精品教学教案设计 | Excellent teaching plan
育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰
教师学科教案
[ 20 – 20 学年度 第__学期 ]
任教学科：_____________
任教年级：_____________
任教老师：_____________
xx市实验学校
精品教学教案设计 | Excellent teaching plan
育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰 《发现自己的潜能》教学设计
兰炼一校 陈海燕
一、教材分析
《发现自己的潜能》是七年级思想品德课第五课《自我新期待》第二框题的内容。本框主要引导学生认识和发掘自己的潜能。从全课内容看，它是对第一个框题的继承和发展，并为第三个框题的学习起铺垫的作用。
二、学情分析
进入中学后，初中生自我意识开始增强，不断对自己进行重新审视。认识潜能是认识自我的重要内容。每个学生都存在着巨大的潜能，但学生对自身潜能缺乏足够的认识，有必要加以正确的引导。
三、设计理念
由于教学内容主要指向学生自身，让学生从亲身经历中提高对潜能的认识，在审视自己中不断建构对自己信心、能力的认识。教师在教学中需要尊重学生，认真倾听，使学生的内心世界能向老师和所有同学敞开，这样才能使老师顺利帮助学生树立对未来的信心，以积极的心态面对美好的青春生活。
四、教学目标
1、知识目标：引导学生认识到每个人都有一座潜能金矿，潜能是可以被发掘的。
2、能力目标：通过教学使学生懂得发掘自己潜能的方法。
3、情感态度与价值观：鼓励学生开发自我潜能，树立不断完善自我、精品教学教案设计 | Excellent teaching plan
育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰 超越自我的信心。
五、教学方法
活动教学法、案例分析法、合作探究法、自主讨论法等。
六、教学重点、难点
重点：发掘潜能的方法。
难点：认识和发掘自己的潜能。
七、教学过程（四个环节）
发现自己的潜能
[教材分析]
《发现自己的潜能》是七年级思想品德课第五课《自我新期待》第二框题的内容。本框主要引导学生认识和发掘自己的潜能。从全课内容看，它是对第一个框题的继承和发展，并为第三个框题的学习起铺垫的作用。
[学情分析]
进入中学后，初中生自我意识开始增强，不断对自己进行重新审视。如：我到底是个什么样的人？我会成为什么样的人？我的能力、价值、责任如何？等等。认识潜能是认识自我的重要内容。每个学生都存在着巨大的潜能，但学生对自身潜能缺乏足够的认识，有必要加以正确的引导。
[课标依据]
依据是新课程标准“成长中的我”中的“认识自我”部分：“了解自我评价的重要性，客观地认识、评价自己的优缺点，形成比较清晰的自我整体形象。”
[教学目标]
1、知识与能力目标：引导学生认识到每个人都有一座潜能金矿，潜能是可以被发掘的。懂得发掘自己潜能的方法，提高自我反思和激励的能力。
2、过程与方法目标：通过小组研究学习、竞赛等方式，结合游戏、故事、试验等手段，活跃课堂气氛，使学生在活动体验着发现自己的潜能。
3、情感态度与价值观：鼓励学生开发自我潜能，树立不断完善自我、超越自我的信心，培养学生热爱生命、乐观向上的品质。
[教学重点、难点]
重点：了解发掘潜能的方法和途径。初一学生对自己的认识还不是很全面客观，有的学生在小学成绩还好，进入初中后，发现优秀的同龄人太多了，容易丧失自信，自暴自弃，发现不了自己的闪光点更意识不到自己的潜能，所以无论从本课知识点还是学生学习生活实际，让学生找到发掘自己潜能的方法，增强自信很重要也很必要。
难点：认识和发掘自己的潜能。学生感觉潜能神秘而遥远，事实上每个人身上都存在着巨大的潜能，如何让学生树立自己拥有巨大潜能的信心并找到挖掘自己潜能的方法是教学主要突破的难点。
[教学用时] 本课建议一课时
[教学过程]
导入新课：
曾经有位苏联的记忆大师在舞台上做记忆力的表演, 他要求台下任何一位观众用 纸条写下一连串杂乱无章的几十位, 上百位数字, 而他只把纸条略看了几眼, 然后把纸条还给观众, 接着就将那些数字顺序一字不差地背诵出来。
发现自己的潜能
[教材分析]
《发现自己的潜能》是七年级思想品德课第五课《自我新期待》第二框题的内容。本框主要引导学生认识和发掘自己的潜能。从全课内容看，它是对第一个框题的继承和发展，并为第三个框题的学习起铺垫的作用。
[学情分析]
进入中学后，初中生自我意识开始增强，不断对自己进行重新审视。如：我到底是个什么样的人？我会成为什么样的人？我的能力、价值、责任如何？等等。认识潜能是认识自我的重要内容。每个学生都存在着巨大的潜能，但学生对自身潜能缺乏足够的认识，有必要加以正确的引导。
[课标依据]
依据是新课程标准“成长中的我”中的“认识自我”部分：“了解自我评价的重要性，客观地认识、评价自己的优缺点，形成比较清晰的自我整体形象。”
[教学目标]
1、知识与能力目标：引导学生认识到每个人都有一座潜能金矿，潜能是可以被发掘的。懂得发掘自己潜能的方法，提高自我反思和激励的能力。
2、过程与方法目标：通过小组研究学习、竞赛等方式，结合游戏、故事、试验等手段，活跃课堂气氛，使学生在活动体验着发现自己的潜能。
3、情感态度与价值观：鼓励学生开发自我潜能，树立不断完善自我、超越自我的信心，培养学生热爱生命、乐观向上的品质。
[教学重点、难点]
重点：了解发掘潜能的方法和途径。初一学生对自己的认识还不是很全面客观，有的学生在小学成绩还好，进入初中后，发现优秀的同龄人太多了，容易丧失自信，自暴自弃，发现不了自己的闪光点更意识不到自己的潜能，所以无论从本课知识点还是学生学习生活实际，让学生找到发掘自己潜能的方法，增强自信很重要也很必要。
难点：认识和发掘自己的潜能。学生感觉潜能神秘而遥远，事实上每个人身上都存在着巨大的潜能，如何让学生树立自己拥有巨大潜能的信心并找到挖掘自己潜能的方法是教学主要突破的难点。
[教学用时] 本课建议一课时
[教学过程]
导入新课：
曾经有位苏联的记忆大师在舞台上做记忆力的表演, 他要求台下任何一位观众用 纸条写下一连串杂乱无章的几十位, 上百位数字, 而他只把纸条略看了几眼, 然后把纸条还给观众, 接着就将那些数字顺序一字不差地背诵出来。
《发现自己的潜能》说课稿
各位老师：大家好！
我叫阿莲，来自盖洋中学。今天我说课的题目是《发现自己的潜能》，本框题选自人教版思想品德教材七年级上册第二单元第五课《自我新期待》第二框题，下面我从五个方面开始我的说课：
一、本课设计依据
（一）教材的地位和作用
第五课《自我新期待》是第二单元的重点，第二框《发现自己的潜能》又是第五课的难点，本框主要是向学生介绍认识、发现自己的潜能，并能把自己的潜能应用起来，共两目，第一目：认识自我的潜能，第二目：发掘潜能的方法。教材这样编排的目的：是为了帮助学生感受人的潜能是巨大的，从而培养自尊自信、乐观向上的心理品质。它是对第一个框题的继承和发展，并为第三个框题的学习起铺垫的作用。
（二）学情分析
进入中学后，初中生自我意识开始增强，不断对自己进行重新审视。如：我到底是个什么样的人？我会成为什么样的人？我的能力、价值、责任如何？等等。认识潜能是认识自我的重要内容。每个学生都存在着巨大的潜能，但在新的学校、新的班集体中，随着竞争日益激烈，学习压力、难度的增强，很多学生早早的失去了自信心，迷失了少年时期美好的梦想,学生对自身潜能缺乏足够的认识，有必要加以正确的引导。
（三）课程标准
依据是新课程标准“成长中的我”中的“认识自我”部分：“了解自我评价的重要性，客观地认识、评价自己的优缺点，形成比较清晰的自我整体形象。”
（根据以上对教材和学情的简单分析，我确定本课时的教学目标有）
二、教学目标和教学重难点的确定
（一）教学目标
1、情感、态度、价值观目标：
通过师生、生生的交流，使大家都感受到人的潜能的巨大，消除学生的自卑心理,
从而树立热爱生命，自尊自信，乐观向上，意志坚强的品质。
2、能力目标：
（1）感受自身存在的潜能，提高自我反思、自我激励的能力。
（2）培养学生合作探究和归纳综合的能力。
3、知识目标 （1）了解潜能的相关知识
（2）探讨发掘潜能的方法
