三年级《书法》教案

小学教师备课记录

年级 三年级 学科 书法 主备人 时间

项目 教 案 个性化修改

教学

内容 永字八法

教

学

目

标 1、教会写永字的8种基本笔画的正确书写，古今的名称 永字的结构和章法，书法与文化的关联。

2、在书法中体会汉字的美感。和热爱汉字的情怀。汉字的传承。

教学重、难点、 重点：永字的基本笔画和结构

难点：永字的结构，书法与一切文化文明的关联。

教学准备 文房四宝、 课件

教学过程

一 故事引入

故事引入：教师说王羲之的关于“永”的故事。

师：中国汉字是最优美、最智慧的文字，其数量多达数万之众。其中有一个字非常重要，它包括了8种基本笔画，相传大书法家王羲之在云台山欣赏日出奇观和云涛雾海，从中获得书法的灵感。一天深夜，他累得睡着了，梦境中一位老神仙踏白云飘然而至，笑呵呵地说：“我教你领悟一个笔决，你练好了日后大有用处！”王羲之将这个字练了十五年，领悟了书法的决窍，书法更加洒脱高超了。请大家猜一猜这个神奇的字是什么字呢？

学生猜：永字

师：你真聪明，下面我们一起来欣赏一个小视频《天下第一字》

播放视频《天下第一字》

师：在播放时板书《永字八法》的标题。

师：晋永和九年，大书法家王羲之和一群文人士会于绍兴兰亭，饮酒诗，趁兴写下了《兰亭序》，气韵生动，被称为《天下第一行书》。第二天王羲之酒醒之后再把手中的原稿照样

教学过程

写了几幅，可是无论如何也赶不上第一幅那么好了。大家看完以后，在脑海中留下了什么印象？

生：永字有八种笔画

永字是一个神奇的字。

师：大家说得很好，汉字艺术是通过毛笔的轻重、顿挫、枯湿来体现的。下面就由我亲自为大家现场示范“永”字的各种字体。（楷、行、草）

老师现场示范。

1、楷

2、行

3、草

[学生喜欢]

除此之外还有什么体？生：隶

师：下面请和老师一起来看一下永字的其它字体。PPT演示隶书。

二、“永”字的各种字体和本义

师：从3600年前的甲骨文的永字，如水如人，到金文 篆 隶

草 行 楷到现代的仿宋体的永字。永字显示了它永恒的艺术魅力。下面让我们了解一下永字的字源解说。请大家一起齐读：永字是“泳”的本字。

3、给永字组词。

生：永生 永远 永恒 永久

三、永字的八种基本笔画

作为书法灵魂的“永字八法”的永字，它包含了主要的八个笔画，当之无愧地成为了练习书法的首选字。

点：如高山之坠石

横：如千里之阵云

竖：如万岁之枯藤

撇：如陆断之犀角，像切断的犀牛的角，又像大象的长牙，尖尖的，要飘逸潇洒，不可局促短小。

捺：如崩浪奔雷 ，大流一泻而下，一波三折，要有气势。

重点讲讲：钩：蓄势而出，出钩略顿，向左上挑出。

重点：捺 要边行边按，重按稍驻，向右徐徐出锋。

老师示范 点 横折钩 横撇 短撇 捺

二学生上台来：

学生写在作业本上

提醒坐姿与执笔

永字的笔画古今名称和感觉

PPT演示。

四、永字的章法

1、师：章法是书法形式美的重要组成部分，它是点画之间、字行之间的黑白分布。下面我们就来分析一下永字的章法。

师：点竖对齐、撇捺飘逸。分析错误的字形，说说原因。

1、学生拼永字

2、学生上台写作业，师生纠正

五、总结

永字内紧外松、张驰有度，可以说可以做为做人的典范。我们要抬头堂堂正正做人，低头认认真真写字。

做人要像永字的点，昂首充满自信和朝气，

做人要像永字的竖 挺拔有力，充满力量和美。

做人要像永字的撇 ，潇洒飘逸，看轻一切成绩和荣誉。

做人要像永字的捺，脚踏实地，做好每一天的功课。

六：书法与舞蹈、太极

播放视频。

说一说你的感悟。

教师总结：学书法要提按，要运笔，舞蹈要跳跃，舞蹈要运气而毛笔书写也要运气，这一点是相通的。

《太极》

书法讲究“识势”，学习“永字八法”重要的是体会每笔的态势，写出精气神来。今天我们学习了基本笔画、字的结构和章法。其实书法再高一层讲究的是境界。这是因为书写的是汉字，法度却往往也体现着艺术的章法和韵味。其精髓与整个文化文明紧密联系着。老子日：道可道，非常道。名可名，非常名。”学习书法应在自然和生活中去揣摩、联想。这深远的含义值得你去感悟。

体会之后，我们还需要临摹和欣赏大量的古今优秀作品。

七：优秀作品欣赏

我们学习了永字八法之后还要欣赏和临摹大量的优秀作品，来提高审美能力。

汉字是无言的诗、无图的画、无声的乐、无形的舞。汉字是文化传承的载体。不要忘记中国文化的“根”不要少了文化的种子。我们要继承和发扬“传统文化”。今天的主要内容就上到这儿，下面我们将书法用到实际生活中去：猜字谜活动。

八：猜灯谜游戏。

在作业投影上显示灯谜的内容。主要看学生的字如何？

练习设计

板书设计 永字八法

八种基本笔画

永字的楷书书写

教学反思

小学教师备课记录

年级 三年级 学科 书法 主备人 时间

项目 教 案 个性化修改

教学

内容 竖提

教

学

目

标 1、使学生学会竖提的写法，做到用笔正确。

2、学习书写含有笔画竖提的字。培养学生养成良好的书写习惯。

3、教育学生做人谦虚礼让，宽容待人，团结合作。继续培养学生正确的写字姿势和正确的执笔方法。培养学生初步的书写审美能力。

教学重、难点、 重点：写法技巧、运笔方法。理解竖钩和竖提的区别和联系，如何记住书写要领。

难点：竖提的书写方法。

教学准备 文房四宝、课件

教学过程

一、 导入新课：

导入过渡：汉字是由笔画组成的，笔画是构成汉字的最小结构单位，就好比房屋是由建筑材料建成，要建成房屋就离不开建筑材料。要想写好汉字，首先要写好基本的笔画。欣赏名家名作，陶冶情操，激发学生爱写字的兴趣。

下面我们就来学习和研究笔画“竖提”的写法。揭示课题。

二、探究写法：

（一）、观察比较、分析探究、尝试练写。

学习写“竖提”笔画

1. 形象比喻，初识笔画“竖提”的形态。

提问：竖提像什么？引导，点拨难点，突出重点。

2、竖提的形状特征的描绘。学生说。

教学过程

3、小组合作交流说说“竖提”的形态。

4、让学生尝试练写“竖提”,在练写中体会笔画的特点及写法。

（二）、师讲解示范：

1、笔画竖提的写法

1）、让学生范写，说说自己看到的“竖提”有什么特点。

2）、老师示范书写，指名说笔画名称及其书写要点。

3）、教师分析讲解：书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔。

书写要领：起笔重——行笔写竖——收笔前稍顿笔后出钩。

4）、分小组讨论交流写法：

5）、学生练写，教师巡视指导。

6）、 小结：师生共同研究小结：

竖提是竖与提连写的复合笔画，起笔方式同竖 。行笔至提处 稍驻，提笔稍向左，旋即折向下蹲锋，行势后向右上挑出，收笔同提。

2、学写例字：

1）、说说哪些字有竖提笔画呢？

2）、运用多媒体讲解并示范“长、”

3）、师在投影仪前示范 ，让学生观察体会。

4）、生仿写，师巡视指导。

5）、引导学生研究例字“长”，让学生观察“长”在米字格中的位置。（竖提挺直撇收、捺展）。

6）、练写例字“长”，师再次巡视指导。

学写“衣”字。

左撇写舒展，竖提写得收起，右撇写得收起，捺写舒展。即左边上展下收，右边上收下展。

7）、投影展示优秀作业。

书写要领：

竖提起笔同竖

行笔至提处稍驻，

提笔稍向左，

旋即折向下蹲锋，收笔。

竖提的写法及注意的问题。

竖提关键在竖与提的连接，竖的收笔要略细些，然后提笔左移后，顿笔与挑画。挑画要上仰。步骤：先写竖画，收笔处略细，提笔略向左移、顿笔、提笔右行渐提直至出锋收笔不宜过快。

注意：（1）缺乏提按动笔法会含混不清。

(2)行笔：竖笔过分强，调提按，形成肿瘤状。

(3)提画轻率提出，轻落随意。

竖提：(1)起笔：逆锋起笔、顿笔。(2)行笔：转锋向下行笔，到提处调整笔锋向右上方提出。(3)收笔：出锋收笔。

教师的直观示范，把例字的书写过程展示给学生看，使学生能较快地掌握字型特点和书写方法，提高书写水平。

组织学生认真观察、分析例字。明确各笔画在田字格中的位置。通过欣赏比较，理解相同的笔画在不同字中的变化。

三、练习书写：

学生练写，教师巡视指导。

1、在观察、比较、临摩的基础上，学会书写基本笔画“竖提”。

2、在练习中，培养学生的观察能力和审美能力，让学生看会写法。巡导学生试写竖提，个别辅导，发现好的写法。

四、纠错展评：

1、纠错。对学生在书写中出现的错写进行集体纠正，纠正后让学生再写，以达到要求为止。

让学生在反复实践中，体会并掌握写法技巧，掌握竖钩和竖