《鸽子》课件

白鸽
鸽子能为我他们成为了好朋友，后来 鸽子又被看成和平的象征，被 称为和平鸽。
听一听，白鸽是怎么叫的
咕咕 咕咕 ｜咕咕 咕咕｜ 咕 咕 ｜咕 - ｜
1=C 2/4
捷克民歌
中速
12 34 5675 11 7 6 6
有只 白鸽 停在我的 窗台 上，窗 台
5
5444 4333 2 25
上， 咕咕咕咕 它呼唤我 快 起 床，
5444 4333 2 2 1
咕咕咕咕 它呼唤我 快 起 床。
白鸽
2/4 有只 白鸽 ｜停在 我的｜窗 台｜上 -｜
窗 台｜上 -｜咕咕 咕咕｜它呼 唤我｜
快 起｜床 -｜咕咕 咕咕｜它呼 唤我｜
快 起｜床 -｜快 起｜床 -｜
分段
第一乐句
1=C 2/4 中速
1234 56
有只 白鸽 停在
665
窗台 上
75 1 17
我的 窗 台 上，
第二乐句
1=C 2/4 中速
5444
咕咕 咕咕
4333 2
它呼 唤 我 快
25
起床
第三乐句
1=C 2/4 中速
5 4 4 4 ｜ 4 3 3 3 ｜2 2 1｜
咕咕 咕咕 它呼 唤我 快 起 床
2 2｜1 ‖
快起 床
鸽子家族的音乐会
请你和小组的同学商量商量， 为《白鸽》这首歌曲编一支舞，看 看哪些小朋友能成为音乐会的“文 艺小星星”！
下 课！
同学们
来学校和回家的路上要注意安全
同学们
来学校和回家的路上要注意安全

这篇散文，作者以真实细腻的心灵体验，讲述了“我”和“白鸽” 之间的故事，文章在优美的文字和美好的氛围中，为我们描述了美好 的白鸽与美好的心灵，抒发了美好而圣洁的情怀，传递了关爱动物， 亲近自然，热爱与尊重生命的主题。
1.回忆自己与小动物的一 些经历，动笔写一写你们的故 事，300字左右。
2.完成对应的练习题。
提取主要信息， 了解作者和白 鸽之间的情感 联系。
01
感受作者通过 白鸽寄托的情 怀，体会文章 的思想内涵。
02
树立欣赏动物、 亲近自然、尊重 生命的意识，理 解人和动物之间 的关系，更好地 丰富生命体验。 （难点）
03
陈忠实（1942年8月3日—2016年4月29日），出生于 陕西西安市灞桥区霸陵乡西蒋村，中国当代作家。 1993年出版长篇小说《白鹿原》。1997年，凭借《白鹿 原》获得茅盾文学奖。2001年起，任中国作家协会副主 席。2007年，发表短篇小说《李十三推磨》；同年， 《李十三推磨》获2007年茅台杯人民文学奖 。2015年， 出版短篇小说集《白鹿原纪事》。2016年4月29日，因病 在西安去世。
四只白色的鸽子给老房子平添了生机和灵气，幻化出生气
这一刻，世界对我来说就是白鸽 我期待与爱护白鸽;白鸽成为我的良友，为我的生活带来生气; 白的美为我带来宝贵的生命体验。 1.你怎样理解 “世界对我来说就是白鸽”? 这一句包含作者的多种感情:①白鸽让作者喜爱、让作者赞美；② 白鸽飞翔于故乡山原河川上空的景象令作者陶醉;③小白鸽第一次飞上 天空时,作者感到心情激动；④白鸽引发了作者对生命成长的感叹，他 对自己养的小白鸽能够独立飞翔感到骄傲、自豪；⑤白鸽丰富了作者 的精神世界。
2.美丽的白鸽带给“我”怎样的影响？
美丽的白鸽在“我”心目中是纯洁、神圣的精灵，让“我”感受到 温情和欢乐，焕发出生命的活力，排解了乡居的寂寞，享受宁静的心境， 并对“我”的写作产生了潜移默化的影响，触发“我”对自然、生命和 人性的思考。

②一只白鸽落在我的手臂上，迫不及待地抢夺手心里的玉米粒 儿。接着又是扑啦啦一声响，另一只白鸽飞落到我的肩头，旋 即又跳弹到手臂上，挤着抢着啄食我手心里的玉米粒儿。
“抢夺”“飞落”“跳弹”“挤着抢 着”“啄食”等动词生动形象地描绘 了喂食时鸽子啄食的情景，表现了鸽 子对“我”的信赖，以及“我”与鸽 子之间的亲密关系。
幢 （ zhuàng ） 隧道（ suì ） 漫溢（ yì ） 蜕变（ tuì ） 骊山（ lí ）
惬意（ qiè ） 排解（ jiě ） 拗手（ ào ） 邋遢（ lā ta ）
词语理解
惬意 蜕变
邋遢 亭亭玉立
风烛残年 气象万千
花木主干挺拔或女子身材修长。 文中形容姿态端正美好。 肮脏，不整洁。 比喻临近死亡的晚年。文中指即将不 再存在。 形容景色和事物多种多样，非常壮观。 满意，称心。
4.“这一刻，世界对我来说就是白鸽”这句话包含了 作者哪些情感？
• 对白鸽的喜爱、赞美之情； • 对白鸽飞翔于故乡山原河川上空景象的陶醉； • 看到小白鸽第一次飞上天空时的激动心情； • 对生命成长的感叹； • 对小白鸽能够独立飞翔的骄傲、自豪。
任务五： 合作探究 拓展延伸
合作探究
1.大自然中，万事万物都有各自的本性，请结合文章内容分 析白鸽的本性。
后，“我”的心不由“怦然颤动”。
品读第二部分
1.细读课文，说说作者是怎样一步步获得白鸽的信赖的。
“我在祖居的已经完全破败的老屋的后墙上的土坯缝隙里，砸 进了两根木棍子，架上一只硬质包装纸箱，纸箱的右下角剪开一个 四方小洞，就把这对白鸽放进去了。……没遍没数儿地跑到后院里， 轻轻地撒上一把玉米粒儿。……我于是走开，以便它们可以放心进 食。”
品读第三部分

火烧得很旺。
h u ā huā
花儿像太阳。
huā kuò huá guà
三拼音节
声轻，介快，韵母响， 三拼连读很顺当。
我会读
guà 挂衣服
西瓜 guā g guō
祖国 guó
铁锅
打垮
kuǎ 夸奖 kuā k kuà 跨步
kuò
广阔
中华
huá 花朵 huā h huà 画画
火苗 huǒ
比一比，读一读，全部读对的人会奖励一朵小红花！
先看一看图上 都有谁？
图上有一只熊 猫和一只小老
虎。
他们在干 什么？
熊猫在画画， 小老虎在打
鼓。
儿歌读起来
儿歌中 一共介绍了 哪几种声音？
课堂练习 一、我能把音节补充完整。
g （ á ） gá k u ā （ kuā ） （ h ） ù hù g u （ ò ） guò
二、我会连。
guǒ
guà
kuà
huā
三、看图写音节。
hé huā nán guā kǔ guā
四、大声给你的爸爸妈妈朗读下面的儿歌吧！
生活中的“g k h”，观察图片记一记。
g
k
h
学书写
ɡ1 2
书 两笔写成，占中下格。
写
提 注意弯钩不要挨上第四线。
示
k1 2
书 两笔写成，上中两格。
写
提 示
注意一竖不要顶格，还有左斜右斜要 一笔写成。
h1 2 书 写 提 示
两笔写成，占上中格。ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ先写一竖，再写左弯竖。
我会写
学拼读来巩固 顺口溜
小学一年级语文上册
在汉语拼音王国里，我们已经认识了四个声母， 你还记得是哪四个吗？

- .
攻占
著名
首都
纪念
牺牲
叙述
气急败坏
毕加索
（shǒu）
（zhàn）
（zhù）
（shù）
（xǜ）
（niàn）
（xī）
（shēng）
（bài）
（suǒ）
功（ ）
攻（ ）
叙（ ）
2.为什么毕加索笔下的鸽子成了和平的象征？
总结
世界各地、各国人民都渴望和平，愿和平鸽飞到充满硝烟的战场，化解人们的仇恨，让人们热情拥抱，从此和平友好相处。我们的世界会更加灿烂美丽。
板书设计
33.和平鸽
向 往
勾 勒
和 平
毕பைடு நூலகம்索
徐（ ）
述（ ）
术（ ）
牺（ ）
洒（ ）
恨（ ）
根（ ）
败（ ）
则（ ）
毕加索（1881年-1973年），西班牙人，后入法国籍,1944年参加法国共产党。他是19世纪末叶到20世纪七十年代，现代派艺术最有代表性和最有影响的画家。他的艺术涉及到油画、壁画、插图、装饰、雕塑、陶绘等许多方面，有人估计他一生创作了80000多幅美术作品。 1949年，毕加索向国际会议——保卫世界和平大会捐献了一幅石版画，画上是一只振翅欲飞的鸽子。这幅画简洁明快地表达了人民爱好和平的热切愿望，画上那只可爱的白鸽，立即成为和平的象征，迅速出现在世界各地，被人们称为“和平鸽”，毕加索则被称为“和平鸽之父”。
自学指导（一）
自学指导（二）
1.找出描写米神伯伯的语句。
2.老人为什么如此悲痛？
听完老人的血泪控诉，毕加索的心在颤抖。
1.“颤抖”什么意思？
2.为什么毕加索在颤抖？你从中体会到什么？

• 1965年，开始发表作品；1979年，加入中国作家协会。著有短篇 小说集《乡村》和《到老白杨树背后去》，中篇小说集《初夏》 《四妹子》和《夭折》，散文集《生命之雨》《告别白鸽》和 《原下的日子》等，文论集《创作感受谈》。其中，短篇小说 《信任》获全国优秀作品奖；《立身篇》获《飞天》文学奖；中 篇小说《康家小院》获上海首届《小说界》文学奖；报告文学 《渭北高原，关于一个人的记忆》获全国报告文学奖；长篇小说 《白鹿原》获陕西双五文学奖、人民文学出版社炎黄杯文学奖、 第四届茅盾文学奖，被改编成秦腔、话剧、舞剧、电影等多种艺 术形式；2006年12月15日，以455万元版税收入荣登首届中国作 家富豪榜第13位[2]。陈忠实主要从事小说创作，兼写散文随笔， 其他代表作有《康家小院》《日子》和《李十三推磨》等[3]。
• 我想到能有一对白色的鸽子，心里便生出一缕温情一方圣洁。
• 我在祖居的已经完全破败的老五的后墙上的土坯缝隙里，砸进了两根木 棍子，架上一只硬质包装纸箱，纸箱的右下角剪开一个四方小洞，就把 这对白鸽放进去了。这幢已无人居住的破落的老屋似乎从此获得了生气， 我总是抑制不住对后墙那一对活泼泼的白鸽的关切之情，没遍没数儿地 跑到后院里，轻轻地撒上一把玉米粒儿。
亭亭玉立
形容景色和事物多种多样，非常壮观。
风烛残年
满意，称心。
气象万千
形质发生改变或转化。
整体感知课文内容：
： 速读课文，思考：
• 文章主要讲述了什么故事？（人物+事件）
本文记叙了“我”与白鸽的相处的经历
。文章写作顺序是什么？
•
时间顺序
表达了作者怎样的情感？
表达了作者对白鸽的喜爱和赞美
“我”的
动作描写，写出“我”对白鸽的盼望及到来而感受到生

整体感知
3、“寂寞”一词在第三段两次出现，你能体会这种“寂寞”吗? 能。“寂寞”本是孤单冷清的意思，这里指经过漫长时间的工作，结
果依旧遥遥无期而产生的迷茫；同时又找不到倾诉对象，无法排解，不 能让人在工作的间隙中得到暂时的放松和慰藉。
4、第三段中“我想到能有一对白色的鸽子,心里便生出一缕温情一方 圣洁。”表达了作者对白鸽怎样的情感？
字音字形
字音字形
喙 ( h u ì) 鸟的嘴。
惬意(qiè yi) 满意,称心。
排解(pái jiě)
宽慰,消解
豁朗 (huòlǎng) 开阔明亮;开 朗。
蜕变 (tuibiàn) 形质发生改 变或转化。
邋遢(lā ta) 肮脏,不整洁。
骊山(lí
shān) 在陕西临潼 东南,古迹众 多
情节梳理
与前文的“光溜溜”“光秃秃”形成鲜明的对比，极写幼鸽的羽毛 之美。用“牛乳”形容其柔嫩，用“仙女”形容其不染尘埃。写出了幼鸽 的干净纯洁，表现了对幼鸽由衷的喜爱之情。
整体感知
13、分析最后一段中“我的白鸽正从东边飞翔过来,沐浴着晚霞的橘红…… 掠过河川,从我的头顶飞过,直飞上白鹿原顶更为开阔的天空。”
1997年陈忠实获茅盾文学奖，其中《白鹿原》被教育部列入“大学生必 读”系列，已发行逾160万册，被改编成秦腔、话剧、舞剧、电影等多种 艺术形式。
2006年12月15日，“2006第一届中国作家富豪榜”重磅发布，陈忠实以 455万元的版税收入，荣登作家富豪榜第13位，引发广泛关注。
2016年4月29日7:40左右，陈忠实因病在西安西京医院去世，终年73岁。
整体感知
1、概括文章各部分的主要内容 第一部分（1—3）：写老舅答应送“我”一对小白鸽，“我”耐心地等

鸽子教案初中课时：1课时年级：初中教材：《鸽子》教学目标：1. 知识与技能：学生能够理解课文内容，掌握重点词汇和句型。

2. 过程与方法：通过小组合作、讨论和探究，提高学生的阅读理解和口语表达能力。

3. 情感态度与价值观：培养学生对动物的关爱和保护意识，增强学生的人与自然和谐共处的观念。

教学重点：1. 课文的理解和分析。

2. 重点词汇和句型的掌握。

3. 学生阅读理解和口语表达能力的培养。

教学难点：1. 课文深层含义的理解。

2. 如何在实际生活中运用所学知识和技能。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 利用图片或实物引入课题，激发学生的兴趣。

2. 引导学生思考：你们对鸽子有什么了解？二、阅读理解（15分钟）1. 学生自读课文，理解课文内容。

2. 教师提问，检查学生的阅读理解情况。

3. 学生小组合作，讨论问题，分享答案。

三、课文分析（15分钟）1. 教师引导学生分析课文结构，概括文章主题。

2. 学生通过小组讨论，分析课文中的比喻、拟人等修辞手法。

3. 教师讲解课文中的重点词汇和句型。

四、口语表达（10分钟）1. 学生分组，模拟课文中的场景，进行角色扮演。

2. 教师引导学生运用所学词汇和句型进行口语表达。

3. 学生展示，教师点评并给予指导。

五、课堂小结（5分钟）1. 教师总结本节课的学习内容，强调重点。

2. 学生分享学习收获和感受。

六、作业布置（5分钟）1. 学生课后复习课文，巩固所学知识。

2. 收集有关鸽子的资料，进行探究学习。

教学反思：本节课通过阅读理解、课文分析、口语表达等环节，帮助学生深入理解课文内容，掌握重点词汇和句型。

同时，通过小组合作、讨论和探究，培养了学生的阅读理解和口语表达能力。

在教学过程中，要注意关注学生的学习情况，及时给予指导和帮助，确保教学效果的达成。

此外，还要注重激发学生的学习兴趣，让学生在轻松愉快的氛围中学习，提高课堂教学质量。

身形（ ） （ ） （ ） （ ）
羽毛（ ） （ ） （ ） （ ）
嘴巴（ ） （ ） （ ） （ ）
爪子（ ） （ ） （ ） （ ）
能说会道
◆日记，是一日生活的记录。把自己一天中的 所见所闻，所作所为，所思所想，选择其中最 有意义的记录下来就是日记。
★写日记有什么好处？
①可以表达我的喜怒哀乐 ②可以写许多小秘密 ③见证自己的成长过程 ④坚持写日记可以提高我的 写作能力
书山探宝 赏析习作二
亮点大搜罗
按顺序观 察、描写
早晨——课间——放学时
精彩好句
1、雪花纷纷扬扬就像无数只洁白的蝴蝶……整个世界一夜 之间都变成了白色的天地！（比喻生动，画面感强） 2、课间，同学们像小鸟一样飞出教室，在雪地里高兴地玩 耍。他们有的……尽情享受着雪的松软。（描写生动）
书写感受
放学时，雪小了，我们抓紧时间在雪地里玩耍，我多么希 望这场雪永远不停呀！
……
作文金钥匙
正确的写作格式
教你写日记（1）
以第一人称“我”写自己的见 闻和感受
正确的写作格式
1、日记开头写清时间、天气
×年×月×日 星期× 天气× 示例：2012年9月4日 星期二 晴
2、正文注意空两格
以第一人称“我” 写自己的见闻和感 受
1、将一天中让你感受深的 情按时间按顺序写下来， 可以详细描写其中一件， 写清事件的起因、过程和 结尾。 2、学会在日记中展现自己 的想法、感受。
赏析习作四
佳作大舞台
结构清晰 精彩好词 描写细致 书写感受
起因：端午节到了，我想体会这种气氛，便向奶奶提出要求，让 她教我包粽子 过程：1、泡箬叶、准备粽馅 2、奶奶教我包粽子 3、下锅煮 结尾：我吃上了香喷喷的粽子

lā tɑ
邋遢
jiě
排解
lí
骊山
huò
豁朗
亭亭玉立
风烛残年 气象万千
字词清单
识记字词补充归纳
fū
孵化
dàn
诞生
miè
蔑视
pēnɡ
怦然
yáo
美味佳肴
ānɡ
肮脏
cí
雌鸽
línɡ
聆听
áo
翱翔
pī
土坯
kànɡ
亢奋
lù
南麓
ěr
诱饵
nà
按捺
jiàn
兵谏
字词清单
①惬意：满意，称心。 ②原：指白鹿原，位于陕西蓝田。相传周平王时这里有白鹿 出现，由此得名。 ③隧道：贯穿山脉、海峡、河道或地下，供行人、车辆等通 行的通道。 ④排解：宽慰，消解。 ⑤邋遢：肮脏，不整洁。 ⑥喙：鸟的嘴。 ⑦蜕变：形质发生改变或转化。
我回去后想了，干脆让白鸽把蛋下到你这里，在你这里孵出小 鸽，它就认你这儿为家咧。
老舅的话点明鸽子习性——依恋故巢。
②至于饲养技术，老舅不屑地说：“只要每天早晨给它撒一把苞谷 粒儿……”
老舅的话说明了白鸽易于喂养的特点。
白鸽特点
找出文中描写白鸽的语句，在旁边做批注，分析白鸽特点。
③两只白鸽轮番飞进飞出，每一只鸽子的每一次归巢，都使纸 箱里欢闹起来，可以推想，父亲或母亲为它们捕捉回来了美味 佳肴。 老白鸽轮番为后代捕食，自己却消瘦邋遢，表现了老白鸽爱护 后代的特点。
背景链接
本文创作于1996年8月，后刊载于《大家》第5期。原题为 《告别白鸽》，本文只节选了一部分。文章描述的故事是陈忠 实在创作长篇小说《白鹿原》时发生的。白鸽给了创作中的作 者一些放松和慰藉，让作者产生了触动，并对作者的写作和生 命产生了深远影响。

分析诗中倚字的艺术效果
咏柳 曾巩 乱条犹未变初黄，倚得东风势便狂。 解把飞花蒙日月，不知天地有清霜。
她愁的是白天太长，怕的是夜晚太凉，夜晚太孤单了。饮
酒赏菊，也无法排遣，西风一起，感受着“人比黄花瘦”
的凄青清而黯然销魂。
衣
《古代诗歌鉴赏鸽子》PPT课件
诗眼
• 全词开篇点“愁”，结句言“瘦”。“愁”是“ 瘦”的原因，“瘦”是“愁”的结果。
• 贯穿全词的愁绪因“瘦”而得到了最集中最 形象的体现。可以说，全篇画龙，结句点 睛，“龙”画得巧，“睛”点得妙，巧妙结合， 相映成辉，创设出了“情深深，愁浓 浓” 的 情境青
衣
《古代诗歌鉴赏鸽子》PPT课件
• ①炼动词 • 名词（意象）在诗句中往往只是一个被陈述
的对象，它本身没有表述性，而能给名词（意象） 以生动形态的，主要就是常常充当谓语的动词。 动词的提炼，是中国古代诗歌炼字的主要内容。
• ②炼形容词 • 形容词亦可充当谓语，对名词（意象）进行描
摹。青 衣 《古代诗歌鉴赏鸽子》PPT课件
青 衣
《古代诗歌鉴赏鸽子》PPT课件
（3）解题程式
• ①明确“诗眼” • ②具体分析作用。结合诗歌具体内容，分
析该词在突出主旨、营造意境和诗歌结构 上所起的作用。 • ③适青 当的总结照应
衣
《古代诗歌鉴赏鸽子》PPT课件
（4）解题鉴赏
醉花阴 李清照 • 薄雾浓云愁永昼，瑞脑销金兽。
佳节又重阳，玉枕纱厨，半夜凉初透。 • 东篱把酒黄昏后，有暗香盈袖。
衣
《古代诗歌鉴赏鸽子》PPT课件
• 参考答案：
• “诗眼”分别是“咽”“冷”。（明诗眼）
山中的流泉由于岩石的阻拦，发出低吟，仿佛呜 咽之声。照在青松上的日色，由于山林幽暗，似 乎显得阴冷。“咽”“冷”两字绘声绘色、精炼 传神地显示出山中幽静孤寂的景象（意境）。 （具青体分析作用）

故为“扌”旁。
憾（ hàn ）遗憾
饲（ sì ）饲养
撼（ hàn ）撼动
伺（ cì ）伺候
蜕（ tuì ）蜕变
哺（ bǔ ）哺育
锐（ ruì ）尖锐
捕（ bǔ ）捕捉
蔑（ miè ）蔑视 篾（ miè ）竹篾
【形旁辨字法】
食物（饣）当诱饵（ ěr ）， 用水（氵）泡普洱（ ěr ）。
惬意 蜕变
“终于”一词表达了作者怎样的心情？
表达了作者期待已久的愿望得以实 现时的惊喜、满足之情。
细节 细致描绘初生的小鸽丑陋的形态，与后文 描写 小白鸽长成后的美丽形成鲜明对比。
哦！那是两只多么丑陋的小鸽，硕大的脑袋光溜溜的， 又长又粗的喙尤其难看，眼睛刚刚睁开，两只肉翅同样光秃 秃的，它俩紧紧依偎在一起，静静地等待母亲或父亲归来哺 食。我第一次看到了初生形态的鸽子，那丑陋的形态反而使 我更急切地期盼它们的蜕变和成长。
幼鸽飞翔，“我”沉迷、陶醉
珍感 爱受 美本 好真 生之 命美
主旨归纳
本文通过写“我”与四只白鸽相伴相依的 一段经历，表达了作者对白鸽的喜爱和珍视、 对家乡山水田园的热爱以及对美好生命的尊重 和追求。
布置作业
鸽子是人们喜爱的动物，你对 鸽子了解吗？搜集相关资料，有条 件的可以尝试饲养鸽子并记录你的 心得体会。
这里的“白鸽”既指“我”眼中自由飞翔的两代 白鸽，又指像白鸽一样迷人、令“我”陶醉的家园。 表达了作者对白鸽的喜爱、赞美之情，对白鸽飞翔于 故乡山原河川上空景象的陶醉，对自己养的小白鸽能 独立飞翔的骄傲、自豪。
结构图解
老舅答应送“我”白鸽
我 老舅送来白鸽，白鸽开始信赖“我” 的 白 幼鸽破壳，“我”期盼它们蜕变成长 鸽 幼鸽长成，“我”为它们的美所震颤

指“我”得到了白鸽夫妇 的信赖，它们不再怕“我”， 开始与“我”嬉戏，亲密相处 了。
文本研读
从词语运用的角度，赏析“一只白鸽落在我的手臂上，迫不及待地 抢夺手心里的玉米粒儿。接着又是扑啦啦一声响，另一只白鸽飞落 到我的肩头，旋即又跳弹到手臂上，挤着抢着啄食我手心里的玉米 粒儿”。
“抢夺”“飞落”“跳弹”“挤着抢 着”“啄食”等动词生动形象地描绘了喂食 时鸽子啄食的情景，表现了鸽子对“我”的 信赖，以及“我”与鸽子之间的亲密关系。
解析：陈忠实的代表作是《白鹿原》
谢 谢 观 看
这篇散文，作者以真实细腻的心灵 体验，讲述了“我”和“白鸽”之间的 故事，文章在优美的文字和美好的氛围 中，为我们描述了美好的白鸽与美好的 心灵，抒发了美好而圣洁的情怀，传递 了关爱动物，亲近自然，热爱与尊重生 命的主题。
写作特色
➢ 白鸽为线，形散神聚。 ➢ 本文以白鸽为线索串联全文，写“我”向老舅
文本研读
第9段中“终于听到了破壳出卵的幼鸽的细嫩的叫声”， “终于”一词表达了作者怎样的心情？
表达了作者等待的焦急， 以及对幼鸽诞生的愿望实现的 喜悦。
文本研读
揣摩第11段对小白鸽丑陋形象的描写。
“光溜溜”“光秃秃”等 词语生动形象地写出幼鸽的丑 陋，烘托作者期盼白鸽成长的 急切心情。
文本研读
当堂检测
4.下列有关课文的说法，有误的一项是( D )
A.文章围绕白鸽，依照事情发展的顺序组织材料，条理清晰。 B.“接着又是扑啦啦一声响，另一只白鸽飞落到我的肩头，旋即又跳弹到手臂上， 挤着抢着啄食我手心里的玉米粒儿”中的“飞落”“跳弹”“挤着抢着”“啄食” 等，生动形象地描绘了鸽子啄食的情景，表现了鸽子对“我”的信赖，以及“我” 与鸽子的亲密关系。 C.作者以原上最美的季节衬托心中最爱的白鸽，白鸽在广阔的天空中自由飞翔，自 然的美、生命的美和作者情感的美交融在一起。 D.本文作者陈忠实，陕西西安人，当代著名作家，《乡村》是其代表作。

不是，从后文中“我”“抑制不住”等处可以看出获得生气 的不仅仅是老屋，还是难以排解“寂寞”的“我”
课文学习
我总是抑制不住对后墙上的那一对活泼的白鸽的关切之情，没 遍没数儿地跑到后院里，轻轻地撒上一把玉米粒儿。起始，两 只白鸽大约听到玉米粒落地时特异的声响，挤在纸箱四方洞口 探头探脑，像是在辨别我投撒食物的举动是真诚的爱意抑或是 诱饵?我于是走开，以便它们可以放心进食。 这两个词可以体现出什么？ 突出“我”对白鸽的关切、喜爱之情
窝去，它离不开它的蛋。至于饲养技术，老舅不屑地说："只
要每天早晨给它撒一把谷粒儿……"
（包扎）（扎染）
（饲养）
扎
（扎营）（扎入） 饲
（挣扎）
（伺候）
课文学习
⑥我在祖居的已经完全破败的老屋的后墙上的土坯缝隙里， 砸进了两根木棍子，架上一只硬质包装纸箱，纸箱的右下角剪 开一个四方小洞，就把这对白鸽放进去了。这幢已无人居住的 破落的老屋似乎从此获得了生气 “获得了生气”仅仅是破落的老屋吗？
课文学习
④出乎我意料的是，一周没过，舅舅又来了，而且捉来了 一对白鸽。面对我的欣喜和惊讶之情，老舅说："我回去后想 了，干脆让白鸽把蛋下到你这里，在你这里孵出小鸽，它就认 你这儿为家咧。再说嘛，你一年到头闷在屋里看书呀写字呀， 容易烦。我想到这一层就赶紧给你捉来了。"我看着老舅的那 双洞达豁朗的眼睛，心不由怦然颤动起来。
弯弯曲曲延伸的样子
字词园地
骊山，位于陕西省西安市临潼区城南，是 秦岭山脉的一个支脉，东西绵延25公里。 主要由东、西绣岭组成，是秦岭晚期上升 形成的突兀在渭河裂陷带内的一个孤立的 地垒式断块山，山势逶迤，树木葱茏，远 望宛如一匹苍黛色的骏马而得名。 [1]骊 山地貌类型属受流水侵蚀剥蚀的中起伏低 山，海拔1000～1200米，最高点仁宗庙海 拔1302米。山体岩层破碎，包括亘古至晚 近多种岩类，上部大多基岩裸露，在较低 部位则有风化石屑与土状堆积物覆盖。山 间分布水源涵养林与风景林。