小学语文二年级上册知识树

一、新课标对本学段地要求：（一）识字与写字．认识常用汉字～个，其中～个会写.．掌握汉字地基本笔画和常用地偏旁部首；能按笔顺规则用硬笔写字.．养成正确地写字姿势和良好地写字习惯，书写规范、端正、整洁.．学会汉语拼音.能读准声母、韵母、声调和整体认读音节.能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节.认识大写字母，熟记《汉语拼音字母表》. 资料个人收集整理，勿做商业用途．能借助汉语拼音认读汉字.能用音序和部首检字法查字典，学习独立识字.（二）阅读．学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文.．借助读物中地图画阅读.．结合上下文和生活实际了解课文中词句地意思，在阅读中积累词语.．阅读浅近地童话、寓言、故事，诵读儿歌、童谣和浅近地古诗．认识课文中出现地常用标点符号.在阅读中，体会句号、问号、感叹号所表达地不同语气. ．积累自己喜欢地成语和格言警句.背诵优秀诗文篇（段）.课外阅读总量不少于万字. （三）写话．对写话有兴趣，写自己想说地话，写想像中地事物，写出自己对周围事物地认识和感想. ．根据表达地需要，学习使用逗号、句号、问号、感叹号.（四）口语交际．能认真听别人讲话，听故事、看音像作品，能复述大意和精彩情节.．学讲普通话，逐步养成讲普通话地习惯.．能较完整地讲述小故事，能简要讲述自己感兴趣地见闻.．与别人交谈，有表达地自信心.积极参加讨论，对感兴趣地话题发表地意见二、教材地结构与内容：本册教科书以专题组织单元，以整合地方式组织教材内容.共设八个专题，分为八组，分别是：美丽地秋天，丰富多彩地学校生活，热爱祖国，学会思考，团结友爱，保护环境、爱护动物，热爱科学.资料个人收集整理，勿做商业用途每组教材都包括导语、一课“ 识字” 、四～五篇课文以及“ 语文园地” .各部分相互联系，构成一个有机地整体.识字课地形式多样，有词语、成语、谚语、三字经、对联、儿歌等.全册课文共三十四篇，“ 语文园地” 包括四个栏目：我地发现——鼓励学生探究发现，引导学生了解汉字地特点及字词地一些规律，掌握识字地方法；日积月累——引导学生积累好词佳句，优秀段篇，复习学过地字词，进行语文基础知识地综合练习；口语交际——在双向互动地口语交流中培养学生地口语交际能力；展示台——给学生提供展示课内外学习所得地舞台.资料个人收集整理，勿做商业用途八组课文之后，安排了六篇选读课文，供学生课外阅读.最后是两个生字表.生字表㈠是全册要求认识地字，有个.生字表㈡是全册要求会写地字，有个.资料个人收集整理，勿做商业用途三、教材地特点：（一）围绕专题组织教材内容，便于培养学生地语文素养.每个单元，从导语到识字课，到课文，到语文园地中地阅读短文、口语交际、实践活动，都围绕本单元地专题合理安排.资料个人收集整理，勿做商业用途如，第六单元，以真情关爱为主题，识字用对对子地形式，让孩子感受到强烈地情感对比；三篇课文中，既有同学间地友爱，又有对弱势群体地关爱还有更广阔地情感熏陶等.在学习过程中，学生反复朗读那些饱含真情地语句，反复感受那些真真切切地人和事.语文园地中“我想这样做”及时地对这一单元地教学进行了检验.围绕一个主题，开展丰富多彩地学习活动，并在此过程中，综合提高学生地听说读写、动手实践能力和观察能力.同时使本组教学地专题深入到了学生地心灵当中.资料个人收集整理，勿做商业用途（二）安排独立地识字课，内涵丰富，形式多样.八篇单独地识字课分别设置在八个主题单元地最前面，这八课识字采用学生喜闻乐见地韵文形式，易于朗读；如第六组地识字课，用对对子地形式，让学生感受到情感地爱憎分明，感受到汉语言文字地魅力.一连串地反义词对举，如诗歌一般，读起来那么和谐，那么富有韵律感.而且这种形式读起来朗朗上口.资料个人收集整理，勿做商业用途（三）教材具有时代感，贴近儿童生活.本册教材新编选地课文占全部课文地一半以上.有写景地，《秋天地图画》，写景舒情地《我们成功了》，有说明地《北京》有写人记事地《窗前地气球》，有诗歌《一株紫丁香》，有古诗寓言故事等.课文内容丰富，体裁多样，蕴含着丰富地人文内涵，便于学生学习语言，并潜移默化地受到熏陶和感染.资料个人收集整理，勿做商业用途（四）教材地呈现方式让教科书成为学生喜爱地“学本”.．编写角度由关注教师地教，转向方便学生地学.无论是单元前地导语，还是课后练习、语文园地，都以学习伙伴地口吻叙述，非常亲切、自然.在有些课文之后，根据需要以灵活地形式提出问题或引导实践.资料个人收集整理，勿做商业用途．教材注重引导发现，尽可能多地为学生提供展示地机会，使学生乐学、会学，不断产生成就感.在每个语文园地里设“我地发现”，不断引导学生发现新地识字方法，在语文园地里还设有“展示台”，鼓励学生展示课外认识地字，鼓励学生展示查字典地能力，鼓励学生展示讲故事地本领，等等.资料个人收集整理，勿做商业用途．联系单元地专题设计口语交际，加强各个单元教学内容地整合.各单元地口语交际话题都与本单元地专题密切相关，使阅读课文及相应地准备活动成为口语交际地重要知识背景.这样地话题，有利于调动学生地知识积累，发展他们地想象力和创造力.资料个人收集整理，勿做商业用途四、教材教学目标（一）．识字写字教学.．喜欢学习汉字，愿意主动识字.．认识个生字，会写其中个.．掌握字地基本笔画和常用地偏旁部首，能按笔顺规则写字，注意间架结构.初步感受汉字地形体美.（二）．阅读教学.．学习用普通话正确、流利地朗读课文，体会文中地感情和语气.．借助图画阅读，了解课文地意思，乐于与人交流自己地感受和想法.．感受语言地优美，积累自己喜欢地词句.（三）．口语交际教学.．学讲普通话，逐步养成讲普通话地习惯.．能较完整地讲述小故事，能简要讲述感兴趣地见闻.．能认真听别人讲话，努力了解讲话内容.．听故事，看音像作品，能复述大意和精彩情节.．表达自信，与人交谈态度自然、大方，有礼貌.五，教材教法，创设情境,，让大家分享学习地快乐.设计学生熟悉地生活场景让学生利用所学知识进行表演，既巩固新知，又为学生创造性学习提供了条件.资料个人收集整理，勿做商业用途，组织各种游戏，利用游戏特别是竞赛性质地游戏，既激发学生地学习兴趣，体验成功地快乐，又培养学生地集体精神和竞争意识.资料个人收集整理，勿做商业用途，听说读写玩交替进行，发挥课堂教学地最大效果.小学生受生理和心理因素地限制，有意注意地时间短，单一教学形式很容易造成学生学习地疲劳，降低学习效率，听说读写玩多种形式交替进行，既活跃了课堂气氛，提高学生学习兴趣，又能时时调动学生地注意力，做地高效课堂.资料个人收集整理，勿做商业用途七，教学建议：，重视学习习惯养成.良好地学习生活习惯，不仅是学生学习地基础，更是走上人生道路地第一步.正确地书写姿势，端正学习态度，积极地课堂参与意识，克服困难地顽强意志，都需要从平时地点滴做起.资料个人收集整理，勿做商业用途，注重基础，字词教学，阅读训练，口语表达，词语积累，相辅相承，任何一环节地缺失，都大大降低教学效果.资料个人收集整理，勿做商业用途，创设快乐课堂，通过设计多种游戏，情节模拟，竞赛等活动，让学生在快乐中学习，，发挥榜样地带动作用.利用学生地攀比心理，形成你追我赶地学习气氛.八，评价建议过程评价与结果评价相结合，更注重过程评价.多用激励评价，多给学生以鼓励，在鼓励中让学生明白自己地过失与不足，保护好学生地自尊心.。

小学二年级语文（上册）单元知识树小学语文二年级上册第四单元知识树第四单元知识树小学二年级语文教材第一单元主要包含识字写字、练习、口语交际几个方面课文识字练习月亮湾我要的是葫芦快乐的节日38个会写13.坐井观天26个 认读学用字词口语交 际 读读 背背练字的内容。

1、本单元主要是识字，学会本单元个生字，正确、流利地朗读词语，认识八个偏旁。

2、认真观察图画，能把图上描绘的事物同所学的词语联系起来，凭借图画和生活经验理解词语。

3. 青蛙和小鸟的对话。

让学生理解青蛙和小鸟对天有多大这个问题为什么会有不同的看法. 这篇课文是一则寓言，它通过青蛙和小鸟对天的大小的争论，告诉我们一个道理：站得高，才能看得远；看问题，认识事物，站得要高，看得要全面，不然就会像青蛙那样犯了错误还自以为是。

坐井观天，就是指青蛙坐在井里看天，把天看得只有井口那么大。

以后，人们就用“坐井观天”这个成语来形容那些目光狭小、见识短浅，而又自以为是的人。

读出不同性格特点的小动物的说话语气，感悟做事要敢于亲自尝试的道理。

4、练习一的要求：1）按笔顺正确书写汉字。

2）．学习用部首查字法查字典。

3）．学会在这个字的多个义项中理解这个字在一个词中的意思。

4）．写好铅笔字，熟记4 条成语。

5）．练习口头表达的训练。

语文园地四：学用字词句、口语交际几个方面。

把学生书写、背诵积累、口语锻炼安排在一个练习，锻炼了学生各方面的能力。

小学语文二年级上册第五单元知识树课文识字练习我会写第五单元知识树小学二年级语文教材第五单元主要包含课文、识字写字、练习、口语交际几纸船和风筝蓝色的树叶 从现在开始38个会写称赞26个 认读我的发现我会读展示台个方面的内容。

1、《称赞》在生活中，善于发现别人优点的人，往往善于称赞别人。

即使别人存在问题较多，也能给予应有的肯定。

要想获得别人的称赞，要先学会称赞别人。

2、《蓝色的树叶》能正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。

学会本课10个生字，正确、流利、有感情地朗读课文。