绘本和阅读课的区别PPT课件

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• 绘本不是教科书 （绘本阅读最基本原则是让孩子在阅读中享受 轻松和快乐）
• 不限制阅读内容 • 别让阅读提问变成孩子的负担
析→图画分析→语言分析） 三.精心进行教学设计： （借助提问引导幼儿的阅读思路） 四.要灵活而有针对性的实施教学。
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多种形式解读绘本
活动前教师需要对绘本 有所了解，挖掘绘本价值
• 配乐 例:《母鸡萝丝去散步》
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绘本教学的实施
一.选择绘本 二.准确、深入的解读文本 （内容简介→主题分析→情节分析→角色分
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在幼儿阶段如何开展阅读?
• “利用图画、绘画和其他多种方式，引发 幼儿对书籍、阅读和书写的兴趣，培养前 阅读和前书写技能。”
• “引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使 之感受语言的丰富和优美，并通过多种活 动帮助幼儿加深对作品的体验和理解。”
10
早期阅读在幼儿发展中的作用
促进幼儿语言的发展
促进幼儿心理健康发展
国外绘本正式走入大陆。
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依据演示的绘本教材，谈谈 绘本的特点？
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【绘本的特点】
从文学的角度来说有文学性、生活性、教 育性、情趣性；
从美术的角度说，有美术表达形式的多样 性、物像形态的生动性、色彩鲜明的协调 性；
从结构的角度看，精美完整（封面、封底、 环衬、扉页、独页、跨页等）。
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绘本的特质
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绘本教学的实施
一.选择绘本 二.准确、深入的解读文本 （内容简介→主题分析→情节分析→角色分
析→图画分析→语言分析） 三.精心进行教学设计： （借助提问引导幼儿的阅读思路） 四.要灵活而有针对性的实施教学。
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选择绘本
选择与孩子生活贴近的绘本 26

内容贴近生活
不同年龄段的幼儿对绘本的需求和兴趣不 同，要根据幼儿的年龄段选择适合的绘本 。
选择与幼儿生活经验相关的绘本，更容易 引起他们的兴趣和理解。
图画丰富、色彩鲜艳
文字简短、易于理解
对于幼儿来说，图画是他们理解故事的主 要途径，因此要选择图画丰富、色彩鲜艳 的绘本。
幼儿的注意力集中时间较短，因此要选择 文字简短、易于理解的绘本，避免过多的 文字量和复杂的语言表达。
详细描述
绘本的故事情节和人物形象通常具有很强的记忆线索，这有助于幼儿更好地记忆 。此外，通过反复阅读和讲述，幼儿可以巩固记忆，提高记忆的持久性。
绘本阅读与幼儿思维能力的提升
总结词
绘本阅读有助于提升幼儿的思维能力。
详细描述
通过观察绘本中的图画、理解故事情节和人物形象，幼儿可以锻炼自己的观察力、想象力和逻辑思维能力。此外 ，绘本的开放性结局和问题设置也可以激发幼儿的思考和讨论，培养他们的批判性思维和问题解决能力。
绘本阅读与幼儿阅读兴趣的培养
提高阅读兴趣
绘本内容生动有趣，情节 引人入胜，可以激发幼儿 对阅读的兴趣。
培养阅读习惯
通过绘本阅读，幼儿可以 逐渐形成良好的阅读习惯 ，如每天定时阅读、逐页 翻阅等。
增强阅读理解能力
通过阅读绘本，幼儿可以 提高自己的阅读理解能力 ，更好地理解文本的意义 和内涵。
PART 03
绘本阅读与幼儿认知发展
绘本阅读与幼儿注意力的发展
总结词
绘本阅读有助于提高幼儿的注意力水平。
详细描述
通过绘本阅读，幼儿可以学会专注于特定的任务，提高注意力的持久性。此外 ，绘本的丰富内容和生动形象也能吸引幼儿的注意力，激发他们的好奇心和探 索欲望。
Hale Waihona Puke 本阅读与幼儿记忆力的发展总结词

为「绘本」，直译为图画书，顾名思义是 一种以图画为主，文字为辅，甚至是完全 没有文字，全是图画的书籍。
★1658年捷克教育家夸美纽斯所编写的《世界图解》为
第一本儿童绘本。
★2000年，四川少儿出版社引进科普绘本《神奇校车》
国外绘本正式走入大陆。
经 营 者 提 供 商品或 者服务 有欺诈 行为的 ，应当 按照消 费者的 要求增 加赔偿 其受到 的损失 ，增加 赔偿的 金额为 消费者 购买商 品的价 款或接 受服务 的费用
在幼儿阶段如何开展阅读?
• “利用图画、绘画和其他多种方式，引发幼 儿对书籍、阅读和书写的兴趣，培养前阅 读和前书写技能。”
• “引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使 之感受语言的丰富和优美，并通过多种活 动帮助幼儿加深对作品的体验和理解。”
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依据演示的绘本教材，谈 谈绘本的特点？
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【绘本的特点】
➢从文学的角度来说有文学性、生活性、教 育性、情趣性；
➢从美术的角度说，有美术表达形式的多样 性、物像形态的生动性、色彩鲜明的协调 性；
经 营 者 提 供 商品或 者服务 有欺诈 行为的 ，应当 按照消 费者的 要求增 加赔偿 其受到 的损失 ，增加 赔偿的 金额为 消费者 购买商 品的价 款或接 受服务 的费用
集体绘本教学的组织方法及策略
分段式阅读法——有机运用故事情节。 主干式阅读法——突出呈现故事的主题 细节式阅读法——细致地感受作品精髓 整体式阅读法——整体地展现作品内容

《大卫上学去》绘本教学案例
教学过程
1. 导入：教师播放《大卫上学去》的音频，让幼儿初步了解绘本内容。
2. 讲解：教师逐页讲解绘本，引导幼儿观察插画和文字，让幼儿讲述学 校规则和社交礼仪。
《大卫上学去》绘本教学案例
3. 互动
教师提问幼儿关于学校规则和社交礼 仪的问题，让幼儿用语言描述自己的 想法。
幼儿园绘本教学ppt 课件
THE FIRST LESSON OF THE SCHOOL YEAR
汇报人：可编辑
2023-12-24
目录CONTENTS
• 绘本教学概述 • 绘本的选择与运用 • 绘本教学方法与技巧 • 绘本教学的实践案例 • 绘本教学的评价与反思
01
绘本教学概述
绘本的定义与特点
详细描述
最初的绘本教学只是简单地讲述故事情节和朗读文字，随着教育理念的不断更新和教学 方法的改进，绘本教学逐渐融入了更多的互动、游戏和多媒体元素，使得教学过程更加 生动有趣。如今，绘本教学已经成为幼儿园教育的重要手段之一，被广泛应用于各个年
龄段的儿童教育中。
01
绘本的选择与运用
选择适合幼儿的绘本
管理能力。
绘本与其他教学资源的整合
多媒体资源
将绘本与多媒体资源相结 合，如动画、音频等，以 多种形式呈现故事情节， 提高幼儿的学习兴趣。
教育玩具
将绘本与教育玩具相结合 ，让幼儿在玩乐中学习， 增强学习的趣味性和互动 性。
家庭教育
引导家长参与绘本教学， 通过亲子共读、互动游戏 等方式，促进家庭教育和 幼儿园教育的有机结合。
01Biblioteka 0203年龄适宜性
选择适合幼儿年龄段的绘 本，内容应简单易懂，画 面色彩丰富，语言生动有 趣。

3.提高语言理解能力
喜欢阅读、有丰富早期阅读经验的幼儿， 在语言表达的词汇量、流畅性、积极性以 及听的能力方面，都明显优于不喜欢或者 缺乏阅读经验的儿童。 韦尔斯（Wells,1985）研究发现，母亲 在使用绘本讲故事时会采取一些指导性行 为，幼儿会更快、更准确的掌握使用词汇 语言。
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4.绘本阅读的理论基础
④眼睛左右协调能力的准备：阅读是从左 到右，所以要训练幼儿左右协调能力。 ⑤视觉辨认和对图画理解能力的准备； ⑥概念的准备：幼儿要掌握一定的概念和 词汇才能阅读。 ★发展性读写理论：孩子不能像成人一样 阅读，成人阅读为成熟阅读，孩子不能成 熟阅读，但是幼儿阅读是成熟阅读的一个 发展时期，是从不成熟到成熟的发展阶段。 主要观点为：
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4.促进社会性发展
★有效提高儿童社会行为的自我调节和控 制能力 亲社会行为具体表现为帮助、合作、共 享、谦让等，儿童在阅读绘本的过程中逐 渐学会了与他人分享好东西，在别人遇到 困难时及时伸出援助之手等。逐渐学会了 与人相处，社会行为的调节和控制能力也 在阅读中得到点点滴滴的提高。
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1. 丰富儿童的审美体验
陶醉在图画书世界中的幼儿，表现出更 高的审美潜质，更能体会作品中的崇高、 优美、悲伤，更能欣赏文学作品中微妙的 幽默滑稽。 请欣赏视频《》
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2.促进认知能力发展
★思维 早期阅读能够刺激大脑和神经组织的发 展，有利于开发右脑的潜力。 美国脑科学家格伦 多曼博士认为，应对 大脑频繁、紧张、持久的施加刺激，阅读 是积极刺激智力发展的良剂，有利于开发 右脑的潜力。

按照一定的顺序引导孩子观察画面，如从 上到下、从左到右，培养孩子有序观察的 习惯。
培养幼儿阅读习惯的策略
激发兴趣
通过有趣的故事情节和生动的画面激发孩子的阅 读兴趣，让孩子感受到阅读的快乐。
分享阅读经验
鼓励孩子分享自己的阅读体验和感受，提高孩子 的阅读理解和表达能力。
ABCD
定期阅读
每天安排固定的阅读时间，让孩子养成定时阅读 的习惯。
促进创新思维
阅读绘本可以激发幼儿的 创新思维，让他们能够从 不同的角度思考问题，提 出新的想法和解决方案。
绘本对幼儿情感和社会性的发展
培养情感表达
通过绘本中的情感故事，幼儿可 以学习如何表达自己的情感，增
强情感认知和表达能力。
促进社会性发展
通过绘本中的角色扮演和故事情 节，幼儿可以学习如何与人交往 、合作和分享，促进社会性发展
幼儿园绘本PPT课件
汇报人：可编辑
2023-12-27
目 录
• 绘本介绍 • 绘本的选择 • 绘本阅读方法 • 绘本与幼儿成长 • 绘本的教学应用 • 优秀绘本案例分析
01
绘本介绍
绘本的定义
01
绘本：指以绘画为主，配有少量 文字的书籍，旨在通过视觉和语 言的形式向读者传达信息和故事 。
02
绘本不仅是儿童的读物，也适合 所有年龄段的人群阅读，具有很 高的艺术价值和教育意义。
结合绘本内容，组织幼儿进行绘画、手工 制作、音乐欣赏等延伸活动，促进他们的
多元智能发展。
角色扮演
通过让幼儿扮演绘本中的角色，让他们更 好地理解故事情节和人物性格，同时培养 他们的表演能力和团队协作精神。
家园共育
鼓励家长参与绘本教学，与幼儿一起阅读 绘本，增进亲子关系，提高家庭教育质量 。

在选择跨文化绘本时，要考虑其与幼 儿生活经验和认知水平的适应性，避 免文化冲突和误解。
03 绘本教学方法与策略
朗读法：声情并茂地讲述故事
01
02
03
朗读技巧
运用不同的语音、语调、 语速和表情，生动地呈现 故事情节和角色特点。
情感投入
通过自身情感的投入，传 递故事中的情感和价值观 ，引导幼儿产生共鸣。
设定固定的阅读时间
家庭可以设定每天固定的阅读时间，让孩子感受到阅读是日常生 活的一部分。
选择适合孩子年龄段的读物
根据孩子的年龄和兴趣选择适合的读物，让孩子能够轻松愉快地阅 读。
创造舒适的阅读环境
为孩长如何引导孩子进行深度阅读
01
赏析绘本艺术
引导幼儿欣赏绘本中的色彩、构图、 细节等艺术元素，提高幼儿审美能力 和艺术素养。
跨文化背景下绘本选择
了解不同文化背景
引导文化比较与对话
选择反映不同国家、民族文化的绘本 ，帮助幼儿了解世界多元文化。
通过比较不同文化背景下的绘本，引 导幼儿发现文化差异和共性，培养跨 文化意识和交流能力。
注重文化适应性
音乐欣赏
01
选择与绘本故事情感相符的音乐，让幼儿欣赏音乐之美，感受
音乐与故事的交融。
舞蹈编排
02
根据绘本内容和音乐节奏，编排简单的舞蹈动作，指导幼儿进
行舞蹈练习。
表演呈现
03
组织幼儿进行音乐舞蹈表演，通过舞蹈动作和表情展现故事情
节，培养幼儿的艺术表现力和审美情趣。
05 家庭共读推广与实践
家长参与孩子阅读过程重要性
互动提问
在朗读过程中适时提问， 激发幼儿的好奇心和思考 能力。
观察法：引导幼儿观察图画细节

02
绘本的选择
根据孩子年龄段选择
幼儿期
选择内容简单、色彩鲜艳、文字 简短的绘本，如《好饿的毛毛虫
》等。
学前期
选择故事情节较为复杂、有一定 挑战性的绘本，如《哈利·波特》
系列等。
学龄期
选择内容深入、富有思考和想象 力的绘本，如《小王子》等。
根据孩子兴趣选择
喜欢动物
选择以动物为主角的绘本，如《小猪佩奇》等。
注意调整阅读姿势
孩子在阅读时应该保持正确的坐姿，眼睛与书本之间保持一 定的距离，这样可以避免对孩子的身体造成不良影响。此外 ，家长还可以根据孩子的年龄和阅读需求，适当调整阅读姿 势。
尊重孩子阅读节奏与喜好
尊重孩子的阅读节奏
每个孩子的阅读能力和节奏都不同，因此家长应该尊重孩子的阅读节奏，不要强 迫孩子按照家长的节奏进行阅读。同时，家长还可以根据孩子的兴趣和阅读能力 ，适当调整阅读内容和难度。
增强孩子观察力与想象力
提高观察力
绘本中的细节和画面可以锻炼孩 子的观察能力，培养他们发现和
解决问题的能力。
激发想象力
绘本的故事情节和画面可以激发孩 子的想象力，培养创新思维和创造 力。
增强逻辑思维能力
通过理解绘本的故事情节和逻辑关 系，孩子可以锻炼逻辑思维能力， 提高思维敏捷度和解决问题的能力 。
尊重孩子的阅读喜好
孩子有自己的喜好和兴趣，因此家长应该尊重孩子的选择，让孩子选择自己感兴 趣的绘本进行阅读。这样可以提高孩子的阅读兴趣和阅读能力。
06
绘本推荐
《安徒生童话》
总结词
经典童话故事，适合3-8岁儿童阅读。
详细描述
安徒生童话是丹麦作家安徒生的经典作品，其中包括《卖火柴的小女孩》、《丑小鸭》、《海的女儿》等脍炙人 口的故事。这些故事情节曲折生动，富有想象力，适合家长在睡前为孩子朗读。

目的和意义
• 本文旨在探讨绘本和阅读课的本质区别，分析它们在 儿童阅读教育中的不同作用，以及如何更好地结合两 者，发挥各自的优势，提高儿童阅读能力。通过深入 了解绘本和阅读课的差异，可以为教育工作者和家长 提供有益的启示，促进儿童阅读教育的健康发展。
02
绘本的定义和特点
定义
01
绘本是一种以图画为主、文字为 辅的儿童读物，通过图画和文字 共同讲述一个故事或表达一个主 题。
培养想象力
绘本的插图和故事留有足 够的想象空间，有助于培 养孩子的想象力和创造力。
拓展词汇量
通过绘本的阅读，孩子可 以接触到更多的词汇和表 达方式，有助于提高他们 的语言表达能力。
阅读课在绘本中的应用
提供阅读指导
阅读课可以提供专业的阅 读指导，帮助孩子理解绘 本的内容和深层含义。
培养阅读技巧
通过阅读课，孩子可以学 习到如何预测故事情节、 理解角色情感等阅读技巧。
教育方法
绘本
绘本的教学方法通常以引导为主 ，通过提问、讨论、角色扮演等 方式，引导孩子主动参与到阅读 中，发挥其主观能动性。
阅读课
阅读课的教学方法则更加注重讲 解和练习，教师会系统地讲解阅 读技巧和方法，并通过各种练习 提高学生的阅读能力。
教育效果
绘本
绘本的教育效果主要体现在培养孩子的阅读兴趣和阅读能力上，通过长期的绘 本阅读，可以让孩子养成良好的阅读习惯，提高其阅读能力。
4. 评估性
阅读课程通常会通过测试、作业和课堂表现 等方式评估学生的学习成果，为教师和学生 提供反馈。
阅读课的种类
01
1. 基础阅读课
针对低年级学生，注重识字、 发音和拼写等基础阅读技能的 训练。
02

根据年龄段选择
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02
03
0-2岁
选择内容简单、色彩鲜艳 、图案清晰的布书或纸板 书，以刺激视觉发展。
2-4岁
选择有简单故事情节、人 物形象鲜明的绘本，以培 养阅读兴趣。
4-6岁
选择情节丰富、富有想象 力的绘本，以激发创造力 和想象力。
根据兴趣爱好选择
喜欢动物
选择以动物为主题的绘本 ，如《不一样的卡梅拉》 、《了不起的狐狸爸爸》 等。
感谢您的观看
促进孩子社交能力
在阅读俱乐部中，孩子可以结识同龄伙伴，共同分享阅读体验，提 高社交能力。
开展多样化的阅读活动
俱乐部可组织故事会、角色扮演、创意绘画等活动，让孩子在轻松 愉快的氛围中享受阅读的乐趣。
06 儿童绘本的推荐与欣赏
经典儿童绘本推荐
《猜猜我有多爱你》
通过一大一小两只兔子短短的对话，浓缩生命中最复杂、最伟大 的情感。
《好饿的毛毛虫》
讲述了一只毛毛虫如何变成一只蝴蝶的故事，充满创意和趣味性 。
《大卫上学去》
描述大卫的身边有了其他的小朋友，他必须得学会与别人相处， 并且尊重学校里的规矩。
获奖儿童绘本欣赏
• 《我爸爸》：用孩子的口吻和眼光来描绘一位既强壮又温柔的爸爸，不仅样样 事情都在行、给孩子十足的安全感，还温暖得像太阳一样。
பைடு நூலகம்
品德教育
选择富含品德教育元素的绘本，如《 大卫上学去》、《花婆婆》等，培养 良好品德。
04 儿童绘本的阅读技巧
预测与推理
封面和标题预测
通过封面和标题，猜测绘本的主 题和内容，激发阅读兴趣。
情节预测
在阅读过程中，根据已知情节推 测后续发展，培养逻辑思维。
角色行为预测