幼儿园十月份工作计划7篇

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幼儿园十月份工作计划 篇1

一、主题说明

十月份的到来，迎来了国庆节。孩子们在欢度国庆长假后又来到了幼儿园。经过一个月的幼儿园生活，大多数幼儿已经接受、认同了幼儿园的生活。这时，老师应当帮忙幼儿由前期的被动适应性，逐步发展为喜爱幼儿园的生活和活动，并能乐观地参与幼儿园的各种活动。本主题《我喜爱》的意图在于让幼儿以自己的眼光观察四周的世界，通过谈一谈自己喜爱的人与物，初步感受自己的喜好，如自己喜爱的人，自己喜爱的糖、自己喜爱的水果和喜爱的动物等，不断加深认识，并且能够用多种方式表现。

二、家园共育

1、国庆期间请让孩子保持与幼儿园作息时间一致的习惯。

2、秋游亲子活动。

3、请为我们收集有关图片(我喜爱的人、我喜爱的糖、我喜爱的水果、我喜爱的动物等)。

4、在家中让孩子参与自我服务，如自己洗脸、洗脚、自己穿脱简洁的衣裤、鞋袜等。培养孩子的自我保护意识和爱清洁、讲卫生的好习惯。

三、常规培养 第 2 页 共 16 页 1、幼儿入厕排队有序，大小便后知道洗手。

2、排队时会一个跟着一个走，不推挤。

3、能清静用餐，不挑食、偏食。不吃的饭菜不往别人碗里扔。

幼儿园十月份工作计划 篇2

一、主题实施

主题《亮眼看世界》，在诸多的感觉中，尤为重要的是视觉。因为视觉能够特别直接、特别明了地认识事物，察觉事物之间的差别。然而，我们在日常生活中更多的是不经意的“看”，因为四周的一切日复一日呈现在我们眼前，已经不再新颖，不再引起我们留意的兴趣了。我们选取了司空见惯的日常情形与事物设计活动，让幼儿在生动好玩的活动中感悟到：只要认真地看，我的身边、我的生活中有那么多好玩的事儿。

主题《叶子的隐秘》，秋天来了，树上的叶子变得斑斓起来。一些叶子被秋风吹落，停歇在墙脚、草丛、路边……给大地增添了颜色。一叶而知秋，孩子们眼里的秋天会是怎样的呢?带大班孩子们拾落叶、看落叶、玩落叶，会有什么样的发觉和惊喜呢?孩子们通过亲近自然而获得的感受和体验又可以通过什么样的方式呈现和表达?于是我们设计了以树叶为主题的系列活动。

主题《七彩世界》，这个主题分三周实施，大千世界为何有赤橙黄绿青蓝紫?它们从何而来?有何意义?和应着幼儿的特定认知方式、特定认知轨迹，“七彩世界”的主题活动脉络将幼儿带入他们急欲探究的天地：颜色来源于光的作用，是淘气的七彩光娃娃从天空来到地 第 3 页 共 16 页 上“玩”出来的。植物有七彩颜色，身边的物品有七彩颜色，自己吹出来的肥皂泡泡有七彩颜色……到处都有七彩颜色。

二、幼儿生活、学习活动

1、在上个月区角与角色嬉戏基本创设成型的基础上，依据主题的进展，不断更换与丰富区角活动材料。角色嬉戏的开展的过程中，依据幼儿的需要与嬉戏的发展，逐步丰富东仓医院、特色小吃等的用品，学习整理嬉戏材料。

2、依据天气情况，提示家长准时更换被子，做好晾晒工作。

3、依据天气冷暖变化及活动情况，提示、帮忙幼儿穿、脱衣服。

4、和幼儿一起出去走一走，观察秋季的秀丽景色和物体发生的变化。

5、提示幼儿带好小手帕，留意个人卫生。

三、家长工作

1、家长可以利用节假日外出或平常接送幼儿的时机，引导幼儿找一找生活、交通等方面的标志，加深幼儿对标志的认识，教育他们在公共场所按标志要求去做。

2、带幼儿到城市去看看、找找，查找标志性的建筑。

3、用身边的点滴小事，鼓励孩子关心别人，并同意帮忙辨认做力所能及的事情。

四、其他：

⒈连续督促养成良好的课堂、午餐、午睡、盥洗常规。

⒉要求孩子轻声说话，留意声音环境的污染。 第 4 页 共 16 页 幼儿园十月份工作计划 篇3

一、培养兴趣，启蒙目标

在幼儿园大班的孩子们跟小、中班的不同了，长大了一些以后对于一些事情也有着一些模模糊糊的看法，但是因为小孩的本性就是玩乐，所以平常不是很简单看出来。但是在即将升上小学这个阶段，我作为班主任还是要对孩子们的自我和兴趣进行一些针对性的.培养，激发孩子们的学习兴趣，并通过叙述学习，叙述梦想等方式，将梦想与学习挂钩，让孩子们能够主动的去学习，主动的去思考。

这样的话，不仅仅在此时的学习上占据主动和高效率，在以后进入小学以后也会比其他的孩子们更加有上进心，对于以后的成长好处更是数不胜数。

二、加强规矩，培养风气

正如之前所说，孩子的本性就是好动贪玩，这并非是坏事，而是人类幼年对外界的一种本能的认识方式。但是随着社会的发展，教育的进步，这种方式已经慢慢落伍，所以要通过规矩来约束孩子的行为，让孩子们能够更好的将精力用在学习之上，把握基础的语文、英语、数学能力，在起点就其他的孩子们。

所以在十月以后，我要加强对班级内的规矩和风气的管理，让孩子们现在就养成一个好习惯，升上小学以后才能够更好地适应校规校纪，做一个遵规守纪，专心好学的小学生。

三、加强沟通，联系家长

上了大班以后，孩子要有一个大的转变，所以要更多的加强跟孩 第 5 页 共 16 页 子和家长的沟通，除了幼儿园以外，在家中也要加强对孩子的教育。在这一点上老师跟家长的立场是一致的，加强沟通能够让老师和家长更好地对孩子进行教育，提高孩子的能力。在这个阶段让孩子吃些苦头打好基础，以后上了小学以后学习上才能更加得心应手。

十月份的工作计划就是如此了，虽说是十月计划，但是更多的是对这个阶段的工作进行了一个细化梳理，不仅仅是在这个月要根据计划进行，在以后也要综合情况和计划对孩子进行更有效更优秀的教育。

幼儿园十月份工作计划 篇4

一、班级情况分析

经过了一个暑假，孩子们又重新回到幼儿园学习、生活和嬉戏。幼儿从中班到大班，不仅个头长高了，各方面的能力也有了不同水平的提高。语言方面幼儿能主动、乐观地与同伴交流，大多数幼儿语言比较完整、流畅，用词比较准确;美术方面幼儿能大胆地利用多种美工工具和材料，运用不同技法表现自己的感受，体验制造的欢乐;音乐方面幼儿能比较准确地根据音乐的节奏做各种较简单的基本动作、仿照动作和舞蹈动作组合;社会交往方面幼儿能主动地与同伴进行有效的交往、合作和共享。但也存在一些不足之处，如语言方面部分幼儿倾听习惯欠佳，不能听别人发言完就插嘴，尤其是对同伴的发言，没能专心倾听。针对本年段幼儿实际情况及部分幼儿存在的不足之处，我们将连续注重幼儿良好的行为习惯、生活习惯、学习习惯的培养，现将本学期年段工作制定如下： 第 6 页 共 16 页 二、日常保教工作

为了全面提高保教质量，我们将连续加强学习和研究，不断更新教育观念，合理地安排幼儿一日活动，让幼儿在欢乐中学习，在欢乐中发展，真正的做到保教并重。

1、能用较规范性的语言完整、详细、连贯的表述为幼儿供应平凡话的语言环境，在日常生活中供应自由交流、表述的机会和条件。

首先在丰富多彩的活动，如：谈话活动、听说嬉戏中扩展幼儿的阅历，在活动时老师将注重各个领域互相渗透的教育，支持幼儿在各活动中扩展语言阅历的倾向，让幼儿在活动中有机会听说，表达自己的观点;其次改进看图叙述、情境叙述等叙述活动的教学形式。教学形式决定幼儿叙述的兴趣程度、叙述水平、语言潜能的挖掘程度。从原来的集体集中，适当安排小组集中，幼儿分组叙述能为幼儿供应更多叙述机会，从而能让幼儿更大胆放开地说出自己的见解;再次如开设小小故事大王，播报员等活动项目，让幼儿运用已有的语言阅历充分表达和熬炼;最终充分利用家长资源，让家长了解家庭是孩子学习语言的重要场所，从而充分利用家庭教育的有利因素，不断强化家庭中语言教育，如：让家园协作督促幼儿完成任务，如：布置任务，目的一是让幼儿回家能完整叙述任务的内容，目的二是任务的选择多以复述儿歌、故事为主，让幼儿进行表述肯定的内容的语言实践活动。

2、学习从不同角度、不同方面观察与思考问题，能通过观察、比较、类推等方法解决简洁的数学问题。

为幼儿供应肯定的活动空间，供应丰富的，具有适合结构的可操 第 7 页 共 16 页 作性的材料，支持幼儿的操作活动。能用完整、连贯的语言与同伴、老师交流自己的探究过程和结果，并能提出问题参与讨论，培养幼儿奇怪 、好问、好探究的态度。为幼儿创设宽松愉悦的心理环境，供应丰富的科科学探究类的玩具和材料，让幼幼儿在玩中体会科科学现象。以集体、小组、个别的探究形式开展教育活动，将科学活动贯穿于幼儿一日生活之中，如科学嬉戏活动—风车转转转，借助肯定的材料或玩具，将科学的道理寓于嬉戏之中，通过参与有肯定规章的、好玩的玩耍和操作活动，获到相关的科学阅历;如依据班级开展种植饲养活动，通过幼儿感兴趣的播种、管理、收获等种植活动和喂养、照料等饲养活动，让幼儿从中猎取有关大自然的丰富阅历。同时，鼓励家长多带幼儿走向大自然，利用外出漫步 ，参观、巡游的机会让幼幼儿在轻松、开心的气氛中生动的了解一些科科学学问。

3、喜爱参与各种艺术活动，大胆表现自己的情感和体验。

为幼儿供应宽松、自由与近期教育内容相适合的环境。以集体、小组、个别的活动形式鼓励幼儿用自己喜爱的方式进行艺术表现活动，如指导幼儿自主选择身边的物品或废旧材料制作玩具、手工艺品等;同时尊重每个幼儿的想法和制造，确定和接纳他们独特的审美感受和表现形式，放手让幼儿去想象和制造;最终利用社区资源，让家长多带领幼儿参与有特色的民间艺术活动，让幼幼儿在观赏中不断地提高。

4、进一步培养幼儿良好的`生活卫生习惯和生活自理能力，有初步的平安保护意识。 第 8 页 共 16 页 创设“自理”的条件和环境，在日常生活环节中渗透教教育，例如洗手问题、入厕问题、运动中的平安问题，我们将依据日常生活环节反复地对幼儿加以提示，让幼儿进一步地养成良好生活卫生习惯和生活自理能力，同时，开展各项嬉戏，让幼儿知道一些简洁的平安学问，学会保护自己，并通过家家长有目的的实际演示和嬉戏，帮忙幼幼儿形成自我保护的意识。

5、能主动地与同伴进行有效的交往、合作与共享，能解决交往和合作过程中消失的问题。

创设宽松、和谐的交往环境，为幼儿供应人际间相互交流和共同活动的机会和条件，并加以指导，培养幼儿交往的技能，并给幼儿供应自由活动的机会，支持幼儿自主地选择、计计划活动，引导、鼓励幼儿从多方面和多角度解决问题，帮忙幼幼儿积累胜利的阅历

三、嬉戏活动

本学期，晨间活动以区角嬉戏为主，幼儿嬉戏以角色嬉戏为主，本学期将加强对角色嬉戏的指导，丰富角色嬉戏的内容，增加各嬉戏区的联系，创新嬉戏情节，结合角色扮演表现不同的角色特点。在嬉戏活动中培养幼儿之间的友爱、谦让、协作精神，促进社会交往能力的不断提高，在嬉戏活动中老师加强指导、巡视和参与，记录，在嬉戏中能与他人进行合作，具有肯定的交往能力，学会互助、合作和共享。

四、绿色学校创建工作

环境教育是社会的一项系统工程，是社会主义精神文明建设的一