐工作通知如下：一、评选对象和名额（一）甘肃省骨干教师参选人员，必须是我市普通中小学、幼儿园、特殊教育学校在岗在编的市级骨干教师、省（市）级教学能手。

已评为甘肃省陇原名师、特级教师、省级骨干教师的不再参加评选。

（二）2020年省上分配我市甘肃省中小学骨干教师推荐对象名额为13名。

按专任教师数占比，每个区县、每个联校研训片区限报1人。

二、评选程序和要求（一）各区县、各片区牵头学校要严格依照《甘肃省中小学骨干教师评选办法（试行）》（附件1）所规定条件和程序组织实施。

（二）兼顾中小学幼儿园比例结构以及学科间的平衡。

（三）对师德师风、廉洁纪律方面存在问题的，实行一票否决制。

三、时间安排（一）2020年10月13日—10月20日。

教师个人申报，学校严格按照评选条件择优推荐，在本单位公示（5天）无异议后上报。

（二）10月21日—10月30日。

区县、片区对学校推荐人选资格条件等进行审查，结合业绩材料和课堂教学打分，择优确定上报人选，并在区县、片区进行公示（5天），无异议后上报市教育局教师工作科。

（三）11月2日—11月18日。

市教育局组织评审委员会进行市级评审。

（四）11月19日—12月20日。

为省级评审、实地考察、终审阶段。

四、材料要求（一）参评教师填报以下材料：1.《甘肃省中小学骨干教师推荐评审表》（附件2），一式三份。

强化德育特色，提升办学品质——德育示范学校创建典型经验材料定西市安定区福台中学二〇一五年九月二十二日强化德育特色，提升办学品质——德育示范学校创建典型经验材料为贯彻落实党的十八大、十八届三中、四中全会精神和《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》以及区教体局转发《中共甘肃省委宣传部、甘肃省文明办、甘肃省教育厅关于组织开展第三批中小学德育示范学校创建评选活动的通知》（安教发【2015】286号）文件精神，落实立德树人根本任务，加强我校德育工作，促进我校学生全面健康发展。

一、学校基本情况福台中学是列入定西市委市政府2012年十件实事之一、按市级示范性高中建设的国有公办全日制学校。

学校位于定西新城区福台路中段西侧，于2012年3月18日动工建设，目前已全部建成并投入使用。

学校占地总面积88.5亩，建筑总面积为29416㎡，按照国家标准配置了物理、化学、生物、地理等标准实验室共8个，所有教室安装了最先进的一体机，并建有图书室、阅览室各一个，塑胶操场、足球场和体育馆各一个，硬件设施一流。

学校现有217名教职工，46个教学班，2417名学生。

二、学校办学思想办学理念：为学生成长、教师发展打造幸福平台。

办学思路：规范、严格、创新、超越。

办学精神：科学严谨、攻坚克难、甘于奉献、勇于争先。

办学目标：养浩然之气，兴笃学之风，示素质之范，领全区之先。

校训：美育引领、和谐发展。

校风：感受美、表现美、鉴赏美、创造美。

教风：博学仁爱，因材施教，追求卓越。

学风：自觉学习、自我教育、自主发展。

按照《甘肃省中小学德育工作评估指标体系》，学校自评得分294分，符合甘肃省中小学德育示范校创建标准。

三、学校德育工作特色（一）打造特色校园文化，营造德育育人氛围。

校园是师生生活、学习、活动的场所，我校按照“为学生成长、教师发展打造幸福平台”的办学理念，构建健康和谐校园文化氛围，充实校园师生生活内涵，凸显学校办学特色，以校园文化建设促进德育教育活动的深入开展。

中共甘肃省委宣传部、甘肃省教育厅、甘肃省文明办关于组织开展甘肃省中小学德育示范学校创建评选活动的通知文章属性•【制定机关】甘肃省人民政府,甘肃省教育厅,甘肃省文明办•【公布日期】2013.09.05•【字号】甘教厅[2013]95号•【施行日期】2013.09.05•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】文化正文中共甘肃省委宣传部、甘肃省教育厅、甘肃省文明办关于组织开展甘肃省中小学德育示范学校创建评选活动的通知（甘教厅[2013]95号）各市（州）党委宣传部、教育局、文明办，有关厅属学校：为贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》，加强中小学德育工作，更有效地推进素质教育实施，促进学生全面健康发展，省委宣传部、省教育厅、省文明办决定在全省中小学开展德育示范学校创建评选活动。

现将有关事宜通知如下：一、评选宗旨实施“立德树人”战略，树立德育先进典型，发挥示范学校在坚持育人为本、德育为先、深化教学改革、推进素质教育、提高教学质量、促进学生全面健康发展中的模范作用，引导广大中小学校树立科学管理、规范办学、特色立校、内涵发展的教育理念，全面实施素质教育，全面提高教育质量。

二、评选范围和条件创建评选范围为全省普通中小学校及职业高中等。

按照《甘肃省中小学校德育工作评估指标体系（试行）》（见附件1），通过自查自评，得分270分以上者，均可推荐申报参加评选。

三、评选原则（一）坚持正确引导原则。

创建工作必须全面贯彻落实党的十八大和中央8号文件精神，把“立德树人”作为教育的根本任务，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。

（二）坚持实事求是原则。

创建工作必须以全面提高师生素质和教育教学质量为出发点，坚持事迹突出、社会公认、树立典型、公平公正的原则，实事求是，扎实推进。

（三）坚持注重实效原则。

创建工作必须以提高学校德育工作水平为目的，以德育为抓手推动学校立德树人，文化立校，特色办学，内涵发展。

附件2甘肃省中小学学科带头人和骨干教师评选办法第一章总则第一条为贯彻落实《中共甘肃省委甘肃省人民政府关于全面深化新时代教师队伍建设改革的实施意见》（甘发〔2018〕21号）和《甘肃省人民政府关于加强教师队伍建设的意见》（甘政发〔2012〕121号）精神，加强全省基础教育教师队伍建设，充分发挥优秀教师的示范和引领作用，提高教师专业化水平和教育教学质量，根据《幼儿园教师专业标准（试行）》、《小学教师专业标准（试行）》和《中学教师专业标准（试行）》等文件精神，结合我省实际，特制订本办法。

第二条本办法适用于全省中小学校幼儿园在职在岗的专任教师。

校（园）长参加评选，须近5年连续兼任本学科课堂教学工作，课时量应不少于该学科周课时标准时数的三分之一，参评人数须控制在分配名额的40%以内。

第三条评选工作坚持面向基层，公开、公平、公正、优中选优的原则，严格按照评选标准和程序进行评选。

第四条甘肃省中小学学科带头人和骨干教师同时评选，每两年评选一次。

中小学学科带头人从当届骨干教师中择优遴选产生。

已确定为甘肃省特级教师、陇原名师、学科带头人、骨干教师的人员不再参加评选。

第二章评选条件第五条参加甘肃省中小学学科带头人和骨干教师评选的教师必须具备以下基本条件。

（一）治学严谨，爱岗敬业，具有良好的师德师风。

（二）从事教育教学工作满10年以上。

教学工作量达到规定要求，教学、科研和育人工作成绩显著。

（三）中小学学科带头人和骨干教师参评教师年龄，自评选通知发出当年计算，男55岁及以下，女50岁及以下。

（四）具有国家规定的相应层次的教师资格和学历，具有一级及以上教师职称。

（五）教学理念先进，教学方法科学有效，积极实施素质教育，社会反映良好，近5年来教学业绩在当地教育质量测评中获得优秀（根据所教班级综合考评、学科质量测评成绩等确定，由所在学校出具证明材料）。

（六）已获得省级农村骨干教师、省（市）级教学能手、市级学科带头人、市级骨干教师等其中一项荣誉称号。