文言文一轮复习]
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2023中考语文一轮复习：课内文言文阅读训练(含答案)
2023中考语文一轮复习：课内文言文阅读训练一、阅读文言文《出师表》完成下面小题。
先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。
受命以来，夙夜忧叹，恐托付不效，以伤先帝之明，故五月渡泸，深入不毛。
今南方已定，兵甲已足，当奖率三军，北定中原，庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都。
此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。
至于斟酌损益，进尽忠言，则攸之、祎、允之任也。
愿陛下托臣以讨贼兴复之效，不效，则治臣之罪，以告先帝之灵。
若无兴德之言，则责攸之、祎、允等之慢，以彰其咎；陛下亦宜自谋，以咨诹善道，察纳雅言，深追先帝遗诏，臣不胜受恩感激。
今当远离，临表涕零，不知所言。
1．下面加点的词语解释有误的一项是（）A．夙夜忧叹（早晚）B．深入不毛（不长草的地方）C．当奖率三军（军队的统称）D．至于斟酌损益（革除）2．用现代汉语翻译下面句子。
①愿陛下托臣以讨贼兴复之效，不效，则治臣之罪。
②陛下亦宜自谋，以咨诹善道，察纳雅言。
3．“先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也”“大事”在文中指____________ “三顾频烦天下计，两朝开济老臣心。
”选段中最能体现“老臣心”的一句话是：____________二、阅读《生于忧患，死于安乐》，完成下面小题舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。
故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。
人恒过，然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。
入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。
然后知生于忧患而死于安乐也。
4．解释文中加点的词语。
（1）作：（2）发：5．把下面句子翻译成现代汉语（1）入则无法家拂士，出则无敌国外患者。
（2）然后知生于忧患而死于安乐也。
6．阅读语段，请用文中的语句回答问题。
“天将降大任于是人也”的前提是：____________ ；目的是：____________ 。
2024届 高考语文第一轮专题复习：文言文阅读指导 教学PPT
偏义复词和同义复词
【偏义复词】
• 有的合成词是由两个同义 或反义的单音节语素合成， 而用义却偏在其中一个语素 上，另一个则起陪衬作用。 • 假舟楫者，非能水也（只 有“舟”的意义，而没有 “楫”的意义） • 去来江口守空船（只有 “去”的意义，却没有“来” 的意义）
• 1、语义相近 • 今又一人，入人园圃，窃其桃李 • 园：种树的地方。 • 圃：种菜的地方。 • 2、语义相反、相对 • A、宫中府中，俱为一体，陟罚藏否， 不宜异同。
②表对象（对、向；给，替） ③表目的（为，为了） ④表原因（因为） ⑤表时间（在，当） （3）助词
表疑问、感叹、反诘等（呢）
所 （1）助词 ①“所+动词” （……的） ②“为……所”（被……） （2）名词（处所） （3）表概数（大概） （4）复音虚词（所以 ①表凭借（用来……的方法） ②表原因（……的原因）
以 （1）介词 ①表对象（把） ②表工具（拿、用） ③表身份（凭……身份） ④表原因（因、因为） ⑤表凭借（按照、凭借） ⑧表时间（在） （2）连词 ①表并列或递进
（而、又、而且、并且） ②表承接（而，或省去） ③表目的（来、用来、以致） ④表因果（……的原因） ⑤表修饰（而，或省去）
（3）副词（通“已”，已经） （4）动词（认为）
四、焉 （1）代词 ①第三人称（它） ②表疑问（什么）
（2）语气助词 ① （啊、呢、了） ②表停顿
（3）兼词（于是） （4）助词（然……的样子）
【双音节文言虚词】
1．不啻(不止、不亚于、无异于、至多) 2．比及（比至、逮至）(等到了) 3．得无（得亡、得微）(该不会、莫非、恐怕；能不) 4．而后(才、方才) 5．而况(何况) 6．而已(罢了) 7．否则(不然就) 8．何其（胡其、曷其、奚其）(为什么、怎么”；多么，怎么” ) 9．何况(表递进) 10．何如（若何）(怎么样、什么样) 11．几何(多久、多少” ) 12．可得（可得而、可得以）(可以、可能) 13．奈何(怎么，怎么办) 14．且夫(再说) 15．若此(如此、这样)
高考语文一轮复习文言文知识点梳理文言文实词课件
(一)字形推断法
• 想一想： • “丰则贵籴，歉则贱粜”中“籴”“粜”的含义。
• 籴是买入食粮的意思，粜是卖出食粮的意思，推断根据 是：“籴”“粜”大家比较陌生。可根据字形，推断为会 意字，跟“食粮”有关，意思是买进食粮、卖出食粮。
• 字形对于推断词义有比较大的作用。通常来说： • 钅(金)、木、氵(水)、灬(火)、土：与五行有关。 • 刂(刀)、弓、矛、戈、斤(斧)、殳：与兵器有关。 • 马、牛、羊、犭、鸟、虫、隹：与动物有关。 • 讠(言)、辶、忄(心)、彳(行)：与行为有关。 • 纟：与丝麻有关。贝：与金钱有关。 • 尸：与身体有关。女：与妇人有关。 • 冖：与笼罩有关。系：与捆绑有关。 • 求：与毛皮有关。旨：与美味有关。 • 页：与首有关。目：与眼有关。 • 皿：与器具有关。宀、户：与房舍有关。 • 攴：与敲击有关。辛：与刑具有关。 • 歹：与死亡有关。片：与文书、文件有关。
• 2.形容词用作动词。指形容词带宾语后，具有了动词的性 质，它和宾语的关系是动宾关系。
• (项伯)素善留侯张良。(《鸿门宴》) • 善：与……交好。
• 3.形容词的使动和意动用法。
• 春风又绿江南岸 • 绿：使……变绿。
• 其下圣人也亦远矣，而耻学于师。(《师说》) • 耻：以……为耻(把……当作耻辱)。
文言文实词
突破文言基础知识 扫除文言文阅读障碍
• 《普通高中语文课程标准》要求：阅读浅易文言文，能借 助注释和工具书，理解词句含义，读懂文章内容。高考对 文言实词不论是采取单独设题直接考查，还是融会到翻译 中间接考查，变化的只是情势，不变的是实词在文言文中 的基础地位。
高考对文言实词的考查主要是翻译题，考查 点多为通假字、一词多义、古今异义、偏义 复词和词类活用等。 一、5类文言实词分类突破
2025届高考语文一轮复习课件：文言文单篇梳理++1《论语》十二章
③仁以为己任
宾语前置句 标志词：仁(宾 语)、以(介词)
④人而不仁，如礼何
固定句式 标志词：如……何
⑤死而后已，不亦远乎
表反问的固定句式 标志词： 不亦……乎
6.文化常识 (1)君子喻于义，小人喻于利 “君子”一词，广见于先秦典籍，在先秦典籍中多是对统治者和贵族男 性的通称，指_社__会__地__位__高___的人。而后“君子”一词被赋予了道德的含 义，指_人__格__高__尚___的人。 (2)“小人”是与“君子”相对的一个概念，在先秦典籍中多指_社__会__地__位__ _低___的人；同时，它还是个谦辞，可用来称呼自己。后来被赋予道德含 义后，指_人__格__卑__鄙___的人。
5.翻译画线的句子 译文：_看__见__有__德__行__、__有__才__华__的__人__就__要__想__着__向__他__学__习__，__看__见__没__有__贤__德__和__才__ _华__的__人__，__自__己__在__心__里__就__要__反___省__是__否__有__和__他__一__样__的__错__误__。__(_得__分__点__：__贤__、__ _齐__、__自__省__)______________________________________________________
(第10章)颜渊问仁。子曰：“克己复礼 为仁。一日克己复礼，天下归仁焉。为仁 由己，而由人乎哉？”颜渊曰：“请问其 目。”子曰：“非礼勿视，非礼勿听，非 礼勿言，非礼勿动。”颜渊曰：“回虽不 敏，请事斯语矣。”(《颜渊》)
(第11章)子贡问曰：“有一言而可以终 身行之者乎？”子曰：“其‘恕’乎！己 所不欲，勿施于人。”(《卫灵公》)
(第5章)子曰：“见贤思齐焉， 见不贤而内自省也。”(《里仁》)
2023届高考语文一轮复习文言文板块：文言文翻译练习(含答案)
2023届高考语文一轮复习文言文板块文言翻译专项精练真题精练6篇，对话命题人优化练习9篇，掌握解题方法【真题精练1】阅读下面的文言文，完成下面小题。
（2022全国甲卷）齐助楚攻秦，取曲沃。
其后秦欲伐齐，齐、楚之交善，惠王患之，谓张仪曰：“吾欲伐齐，齐、楚方欢，子为寡人虑之，奈何？”张仪曰：“王其为臣约车并币，臣请试之。
”张仪南见楚王，曰：“今齐王之罪其于敝邑之王甚厚，敝邑欲伐之，而大国与之欢。
大王苟能闭关绝齐，臣请使秦王献商于之地，方六百里。
若此，则是北弱齐，西德于秦，而私商于之地以为利也，则此一计而三利俱至。
”楚王大说，宣言之于朝廷曰：“不榖得商于之田，方六百里。
”群臣闻见者毕贺，陈轸后见，独不贺。
楚王曰：“不榖不须一兵不伤一人而得商于之地六百里寡人自以为智矣诸士大夫皆贺子独不贺何也”陈轸对曰：“臣见商于之地不可得，而患必至也。
”王曰：“何也？”对曰：“夫秦所以重王者，以王有齐也。
今地未可得而齐先绝，是楚孤也，秦又何重孤国？且先绝齐，后责地，必受欺于张仪。
是西生秦患，北绝齐交，则两国兵必至矣。
”楚王不听，曰：“吾事善矣！子其弭口无言，以待吾事。
”楚王使人绝齐。
张仪反，秦使人使齐，齐、秦之交阴合。
楚因使一将军受地于秦。
张仪知楚绝齐也，乃出见使者曰：“从某至某，广从六里。
”使者反报楚王，楚王大怒，欲兴师伐秦。
陈轸曰：“伐秦，非计也。
王不如因而赂之一名都，与之伐齐，是我亡于秦而取偿于齐也。
”楚王不听，遂举兵伐秦。
秦与齐合，楚兵大败于杜陵。
故楚之土壤士民非削弱，仅以救亡者，计失于陈轸，过听于张仪。
（节选自《战国策·秦策二》）13. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
（1）楚王不听，日：“吾事善矣！子其弭口无言，以待吾事。
”张仪知楚绝齐也，乃出见使者日：“从某至某，广从六里。
”【真题精练2】阅读下面的文言文，完成下面小题。
（2022全国乙卷）圣人之于天下百姓也，其犹赤子乎！饥者则食之，寒者则衣之，将之养之，育之长之，唯恐其不至于大也。
2024届高考语文第一轮专题复习——文言文阅读：真题与教考衔接 教学PPT课件
重要实词教考衔接
13．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）泫然流涕曰：“过是，虽欲竭力，复可得乎？”
答案： 乎，②〈助词〉语气词。⒈在句末，表示疑问，相当于“吗”。 《唐睢不辱使命》：“大王尝闻布衣之怒乎？”《鸿门宴》：“壮士， 能复饮乎?”⒉用在句末，表示反问，相当于“吗”、“呢”。《鸿门 宴》：“日夜望将军至，岂敢反乎？”《陈涉世家》：“王候将相另 有种乎?”⒊用在句末，表示推测，相当于“吧”。《殽之战》：“师 劳力竭，远主备之，无乃不可乎？”《庄暴见孟子》：“则齐国其庶 几乎?”⒋用在句末，表示祈使，相当于“吧”。《冯谖客孟尝君》： “长铗归来乎﹗出无车。”
重要实词教考衔接
13．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）泫然流涕曰：“过是，虽欲竭力，复可得乎？”
答案： 乎，①〈介词〉相当于“于”。⒈介绍处所、方向、时间。译为 “在”、“由”等。《赤壁赋》：“相与枕藉乎舟中。”《师说》： “生乎吾前。”《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》：“浴乎沂， 风乎舞雩。”⒉介绍比较对象。译为“与”、“对”、“比”。 《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》：“异乎三子者之撰。”《庖 丁解牛》：“臣之所好者道也，进乎技矣。”⒊介绍依凭的条件。 《庖丁解牛》：“乎天理，批大郤。”⒋介绍动作行为的对象。 《劝学》：“君子博学而日参乎己。”《捕蛇者说》：“吾尝疑乎 是。”
重要实词教考衔接
D．逆，意为揣度、预料。与《送东阳马生序》中“寓逆旅”的“逆” 意义相同。 考察点：重要实词 逆，①〈动词〉迎；迎接。《国语·晋语》：“吕甥逆君于泰。” 【又】迎敌；迎战。《赤壁之战》：“将兵与操并力逆操。” ②〈动词〉预先；预料。《孔雀东南飞》：“恐不任我意，逆以煎 我怀。” ③〈动词〉不服从；违背。《廉颇蔺相如列传》：“且以一璧之故 逆强秦之欢。” ④〈名词〉叛逆；骚乱者。《〈指南录〉后序》：“数吕师孟叔侄 为逆。” 【逆旅】客舍；旅舍。 选D。
2024年中考语文一轮复习(河北通用)：文言文阅读
5 文言文阅读说明:共八大题,32小题,满分100分,作答时间90分钟。
一、阅读下面文言文,回答问题。
(13分)[甲]谚曰:“积财千万,不如薄伎①在身。
”伎之易习而可贵者,无过读书也。
世人不问愚智,皆欲识人之多,见事之广,而不肯读书,是犹求饱而懒营②馔③,欲暖而惰裁衣也。
(选自颜之推《颜氏家训》) [乙]“玉不琢,不成器;人不学,不知道。
”然玉之为物,有不变之常德,虽不琢以为器,而犹不害为玉也;人之性,因物则迁,不学,则舍君子而为小人,可不念哉!(选自欧阳修《诲学说》,有删改) [丙]顷来闻汝与诸友讲肄④书传,滋滋昼夜,衎衎⑤不怠,善矣!人之进道,惟问其志,取必以渐,勤则得多。
山霤⑥至柔,石为之穿;蝎虫至弱,木为之弊。
夫霤非石之凿,蝎非木之钻,然而能以微脆之形,陷坚刚之体,岂非积渐之致乎?训曰:“徒学知之未可多,履⑦而行之乃足佳。
”(孔臧《与子琳书》)①薄伎:小技能。
薄,这里指小。
伎,同“技”,指技能。
②营:谋求,谋取。
③馔:食物。
④讲肄:讲论学习。
⑤衎衎(kàn):执着而乐意的样子。
这里指坚毅努力的样子。
⑥山霤(liù):山间向下倾注的细小水流。
⑦履:实行。
1.解释下列句子中加着重号的词语。
(每小题1分,共4分)(1)是犹．求饱而懒营馔犹:(2)则舍．君子而为小人舍:(3)顷来闻．汝与诸友讲肄书传闻:(4)衎衎不怠．怠:2.请将下列句子翻译成现代汉语。
(每小题2分,共4分)(1)伎之易习而可贵者,无过读书也。
(2)玉不琢,不成器;人不学,不知道。
3.[丙]文给了我们怎样的启示?(2分)4.三则短文在阐明学习重要性方面运用的手法有什么不同之处?(3分)二、阅读下面文言文,回答问题。
(13分)[甲]郭代公①年十六,入太学,与薛稷、赵彦昭为友。
时有家信至,寄钱四十万以为学粮②。
忽有一衰服③者叩门云:“五代未葬④,各在一方,今欲同时举大事,乏于资财。
闻公家信至,颇能相济否?”公即命以车,一时载去,略无留者,亦不问姓氏。
2024届高考一轮复习文言文翻译+课件22张
换：（文言文换成现代汉语、单音节变双音节等） 如： • 人君无愚智贤不肖。 “人君”换成现代汉语为“国君” 单音节“愚”换为双音节“愚笨” 单音节“智”换为双音节“明智” 单音节“贤”换为双音节“贤明”
• 调：（特殊句式要调整语序）
如： A. 莫不欲求忠以自为，举贤以自佐。
“自为、自佐”为宾语前置句，翻译时要调整语序为“为自、 佐自”
把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
(1)楚王不听，曰：“吾事善矣！子其弭口无言，以待吾事。”
(2)张仪知楚绝齐也，乃出见使者曰：“从某至某，广从六里。”
答案：(1)楚怀王没有听从，说：“我的事办得很好！你还 是住嘴不要说了，等待我完成这件事。”
• (2)张仪知道楚国和齐国断交了，于是出来见使者说：“从 这里到那里，纵横六里。”
B.况吾与子渔樵于江渚之上。 “渔樵于江渚之上”为状语后置句，翻译时要调整语序为 “于江渚之上渔樵”
• 删：（语气词、无意义虚词等） 如： A.夫人之相与，俯仰一世。 “夫”为语气词，无实义，可删去 B.师道之不传也久矣。 “之”为结构助词，取消句子独立性，可删去
• 补：（一般补充主语、宾语，其他省略句等） • A.廉颇为赵将，伐齐，大破之。
陈轸对曰：“臣见商于之地不可得，而患必至也。”王曰： “何也？”对曰：“夫秦所以重王者，以王有齐也。今地未可得而 齐先绝，是楚孤也，秦又何重孤国？且先绝齐，后责地，必受欺于 张仪。是西生秦患，北绝齐交，则两国兵必至矣。”楚王不听，曰： “吾事善矣！子其弭口无言，以待吾事。”楚王使人绝齐。张仪反， 秦使人使齐，齐、秦之交阴合。楚因使一将军受地于秦。张仪知楚 绝齐也，乃出见使者曰：“从某至某，广从六里。”使者反报楚王， 楚王大怒，欲兴师伐秦。
省略了“伐”的主语“廉颇”，翻译时要补充 B.以相如功大，拜为上卿。
2024高考语文一轮复习文言文高频词汇总
2024高考语文一轮复习 ·文言文高频词汇总文言文高频词汇总贡举:古时地方向朝廷荐举人才（举荐科目：孝、廉）,指科举考试。
第:科举考试及格的等次，即考中。
登第:登科,科举考中进士。
进士:通过最后一级考试殿试者,称为进士。
中第:科举考试及格。
落第、下第:科举时代指殿试或乡试没考中。
状元:殿试第一称状元。
会元:会试第一称会元。
解元:乡试第一称解元。
乡试:科举时代,每三年,由朝廷选派考官,在各省省城举行一次选拔人才的考试。
1.表官职的宰相：总揽政务的大官。
宰，主持，相，辅佐。
御史大夫：其权力仅次丞相。
六部：吏、户、礼、兵、刑、工。
三司：太尉，司徒、司空。
中书省：中央行政机要机关。
尚书：六部最高行政长官。
太尉：军事首脑。
郎中：尚书属下部员。
宦官：宫廷内侍，又称太监。
侍郎侍中：宫廷侍卫。
校尉：汉代军事长官。
翰林学士：管文件，图书，侍读。
太史：记史，管文书。
国子监：中央教育机构。
左右拾遗：唐代谏官。
总督：清代地方最高行政长官。
巡抚：总揽一省行政军事长官。
知州：州一级行政长官。
知，管理。
太守：郡一级行政长官。
主簿：秘书。
2.表官职变化的①表授予官职的词语征：由皇帝征聘社会知名人士充任官职。
如公车特征拜郎中。
辟：由中央官署征聘，然后向上荐举，任以官职。
如连辟公府不就。
举：由地方官向中央举荐品行端正的人，任以官职。
如举其偏，不为党。
荐：韩琦镇长安，荐知（主持，掌管）泾阳县。
拜：授予官职。
如安帝雅闻衡善术学，公车征拜郎中。
选：通过推荐或科举选拔任以官职。
如延、至治间……选丞相东曹掾。
除：任命，授职。
如寻蒙国恩，除臣冼马。
授：授给、给予官职。
如秦定初恩授东平路儒学教授。
赏：指皇帝特意赐给官衔或爵位。
如八月初一，上召见袁世凯，特赏侍郎。
封：指帝王将爵位或土地赐给臣子。
如劳苦而功高如此，未有封侯之赏。
起：起用人任以官职。
如鲁居丧服阕，起为太医都事。
察：考察后予推荐，选举。
如郡察孝廉，州举茂才。
仕：做官。
如学而优则仕。
高考语文一轮复习文言文120个实词及翻译
1.爱（1）爱其子，择师而教之。
（爱护）译文：爱他的孩子，选择老师教他的孩子。
（2）秦爱纷奢，人亦念其家。
（喜欢，爱好）译文：秦皇喜欢奢侈，老百姓也顾念自己的家业。
（3）不爱珍器重宝肥饶之地。
（吝惜）译文：不吝惜物产丰饶的地方。
（4）向使三国各爱其地。
（爱惜，吝惜）译文：如果当初韩、魏、赵三国国君各自爱惜自己的领土。
（5）予独爱莲之出淤泥而不染。
（爱慕欣赏）译文：我唯独爱慕莲花的从淤泥中生长却不受泥的沾染。
2.安（1）风雨不动安如山。
（安稳）译文：（房子）不被风雨所动摇，安稳得像山一样。
（2）燕雀安知鸿鹄之志哉。
（怎么）译文：燕雀怎么会知道鸿鹄的志向呢？（3）然后得一夕安寝。
（安逸）译文：这才能睡一夜安稳觉。
（4）则易扶安，与盟结好。
（安抚，抚慰）译文：就应当安慰他们，与他们结盟友好。
（5）离山十里有王平安营。
（安置，安放）译文：距山十里地有王平在那里安营扎寨。
（6）将军迎操，欲安所归乎。
（哪里）译文：将军您迎顺曹操想要得到一个什么归宿呢？（7）衣食所安，弗敢专也。
（养生）译文：衣服食品这些养生的东西，不敢独自专有。
（8）既来之，则安之。
（使…安）译文：他们既然来了，就得让他们安心。
3.被（1）信而见疑，忠而被谤，能无怨乎（表示被动）译文：诚信而被怀疑，尽忠却被诽谤，能没有怨愤吗？（2）将军身被坚执锐。
（通"披"穿在身上或披在身上）译文：将军亲身披着坚固的铁甲，拿着锐利的武器。
（3）将发行吟泽畔。
（通“披”披散）译文：披散着头发沿着水边边走边吟唱。
（4）闻妻言，如被冰雪。
（覆盖）译文：听了妻子的话，全身好象盖上冰雪一样。
（5）秦王复击轲，被八创（遭受，遇到）译文：秦王又击杀荆轲，（荆轲）受了八处伤。
4.倍（1）愿伯具言臣之不敢倍德也（通"背"，背叛，违背）译文：希望你（对项王）详细地说明，我是不敢忘恩负义的。
（2）焉用亡邻以倍郑（增加）译文：怎么能用灭掉郑国来加强邻国（3）每逢佳节倍思亲（越发，更加）译文：每逢佳节良辰，越发思念亲人5.本（1）盖亦反其本矣（根本基础）译文：还是返回到根本上来吧（2）今存其本不忍废，道中手自钞录（版本稿本）译文：现在保存这稿本不忍心废弃，在路途中用收抄录下来（3）予本非文人画士（本来原来）译文：我本来不是文人画士（4）此之谓失其本心（原本的）译文：这就叫做丧失了本性（5）抑本其成败之迹（推究本源）译文：还是推究他成功失败的原因6.鄙（1）蜀之鄙有二僧，其一贫，其一富（边界地方）译文：四川的边境上有两个和尚，其中的一个贫穷，其中的一个富有。
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例：沛公安在？ 恶、安、焉、胡、奚、曷）
译文：沛公在哪里？
疑问代词作宾语，一 般放在介词前
例：微斯人，吾谁与归？
译文：如果没有这样的人，我和谁一起呢？
介词“以”的宾语前置。
例：余是以记之。
译文：我因此记述这件事。
介词宾语是方位词， 也放在介词前。
例：项王、项伯东向坐。
译文：项王、项伯面向东坐着。
总结
译文：假如您放弃围攻郑国而把它 作为东方道路上（招待过客）的 主人，秦国使者往来，郑国可以 随时供给他们缺少（的东西）， 对您秦国来说，也没有什么坏处。
例： 所以遣将守关者,备他盗之 出入与非常也.
译文：（我）派遣将领把守函谷 关的原因，是（为了）防备其 他盗贼进来和意外的变故啊。
词语 古义
亲戚
补充量词
例：轩凡四遭火，得不焚，殆有 神护者。
译文：项脊轩总共四次遭到火灾， 能够不焚毁，大概是有神灵保护的 原因吧。
补充省略句中的主语、谓语、宾语和介词等。
例：曰：“独乐乐，与人乐乐，孰乐？”
曰：“不若与人。”
译文：（孟子）问：“一个人欣赏音 乐快乐，和别人一起欣赏音乐也快乐， 哪一种更快乐呢？”
把下面的文言文翻译成现代汉语 孟子曰：“君子有三乐，而王天下不与存焉。父母俱存， 兄弟无故① ，一乐也；仰不愧于天，俯不怍② 于人，二乐也；得天下英才而教育之，三乐也。君子 有三乐，而王天下不与存焉。” ①灾病②愧疚
译文：孟子说：“君子有三件乐事，但称王天下不包括 在内。父母都健在，兄弟没有灾病，是第一件乐事； 抬起头无愧于天，低下头无愧于人，是第二件乐事； 得到天下的优秀人才，并能教育他，是第三件乐事。 君子有这三件乐事，但称王天下不包括在内。”
主谓倒装
例：甚矣，汝之不惠！
译文：你不聪明太严重了！
定语后置 例：求人可使报秦者。 求可使报秦之人
译文：寻找可以出使回复秦国的人。
状语后置
例：青，取之于蓝，而青于蓝……
译文：靛青，从蓝草中取得，却 比蓼蓝（更）青
例：古之人不余欺也
否定句中代词 作宾语，宾语
前置
译文：古代的人没有欺骗我。
疑问句中，疑问代词作宾语，放 在动词谓语之前。（何、谁、孰、
第四段
子犯请击之，公 曰：“不可。微夫 人之力不及此。因 人之力而敝之，不 仁；失其所与，不 知；以乱易整，不 武。吾其还也。” 亦去之。
之：代指秦军 微：没有 夫人：那人 及：达到 因：依靠
而：却
蔽：损害
所与：所交往的人。所+动
知：通“智”
乱：(军队)散乱
易：交换
武：战时应遵守的道义准则
其：还是。表商量语气
（齐宣王）回答说：“（一个人欣赏音 乐）不如和别人（一起欣赏音乐快 乐）。”
补充行文省略的内容，如关联词语等。
例：然力足以至焉，于人为可讥， 而在己为有悔。 （而不至）
译文：然而体力足够用来到达那里 （却没有到达），在别人看来是可 以讥笑的，但在自己看来也是有悔 恨的。
“之”：插入主谓间，取消独立 性
形容词活用为名词——作 主语或宾语
③将军披坚执锐
译文：将军披着（坚固的铠甲， 锐利的兵器） 名词的使动用法
④族秦者秦也，非天下也
译文：使秦国灭亡的是秦国，不是 天下的百姓。
动词的使动用法
⑥项伯杀人，臣活之。 译文：项伯杀了人，我使他活。
名词的意动用法 ⑦侣鱼虾而友麋鹿 译文：把鱼虾当做伴侣，把麋鹿当做
例： 师道＼之不传也＼久矣。
译文：从师的风尚不流传很久了。
“也”：表句中停顿的语气，无实义
例： 原庄宗＼之所以得天下，与
其所以失之者，可以知之矣。
译文：推究庄宗得天下和他失天下的 原因，就可以知道这个(道理)了。
“之”：插入主谓间，取消独立性
ห้องสมุดไป่ตู้
5、注意调整
由于古今语法的演变，有的句型 表达方式有所不同，翻译时，应 按现代汉语的语法习惯及时调整。 包括：主谓倒装、定语后置、状 语后置、宾语前置等。
去：离开 之：代郑国
翻译
•（晋国的）子犯请求攻击秦国（军队）。晋国 国王说：“不可。没有这人（秦王）的力量 （帮助）不会又现在的局势。借用它的力量却 又伤害他，不仁义；失去相好（的盟友），不 智；用（和秦的）战乱换（和秦的）一致， （就）不强了。我们回国吧。”（晋）也（撤 兵）离去了。
内容归纳
文言文翻译实战训练
文言语句重直译， 把握大意斟词句， 人名地名不必译， 古义现代词语替。 倒装成分位置移， 被动省略译规律， 碰见虚词因句译， 领会语气重流利。
文言文翻译实战训练
叙事结构
秦晋围郑
临危受命 说退秦师 晋师撤离
亡郑利晋而阙秦
三
存郑利秦
点 理
晋忘恩负义，不可共事 由
课文串讲
第一段
晋侯、秦伯围郑， 以其无礼于晋，且贰 于楚也。晋军函陵， 秦军氾南。
朋友。
（4）注意固定句式的使用 “无所”意思是
“没有…人、 东西、事情”
例：财物无所取，妇女无所幸。
译文：不掠夺财物，不迷恋女色。
例：何辞为？
“何…为”表示反问， 意思是“还要…干
译文：还要推辞干什么？
什么”
“安…哉、安…乎”
例：燕雀安知鸿鹄之志哉？ 表示疑问，意思
是“怎么…
呢”“哪…里呢”
译文：燕雀怎么能知道鸿鹄的志向呢？
父母兄弟， 统指亲人
今义
旁系亲属
例句
臣所以去亲戚而事君者
妻子 妻子儿女 爱人(女方) 率妻子邑人来此绝境
中国 非常 所以
中原地区
意外事故 （名词）
1、缘故， 名词 2、表原因的虚词 3、用来，靠它来
中华人民共 若能以吴越之众与 和国 中国抗衡
很、大 备他盗出入与非常也 （副词）
表示因果关 余叩所以
系的关联词
臣所以去亲戚而事君者 师者，所以传道授业解惑也
（2）注意通假字的替换
例：君子生非异也。
“生”通“性”
译文：君子的本性是不一样的。
“说”通“悦” 例：秦伯说，与郑人盟。
译文：秦伯高兴了，与郑国人结盟。
倍：通“背”，背叛，忘记。动词。 “愿伯具言臣之不敢倍德也。”
弊：通“敝”；困顿，失败。形容词。 “秦有余力而制其弊，”
——新课标下的理解式阅读
高考文言文考什么（19分） 1. 实词的解释 2. 虚词的用法 3. 文意的把握 4. 句子的翻译
文言文翻译的考点
2012年高考语文考试大纲必考内容(新课标)
(1)理解常见文言实词在文中的含义 (2)理解常见文言虚词在文中的意义和用法。常见 文言虚词：而、何、乎、乃、其、且、若、所、 为、焉、也、以、因、于、与、则、者、之。 (3)理解与现代汉语不同的句式和用法。不同的句 式和用法：判断句、被动句、宾语前置、成分省 略和词类活用。 (4)理解并翻译文中的句子
4、注意增减
原句中有省略或古今用词不同的地方， 可根据现代汉语语法增加或补充一些成分， 使译文通顺。文言中有些虚词的用法，在 现代 汉语里没有相应的词替代，如果硬译 反而别扭或累赘，译文时可删减。这些词 包括：发语词、凑足音节的助词、结构倒 装的标志、句中停顿的词、个别连词及偏 义复词中虚设成分等。
1、注意对译
古汉语多用单音节词，翻译 时应把原文中一些单音节词 换成双音词或者多音节词。
例： 师/者/，所以/传/道/受/业/解/惑/也。 译文：老师（，是）用来传授道理教授
学业解答疑难问题的。
例： 忧/劳/可以/兴/国/，逸/豫/可以/ 亡/身。
译文：忧虑辛劳可以使国家兴盛 ，
安逸享乐可以使自身灭亡 。
若余郑以为东道主， 行李之往来，共其
乏困，君亦无所害。
•如果（您和您的 部下）住在郑国 让我们尽东路上 的主人，往来的 使者，困乏时提 供休息的地方， 对您也就没什么 害处啊。
且君尝为晋君赐矣，许 为：给
君焦、瑕，朝济而夕设 版焉，君之所知也。夫 晋，何厌之有？既东封
（晋君）许君焦、瑕 济：渡河 版：防御工事 所知：所+动 夫：发语词 有何厌 厌：满足
09年全国卷1
（1）与郡丞元宝藏深相交结，前后 令长，未有不受其指麾者 。
与郡丞元宝藏结交很深，前前后后的 县令县长，没有不受他指挥的。
(2) 馆陶众庶，合境悲泣，因从而 居住者数百家。
馆陶县整个境内的百姓都悲哭，因此 跟随着去安家的有几百户。
文言文翻译实战训练
（10年全国卷Ⅰ）
把画横线的句子翻译成现代汉语。（10分）
一、文言文翻译的原则
字字落实，直译为主，意译为辅。
直译：指译文要与原文保持对应关系，
重要的词语要相应的落实，要尽力保
持原文遣词造句的特点和相近的表达
方式，力求语言风格也和原文一致。
意译：指着眼于表达原句的意思，在
忠于原意的前提下，灵活翻译原文的词 语，灵活处理原文的句子结构。
二、文言句子翻译的方法
2、注意保留
保留古今意义完全相同的专 有名词，如国号、年号、帝 号、官名、地名、人名、朝 代名、器物名、书名、度量 衡单位等。
例： 至和元年七月某日，临川王某记。 译文：至和元年七月某日，临川人王某记。
例： 永和九年，岁在癸丑，暮春之初，会 于会稽山阴之兰亭。 译文：永和九年，(也就)是癸丑年，阴 历三月(晚春)的开初，(我们)在会稽 山阴县的兰亭聚会。
翻译下列句子，注意翻译的方法。 (1)庆历四年春，藤子京谪守巴陵郡。
庆历四年的春天，藤子京被贬官到巴陵 郡做太守。
(2)越王勾践栖于会稽之上。
越王勾践驻守在会稽山上。
3、注意替换
有些词语意义已经发展，用法 已经变化，语法已经不用，在 译文中，应该换这些古语为今 语。
（1）注意古今异义词的替换
译文：沛公在哪里？
疑问代词作宾语，一 般放在介词前
例：微斯人，吾谁与归？
译文：如果没有这样的人，我和谁一起呢？
介词“以”的宾语前置。
例：余是以记之。
译文：我因此记述这件事。
介词宾语是方位词， 也放在介词前。
例：项王、项伯东向坐。
译文：项王、项伯面向东坐着。
总结
译文：假如您放弃围攻郑国而把它 作为东方道路上（招待过客）的 主人，秦国使者往来，郑国可以 随时供给他们缺少（的东西）， 对您秦国来说，也没有什么坏处。
例： 所以遣将守关者,备他盗之 出入与非常也.
译文：（我）派遣将领把守函谷 关的原因，是（为了）防备其 他盗贼进来和意外的变故啊。
词语 古义
亲戚
补充量词
例：轩凡四遭火，得不焚，殆有 神护者。
译文：项脊轩总共四次遭到火灾， 能够不焚毁，大概是有神灵保护的 原因吧。
补充省略句中的主语、谓语、宾语和介词等。
例：曰：“独乐乐，与人乐乐，孰乐？”
曰：“不若与人。”
译文：（孟子）问：“一个人欣赏音 乐快乐，和别人一起欣赏音乐也快乐， 哪一种更快乐呢？”
把下面的文言文翻译成现代汉语 孟子曰：“君子有三乐，而王天下不与存焉。父母俱存， 兄弟无故① ，一乐也；仰不愧于天，俯不怍② 于人，二乐也；得天下英才而教育之，三乐也。君子 有三乐，而王天下不与存焉。” ①灾病②愧疚
译文：孟子说：“君子有三件乐事，但称王天下不包括 在内。父母都健在，兄弟没有灾病，是第一件乐事； 抬起头无愧于天，低下头无愧于人，是第二件乐事； 得到天下的优秀人才，并能教育他，是第三件乐事。 君子有这三件乐事，但称王天下不包括在内。”
主谓倒装
例：甚矣，汝之不惠！
译文：你不聪明太严重了！
定语后置 例：求人可使报秦者。 求可使报秦之人
译文：寻找可以出使回复秦国的人。
状语后置
例：青，取之于蓝，而青于蓝……
译文：靛青，从蓝草中取得，却 比蓼蓝（更）青
例：古之人不余欺也
否定句中代词 作宾语，宾语
前置
译文：古代的人没有欺骗我。
疑问句中，疑问代词作宾语，放 在动词谓语之前。（何、谁、孰、
第四段
子犯请击之，公 曰：“不可。微夫 人之力不及此。因 人之力而敝之，不 仁；失其所与，不 知；以乱易整，不 武。吾其还也。” 亦去之。
之：代指秦军 微：没有 夫人：那人 及：达到 因：依靠
而：却
蔽：损害
所与：所交往的人。所+动
知：通“智”
乱：(军队)散乱
易：交换
武：战时应遵守的道义准则
其：还是。表商量语气
（齐宣王）回答说：“（一个人欣赏音 乐）不如和别人（一起欣赏音乐快 乐）。”
补充行文省略的内容，如关联词语等。
例：然力足以至焉，于人为可讥， 而在己为有悔。 （而不至）
译文：然而体力足够用来到达那里 （却没有到达），在别人看来是可 以讥笑的，但在自己看来也是有悔 恨的。
“之”：插入主谓间，取消独立 性
形容词活用为名词——作 主语或宾语
③将军披坚执锐
译文：将军披着（坚固的铠甲， 锐利的兵器） 名词的使动用法
④族秦者秦也，非天下也
译文：使秦国灭亡的是秦国，不是 天下的百姓。
动词的使动用法
⑥项伯杀人，臣活之。 译文：项伯杀了人，我使他活。
名词的意动用法 ⑦侣鱼虾而友麋鹿 译文：把鱼虾当做伴侣，把麋鹿当做
例： 师道＼之不传也＼久矣。
译文：从师的风尚不流传很久了。
“也”：表句中停顿的语气，无实义
例： 原庄宗＼之所以得天下，与
其所以失之者，可以知之矣。
译文：推究庄宗得天下和他失天下的 原因，就可以知道这个(道理)了。
“之”：插入主谓间，取消独立性
ห้องสมุดไป่ตู้
5、注意调整
由于古今语法的演变，有的句型 表达方式有所不同，翻译时，应 按现代汉语的语法习惯及时调整。 包括：主谓倒装、定语后置、状 语后置、宾语前置等。
去：离开 之：代郑国
翻译
•（晋国的）子犯请求攻击秦国（军队）。晋国 国王说：“不可。没有这人（秦王）的力量 （帮助）不会又现在的局势。借用它的力量却 又伤害他，不仁义；失去相好（的盟友），不 智；用（和秦的）战乱换（和秦的）一致， （就）不强了。我们回国吧。”（晋）也（撤 兵）离去了。
内容归纳
文言文翻译实战训练
文言语句重直译， 把握大意斟词句， 人名地名不必译， 古义现代词语替。 倒装成分位置移， 被动省略译规律， 碰见虚词因句译， 领会语气重流利。
文言文翻译实战训练
叙事结构
秦晋围郑
临危受命 说退秦师 晋师撤离
亡郑利晋而阙秦
三
存郑利秦
点 理
晋忘恩负义，不可共事 由
课文串讲
第一段
晋侯、秦伯围郑， 以其无礼于晋，且贰 于楚也。晋军函陵， 秦军氾南。
朋友。
（4）注意固定句式的使用 “无所”意思是
“没有…人、 东西、事情”
例：财物无所取，妇女无所幸。
译文：不掠夺财物，不迷恋女色。
例：何辞为？
“何…为”表示反问， 意思是“还要…干
译文：还要推辞干什么？
什么”
“安…哉、安…乎”
例：燕雀安知鸿鹄之志哉？ 表示疑问，意思
是“怎么…
呢”“哪…里呢”
译文：燕雀怎么能知道鸿鹄的志向呢？
父母兄弟， 统指亲人
今义
旁系亲属
例句
臣所以去亲戚而事君者
妻子 妻子儿女 爱人(女方) 率妻子邑人来此绝境
中国 非常 所以
中原地区
意外事故 （名词）
1、缘故， 名词 2、表原因的虚词 3、用来，靠它来
中华人民共 若能以吴越之众与 和国 中国抗衡
很、大 备他盗出入与非常也 （副词）
表示因果关 余叩所以
系的关联词
臣所以去亲戚而事君者 师者，所以传道授业解惑也
（2）注意通假字的替换
例：君子生非异也。
“生”通“性”
译文：君子的本性是不一样的。
“说”通“悦” 例：秦伯说，与郑人盟。
译文：秦伯高兴了，与郑国人结盟。
倍：通“背”，背叛，忘记。动词。 “愿伯具言臣之不敢倍德也。”
弊：通“敝”；困顿，失败。形容词。 “秦有余力而制其弊，”
——新课标下的理解式阅读
高考文言文考什么（19分） 1. 实词的解释 2. 虚词的用法 3. 文意的把握 4. 句子的翻译
文言文翻译的考点
2012年高考语文考试大纲必考内容(新课标)
(1)理解常见文言实词在文中的含义 (2)理解常见文言虚词在文中的意义和用法。常见 文言虚词：而、何、乎、乃、其、且、若、所、 为、焉、也、以、因、于、与、则、者、之。 (3)理解与现代汉语不同的句式和用法。不同的句 式和用法：判断句、被动句、宾语前置、成分省 略和词类活用。 (4)理解并翻译文中的句子
4、注意增减
原句中有省略或古今用词不同的地方， 可根据现代汉语语法增加或补充一些成分， 使译文通顺。文言中有些虚词的用法，在 现代 汉语里没有相应的词替代，如果硬译 反而别扭或累赘，译文时可删减。这些词 包括：发语词、凑足音节的助词、结构倒 装的标志、句中停顿的词、个别连词及偏 义复词中虚设成分等。
1、注意对译
古汉语多用单音节词，翻译 时应把原文中一些单音节词 换成双音词或者多音节词。
例： 师/者/，所以/传/道/受/业/解/惑/也。 译文：老师（，是）用来传授道理教授
学业解答疑难问题的。
例： 忧/劳/可以/兴/国/，逸/豫/可以/ 亡/身。
译文：忧虑辛劳可以使国家兴盛 ，
安逸享乐可以使自身灭亡 。
若余郑以为东道主， 行李之往来，共其
乏困，君亦无所害。
•如果（您和您的 部下）住在郑国 让我们尽东路上 的主人，往来的 使者，困乏时提 供休息的地方， 对您也就没什么 害处啊。
且君尝为晋君赐矣，许 为：给
君焦、瑕，朝济而夕设 版焉，君之所知也。夫 晋，何厌之有？既东封
（晋君）许君焦、瑕 济：渡河 版：防御工事 所知：所+动 夫：发语词 有何厌 厌：满足
09年全国卷1
（1）与郡丞元宝藏深相交结，前后 令长，未有不受其指麾者 。
与郡丞元宝藏结交很深，前前后后的 县令县长，没有不受他指挥的。
(2) 馆陶众庶，合境悲泣，因从而 居住者数百家。
馆陶县整个境内的百姓都悲哭，因此 跟随着去安家的有几百户。
文言文翻译实战训练
（10年全国卷Ⅰ）
把画横线的句子翻译成现代汉语。（10分）
一、文言文翻译的原则
字字落实，直译为主，意译为辅。
直译：指译文要与原文保持对应关系，
重要的词语要相应的落实，要尽力保
持原文遣词造句的特点和相近的表达
方式，力求语言风格也和原文一致。
意译：指着眼于表达原句的意思，在
忠于原意的前提下，灵活翻译原文的词 语，灵活处理原文的句子结构。
二、文言句子翻译的方法
2、注意保留
保留古今意义完全相同的专 有名词，如国号、年号、帝 号、官名、地名、人名、朝 代名、器物名、书名、度量 衡单位等。
例： 至和元年七月某日，临川王某记。 译文：至和元年七月某日，临川人王某记。
例： 永和九年，岁在癸丑，暮春之初，会 于会稽山阴之兰亭。 译文：永和九年，(也就)是癸丑年，阴 历三月(晚春)的开初，(我们)在会稽 山阴县的兰亭聚会。
翻译下列句子，注意翻译的方法。 (1)庆历四年春，藤子京谪守巴陵郡。
庆历四年的春天，藤子京被贬官到巴陵 郡做太守。
(2)越王勾践栖于会稽之上。
越王勾践驻守在会稽山上。
3、注意替换
有些词语意义已经发展，用法 已经变化，语法已经不用，在 译文中，应该换这些古语为今 语。
（1）注意古今异义词的替换