泸州市天立学校高2018级2019年秋期3/3考试语文试卷注意事项：1．答卷前，考生务必将自己的姓名和座位号填写在答题卡上。
2．回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡对应题目的答案标号涂黑。
如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。
回答非选择题时，将答案写在答题卡上。
写在本试卷上无效。
3．考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。
第I卷阅读题（共68分）一、论述类文本阅读。
（9分，每小题3分）阅读下面的文字，完成下列1-3小题。
近二三十年，书面阅读与数字化体验的迅速普及，湮没了民间文学口头讲述的生活现场。
同时，信息社会文学艺术的发展趋势是融合创新，受众的审美意识变得新奇自由，而传统民间文学的审美表达往往以传承性和群体性为主，其走向衰落似乎是一种必然。
每个时代的民间文学既反映着历史环境，又彰显出时代背景，还承担着文化传承功能，是中华儿女文化认同的重要基础。
由乡音、乡俗和家乡故事传说而编织起来的童年记忆，往往在人们心中孕育出“底色的乡愁”并镌刻在人的一生中。
中国各民族各地区的民间文学，反映着民族友好、社会和谐的中华文明主题，对孔子、屈原、诸葛亮等人物的思想品格高度认同，对牛郎织女、孟姜女、白蛇传、梁祝等故事类型用各自的方式接受并传承。
从某种意义上讲，在千百年的历史演进中，分散在中华大地上的群众，通过民间文学的形式传承中华民族共同的价值观。
如今，中国民间文学的人物形象、故事类型、叙事结构等被外来的文学系统挤压，尤其儿童成长初期所接受的童话几乎全是西方文本——白雪公主替代了田螺姑娘，小红帽替代了阿凡提。
长此以往，孩子们对中国民间文学逐渐陌生以致淡忘。
面对严峻的传承危机，亟须采取有效措施增强民间文学的创新能力和传承能力，使其重新回归日常生活，有效融入当代社会。
首要的是深度发掘中国民间文学的智慧资源，汲取中国民间文学宝库中的教育资源、伦理资源、政治资源和文化资源，增强人们接受本土智慧资源的信心，比如，以中国民间文学资源为素材，开发原创游戏产品，让中国民间文学资源进入当代文化消费领域。
最近几年，有关部门组织实施的中国经典民间故事动漫创作工程就是很好的尝试。
通过对盘古开天辟地、精卫填海等民间故事进行再创作，让故事里的经典形象重新立起来，让传统民间故事得到保护和传承。
传统民间文学的传承多是口口相传，在失去原有传承场景的情况下，需要采取新的传承方式。
在这方面，我们可以借鉴国外的一些做法。
比如，英国的《魔戒》《哈利·波特》等吸纳了西方的神话资源，让传统故事焕发出新的生命力。
而在日本，《幽灵公主》《千与千寻》等也都取材于广泛流传的民间故事。
这些作品，将传统民间文学资源与现代人的审美需求进行了有效嫁接，找到了传统民间文学资源与现代文艺作品的转化路径。
需要指出的是，由于年代久远，很多民间文学的表达方式和思维观念都与现代社会有所脱节，有时即便用很精彩的方式讲述出来，现代人可能也不接受。
对此，我们不必强求。
最重要的不是记住那些故事，而是要将故事所承载的忠、孝、仁、义等价值观传承好、传播好。
（摘编自孙正国《留住民间文学中的民族记忆》）1. 下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是（3分）（）A.传统民间文学失去了口口相传的传承场景，其原因在于数字化阅读方式的逐渐普及。
B. 民间文学承载着中华民族共同的价值观，它是促进中华儿女文化认同的重要基础。
C. 目前我国儿童接受的童话多来自西方，这导致中国民间文学受到外来文学系统挤压。
D. 一部分民间文学已经与现代社会脱节，即使改变讲述方式，现代人也不可能再接受。
2. 下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（3分）（）A. 文章基于民间文学的意义与传承危机，提出了留住民间文学中民族记忆的措施。
B. 文章从社会发展趋势和民间文学特点的角度，分析了民间文学走向衰落的原因。
C. 文章将中外民间文学的传承方式进行对比，指出我们应当借鉴国外好的做法。
D. 文章列举《魔戒》《幽灵公主》等作品，证明采取新的传承方式具有可行性。
3. 根据原文内容，下列说法不正确的一项是（3分）（）A.各民族各地区的民间文学共同传承中华文明，但在具体传承方式上存在一定差异。
B.如果充分发掘民间文学的丰富资源，就可能实现让民间文学融入当代社会的目标。
C. 面对民间文学的传承危机，我们必须根据现代人的审美需求，不断创新传承方式。
D.传承、传播价值观应比记住故事更为重要，因此必须对经典民间故事进行再创作。
二、古诗文阅读（36分）（一）阅读下面的文言，回答4—7题。
（19分）康熙．．．，有洪洞①令杜君者，作而言曰:"此疫作也。
今天时顺正，．．五十一年三月，余在刑部狱死者尚稀，往岁多至日数十人。
"余叩所以。
……余曰:“京师有京兆．．狱，有五城御史司坊，何故刑部系囚之多至此?”杜君曰:作而言曰：“迩年狱讼，（刑部）十四司正副郎好事者，及书吏、狱官、禁卒，皆利系者之多，少有连，必多方钩致。
苟之狱，不问罪之有无，必械手足，置老监，俾困苦不可忍。
然后导以取保，出居于外，量其家之所有以为剂，而官与吏剖分焉。
苟之狱不问罪之有无必械手足置老监俾困苦不可忍然后导以取保出居于外量其家之所有以为剂而官与吏剖分焉。
中家以上，皆竭资取保。
其次，求脱械居监外板屋，费亦数十金。
惟极贫无依，则械系不稍宽，为标准以警其余。
或同系，情罪重者反出在外，而轻者、无罪者罹其毒。
积忧愤，寝食违节，及病，又无医药，故往往至死。
”余同系朱翁、余生及在狱同官②僧某，遘疫死，皆不应重罚。
又某氏以不孝讼其子，左右邻械系入老监，号呼达旦。
余感焉，以杜君言泛讯之，众言同，于是乎书。
部中老胥，家藏伪章，文书下行直省，多潜易之，增减要语，奉行者莫辨也。
其上闻及移关诸部，犹未敢然。
功令：大盗未杀人，及他犯同谋多人者，止主谋一二人立决；余经秋审，皆减等发配。
狱词上，中有立决者，行刑人先俟于门外。
命下，遂缚以出，不羁晷．刻。
有某姓兄弟，以把持公仓，法应立决。
狱具矣，胥某谓曰：“予我千金，吾生若。
”叩其术，曰：“是无难，别具本章，狱词无易，但取案末独身无亲戚者二人易汝名，俟封奏时潜易之而已。
”其同事者曰：“是可欺死者，而不能欺主谳③者；倘复请之，吾辈无生理矣。
”胥某笑曰：“复请之，吾辈无生理，而主谳者亦各罢去，彼不能以二人之命易其官，则吾辈终无死道也。
”竟行也，案末二人立决。
主者口呿（qū）舌挢（jiǎo），终不敢诘。
余在狱，犹见某姓，狱中人群指曰：“是以某某易其首者。
”（选自方苞《狱中杂记》）[注释]①洪洞：洪洞县，在山西。
②同官：同官县，在陕西。
③谳（yàn）：审判定案。
4.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是(3分)（）A．苟之狱／不问罪之有／无必械手足／置老监／俾困苦不可忍／然后导以取保／出居于外／量其家之所有／以为剂而官与吏剖分焉B．苟之狱／不问罪之有／无必械手足／置老监／俾困苦／不可忍然后导以取保／出居于外／量其家之所有以为剂／而官与吏剖分焉C.苟之狱／不问罪之有无／必械手足／置老监／俾困苦不可忍／然后导以取保／出居于外／量其家之所有以为剂／而官与吏剖分焉D.苟之狱／不问罪之有无／必械手足／置老监／俾困苦／不可忍然后导以取保／出居于外／量其家之所有／以为剂而官与吏剖分焉5.下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是(3分)（）A．康熙，庙号，一般用于朝代开创者，庙号是帝王死后在太庙立室侍奉的名号。
B．刑部狱，清政府刑部所设的监狱。
刑部，明清两朝设六部，刑部掌刑律狱讼。
C．京兆是西安的古称，为汉朝京畿都城地域的名称，是周朝王畿、秦代京畿之后对都城辖域的谓称。
文中指清朝包括国都在内的顺天府。
D．晷，日影。
依日影测日高度以定时刻的仪器叫日晷，或叫日晷仪。
6．下列对原文的叙述分析，不正确的一项是(3分)（）A．掌管刑狱的官员枉法作恶的现象，不仅普遍见于下级官吏，还涉及许多“部”级官员。
可见在“康熙盛世”时，吏治腐败的问题已很严重。
B．封建家长以“不孝”的罪名对子女提起诉讼，左右邻居也帮着把“忤逆”之人捆入牢房。
为这样的事都能坐牢受罪，作者为此感慨不已。
C．胥吏之所以胆敢篡改判决书的内容，就是因为他摸准了上级的心理：主审官宁可让案子错下去，也不愿因为事后追究错案的责任而丢官。
D．作者在狱中了解到许多黑幕，对于那些从他人口中听来的事实，作者也向同牢的犯人一一印证，体现了桐城派作家注重考据的行文特点。
7．将选文中划线的句子翻译成现代汉语。
（10分）（1）狱具矣，胥某谓曰：“予我千金，吾生若。
”（3分）译文：（2）复请之，吾辈无生理，而主谳者亦各罢去。
（3分）译文：（3）依乎天理，批大郤，导大窾，因其固然，技经肯綮之未尝，而况大軱乎！（选自《庖丁解牛》）（4分）译文：（二）诗歌阅读。
（9分）阅读下面这首唐诗，完成8-9题。
(9分)除夜[唐]来鹄①事关休戚已成空，万里相思一夜中。
愁到晓鸡声绝后，又将憔悴见春风。
元日[宋]王安石②爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏③。
千门万户曈曈日，总把新桃换旧符。
[注]①来鹄：唐朝诗人，豫章（今江西南昌市）人，相传来鹄家宅在南昌东胡徐孺子亭边。
家贫，工诗，曾自称“乡校小臣”，隐居山泽。
师韩柳为文，举进士，屡试落第。
②王安石：宋代政治家、改革家、文学家，作此诗时身为宰相，正在大刀阔斧地进行改革。
③屠苏：药酒名。
8．下列对两首诗的赏析，不正确的一项是（3分）（）A．来诗首句“事关休戚已成空”既交代了后面“愁”的所有原因，也奠定全诗愁苦的情感基调。
B．王诗首句“爆竹声中一岁除”，既紧扣了诗的标题“元日”，又渲染了春节热闹欢乐的气氛。
C．王诗用白描手法，极力渲染喜气洋洋的节日气氛，同时又通过元日的习俗来寄托自己的思想。
D．同为辞旧迎新两首诗表现出的思想情感却不同。
来诗愁苦，王诗喜悦，这与他们境遇有关。
9．来诗的结句与王诗的承句都写到了“春风”，两句诗在处理景与情的关系时有何异同？请作简要分析。
（6分）（三）名句名篇默写（每空1分，共8分）10．补写出下列句子中的空缺部分。
（8分）（1）李白《蜀道难》中“，”两句，从声响角度写激流奔腾、山谷轰鸣的惊险场景。
（2）《离骚》中表现作者为了心所向往的美德，纵然多次死去也不后悔的两句是“，”。
（3）《虞美人（春花秋月何时了）》中“，”两句，吹拂的春风勾起了李煜对自己家国的思念之情。
（4）古诗词常以“月”烘托意境，如白居易《琵琶行》“醉不成欢惨将别，。
”再如《泊秦淮》“，夜泊秦淮近酒家”。
三、文学类文本阅读（23分）阅读下面的文字，完成11～14题。
太阳·老人·少女【苏联】瓦西里·舒克申白天像是烧着明晃晃的大火。
土地是灼热的，树木也是灼热的。
草都干枯了，踩上去沙沙作响。
到傍晚才有了凉意。
这时候，一位年迈的老人出现在湍急的卡图尼河的岸边。
